初中英語(yǔ)老師個(gè)人工作述職總結(jié)

第20頁(yè)共20頁(yè)初中英?語(yǔ)老師?個(gè)人工?作述職?總結(jié)?我將從?以下幾?個(gè)方面?來(lái)總結(jié)?自己初?二這一?年的英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?一、?充分認(rèn)?識(shí)教材?的特點(diǎn)?，了解?學(xué)生的?特性?二、注?重因材?施教，?準(zhǔn)確把?握難易?度同?時(shí)根據(jù)?不同的?班級(jí)學(xué)?生的整?體素質(zhì)?，性格?特點(diǎn)等?，我也?采取了?不同的?策略。?三、?認(rèn)真完?成各項(xiàng)?常規(guī)教?學(xué)環(huán)節(jié)?，力求?落到實(shí)?處四?、加強(qiáng)?知識(shí)點(diǎn)?的鞏固?和落實(shí)?，分批?對(duì)待不?同的學(xué)?生我?們知道?英語(yǔ)作?為一種?語(yǔ)言的?特殊性?，需要?所學(xué)者?反復(fù)記?憶、背?誦，不?斷鞏固?才能很?好地掌?握。所?以我在?每天上?課前總?會(huì)先給?學(xué)生報(bào)?聽寫，?并當(dāng)天?批改后?發(fā)給學(xué)?生改正?，第二?天又聽?寫，這?樣一個(gè)?單元的?內(nèi)容學(xué)?完，單?詞也能?寫上三?到五遍?以上，?學(xué)生掌?握的情?況就比?較好。?我也有?選擇性?地指導(dǎo)?學(xué)生背?一些課?文、段?落，或?者叫學(xué)?生把課?文里精?彩實(shí)用?的句子?抄到摘?抄本上?再背誦?。對(duì)于?一些聽?寫背書?不理想?的學(xué)生?，我會(huì)?在課后?讓他們?重新聽?寫和背?誦。?而英語(yǔ)?學(xué)科的?特殊性?也會(huì)導(dǎo)?致兩極?分化現(xiàn)?象的出?現(xiàn)，但?差生面?擴(kuò)大會(huì)?嚴(yán)重影?響班級(jí)?的學(xué)風(fēng)?和班風(fēng)?。若是?只用一?個(gè)統(tǒng)一?的標(biāo)準(zhǔn)?去要求?所有的?學(xué)生，?就會(huì)使?那些基?礎(chǔ)較差?的學(xué)生?覺(jué)得自?己永遠(yuǎn)?也達(dá)不?到要求?而產(chǎn)生?抵觸情?緒，甚?至放棄?這門學(xué)?科。所?以，我?對(duì)于一?些基礎(chǔ)?較差的?學(xué)生適?當(dāng)?shù)亟?低一定?的標(biāo)準(zhǔn)?，使他?們感到?通過(guò)自?己的努?力能夠?達(dá)到老?師的要?求，以?此也能?享受學(xué)?習(xí)的快?樂(lè)，增?加自信?，不至?于過(guò)早?地產(chǎn)生?厭學(xué)情?緒。?五、努?力完成?其他方?面的工?作在?完成教?學(xué)工作?的同時(shí)?，我還?積極參?加教研?活動(dòng)，?并虛心?向其他?同事請(qǐng)?教多媒?體教學(xué)?的方法?，初步?掌握了?下載、?制作課?件并利?用課件?來(lái)輔助?教學(xué)的?教學(xué)手?段。?總的來(lái)?說(shuō)，這?一年的?工作我?取得了?一定的?進(jìn)步，?但也還?有許多?不足之?處。在?今后的?工作中?，我會(huì)?更加嚴(yán)?格地要?求自己?，爭(zhēng)取?百尺竿?頭，更?進(jìn)一步?。初?中英語(yǔ)?老師個(gè)?人工作?述職總?結(jié)（二?）一?、為師?者德為?先二?、為師?者能為?重學(xué)?校要發(fā)?展，教?師是關(guān)?鍵。人?力資源?是學(xué)校?發(fā)展的?第一資?源，人?力資源?就是教?師的專?業(yè)素質(zhì)?和教師?專業(yè)化?程度，?所以教?師教育?教學(xué)本?事薄弱?直接關(guān)?系到學(xué)?校辦學(xué)?的興衰?。作為?新教師?我以名?師為目?標(biāo)，立?足教學(xué)?常規(guī)，?做足做?優(yōu)，不?斷充實(shí)?自我的?基礎(chǔ)，?盡全能?向名師?目標(biāo)進(jìn)?發(fā)。?三、為?師者勤?是寶?勤能補(bǔ)?拙，勤?奮是為?師者的?法寶。?尤其是?新教師?更要勤?奮學(xué)習(xí)?，自覺(jué)?修養(yǎng)，?腳踏實(shí)?地，奮?發(fā)圖強(qiáng)?，樹立?遠(yuǎn)大夢(mèng)?想，努?力實(shí)現(xiàn)?奮斗目?標(biāo)。作?為一名?新教師?，我深?知自我?的不足?與缺乏?。時(shí)刻?用“勤?能補(bǔ)拙?”“笨?鳥先飛?”的道?理來(lái)提?醒自我?，要勤?奮，要?更加勤?奮。這?一年我?堅(jiān)持每?一天要?求自我?早到校?四十分?鐘，晚?離校一?小時(shí)。?利用這?些時(shí)間?來(lái)閱讀?，提高?自我的?知識(shí)面?和教學(xué)?水平，?以保證?更好的?服務(wù)于?學(xué)校。?在一年?工作當(dāng)?中，沒(méi)?有一次?遲到和?早退現(xiàn)?象，小?病不離?崗，大?病不離?校，堅(jiān)?守崗位?盡職盡?責(zé)。?一年的?時(shí)間說(shuō)?長(zhǎng)不長(zhǎng)?，說(shuō)短?也不短?，在那?里我感?到時(shí)間?過(guò)得很?快，在?那里我?能明顯?感到我?自我在?提高，?在發(fā)展?。在學(xué)?生們的?共同努?力下，?這一學(xué)?年的教?學(xué)工作?圓滿完?成。異?常是在?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?本事方?面，取?得了較?好的成?果。今?后，我?仍將不?懈努力?，不斷?提高教?育教學(xué)?本事和?水平，?創(chuàng)造更?好的成?績(jī)。路?漫漫其?修遠(yuǎn)兮?，吾將?上下而?求索。?勤勤懇?懇地工?作，踏?踏實(shí)實(shí)?地做人?。我會(huì)?在新的?學(xué)期，?新的起?點(diǎn)繼續(xù)?努力!?初中?英語(yǔ)老?師個(gè)人?工作述?職總結(jié)?（三）?一學(xué)?年的教?育教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束?，留給?我的將?是深入?的反思?考和總?結(jié)。本?學(xué)期我?擔(dān)任了?初三年?級(jí)兩個(gè)?班英語(yǔ)?科目的?教育教?學(xué)工作?。在這?一學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，我注?重自己?教學(xué)能?力的提?高，努?力改善?自己的?教學(xué)方?法和手?段，在?教育教?學(xué)的各?個(gè)方面?取得了?一定的?成績(jī)，?但也有?許多不?足之處?。我?們的學(xué)?生大多?來(lái)自于?農(nóng)村，?新目標(biāo)?英語(yǔ)對(duì)?我們的?學(xué)生來(lái)?說(shuō)不僅?內(nèi)容多?，而且?復(fù)雜，?要背的?單詞、?詞組、?語(yǔ)法知?識(shí)多，?久而久?之，稍?稍懶惰?一些的?學(xué)生就?會(huì)在不?知不覺(jué)?中妥協(xié)?，甚至?放棄，?因而學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的氣氛?不是很?濃，學(xué)?習(xí)自覺(jué)?性較差?。我任?教的九?年級(jí)兩?個(gè)班的?優(yōu)生很?少，中?等生斷?層，差?生面特?大。針?對(duì)以上?情況，?要改變?這種局?面，我?們覺(jué)得?培養(yǎng)學(xué)?生的興?趣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?很重要?，因而?在教學(xué)?中我在?這些方?面做了?不少努?力。培?養(yǎng)學(xué)生?課前多?預(yù)習(xí)，?課堂上?集中注?意力聽?講，把?老師講?的內(nèi)容?真正聽?懂。不?能似懂?非懂。?課后認(rèn)?真完成?配套的?鞏固練?習(xí)，不?懂的地?方，多?向老師?或成績(jī)?稍好的?學(xué)生請(qǐng)?教。利?用晨讀?時(shí)間培?養(yǎng)學(xué)生?大聲朗?讀的習(xí)?慣，英?語(yǔ)筆頭?練習(xí)相?對(duì)來(lái)說(shuō)?少一些?，但課?后要分?配一定?的時(shí)間?鞏固當(dāng)?天所學(xué)?的知識(shí)?。同時(shí)?教給學(xué)?生一些?學(xué)習(xí)技?巧，靈?活掌握?學(xué)過(guò)的?知識(shí)點(diǎn)?，舉一?反三，?融會(huì)貫?通，只?有這樣?，才能?把所學(xué)?的知識(shí)?串聯(lián)起?來(lái)，不?容易忘?記。?課堂是?教學(xué)的?主陣地?，課堂?教學(xué)的?成敗直?接影響?著教學(xué)?效果。?所以上?課我設(shè)?法吸引?學(xué)生，?不讓其?分心，?上課內(nèi)?容力求?豐富，?現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自?然，講?課生動(dòng)?，難易?適中照?顧全部?。另外?，我每?天都堅(jiān)?持保持?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種積?極上進(jìn)?的氣氛?。在課?堂上采?用多種?教學(xué)方?式，利?用多媒?體、展?示臺(tái)等?現(xiàn)代化?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，使?他們能?在輕松?、愉快?、合作?、交流?中學(xué)到?知識(shí)。?根據(jù)不?同學(xué)生?設(shè)計(jì)不?同層次?的問(wèn)題?，樹立?學(xué)生的?自信心?，讓各?層次的?學(xué)生都?得到提?高。加?強(qiáng)聽說(shuō)?、閱讀?、寫作?訓(xùn)練，?以促進(jìn)?學(xué)生的?綜合運(yùn)?用能力?。為了?讓學(xué)生?真正參?加到課?堂中來(lái)?，凡是?學(xué)生自?己能講?清楚的?問(wèn)題，?都讓學(xué)?生自己?解決，?我決不?越俎代?庖，課?堂上盡?量精講?、少講?把時(shí)間?都留給?學(xué)生。?三、?加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)?，落實(shí)?培優(yōu)輔?差計(jì)劃?英語(yǔ)?學(xué)習(xí)是?語(yǔ)言的?學(xué)習(xí)。?困此，?除了課?堂教學(xué)?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時(shí)，我?堅(jiān)持認(rèn)?真了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)?解決，?及時(shí)講?清楚，?讓學(xué)生?即時(shí)消?化。另?外，對(duì)?部分不?自覺(jué)的?同學(xué)還?采取強(qiáng)?制背誦?等方式?，幫助?他們養(yǎng)?成良好?習(xí)慣，?提高他?們的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?能力。?因?yàn)橛?語(yǔ)的特?殊情況?，學(xué)生?在不斷?學(xué)習(xí)中?，會(huì)出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會(huì)?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，?絕對(duì)不?能忽視?。為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)。對(duì)?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。我?把這批?同學(xué)分?為四個(gè)?組。?第一組?是能力?強(qiáng)，基?礎(chǔ)好，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣好而?且刻苦?認(rèn)真的?，對(duì)他?們多進(jìn)?行能力?訓(xùn)練，?以便他?們達(dá)到?更高層?次。?第二組?是有能?力提高?，但平?時(shí)懶動(dòng)?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對(duì)?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會(huì)?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;第?三組是?肯學(xué)，?但由于?能力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績(jī)，不?能操之?過(guò)急，?且要多?鼓勵(lì)。?只要他?們肯努?力，成?績(jī)有望?能提高?;第四?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對(duì)這?部分人?要進(jìn)行?課余時(shí)?間個(gè)別?輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@?部分同?學(xué)需要?一個(gè)安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會(huì)靜下?心來(lái)學(xué)?習(xí)。只?要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來(lái)?，以后?授課的?效果就?會(huì)更好?。四?、立足?長(zhǎng)遠(yuǎn)，?認(rèn)真總?結(jié)在?本學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，我取?得了一?定的成?績(jī)。從?本年度?的中考?成績(jī)來(lái)?看，我?所教班?無(wú)論從?平均分?、及格?人數(shù)和?優(yōu)生人?數(shù)都在?同年級(jí)?中名列?前茅。?但"金?無(wú)足赤?，人無(wú)?完人"?，在日?常工作?中難免?存在不?足。例?如：對(duì)?學(xué)生還?不夠了?解;教?學(xué)方法?還不夠?成熟等?，而這?些問(wèn)題?，只能?在以后?的教學(xué)?工作中?不斷地?解決。?1.?加強(qiáng)與?學(xué)生的?溝通。?教師經(jīng)?驗(yàn)不足?，教學(xué)?技巧性?不強(qiáng)，?難免會(huì)?有學(xué)生?知識(shí)掌?握不夠?扎實(shí)，?多主動(dòng)?和學(xué)生?進(jìn)行溝?通，了?解學(xué)生?掌握知?識(shí)的情?況非常?重要，?這樣有?利于針?對(duì)性地?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教?育。無(wú)?論備課?多認(rèn)真?仔細(xì)也?很難適?應(yīng)不同?班級(jí)的?情況，?只有溝?通、了?解，才?能更好?地解決?各個(gè)班?級(jí)的不?同問(wèn)題?。另外?，有些?學(xué)生基?礎(chǔ)較好?，加強(qiáng)?師生間?的溝通?就能更?好地引?導(dǎo)這些?學(xué)生更?好地學(xué)?習(xí)。?2.注?重課堂?教學(xué)的?組織，?對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要?求。大?部分學(xué)?生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?較差，?所謂“?冰凍三?尺，非?一日之?寒”。?這些學(xué)?生已經(jīng)?形成了?厭學(xué)的?習(xí)慣，?頂多是?完成老?師布置?的作業(yè)?就算了?，有些?甚至是?抄襲的?，對(duì)于?容易掌?握的內(nèi)?容他們?也不敢?沾染，?所以必?須嚴(yán)格?要求他?們。由?于學(xué)生?缺乏學(xué)?習(xí)自覺(jué)?性，所?以上課?時(shí)間是?他們學(xué)?習(xí)的主?要時(shí)間?，教師?應(yīng)善于?組織、?調(diào)動(dòng)學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?更充分?地利用?好上課?時(shí)間。?3.?運(yùn)用多?種技巧?教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣。?“興趣?是的老?師”!?教師應(yīng)?利用學(xué)?生熱情?好奇的?這一特?點(diǎn)，從?日常生?活中的?口語(yǔ)出?發(fā)，嘗?試用英?語(yǔ)與學(xué)?生對(duì)話?，或用?趣事吸?引學(xué)生?注意力?，引發(fā)?他們的?興趣，?使學(xué)生?對(duì)本課?程產(chǎn)生?興趣。?并且，?在教學(xué)?中要運(yùn)?用多種?教學(xué)手?段，注?意聽力?與口語(yǔ)?的訓(xùn)練?。初?中英語(yǔ)?老師個(gè)?人工作?述職總?結(jié)（四?）本?學(xué)年，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?安排下?，我擔(dān)?任兩個(gè)?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作，?在這個(gè)?學(xué)年的?教學(xué)工?作中，?感慨萬(wàn)?千，這?其中有?苦有樂(lè)?，有辛?酸也有?喜悅，?我覺(jué)得?自己是?過(guò)得緊?張又忙?碌，愉?快又充?實(shí)?，F(xiàn)?對(duì)一學(xué)?年以來(lái)?在教學(xué)?工作中?的各個(gè)?方面作?一個(gè)總?結(jié)：?一、做?到認(rèn)真?備課，?授課。?在備?課時(shí)，?我力爭(zhēng)?將教材?目標(biāo)和?學(xué)生的?實(shí)際結(jié)?合，認(rèn)?真思考?最適合?學(xué)生的?教學(xué)方?法和手?段。學(xué)?生的英?語(yǔ)聽、?說(shuō)的潛?力相對(duì)?較弱，?在授課?時(shí)我盡?量使抽?象問(wèn)題?具體化?和枯燥?問(wèn)題趣?味化，?盡力去?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣，?在培養(yǎng)?興趣的?基礎(chǔ)上?訓(xùn)練學(xué)?生認(rèn)真?讀單詞?的潛力?，在持?續(xù)興趣?的基礎(chǔ)?上學(xué)習(xí)?新知識(shí)?，加大?聽寫單?詞的力?度。在?教學(xué)實(shí)?踐中大?膽嘗試?分層次?教學(xué)以?滿足不?同層次?學(xué)生的?需要，?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?會(huì)不可?避免的?出現(xiàn)兩?極分化?現(xiàn)象，?差生面?擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?，為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)，作?業(yè)進(jìn)行?分層布?置，并?且利用?業(yè)余時(shí)?間對(duì)這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。二?、虛心?請(qǐng)教其?他老師?。在?教學(xué)上?，有疑?必問(wèn)。?在各個(gè)?單元的?學(xué)習(xí)上?都用心?與其他?老師商?討，學(xué)?習(xí)他們?的方法?，同時(shí)?，多聽?其他老?師的課?，做到?邊聽邊?講，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足。?三、?認(rèn)真批?改作業(yè)?。布?置作業(yè)?做到精?讀精練?。有針?對(duì)性，?有層次?性。對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時(shí)?、認(rèn)真?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)狀?況，將?他們?cè)?作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)?的問(wèn)題?做出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?透徹的?評(píng)講，?并針對(duì)?有關(guān)狀?況及時(shí)?改善教?學(xué)方法?，而且?做到親?自督查?每位學(xué)?生的默?寫、背?誦課文?。四?、在這?一學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，除了?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行興?趣的培?養(yǎng)外，?還培養(yǎng)?他們自?學(xué)的潛?力，鼓?勵(lì)他們?自己找?閱讀的?材料，?從而提?高閱讀?潛力，?為下年?級(jí)打下?良好的?基礎(chǔ)。?經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，期?末考試?是一種?考驗(yàn)，?但這并?不是最?重要的?，重要?的是在?下個(gè)學(xué)?年如何?自我提?高，如?何共同?提高所?教年級(jí)?的英語(yǔ)?水平。?因此，?無(wú)論怎?樣辛苦?，我都?會(huì)繼續(xù)?努力，?多問(wèn)，?多想，?多向前?輩學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取?進(jìn)步。?初中?英語(yǔ)老?師個(gè)人?工作述?職總結(jié)?（五）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任初?一的英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?作為一?直從事?中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)?的我，?雖了解?到了一?些教學(xué)?教法，?但在實(shí)?際的教?育教學(xué)?中，我?深深感?覺(jué)到教?中學(xué)英?語(yǔ)之難?之累，?真是苦?在其身?，樂(lè)在?其心!?為使今?后的教?學(xué)工作?取得更?大進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期?的教學(xué)?工作作?一總結(jié)?。一?、學(xué)習(xí)?課標(biāo)，?明確教?學(xué)目標(biāo)?。為?了使我?的英語(yǔ)?教學(xué)適?應(yīng)新時(shí)?期英語(yǔ)?教學(xué)要?求，樹?立起新?的育人?理念，?我們英?語(yǔ)組集?體抽休?息時(shí)間?對(duì)《英?語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行了?研讀，?了解了?目前英?語(yǔ)課程?改革的?目的，?掌握了?目前英?語(yǔ)改革?的重點(diǎn)?，明確?了英語(yǔ)?課程各?級(jí)的總?目標(biāo)和?各內(nèi)容?的分級(jí)?目標(biāo)，?理解了?英語(yǔ)教?學(xué)原則?，學(xué)會(huì)?了一些?科學(xué)評(píng)?價(jià)原則?等，從?而為后?面的教?學(xué)提供?了充分?的依據(jù)?，奠定?了的扎?實(shí)的基?礎(chǔ)，保?證了教?學(xué)的順?利進(jìn)行?。二?、扎實(shí)?備課，?理清教?學(xué)思路?。備?課是課?堂教學(xué)?的重要?環(huán)節(jié)，?我在備?課時(shí)做?到了以?下幾點(diǎn)?：1?、課前?備課，?做到有?備而來(lái)?。我認(rèn)?真閱讀?各種教?科參書?，既備?教材，?教法，?又備學(xué)?生。結(jié)?合學(xué)生?的實(shí)際?和教材?的內(nèi)容?，既要?考慮知?識(shí)的縱?向聯(lián)系?，又要?考慮新?知的橫?向銜接?;既要?突出重?點(diǎn)，又?要突破?難點(diǎn);?既要體?現(xiàn)出完?整的教?學(xué)過(guò)程?，又要?注意好?各環(huán)節(jié)?的過(guò)渡?自然。?并制作?了各種?有趣的?教具，?如：?jiǎn)?詞卡片?，實(shí)物?，頭飾?等教具?為課堂?教學(xué)做?好服務(wù)?。2?、課中?備課，?靈活安?排簡(jiǎn)單?易操作?的游戲?活動(dòng)。?我通過(guò)?游戲引?入新課?教學(xué)時(shí)?，為了?不打消?學(xué)生的?積極性?，我在?實(shí)施教?學(xué)的時(shí)?候，總?是盡量?設(shè)計(jì)一?些簡(jiǎn)單?易操作?的游戲?及活動(dòng)?，將教?學(xué)內(nèi)容?層層鋪?開，把?枯燥乏?味的課?堂變?yōu)?生動(dòng)有?趣快樂(lè)?堡，讓?他們?cè)?快樂(lè)中?學(xué)習(xí)，?在玩中?獲得新?知，通?過(guò)反復(fù)?的趣味?操練（?如：唱?，演，?玩，畫?，涂色?，做手?工等形?式）來(lái)?鞏固所?學(xué)新知?。在活?動(dòng)中學(xué)?生們都?樂(lè)于參?與，充?分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?們的情?感態(tài)度?和興趣?，學(xué)生?的積極?性得到?了充分?發(fā)揮，?教學(xué)效?果良好?。3?、課后?備課，?總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。每上?完一單?元，我?都及時(shí)?對(duì)該單?元作出?總結(jié)和?反思，?寫出教?學(xué)后記?，肯定?本節(jié)課?成功的?地方，?探討該?單元的?不足之?處，為?以后的?教學(xué)工?作打下?基礎(chǔ)。?三、?認(rèn)真上?課，體?現(xiàn)以人?為本。?《英?語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?提出讓?學(xué)生在?教師的?指導(dǎo)下?，通過(guò)?感知，?體驗(yàn)，?實(shí)踐，?參與和?合作等?方式，?實(shí)現(xiàn)任?務(wù)的目?標(biāo)，感?受成功?。這便?要求，?英語(yǔ)課?的教學(xué)?要以學(xué)?生為主?，培養(yǎng)?他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?，提高?他們對(duì)?詞匯，?句型的?聽說(shuō)認(rèn)?讀和語(yǔ)?言實(shí)際?運(yùn)用的?能力。?為此，?我在實(shí)?際的課?堂教學(xué)?中做了?以下幾?點(diǎn)：?1、巧?設(shè)導(dǎo)入?，培養(yǎng)?興趣。?每節(jié)的?教學(xué)我?首先通?過(guò)做游?戲，唱?英語(yǔ)歌?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?學(xué)生融?洽在學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的氛圍?內(nèi)。?3、游?戲活動(dòng)?，鞏固?新知。?在完成?了每節(jié)?課的新?授任務(wù)?后，抓?住學(xué)生?爭(zhēng)強(qiáng)好?勝的心?理，通?過(guò)師生?互動(dòng)，?生生互?動(dòng)的游?戲活動(dòng)?將教學(xué)?內(nèi)容層?層鋪開?;為了?尊重學(xué)?生的個(gè)?體差異?，營(yíng)造?寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，以?簡(jiǎn)單易?操作的?趣味性?，多樣?化游戲?為主來(lái)?實(shí)施教?學(xué)，讓?學(xué)生進(jìn)?行反復(fù)?模仿，?認(rèn)讀，?玩演，?視聽，?從而給?他們提?供充分?的活動(dòng)?和交流?機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生?在玩的?過(guò)程中?獲得新?知，提?高他們?語(yǔ)言的?運(yùn)用能?力，培?養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣。?4、?通過(guò)聽?錄音，?復(fù)習(xí)新?知。我?常在每?節(jié)課結(jié)?束的前?5分鐘?，讓學(xué)?生聽有?關(guān)本節(jié)?課教學(xué)?內(nèi)容的?錄音磁?帶。?第一遍?先認(rèn)真?聽，第?二遍邊?聽邊跟?讀。在?學(xué)生能?聽讀后?并要求?學(xué)生用?相應(yīng)的?肢體語(yǔ)?言或動(dòng)?作入情?入境的?來(lái)模仿?，表演?對(duì)話。?在學(xué)生?進(jìn)行合?作學(xué)習(xí)?，表演?時(shí)及時(shí)?給予示?范和指?導(dǎo)，讓?學(xué)生充?分體驗(yàn)?到成功?的喜悅?，體會(huì)?到學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?樂(lè)趣。?這樣既?復(fù)習(xí)了?本節(jié)課?的知識(shí)?要點(diǎn)，?又提高?了同學(xué)?們的聽?說(shuō)能力?和讀音?的準(zhǔn)確?性，，?從而讓?學(xué)生真?正做到?眼到，?口到，?心到，?手到。?四、?加強(qiáng)自?學(xué)，不?斷積累?知識(shí)。?由于?本人在?英語(yǔ)教?學(xué)方面?經(jīng)驗(yàn)不?足，自?己的知?識(shí)又有?限，在?教學(xué)的?同時(shí)，?時(shí)時(shí)虛?心向資?歷深的?教師請(qǐng)?教，和?我們英?語(yǔ)組的?同事一?起學(xué)習(xí)?有關(guān)英?語(yǔ)方面?的教學(xué)?教法，?加強(qiáng)自?身的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，擴(kuò)大?視野;?用心收?集有助?于英語(yǔ)?課堂教?學(xué)的各?種游戲?資料，?時(shí)常聽?錄音糾?正自己?的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)。?總之?，一學(xué)?期的教?學(xué)工作?自己付?出了很?多，收?到的回?報(bào)也不?少：領(lǐng)?導(dǎo)的信?任，使?我精力?充沛;?同事的?幫助，?使我干?勁十足?;學(xué)生?的渴求?，使我?信心倍?增。?初中英?語(yǔ)老師?個(gè)人工?作述職?總結(jié)（?六）?一學(xué)年?來(lái)，我?認(rèn)識(shí)搞?好自己?的本職?工作，?不斷提?高自己?的思想?覺(jué)悟和?教學(xué)水?平，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，與時(shí)?俱進(jìn)，?不斷創(chuàng)?新，積?極推進(jìn)?教育教?學(xué)改革?，積極?完成學(xué)?校的各?項(xiàng)工作?，尊重?并熱愛(ài)?學(xué)生，?使學(xué)生?學(xué)有所?長(zhǎng)，全?面發(fā)展?，下面?就我本?學(xué)年的?工作作?如下總?結(jié)：?一、政?治思想?方面?在本學(xué)?年的教?學(xué)中，?我認(rèn)真?貫徹_?___?教育方?針，以?“八榮?八恥”?嚴(yán)格規(guī)?范自己?的言行?，不斷?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?法規(guī)，?把對(duì)學(xué)?生的思?想品德?教育入?在首位?，不斷?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念，?積極地?投身于?教育教?學(xué)工作?之中。?新的教?育形式?要求我?們必須?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我積?極參加?校本培?訓(xùn)，做?了大量?的政治?筆記與?理論筆?記，從?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?不斷提?高思想?認(rèn)識(shí)和?政治修?養(yǎng)。?二、教?育教學(xué)?方面?要提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?，就要?搞好教?學(xué)中的?各個(gè)環(huán)?節(jié)，本?學(xué)年我?做了下?面的工?作：?1、備?好課，?認(rèn)真鉆?研教材?，從備?課本、?備學(xué)生?、備教?法等方?面入手?，積極?做好課?前準(zhǔn)備?。2?、認(rèn)真?組織教?學(xué)，創(chuàng)?設(shè)良好?的課堂?氛圍，?形成良?好的師?生關(guān)系?，提高?每節(jié)課?的教學(xué)?效率。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，根?據(jù)學(xué)生?的身心?特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?英語(yǔ)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)?，深入?學(xué)生，?認(rèn)真耐?心地幫?助他們?。4?、以身?作則，?以自己?的一言?一行去?感染學(xué)?生。關(guān)?心學(xué)生?、熱愛(ài)?學(xué)生，?平等的?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生。?5、積?極挖掘?教育資?源，拓?寬學(xué)生?的視野?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?。三?、工作?考勤方?面四?、取得?的成績(jī)?與不足?當(dāng)然?，作為?一個(gè)新?教師，?工作中?也存在?不少問(wèn)?題，例?如教學(xué)?方法、?班級(jí)管?理、反?饋練習(xí)?、自身?學(xué)習(xí)等?方面的?欠缺與?不足等?。但是?，我相?信，在?我的不?懈努力?下，一?定會(huì)有?很大的?提高。?總而?言之，?在知識(shí)?科技日?新月異?的今天?，教育?教學(xué)理?念在不?斷更新?，對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?越來(lái)越?高，為?了適應(yīng)?時(shí)代發(fā)?展，培?養(yǎng)未來(lái)?型的社?會(huì)人才?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?初中?英語(yǔ)老?師個(gè)人?工作述?職總結(jié)?（七）?學(xué)期?初，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安?排下，?我擔(dān)任?了七年?級(jí)兩個(gè)?后進(jìn)班?英語(yǔ)科?目的教?育教學(xué)?工作，?在這個(gè)?學(xué)年的?教學(xué)工?作中，?我感慨?萬(wàn)千，?這其中?有苦有?樂(lè)，有?辛酸也?有喜悅?。在這?一學(xué)期?里，我?覺(jué)得我?自己是?過(guò)得緊?張又忙?碌，愉?快又充?實(shí)的。?特從以?下幾個(gè)?方面做?出本學(xué)?年的工?作總結(jié)?。一?、教育?教學(xué)工?作方面?教師?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者?，學(xué)習(xí)?能力的?培養(yǎng)者?，更是?學(xué)生人?生的引?路人。?教師的?任務(wù)是?教書育?人，但?不能只?做一個(gè)?“教書?匠”，?更要做?個(gè)“教?育者”?，要充?分了解?每個(gè)學(xué)?生各個(gè)?時(shí)期的?心理狀?態(tài)并進(jìn)?行及時(shí)?適度的?處理，?讓他們?的綜合?素質(zhì)得?到全面?發(fā)展。?現(xiàn)在，?我就把?我在這?一年中?所做的?工作與?體會(huì)進(jìn)?行總結(jié)?，力求?在以后?的教學(xué)?工作中?取得更?大的成?績(jī)和進(jìn)?步。?1、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。每?一次備?課都很?認(rèn)真，?遇到?jīng)]?有把握?講好的?課時(shí)立?即提出?，請(qǐng)教?其它英?語(yǔ)老師?，綜合?考慮各?種方案?。多發(fā)?表自己?的見解?讓大家?討論，?如有問(wèn)?題立即?更正、?改進(jìn)。?3.?鉆研教?材，認(rèn)?真?zhèn)湔n?。我認(rèn)?真鉆研?教材，?把握住?知識(shí)點(diǎn)?，認(rèn)真?備好每?一堂課?。教材?是教學(xué)?的依據(jù)?，同時(shí)?也是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的主要?參考書?，我在?熟悉教?材的基?礎(chǔ)上講?授本課?程的內(nèi)?容，學(xué)?生學(xué)習(xí)?才會(huì)有?依據(jù)，?學(xué)生在?課堂上?跟不上?老師時(shí)?可以參?考教材?重新整?理思路?，跟上?老師的?思路，?所以應(yīng)?該重視?教材的?鉆研。?在備課?過(guò)程中?，在不?離開教?材的原?則下，?可以參?考其他?教科書?，對(duì)比?它們的?不同之?處，尋?求讓學(xué)?生更容?易接受?的教法?，有了?這些教?法后，?上課之?前應(yīng)與?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?多交流?討論是?否行得?通。?4.組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性。?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語(yǔ)言?生動(dòng)明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?。課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)?的興趣?，課堂?上說(shuō)練?結(jié)合，?布置好?課外作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。二?、工作?出勤方?面我?熱愛(ài)自?己的事?業(yè)，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?。并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己份?內(nèi)的工?作。在?教育工?作中，?我積極?參加教?研組的?教研活?動(dòng)和學(xué)?校組織?的例會(huì)?，積極?參加工?會(huì)活動(dòng)?、升降?旗儀式?。在我?工作的?這一學(xué)?期中，?沒(méi)有缺?席、遲?到、早?退和病?事假的?發(fā)生，?嚴(yán)格遵?守了學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?三、?取得的?成績(jī)?在本學(xué)?期的工?作中，?我取得?了一定?的成績(jī)?，從本?學(xué)年的?考試成?績(jī)來(lái)看?，我所?教班無(wú)?論從平?均分、?及格率?和優(yōu)分?率都在?同年級(jí)?中表現(xiàn)?不錯(cuò)。?四、?存在的?不足?“金無(wú)?足赤，?人無(wú)完?人”，?在教學(xué)?工作中?難免有?缺陷。?例如：?對(duì)學(xué)生?還不夠?了解;?教學(xué)方?法還不?夠成熟?等，而?這些問(wèn)?題，只?能在以?后的教?學(xué)工作?中不斷?地解決?。初?中英語(yǔ)?老師個(gè)?人工作?述職總?結(jié)（八?）本?學(xué)年，?我擔(dān)任?初二_?___?班和初?二__?__班?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作。為?使今后?的工作?取得更?大的進(jìn)?步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?年教學(xué)?工作做?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?以促進(jìn)?教訓(xùn)工?作更上?一層樓?。一?、工作?中所取?得的成?就1?、課前?備好課?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫?徹教學(xué)?大綱，?鉆研教?材。了?解教材?的基本?思想、?基本概?念、結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?。了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的措?施。?2、課?堂上努?力創(chuàng)造?和設(shè)計(jì)?英語(yǔ)語(yǔ)?言情景?。把課?堂當(dāng)作?培養(yǎng)和?鍛煉學(xué)?生語(yǔ)言?運(yùn)用能?力的場(chǎng)?所，鼓?勵(lì)學(xué)生?多講英?語(yǔ)，并?經(jīng)常啟?發(fā)和組?織學(xué)生?用英語(yǔ)?簡(jiǎn)單討?論一些?他們感?興趣的?或大家?都共同?關(guān)注的?話題，?既活躍?了課堂?氣氛，?提高了?他們的?聽說(shuō)能?力，又?深化了?教材內(nèi)?容。在?課堂上?多提問(wèn)?英語(yǔ)成?績(jī)不怎?么理想?的學(xué)生?，避免?他們?cè)?上課時(shí)?走神。?3、?課后輔?導(dǎo)工作?。初中?的學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，有的?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的抄?襲作業(yè)?，針對(duì)?這種問(wèn)?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上。?如在一?個(gè)To?pic?的聽寫?中沒(méi)有?達(dá)到8?0分的?學(xué)生，?我會(huì)給?他們兩?次重新?聽寫的?機(jī)會(huì)，?并叫他?們到辦?公室背?誦Us?efu?lE_?___?pre?ssi?on。?4、?虛心請(qǐng)?教其他?老師。?在教學(xué)?上，有?疑必問(wèn)?。在各?個(gè)單元?的學(xué)習(xí)?上都積?極與其?他老師?商討，?學(xué)習(xí)他?們的方?法，同?時(shí)，多?聽其他?老師的?課，做?到邊聽?邊講，?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點(diǎn)，克?服自己?的不足?。在匯?報(bào)課上?得到了?其她老?師的積?極肯定?。5?、學(xué)生?的成績(jī)?。在一?年中期?中考試?和月考?中，我?所教的?兩個(gè)班?的平均?分和優(yōu)?秀率基?本上都?在前十?名以內(nèi)?。尤其?是__?__班?，在第?二次月?考中的?英語(yǔ)平?均分年?級(jí)第三?，優(yōu)秀?率第一?，有2?個(gè)不及?格。?二、工?作中存?在的問(wèn)?題1?）堅(jiān)持?興趣教?學(xué)，加?強(qiáng)課堂?的組織?管理。?2）?新授課?文中對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?講解還?不夠細(xì)?，不夠?透。?3）課?后檢查?還不夠?。4?）還要?繼續(xù)加?大對(duì)學(xué)?生的能?力訓(xùn)練?。三?、今后?工作中?的措施?1）?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，不?斷改善?課堂教?學(xué)。?2）多?向同事?請(qǐng)教。?3）?特別注?重目標(biāo)?教學(xué)，?因材施?教，要?讓優(yōu)等?生吃得?好、又?要讓差?生吃得?了。?這一學(xué)?年的工?作已經(jīng)?結(jié)束了?，作為?一名新?教師我?缺乏經(jīng)?驗(yàn)，需?要學(xué)習(xí)?的還有?很多很?多。但?無(wú)論怎?樣辛苦?，我都?會(huì)繼續(xù)?努力，?多問(wèn)，?多想，?多向前?輩學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取?更大的?進(jìn)步。?初中?英語(yǔ)老?師個(gè)人?工作述?職總結(jié)?（九）?此刻?農(nóng)村中?學(xué)的英?語(yǔ)教學(xué)?質(zhì)量跟?城市中?學(xué)存在?必須差?距，如?何穩(wěn)步?提高農(nóng)?村初中?英語(yǔ)教?學(xué)的質(zhì)?量，我?總結(jié)了?以下幾?點(diǎn)。?2.激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?在教學(xué)?中，教?師務(wù)必?精心備?課，以?教材所?帶給的?語(yǔ)言素?材為主?線，聯(lián)?系學(xué)生?生活實(shí)?際，靈?活運(yùn)用?所學(xué)語(yǔ)?言材料?，延伸?課文教?學(xué)資料?。及時(shí)?抓住課?堂“興?趣點(diǎn)”?設(shè)立交?際情景?，讓學(xué)?生用心?參與語(yǔ)?言實(shí)踐?，把語(yǔ)?言的機(jī)?械操練?轉(zhuǎn)向好?處操練?，從而?活躍課?堂氣氛?。英?語(yǔ)是一?門用來(lái)?交流信?息的語(yǔ)?言工具?。在英?語(yǔ)教學(xué)?中，教?師應(yīng)把?書本上?抽象枯?燥的東?西變成?具體并?搞笑味?的實(shí)踐?性的東?西，培?養(yǎng)學(xué)生?書本知?識(shí)與實(shí)?踐知識(shí)?相結(jié)合?的潛力?，使學(xué)?生對(duì)所?學(xué)知識(shí)?由表面?膚淺記?憶變?yōu)?更深入?透徹、?永久性?的理解?記憶。?同時(shí)，?還能提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣和?對(duì)英語(yǔ)?的反應(yīng)?敏感潛?力，使?書本上?的抽象?知識(shí)活?起來(lái)，?真正成?為一種?交流工?具。?初中英?語(yǔ)老師?個(gè)人工?作述職?總結(jié)（?十）?不知不?覺(jué)，本?年度的?教學(xué)工?作已告?一段落?。在剛?過(guò)去的?學(xué)期中?，我擔(dān)?任英語(yǔ)?教學(xué)工?作。在?教學(xué)工?作中我?深深明?白自己?肩負(fù)的?重任，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?念，深?入研究?新的教?學(xué)方法?，時(shí)刻?以提高?學(xué)生的?語(yǔ)言運(yùn)?用潛力?和為學(xué)?生今后?語(yǔ)言發(fā)?展奠定?基礎(chǔ)作?為目標(biāo)?。一個(gè)?學(xué)期的?努力，?我在獲?取了一?些教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?同時(shí)，?也深刻?地認(rèn)識(shí)?到了自?己在教?學(xué)中仍?有許多?須提高?和改善?的地方?。教?學(xué)相長(zhǎng)?就是說(shuō)?教與學(xué)?是相互?聯(lián)系，?密不可?分的。?眾所周?知，要?想切實(shí)?貫徹素?質(zhì)教育?的要求?，教師?務(wù)必要?開展以?學(xué)生為?主體的?課堂教?學(xué)，為?學(xué)生語(yǔ)?言的運(yùn)?用帶給?真實(shí)的?語(yǔ)境和?創(chuàng)造機(jī)?會(huì)。因?此，了?解并認(rèn)?真分析?學(xué)生狀?況，有?針對(duì)地?開展英?語(yǔ)教學(xué)?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?所以，?在備課?時(shí)，我?力爭(zhēng)將?教材目?標(biāo)和學(xué)?生的實(shí)?際結(jié)合?，認(rèn)真?思考最?適合學(xué)?生的教?學(xué)方法?和手段?。農(nóng)村?的學(xué)生?英語(yǔ)聽?、說(shuō)的?潛力相?對(duì)較弱?，在授?課時(shí)我?盡量使?抽象問(wèn)?題具體?化和枯?燥問(wèn)題?趣味化?，盡力?去提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?，在教?學(xué)實(shí)踐?中大膽?嘗試分?層次教?學(xué)以滿?足不同?層次學(xué)?生的需?要。了?解及分?析學(xué)生?實(shí)際狀?況，實(shí)?事求是?，具體?問(wèn)題具?體分析?，能否?做到因?材施教?，對(duì)課?堂教學(xué)?效果有?直接影?響，這?就是教?育學(xué)中?提到的?“備教?法的同?時(shí)要備?學(xué)生”?。我在?自己教?學(xué)實(shí)踐?中親身?體會(huì)到?了這一?點(diǎn)。?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?用心性?，曾有?一位前?輩對(duì)我?說(shuō)：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)?。”我?明白到?備課的?重要性?，因此?，每一?天我都?花費(fèi)超?多的時(shí)?間在備?課之上?，認(rèn)認(rèn)?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實(shí)證?明是值?得的。?一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會(huì)令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。相?反，我?沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n?的時(shí)候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學(xué)效果?不好，?與此相?比可見?，認(rèn)真?備課對(duì)?教學(xué)十?分重要?。個(gè)性?是對(duì)英?語(yǔ)這門?學(xué)生不?甚熟悉?并感到?困難的?外語(yǔ)來(lái)?說(shuō)至關(guān)?重要。?回顧?這學(xué)期?的工作?，使我?感到既?繁忙又?充實(shí)，?個(gè)性是?在區(qū)教?研員和?校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?下，我?的教學(xué)?思想和?教學(xué)水?平都得?到了很?大的提?高，并?取得了?一些成?績(jī)。但?也存在?不足，?為了使?我在今?后的教?育教學(xué)?工作中?取得更?大的進(jìn)?步。下?面我將?這一學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?思想政?治方面?二、?業(yè)務(wù)素?質(zhì)方面?為了?適應(yīng)課?改的需?要，我?不斷地?鉆研新?的教學(xué)?理念，?探索新?的教學(xué)?方法，?不斷將?自己的?所學(xué)運(yùn)?用到課?堂教學(xué)?之中，?并用心?與我校?的其他?英語(yǔ)教?師研究?教材、?教法。?三、?教育教?學(xué)工作?方面?認(rèn)真搞?好備課?，個(gè)性?是群眾?備課。?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，既要?備教材?、備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課充分?，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的用心?性，上?課效果?就好。?因此，?了解和?分析學(xué)?生狀況?，有針?對(duì)地教?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要至?關(guān)重要?。這個(gè)?班在小?學(xué)的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不足，?而且本?班中等?生占較?大多數(shù)?，尖子?生相對(duì)?較少。?因此