五年級(jí)新起點(diǎn)英語教案

—五年級(jí)新起點(diǎn)英語教案能夠聽、說、認(rèn)讀句型“Thereis/are….”，并能在情景中運(yùn)用。能夠描述家具陳設(shè)的樣子。一起看看五班級(jí)新起點(diǎn)英語教案!歡送查閱!五班級(jí)新起點(diǎn)英語教案1教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、認(rèn)讀句型“Thereis/are….”，并能在情景中運(yùn)用。能夠描述家具陳設(shè)的樣子。教學(xué)難點(diǎn)能正確運(yùn)用“Thereis”和“Thereare”句型。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲響和課件。老師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過程Warm—up（熱身）（1）動(dòng)一動(dòng)①老師在教室各處貼放所學(xué)的單詞“curtain，closet，mirror，endtable，trashbin，air-conditioner”②老師說單詞，如“curtain”，同學(xué)快速跑到相應(yīng)的單詞位置上。（若班上人數(shù)多，可以分小組活動(dòng)）Presentation（新課呈現(xiàn)）⑴Let’stalk①老師播放“Let’stalk”部分的錄音三遍，而后提出問題：“Sarah的家中有什么？”。②再放錄音一遍，同學(xué)答復(fù)出：“Thereisacloset，amirror，anconditioner.Therearecurtains.”。同學(xué)邊說，老師邊在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫。③再放錄音一遍，老師指著黑板上每樣?xùn)|西提問同學(xué)。如指著衣櫥問：“Whatisitlike？”，同學(xué)依據(jù)所聽內(nèi)容答出：“It’sbig.”或“Thereisabigcloset.”。④老師請(qǐng)若干名同學(xué)到黑板前說一說有什么東西，是什么樣子。如“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。⑤同學(xué)兩人一組做對(duì)話訓(xùn)練，分別扮演“Sarah”和“Chen”。⑵說一說①同學(xué)看圖，老師請(qǐng)同學(xué)說一說這是什么樣的房間，并領(lǐng)讀“l(fā)ivingroom”。②同學(xué)兩人一組，用“Thereisa…inthelivingroom/bedroom.”說一說每間屋里有什么。Let’splay（趣味操練）⑴Let’stry①老師播放錄音，同學(xué)看圖完成“Listenandcircle”。②老師請(qǐng)若干同學(xué)說出所圈單詞，其他同學(xué)推斷對(duì)錯(cuò)。⑵Talkanddraw①老師把“Talkanddraw”的圖復(fù)印下來發(fā)給同學(xué)。②老師播放“Talkanddraw”部分錄音，同學(xué)在紙上畫出相應(yīng)的物品。③請(qǐng)若干名同學(xué)說一說畫的是什么：“Thereisasmallcloset.”等，其他同學(xué)推斷對(duì)錯(cuò)。④同學(xué)打開書，老師播放錄音同學(xué)跟讀。ConsolidationandeXtension（穩(wěn)固與擴(kuò)展）⑴聽一聽同學(xué)完成活動(dòng)手冊(cè)A部分的第一題Listenandmatch。⑵玩一玩①老師展現(xiàn)課件，向同學(xué)介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到它相應(yīng)的房間里。②老師領(lǐng)讀：kitchen，diningroom③老師請(qǐng)若干名同學(xué)操作課件，拖放物品到相應(yīng)的房間里，并說：“Thereis…inthe…room.”。板書Ihavemyownroom.Thereis/are….五班級(jí)新起點(diǎn)英語教案21、力量目標(biāo)：（1）能夠簡(jiǎn)潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.（2）能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的情況，如：Who’syourEnglishteacher？MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike？He’stallandstrong.（3）能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)潔對(duì)話，完成同學(xué)用書中的Let’stry部分。（4）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠敏捷替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。2、學(xué)問目標(biāo)（5）理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并依據(jù)提示填充句子或答復(fù)問題。（6）聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。a）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的內(nèi)容。b）了解Pronunciation部分的字母搭配在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀出例詞。c）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。（7）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：a）情感看法：依據(jù)小學(xué)高班級(jí)階段同學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)力量，主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的愛好。b）學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的看法和方法，有效利用同學(xué)用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。c）文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)布置第一課時(shí)ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout第二課時(shí)Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow第三課時(shí)AReadandwritePairworkCStorytime第四課時(shí)BLet’slearnLet’schantLet’ssing第五課時(shí)Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime第六課時(shí)BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’scheck五班級(jí)新起點(diǎn)英語教案3一、TeachingMaterial：Unit3BReadandwrite，Let’sPlay，Let’scheck二、Teachingobjectives1、Tomasterthefourskillssentences：What’sthedate？June9th.IsherbirthdayinJune？Yes.2、Tounderstandthedialogue，makesurethestudentscananswerthequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.3、Makesurethestudentscanplaythegame：Bingo.4、Tofinish“Let’scheck”.三、Teachingpoints：1、Mainpoints：Tomasterthefourskillssentences.What’sthedate？June9th.IsherbirthdayinJune？Yes.2、Difficultpoints：Tounderstandthedialogue.四、Visionaids：1、Thepictureof“Readandwrite”.2、Videotape，slidesandsomebirthdaycards.五、Teachingprocedures：（一）、Warm-up1、全班吟唱P26Let’schant，說做結(jié)合，營(yíng)造活潑的課堂氣氛。2、聽歌猜節(jié)日：老師放節(jié)日歌曲：“JingleBell”、“HappyTeachers’Day”、“HappyNewYear”每放一段歌曲，提問：Whatfestival？What’sthedate？同學(xué)用英語答復(fù)。（二）、Preview1、Freetalk：Talkaboutyourbirthday.eg）T：Whenisyourbirthday？S1：MybirthdayisinJune.T：What’sthedate？S1：It’sJune1st2、Playgame：Where’smyfriend？把十二個(gè)月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發(fā)給24位同學(xué)，然后進(jìn)行游戲。eg）S1：I’mJanuary.Where’smyfriend？S2：Here.I’myourfriend，I’mJan.（三）、Presentation1、Readandwrite.1、Theteachershowsabirthdaycardandasks：What’sthis？ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks：What’s“華誕卡片”inEnglish？Listentothetape，please.Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard”severaltimes，andrepeat.2、Showaslide.（一個(gè)女孩正在制作華誕卡片）問：What’sthegirldoing？幫忙同學(xué)答復(fù)：She’smakingabirthdaycard.然后老師用卡紙做出制作華誕卡片的動(dòng)作，并說：Look!I’mmakingabirthdaycard，too.然后投影出示句子“I’mmakingabirthdaycard.”并帶讀句子。問：Whohasabirthdaytoday？一位同學(xué)答復(fù)：“Iam”老師拿著一張華誕卡片對(duì)該同學(xué)說：“Happybirthdaytoyou.It’sforyou.Doyoulikeit？同學(xué)答復(fù)“Yes”。（在同學(xué)說“Yes”時(shí)，老師告知同學(xué)，在接受別人禮品時(shí)，應(yīng)先說“Thankyou”）老師再說：Yes.Ithinkeveryonelikestogetabirthdaycard.投影出示：Everyonelikestogetabirthdaycard.并學(xué)說。再問全體同學(xué)：Isher/hisbirthdayinApril？（同學(xué)答復(fù)并學(xué)說句子）。4、在畫有birthdaycard的幻燈上添上電腦邊框，并說“Look!Thecardisinthecomputer.Oh，it’sane-card.”（學(xué)說e-card并解釋）再出示一個(gè)小女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問：Whatisshedoing？幫忙同學(xué)答復(fù)：“Sheissendingane-card.”投影出示答語并學(xué)說。5、Watchthevideoofthedialogue，thenanswerthequestions.（投影出示以下問題，看錄像后指名口頭答復(fù)）a、WhatisZoomdoing？Why？b、IsGrandma’sbirthdayinJune？c、DoesGrandmahaveacomputer？d、CanGrandmagetthee-card？e、Dotheymakeabirthdaycard？f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard？6、Listentothetapeandrepeat.7、Topracticethedialogue.8、Toactoutthedialogue（ingroup）9、Groupwork：Tomakeabirthdaycard.2、Let’splay：Bingo老師講解游戲規(guī)章，然后做游戲，并評(píng)獎(jiǎng)。3、Let’scheck老師放Let’scheck部分的錄音，同學(xué)完成。1、Boy：Whenisyourbirthday？Girl：It’sStep8th.Woman：Circlethegirl’sbirthday.2、Girl：WhenisGrandma’sbirthday，mom？Woman：It’sApril10th.Woman：Circlegrandma’sbirthday.4、Sumup：1、Howdoweaskthedate？Wecanasklikethis：“Wha