《松鼠》能力點(diǎn)應(yīng)用說明

《松鼠》能力點(diǎn)應(yīng)用說明A1技術(shù)支持的學(xué)情分析目的：為了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，快速收集和分析學(xué)生信息,有效了解學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容：教學(xué)主題：《松鼠》教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性，能把課文中關(guān)于松鼠的信息分條寫下來。2.通過對(duì)比，能體會(huì)說明性文章不同的語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.通過對(duì)比，能體會(huì)說明性文章不同的語言風(fēng)格。2.了解本文運(yùn)用的打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。學(xué)情分析方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法工具：?jiǎn)柧硇茿PP分析報(bào)告：《松鼠》是一篇說明小品文，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生學(xué)起來有一定難度。為了能夠精準(zhǔn)分析學(xué)情，我采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行輔助分析。結(jié)合學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活認(rèn)知水平，在課前我設(shè)置以下題目展開調(diào)查：調(diào)查結(jié)果分析如下：關(guān)于說明文，學(xué)生們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候開始接觸，了解說明文的說明方法。根據(jù)問卷調(diào)查情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們說明文掌握的還是有些基礎(chǔ)，但關(guān)于如何寫好說明文，還有一些有些難度，所以我將模仿課文第4自然段，寫一種動(dòng)物的活動(dòng)過程。關(guān)于模仿課文第4自然段，寫一種動(dòng)物的活動(dòng)過程，它既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本節(jié)微課的設(shè)計(jì)，我圍繞著重突破以上的重難點(diǎn)來進(jìn)行的。A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，重在吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在《松鼠》這節(jié)課，我采用情景導(dǎo)入法，利用多媒體出示關(guān)于松鼠的視頻，引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，再用多媒體，出示關(guān)于松鼠的信息分類圖表。使同學(xué)們學(xué)會(huì)整理信息，歸類信息。在通過對(duì)課文描寫松鼠的信息歸類知道作者使用什么樣的方法描寫動(dòng)物的，再讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的模仿，通過小練筆達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)。B2微課程設(shè)計(jì)與制作微課可以豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和思路，能夠在課前、課中、課后靈活使用?！端墒蟆愤@節(jié)微課的設(shè)計(jì)，是為了突破課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)信息歸類，從而掌握根據(jù)事物的各個(gè)特點(diǎn)寫好說明文。可作為學(xué)生課前預(yù)習(xí)使用，對(duì)于課堂上沒掌握好的學(xué)生，也可以課后鞏固復(fù)習(xí)所用，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，滿足個(gè)性化需求。我采用錄屏的方式進(jìn)行，