二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3教案

—二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3教案你明白怎么寫(xiě)二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3教案嗎？課文運(yùn)用了擬人的手法，把科學(xué)學(xué)問(wèn)用韻文的形式表現(xiàn)出來(lái)，形象活潑地講解并描述了蒲公英、蒼耳、豌豆三位植物媽媽傳播種子的方法，很合適小好友閱讀。一起看看二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3教案!歡送查閱!二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3教案1教學(xué)目標(biāo)1.理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培育同學(xué)對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀看大自然的愛(ài)好。2.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。3.能正確地背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)生字、新詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)分析“降、乘、旅”的字形，正確讀出“得”的讀音。三、教學(xué)過(guò)程（一）借助拼音自讀課文。1讀準(zhǔn)字音。投影：個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音。投影?！盀椤痹谶@應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。2.圈出本課生字，分析字形。（二）匯報(bào)分析、記憶生字的方法。1.應(yīng)這樣匯報(bào)：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法識(shí)記的，筆直的“直”左邊加個(gè)木字旁，就是植物的植。右邊“直”字里邊是三橫，不要丟一筆。共同組詞（種植、植樹(shù)、植物）“備、曬、識(shí)”都可以用熟字加偏旁的方法識(shí)記。匯報(bào)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)“旅、降、乘”三個(gè)字。旅右半部上邊是“”，下面是“”，不要寫(xiě)成“瓜”或“”。組詞：（旅行……）降8筆寫(xiě)成，“阝”兩筆完成，“”三筆完成，最終“”三筆完成，不要寫(xiě)成“?！?。組詞：（降落、下降……）乘可以用“禾”字中間一個(gè)“北”字的拆字法記憶。留意書(shū)寫(xiě)筆順：，組詞：（乘著風(fēng)）2.訓(xùn)練用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好。準(zhǔn)備、植物、旅行、降落。（三）讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1.課文共有幾個(gè)自然段，標(biāo)出來(lái)。2.課文中講了哪幾種植物。按提示答復(fù)：（1）課文中講了X、X和X三種植物。（2）課文中講了三種植物，有X、X和X。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，在生字本上打字頭。重點(diǎn)指導(dǎo)“旅”、“乘”?！钡摹耙獙?xiě)在豎中線(xiàn)上。“禾”的“丨”在豎中線(xiàn)上，“八”在中點(diǎn)起筆。（五）布置作業(yè)。1.寫(xiě)生字。2.讀課文。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培育同學(xué)對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀看大自然的愛(ài)好。（二）正確地朗讀、背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入：1.出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音植物田野學(xué)問(wèn)離開(kāi)許很多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘乘著風(fēng)四海為家2.指名讀課文（二）從課題入手，逐節(jié)學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們明白什么是植物嗎？花草、樹(shù)木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有方法，有些什么方法呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。（1）默讀，找出不理解的詞語(yǔ)。（用“？”標(biāo)出）（2）重點(diǎn)理解：“孩子”、“長(zhǎng)大”、“四海為家”、“旅行”四個(gè)詞語(yǔ)各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。長(zhǎng)大：是指種子已經(jīng)成熟。四海為家：指的是種子處處生根發(fā)芽。旅行：文中指植物的種子傳播出去。（3）指導(dǎo)感情朗讀。（4）這節(jié)提出了一個(gè)什么問(wèn)題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2.學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。（1）自由讀課文，找出疑難問(wèn)題。（2）同學(xué)質(zhì)疑，全班商量釋疑。蒲公英的種子是怎樣的？靠什么離開(kāi)媽媽?zhuān)拷Y(jié)合理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：降落傘觀看實(shí)物，問(wèn)：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）紛紛實(shí)物演示，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)種子是怎樣飛的。（一個(gè)緊跟著一個(gè)沒(méi)有挨次地隨風(fēng)飛去。）誰(shuí)能用“紛紛”說(shuō)一句話(huà)。準(zhǔn)備用準(zhǔn)備說(shuō)一句話(huà)。這里為什么說(shuō)“準(zhǔn)備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長(zhǎng)過(guò)程中具備的）。乘著風(fēng)投影出示“乘”的三個(gè)義項(xiàng)：讀一讀，選擇參考答案：。（畫(huà)√）（3）填空訓(xùn)練。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了（），孩子（）離開(kāi)媽媽。（4）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件？板書(shū)：降落傘，風(fēng)吹。（5）指導(dǎo)感情朗讀。（6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書(shū)。3.學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。（1）用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問(wèn)題再四人一組商量。（2）匯報(bào)自學(xué)情況。重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲，在這里指什么？古代兵士身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。同學(xué)觀看實(shí)物，手觸感覺(jué)它的堅(jiān)硬。（3）填空訓(xùn)練。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），孩子（）離開(kāi)媽媽。（4）指導(dǎo)感情朗讀。（5）小結(jié)并板書(shū)：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件？（帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶）4.運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。（1）自學(xué)后做填空訓(xùn)練。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），讓孩子（），豆莢炸開(kāi)，孩子（）離開(kāi)媽媽。（2）提問(wèn)板書(shū)：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件？板書(shū)（豆莢、太陽(yáng)曬）。（3）指導(dǎo)感情朗讀。投影（）豆莢炸開(kāi)，孩子們（）離開(kāi)媽媽。①讀原句：豆莢炸開(kāi)，孩子們離開(kāi)媽媽。②填空后再讀一讀。③比擬你喜愛(ài)哪句，為什么？④讀第4節(jié)。5.小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，明白種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。6.背誦課文。（1）指導(dǎo)背誦的方法。（2）擇段背誦。（3）同桌比背。7.學(xué)習(xí)第5節(jié)。（1）同學(xué)們還明白哪些植物傳播種子的方法？（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來(lái)。（3）為什么馬虎的孩子得不到它？8.總結(jié)全文。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。（二）穩(wěn)固訓(xùn)練。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。三、教學(xué)過(guò)程（一）聽(tīng)寫(xiě)：植物田野學(xué)問(wèn)離開(kāi)許很多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘四海為家（二）檢查背誦課文。同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長(zhǎng)檢查。（三）答復(fù)問(wèn)題。課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的？（四）造句。1.想詞本身的意思。已經(jīng)：表示過(guò)去。準(zhǔn)備：事前的布置、籌劃。2.看詞在文中哪句中顯現(xiàn)，讀一讀。3.造句。（五）穩(wěn)固訓(xùn)練1.數(shù)一數(shù)再填空。旅共（）筆，第八筆是（）。降共（）筆，第七筆是（）。乘共（）筆，第八筆是（）。2.組詞。3.填空，再讀一讀。蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），蒼耳媽媽給孩子穿上（）鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在（）底下，豆莢炸開(kāi)，孩子就（）離開(kāi)媽媽。4.連線(xiàn)。二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3教案2教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，了解植物傳播種子的學(xué)問(wèn)，明白孩子長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)離開(kāi)媽媽獨(dú)立生活的道理。2、熟悉漢字15個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。3、訓(xùn)練有語(yǔ)氣的朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、在朗讀中了解植物媽媽傳播種子的方法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)：搜集有關(guān)植物傳播種子的學(xué)問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)同學(xué)探究愛(ài)好1、出示圖片或課件：火車(chē)開(kāi)了，大家背著行囊去旅行；草原一望無(wú)際，牛馬撒蹄奔波；天空湛藍(lán)，鳥(niǎo)兒四處翱翔。2、他們靠什么去旅行？人、馬腳鳥(niǎo)翅膀3、出示一棵樹(shù)，一棵花，那它們?cè)趺崔k？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《植物媽媽有方法》。二、初讀課文1、依據(jù)拼音，自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。2、同桌互讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、四人合作，由小組長(zhǎng)檢查讀的情況，并填寫(xiě)記錄卡。4、老師出示詞語(yǔ)卡片，抽同學(xué)認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)課文1、自學(xué)①輕聲讀，課文有幾小節(jié)？②讀自己喜愛(ài)的小節(jié)，每小節(jié)告知我們什么？2、組內(nèi)溝通孩子們，為什么要離開(kāi)家？他們是怎樣離開(kāi)媽媽的？3、組長(zhǎng)匯報(bào)4、老師小結(jié)四、發(fā)散思維同學(xué)們，植物媽媽還有什么方法？①甜蜜的果實(shí)讓人和動(dòng)物吃后，種子不被消化排出體外，落在地上，就會(huì)生根發(fā)芽。②風(fēng)兒會(huì)吹柳絮、楊花。③蓖麻、栗子也穿著鎧甲。……小結(jié)：植物真是神奇呀，希望大家以后要細(xì)心觀看，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。五、誦讀1、想像練讀。同桌練讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、老師范讀。同學(xué)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)技巧。3、情感朗讀。指名朗讀，溝通情感。4、同學(xué)評(píng)讀。朗讀評(píng)議，再次體驗(yàn)。5、小組賽讀。小組競(jìng)賽，升華情感。六、背誦1、自己訓(xùn)練背誦2、同桌相互背誦。第二課時(shí)一、朗讀朗讀這首詩(shī)，讀出肯定的語(yǔ)氣。二、學(xué)習(xí)生字新詞，引導(dǎo)同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律1、出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀文中的生字新詞。黃色卡片（會(huì)認(rèn)）：植物已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備娃娃山洼豆子炸開(kāi)不信馬虎紅色卡片（會(huì)寫(xiě)）：已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備甲信2、學(xué)習(xí)記憶字形（1）利用熟字和偏旁同學(xué)字。已經(jīng)準(zhǔn)備辛甲（2）重點(diǎn)分析生字羊：象形字。老師出示圖片，幫忙分析字形。豆：筆順——豆甲：田字出頭3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、穩(wěn)固訓(xùn)練1、選一個(gè)自己喜愛(ài)的生字，口頭組詞。2、讀課文。二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3教案31.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.仔細(xì)觀看圖畫(huà)，比擬“木、禾”這一組簡(jiǎn)單混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。3.借助圖畫(huà)感知古今文字的進(jìn)展演化，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，熟悉形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，了解偏旁與字、