沁園春長(zhǎng)沙第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

《沁園春·長(zhǎng)沙》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ)知識(shí)下列詞語(yǔ)中加黑的字注音不正確的一組是（）A、寥廓（

kuò）分外（fèn）浪遏飛舟（è）揮斥方遒（qiú）B、沁園春（qìn）百舸（gě）崢嶸（zhēng）風(fēng)華正茂（mào）C、歲月稠（chóu）蒼茫（cāng）百侶（lǚ）橘子洲頭（jú）D、悵寥廓（chàng）頹圮（qǐ）沉?。╟hén）激昂慷慨（kāng）2、利用工具書(shū)和課下注釋，解釋下列詞語(yǔ)百侶：崢嶸：稠：風(fēng)華正茂：書(shū)生意氣：揮斥方遒：中流：擊水：遏：飛舟：預(yù)習(xí)導(dǎo)讀上片的統(tǒng)領(lǐng)字為“看”，你認(rèn)為下片的統(tǒng)領(lǐng)字是哪個(gè)？上片分為“獨(dú)立寒秋圖”和“湘江秋景圖”，那下片可分為幾幅圖，并概括其名稱?！皵y來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？簡(jiǎn)析“崢嶸歲月稠”的“稠”。下片表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的情感？“百侶”與上片的哪個(gè)詞呼應(yīng)？從全詞的主旨方面理解，上下片有什么關(guān)系？試著翻譯下片?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案答案一、1、D，圮,pǐ2、利用工具書(shū)和課下注釋，解釋下列詞語(yǔ)百侶：很多的伴侶。侶，這里指同學(xué)，也指戰(zhàn)友。崢嶸：本指山的高峻，此處意為不平凡、不尋常。稠：多。風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。風(fēng)華，風(fēng)采、才華之意。茂，豐滿茂盛。書(shū)生意氣：書(shū)生，讀書(shū)人，這里指青年學(xué)生。意氣，意態(tài)氣概。揮斥方遒：熱情奔放，勁頭正足。遒，強(qiáng)勁有力。方，正。中流：江心水深流急的地方擊水：游泳遏：阻止飛舟：如飛之舟，言其迅速。預(yù)習(xí)導(dǎo)讀1、憶2、崢嶸歲月圖、中流擊水圖3、過(guò)渡作用。上片寫(xiě)?yīng)毩⒑铮实刂赜味吹降木吧?，自然而然的想到以前同學(xué)攜手來(lái)由的情景，于是過(guò)渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”中，過(guò)渡自然，銜接巧妙。4、形象生動(dòng)地說(shuō)明了世界變化的風(fēng)起云涌。5、詞人對(duì)“同學(xué)少年”的回憶，流露出對(duì)往事的無(wú)限懷念，表現(xiàn)了他和革命戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的革命戰(zhàn)斗豪情。6、與“獨(dú)立”對(duì)應(yīng)7、上片提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，下片藝術(shù)地回答“同學(xué)少年”主宰世界沉浮的答案。上下片渾然一體，天衣無(wú)縫。8、回想過(guò)去，我和我的同學(xué)，那無(wú)數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的信心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)