《識字4田家四季歌》

課題識字4田家四季歌課型新授課時總第23-24課時教材分析本課描寫了農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識，又能使他們在感染中受到勞動美的熏陶。學情分析二年級孩子對大自然充滿了好奇。本課通過對田家四季有代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法來寫，語言親切、生動。所配的四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，學生會很有興趣觀察想象，從而在輕松愉悅的氛圍中了解田家四季的特點，認識田家所特有的人文景色。教學目標【知識與技能】1．會認15個生字，會寫10個生字，掌握2個多音字，會寫4個詞語。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解田家四季農(nóng)事?！具^程與方法】1．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。2．通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂，激發(fā)對農(nóng)民的敬意。教學重點1．識字、寫字；朗讀課文，背誦課文。2．了解田家四季農(nóng)事。教學難點感受勞動帶來的快樂，激發(fā)對農(nóng)民的敬意。擬用學法媒體資源或教具教師：多媒體課件、生字卡片。學生：搜集與農(nóng)事有關(guān)的資料。教學過程設計教師指導學生活動學習效果與檢測第一課時1．學會生字新詞。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。重點學會生字新詞。難點正確、流利地朗讀課文，背誦課文；初步感知文本。一、激情導入同學們，今天老師帶著你們?nèi)フJ識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，這四個漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？(指名說)小朋友真聰明，一下就猜出來了。(投影出示：春、夏、秋、冬)若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑進田家，田家又會變成什么樣子呢？今天我們就一起走進田家四季，領(lǐng)略田家四季的風光。(板書課題，讀題)師：課前，老師給大家留了一個研究性的問題，你們還記得嗎？生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來。師：真好，那你們帶來了嗎？誰能讓大家看看？生匯報。二、初讀課文，整體感知1．師：同學們真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？同學們仔細聽，我保證你一定會喜歡它。(課件：播放范讀錄音)2．師：同學們喜歡這首兒歌嗎？(喜歡)那就請同學們打開課本第23頁，大聲地讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當你遇見生字寶寶時要怎樣做？(生自由回答：請拼音朋友幫忙，還要把它圈出來。)3．同學們都是火眼金睛，生字寶寶一個都跑不掉，全給圈出來了?，F(xiàn)在老師把它們請到了屏幕上，小朋友們還認識它們嗎？現(xiàn)在咱們“開火車”來讀一讀?？茨牧小靶』疖嚒睖蕚浜昧?？這“小火車”開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？(打節(jié)奏讀)同學們認字認得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？4．交流識字方法。加一加：季、肥熟字加偏旁：蝴、粒會意字：苗5．大屏幕出示相應的生字詞語，以不同的形式朗讀。三、背誦課文1．將生字寶寶放進文本中，同學們自由品讀。2．點名讀，每人讀一節(jié)，學生互評。3．比賽讀，評出“最佳朗讀之星”。4．背誦，評出“最佳背誦之星”。第二課時1．會寫10個生字。2．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。3．通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動給農(nóng)民帶來的快樂。重點1．會寫10個生字。2．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。難點通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動給農(nóng)民帶來的快樂。一、復習導入上節(jié)課中，我們初步了解了田家四季的美，這節(jié)課我們將繼續(xù)挖掘它的內(nèi)在美。由于本課中出現(xiàn)的生字較多，我們來進一步鞏固一下。出示生字卡片，通過領(lǐng)讀、點讀、“開火車”讀等形式達到鞏固的目的。二、細讀課文，了解四季特征1．小朋友們可真了不起，只用了這么短的時間就記住了這么多生字寶寶。咱們把它們送回課文，再來美讀課文。2．小朋友們讀得真美，田家四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎？(出示春季圖)請看，老師最喜歡(春天)，說說圖上畫了哪些景物。引導學生說出：春風、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。3．找找看，課文哪節(jié)是描寫春天的？誰能讀讀這節(jié)？引導：春天里，花兒、草兒都競相生長，如果你是田家孩子，看到這些景象是什么感受？(高興、興奮、激動)讓學生帶著這種情緒來美讀。4．發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家景物？三、自學夏、秋、冬在這三節(jié)當中，引導學生感受農(nóng)民雖然忙碌，但卻很高興，因為他們知道“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。在美讀時，一定要讀出農(nóng)民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受農(nóng)民勞作的不易，教育孩子們要厲行節(jié)約，避免浪費。四、仿寫兒歌1．同學們，作者將田家四季寫得這么美，我都被你們的朗讀陶醉了，那同學們是不是心癢癢了，也想當回小作家，學著作者的樣子來編幾句兒歌呢？這樣的話，我們讀著自己寫的兒歌就更自豪了。你愿編哪個季節(jié)就編哪個季節(jié)。2．教師相機巡視、點撥。3．讓小作者自己上臺美讀自己的作品，評出最優(yōu)秀的五首小詩，張貼在“光榮榜”上。五、學寫字同學們太了不起了，不但讀得好，還能做小作家了，老師越來越佩服你們了，不過老師還想再給你們一項挑戰(zhàn)，有信心嗎？1．書寫獨體字：農(nóng)、年。(年的筆順是撇、橫、橫、豎、橫、豎。)2．提