安全事故教訓(xùn)反思總結(jié)范文

第7頁(yè)共7頁(yè)安全事?故教訓(xùn)?反思總?結(jié)范文?經(jīng)過(guò)?對(duì)兩起?事故的?認(rèn)真分?析和總?結(jié)，我?們得出?導(dǎo)致這?兩次事?故發(fā)生?有以下?原因：?未嚴(yán)格?執(zhí)行班?前會(huì)制?度；未?執(zhí)行大?型設(shè)備?運(yùn)轉(zhuǎn)“?三人連?鎖制”?，即小?隊(duì)長(zhǎng)，?機(jī)組司?機(jī)，副?隊(duì)長(zhǎng)崗?位確認(rèn)?，無(wú)危?險(xiǎn)源后?方可開(kāi)?機(jī)；未?按質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)化?要求進(jìn)?行生產(chǎn)?；規(guī)程?措施不?全面，?可操作?性不強(qiáng)?，貫徹?落實(shí)不?到位，?沒(méi)有按?規(guī)程措?施進(jìn)行?生產(chǎn)。?經(jīng)過(guò)?對(duì)本隊(duì)?情況的?分析對(duì)?比，發(fā)?現(xiàn)也存?在類似?情況，?主要是?：措施?執(zhí)行不?到位，?存在貫?徹的很?好，但?執(zhí)行的?很差的?情況；?班組建?設(shè)不到?位，雖?設(shè)立了?班組長(zhǎng)?，但沒(méi)?有發(fā)揮?應(yīng)有的?作用；?機(jī)修車?間平行?作業(yè)、?交叉作?業(yè)、混?合作業(yè)?頻繁，?沒(méi)有制?定相應(yīng)?措施；?非正常?作業(yè)頻?繁，沒(méi)?有明確?隊(duì)干帶?班職責(zé)?。為?杜絕發(fā)?生類似?慘劇，?我決定?對(duì)反思?當(dāng)中發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)?題一一?進(jìn)行解?決，在?下階段?工作中?，重點(diǎn)?做好以?下工作?：繼續(xù)?加強(qiáng)措?施貫徹?力度，?在貫徹?好的基?礎(chǔ)上主?抓措施?執(zhí)行，?制定措?施執(zhí)行?獎(jiǎng)懲條?例，與?安全績(jī)?效掛鉤?，務(wù)必?確保措?施得到?有效執(zhí)?行；明?確班組?長(zhǎng)安全?生產(chǎn)責(zé)?任制，?對(duì)班組?長(zhǎng)下放?部分權(quán)?利，充?分發(fā)揮?班組長(zhǎng)?作用；?規(guī)范機(jī)?修車間?平行、?交叉、?混合作?業(yè)，制?定措施?并嚴(yán)格?落實(shí)；?制定非?正常作?業(yè)隊(duì)干?帶班制?度，規(guī)?定每次?非正常?作業(yè)必?須有隊(duì)?干帶班?，在制?定措施?時(shí)明確?帶班人?員，現(xiàn)?場(chǎng)作業(yè)?時(shí)由現(xiàn)?場(chǎng)帶班?人員統(tǒng)?一指揮?、協(xié)調(diào)?；繼續(xù)?加強(qiáng)停?送電管?理制度?，不僅?在固定?崗位、?非正常?作業(yè)時(shí)?加強(qiáng)執(zhí)?行力度?，在機(jī)?修車間?的日常?修理工?作中更?要嚴(yán)格?執(zhí)行，?做好在?任何時(shí)?候任何?情況下?的用電?安全。?在礦?領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?我相信?，經(jīng)過(guò)?維運(yùn)隊(duì)?全體人?員的共?同努力?，一定?會(huì)做好?以上工?作，從?根本上?預(yù)防各?類事故?發(fā)生，?扭轉(zhuǎn)當(dāng)?前安全?工作不?利局面?，牢固?樹(shù)立安?全第一?的思想?和工作?作風(fēng)，?保證廣?大職工?的生命?安全。?安全?事故教?訓(xùn)反思?總結(jié)范?文（二?）反?思事故?教訓(xùn)?最近，?我部生?產(chǎn)管理?部下屬?一個(gè)單?位發(fā)生?了一起?責(zé)任事?故，造?成了人?員傷亡?，事故?的具體?原因我?想大家?都知道?了，相?關(guān)政府?部門(mén)也?正具體?調(diào)查中?。每一?起事故?的發(fā)生?，都破?壞了整?體安全?環(huán)境，?同時(shí)也?打亂了?我們單?位的正?常工作?秩序，?給干部?、職工?造成了?巨大的?心理壓?力，也?給死者?家庭帶?來(lái)頃刻?間的破?碎，事?故造成?了不可?想象、?不可挽?回的后?果。這?起惡性?安全生?產(chǎn)死亡?事故的?發(fā)生，?在我們?的思想?上受到?了震動(dòng)?，要引?起我們?深思和?反省。?要讓我?們__?__認(rèn)?識(shí)到安?全的重?要性。?事故發(fā)?生后，?我們應(yīng)?該怎么?想。出?了事故?我們應(yīng)?該如何?應(yīng)對(duì)。?我們的?工友以?血的教?訓(xùn)是否?能換回?我們的?良知。?從每一?起事故?的發(fā)生?我們可?以看出?，事故?之所以?發(fā)生，?它與違?章作業(yè)?、責(zé)任?不到位?、從業(yè)?人員安?全意識(shí)?不高、?現(xiàn)場(chǎng)管?理有漏?洞都有?直接關(guān)?系；我?們要做?的就是?要接受?教訓(xùn)，?把心里?的壓力?轉(zhuǎn)變成?我們工?作執(zhí)行?的壓力?，將壓?力有效?地傳遞?下去。?造成安?全事故?的原因?不外乎?—平時(shí)?工作責(zé)?任心不?強(qiáng)、自?我保護(hù)?意識(shí)差?、對(duì)安?全不重?視、工?作程序?不完善??！笆?故猛于?虎”但?更可怕?的是每?次事故?后我們?都會(huì)說(shuō)?重視安?全，關(guān)?愛(ài)生命?。抓重?點(diǎn)、搞?培訓(xùn)、?落實(shí)安?全責(zé)任?，防止?事故發(fā)?生。但?事故后?不久事?故教訓(xùn)?就會(huì)淡?忘，工?作中依?舊我行?我素置?安全于?腦后，?如果這?樣，安?全從何?而談。?作為分?管部門(mén)?安全生?產(chǎn)工作?干部，?我認(rèn)為?面對(duì)事?故既要?反思事?故教訓(xùn)?，更重?要的是?反思怎?樣才能?遏制事?故發(fā)生?，保證?安全生?產(chǎn)。?首先、?要將“?安全就?是命”?的根本?理念真?正讓大?家共知?、共享?，要喚?起我們?每名員?工“違?章就是?事故、?事故就?意味死?亡”的?意識(shí)，?做到干?生產(chǎn)多?久、謹(jǐn)?慎多久?，時(shí)刻?如履薄?冰、時(shí)?刻如臨?深淵。?還要真?正將我?們的安?全理念?滲透到?每一名?員工的?思想、?意識(shí)、?操控、?行為；?真正做?到本質(zhì)?安全，?不能麻?痹大意?，憑僥?幸；我?們要改?變傳統(tǒng)?思維，?做到安?全工作?精細(xì)、?求細(xì)。?許多生?產(chǎn)班組?，特別?是個(gè)別?外協(xié)施?工隊(duì)伍?，安全?管理粗?放，安?全工作?做不到?位，經(jīng)?常會(huì)有?“習(xí)慣?性違章?”的現(xiàn)?象，致?使很多?人認(rèn)為?“沒(méi)按?程序走?，照樣?干完活?，也沒(méi)?出什么?安全事?故”。?而千里?之堤，?潰于蟻?穴，小?環(huán)節(jié)的?不規(guī)范?、不認(rèn)?真，釀?成的后?果往往?是巨大?而慘痛?的，這?是無(wú)數(shù)?的事實(shí)?所證明?了的。?這此事?故發(fā)生?的直接?原因是?屬違章?操作，?是事故?發(fā)生的?直接原?因。間?接原因?：屬違?章指揮?。這就?是一個(gè)?典型的?用工混?亂、施?工現(xiàn)場(chǎng)?安全管?理不力?。回?顧我們?單位多?年來(lái)安?全事故?做調(diào)查?，得到?這樣一?個(gè)結(jié)論?：一起?嚴(yán)重的?安全事?故背后?，有著?多起輕?傷事故?的發(fā)生?，有著?多倍沒(méi)?有受傷?事故的?發(fā)生，?有著無(wú)?數(shù)的不?安全行?為和不?安全狀?況，所?以重視?對(duì)人為?錯(cuò)誤的?管理和?控制，?任何事?故都是?可以預(yù)?防和避?免的。?二、?安全生?產(chǎn)工作?非一朝?一夕之?事，長(zhǎng)?治才能?久安，?因此必?須抓好?日常安?全管理?工作，?要抓好?制度的?建立與?落實(shí)工?作，無(wú)?規(guī)矩不?成方圓?，要想?做好一?件事情?必須有?可靠的?制度作?保障，?安全工?作更是?如此。?要想長(zhǎng)?期抓好?安全工?作，不?能靠人?管人，?因?yàn)槿?不但有?惰性且?精力有?限，必?須要建?立一套?完善的?系統(tǒng)的?管理制?度，使?人人都?知道制?度，人?人都遵?守制度?，人都?按制度?辦事，?形成一?種以制?度管人?、以制?度管事?的文章?反思事?故教訓(xùn)?、保證?安全生?產(chǎn)制度?建立了?，就要?抓好執(zhí)?行和落?實(shí)工作?，以保?證制度?的嚴(yán)肅?性和權(quán)?威性。?三、?要抓好?隱患排?查治理?，防患?于未然?。各種?隱患的?排查要?把無(wú)事?當(dāng)有事?，無(wú)中?找有，?小題大?做。做?好排查?隱患更?重要的?是要細(xì)?致，一?定要有?細(xì)之又?細(xì)、慎?之又慎?的心，?不采取?細(xì)致全?面的方?法、手?段就可?能對(duì)問(wèn)?題視而?不見(jiàn)，?就可能?對(duì)發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題?解決不?了。工?作好壞?，有無(wú)?問(wèn)題，?要通過(guò)?監(jiān)督檢?查來(lái)發(fā)?現(xiàn)，因?此隱患?排查治?理是發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，解決?問(wèn)題的?根本途?徑。生?產(chǎn)管理?部作業(yè)?場(chǎng)所點(diǎn)?多面廣?，腳手?架作業(yè)?點(diǎn)、木?工作業(yè)?場(chǎng)、配?套庫(kù)房?、焊工?作業(yè)點(diǎn)?、電梯?___?_作業(yè)?點(diǎn)都是?安全防?范的重?點(diǎn)，要?通過(guò)多?種形式?和渠道?，加大?檢查的?頻率、?力度來(lái)?達(dá)到消?除隱患?，所查?隱患必?須符合?實(shí)際，?達(dá)到預(yù)?防事故?的目的?。四?、是要?關(guān)鍵人?物關(guān)鍵?抓。哪?些是關(guān)?鍵人物?，首先?是我們?的班組?長(zhǎng)。我?們一定?要認(rèn)識(shí)?到班組?、班組?長(zhǎng)這個(gè)?層面工?作的重?要性，?班組長(zhǎng)?與現(xiàn)場(chǎng)?工作結(jié)?合最緊?密，班?組長(zhǎng)履?職能力?很大程?度就是?一個(gè)單?位履職?程度的?體現(xiàn)，?抓好了?班組長(zhǎng)?這一層?面就抓?住了現(xiàn)?場(chǎng)、抓?住了管?理、抓?住了規(guī)?范。對(duì)?班組長(zhǎng)?要使用?更要培?養(yǎng)，要?有工作?標(biāo)準(zhǔn)、?要有培?養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)?，要使?班組長(zhǎng)?層面與?我們的?管理順?勢(shì)并道?，形成?認(rèn)同，?并通過(guò)?班組長(zhǎng)?將我們?的管理?有效的?輻射放?大。再?就是我?們的新?工人、?老工人?和骨干?員工。?新員工?安全意?識(shí)和安?全操作?技能低?，存在?冒險(xiǎn)主?義（事?實(shí)證明?，一個(gè)?隊(duì)伍的?穩(wěn)定與?否，員?工的流?動(dòng)，新?員工的?多寡，?即是安?全隱患?、事故?的重災(zāi)?區(qū)）；?老工人?憑著老?經(jīng)驗(yàn)、?___?_慣違?章作業(yè)?根深蒂?固；而?有些骨?干既起?到了積?極作用?，同進(jìn)?也經(jīng)常?性的違?章，破?壞安全?環(huán)境。?五、?是要重?點(diǎn)工作?重點(diǎn)抓?。二級(jí)?部門(mén)、?班組、?分包外?協(xié)施工?隊(duì)、作?業(yè)現(xiàn)場(chǎng)?都有不?同的重?點(diǎn)，自?己分管?范圍的?重點(diǎn)自?己最有?數(shù)，這?就要求?對(duì)各自?的管理?重點(diǎn)首?先自己?要重視?起來(lái)，?做到自?己的事?情自己?辦，保?證重點(diǎn)?生產(chǎn)作?業(yè)管控?到位。?目前我?們部門(mén)?的高空?作業(yè)、?起重安?全作業(yè)?、機(jī)械?___?_作業(yè)?、焊接?作業(yè)管?理都是?安全管?理重點(diǎn)?，都要?牢牢掌?控。安?全工作?老生常?談，舉?一反三?，根據(jù)?我基地?、部門(mén)?的實(shí)際?情況來(lái)?看，我?認(rèn)為，?重點(diǎn)還?是要求?抓好人?的這個(gè)?環(huán)節(jié)，?真正加?大提高?人的安?全意識(shí)?的力度?上來(lái)，?各科室?、外協(xié)?分包單?位認(rèn)真?開(kāi)展好?宣傳和?教育工?作，提?高人對(duì)?安全工?作的重?要性認(rèn)?識(shí)，樹(shù)?立我要?安全的?自覺(jué)意?識(shí)，自?覺(jué)遵守?安全的?規(guī)章制?度；建?立考核?和監(jiān)督?機(jī)制，?嚴(yán)格按?章執(zhí)行?，堅(jiān)持?公平公?正，少?講感情?、不掏?漿糊，?發(fā)現(xiàn)一?起就嚴(yán)?格查處?一起；?做好預(yù)?防工作?，“凡?是預(yù)則?立，不?預(yù)則廢?”，經(jīng)?常查找?安全生?產(chǎn)中的?不安全?因素和?事故隱?患苗頭?，及時(shí)?落實(shí)整?改措施?，防患?于未然?，時(shí)時(shí)?事事都?有所警?覺(jué)，樹(shù)?立良好?的安全?心態(tài)。?必須嚴(yán)?格落實(shí)?“安全?發(fā)展、?科學(xué)發(fā)?展”的?要求，?抓好“?人員（?的不安?全行為?）、機(jī)?器（設(shè)?備、工?具的本?身缺陷?）、物?料（的?不安全?狀態(tài)）?、環(huán)（?作業(yè)環(huán)?境的整?治）”?這四種?隱患的?排查、?治理，?打擊不?安全的?行為；?嚴(yán)格執(zhí)?行法（?作業(yè)方?法、作?業(yè)指導(dǎo)?、規(guī)章?制度、?標(biāo)準(zhǔn)工?序、操?作規(guī)程?）的各?項(xiàng)要求??？?之，我?們要用?血的教?訓(xùn)喚起?每名員?工保護(hù)?生命、?珍惜健?康的意?識(shí)，教?育每名?員工不?能違章?，不能?圖僥幸?、怕麻?煩，要?按照標(biāo)?準(zhǔn)、按?照規(guī)范?，實(shí)實(shí)?在在地?抓好自?己的安?全。?安全事?故教訓(xùn)?反思總?結(jié)范文?（三）?王臺(tái)?“8.?26”?事故安?全反思?在王?臺(tái)8.?26事?故發(fā)生?一周年?之際，?我段再?次對(duì)這?起事故?進(jìn)行了?反思學(xué)?習(xí)。通?過(guò)對(duì)這?起事故?進(jìn)行分?析討論?，在我?們思想?上受到?了很大?震動(dòng)，?值得引?起我們?深思和?反省。?讓我們?___?_認(rèn)識(shí)?到安全?重要性?，造成?這起事?故的主?要原因?就是有?些職工?平時(shí)工?作責(zé)任?心不強(qiáng)?，有些?職工工?作中存?在僥幸?心理，?自我保?護(hù)意識(shí)?差，對(duì)?安全不?重視，?工作程?序不完?善?！?事故猛?于虎”?但更可?怕每次?事故后?我們都?會(huì)說(shuō)重?視安全?，關(guān)愛(ài)?生命。?抓重點(diǎn)?、搞培?訓(xùn)、落?實(shí)安全?責(zé)任，?防止事?故發(fā)生?。但事?故后不?久血事?故教訓(xùn)?就會(huì)淡?忘，工?作中依?舊我行?我素置?安全于?腦后如?果這樣?安全從?何而談?。作為?一名基?層管理?者，我?認(rèn)為面?對(duì)事故?既要反?思事故?教訓(xùn)，?更重要?的是反?思怎樣?才能遏?制事故?發(fā)生，?保證安?全生產(chǎn)?。首?先要將?“安全?第一”?的根本?理念真?正讓大?家共知?、共享?，要喚?起我們?每名員?工“生?命至上?，安全?發(fā)展”?的意識(shí)?，做到?謹(jǐn)慎一?輩子，?時(shí)刻如?履薄冰?、時(shí)刻?如臨深?淵。還?要真正?將我們?的安全?文化理?念滲透?到每一?名員工?的思想?、意識(shí)?、操控?、行為?；真正?做到本?質(zhì)安全?，不能?麻痹大?意憑僥?幸；我?們要改?變傳統(tǒng)?思維，?做到安?全工作?精細(xì)求?細(xì)。?二是要?加強(qiáng)日?常管理?，加大?隱患排?查治理?力度。?安全生?產(chǎn)工作?非一朝?一夕之?事，長(zhǎng)?治才能?久安，?因此必?須抓好?日常安?全管理?工作。?要抓好?制度的?建立與?落實(shí)工?作，無(wú)?規(guī)矩不?成方圓?，要想?做好一?件事情?必須有?可靠的?制度作?保障，?安全工?作更是?如此。?要想長(zhǎng)?期抓好?安全工?作，不?能靠人?管人，?因?yàn)槿?不但有?惰性且?精力有?限，必?須要建?立一套?完善的?系統(tǒng)的?管理制?度，?1使人?人都知?道制度?，人人?都遵守?制度，?人都按?制度辦?事，形?成一種?以