二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案

—二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案你明白怎么寫二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案嗎？學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“累”。一起看看二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案!歡送查閱!二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“累”。2.正確、流暢地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，感受歡樂(lè)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記生字，讀準(zhǔn)前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫好“至”；2.朗讀課文，讀懂文章內(nèi)容，讓同學(xué)明白要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的道理。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明白小老鼠歡樂(lè)的原因，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容。2.認(rèn)讀生字、新詞，學(xué)寫田字格中的生字。3.學(xué)習(xí)課文第1——第11自然段。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題。1.“變成什么好”看這個(gè)題目，你覺(jué)得這是一個(gè)什么句子？2.猜猜文章會(huì)寫些什么？二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。1.同學(xué)自讀課文。2.集體正音。認(rèn)讀生詞：、借東西、答復(fù)、烏龜、長(zhǎng)期、辛苦、勞碌、至于難度的詞：神奇、魔瓶、發(fā)呆、惡心、舒適、蹦蹦跳跳3.指名分節(jié)讀課文。第一部分（1-11）第二部分（12—20）第三部分（21—23）4.默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)課文的第一部分。1.自由的讀第一部分，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)部分，你明白了什么？提示：這個(gè)部分主要寫小老鼠很想變成別的動(dòng)物，所以找到了魔。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急迫的心情。2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西？板書：“大家都不喜愛(ài)我”3.說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)老鼠的熟悉?？磥?lái)當(dāng)老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最終的結(jié)果怎樣呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字。1.認(rèn)讀生字。2.同座相互學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。3.同學(xué)訓(xùn)練寫字。4.展現(xiàn)作品。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第12——23自然段。理解課文內(nèi)容，明白小老鼠歡樂(lè)的原因，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。師：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第六課，小老鼠覺(jué)得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔借了魔瓶。它想變成什么呢？二、讀一讀，演一演，理解感悟。1.默讀課文，找出小老鼠想變成什么？想變和沒(méi)有變的原因。2.填一填：小老鼠——（）——（）——（）——（）——（）——（）3.看著板書說(shuō)一說(shuō)，小老鼠的想法。4.演一演，小老鼠當(dāng)時(shí)的樣子。提示：抓住描寫動(dòng)作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思索過(guò)程。5.小搭配作表演讀第13——18自然段。6.想一想，說(shuō)一說(shuō)：小老鼠還會(huì)想變成什么？7.默讀課文最終3個(gè)自然段。（1）讀魔的話，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。出示小老鼠的話，板書“變得快活”，聯(lián)系前文比照，體會(huì)小老鼠覺(jué)得“變成別的東西，說(shuō)不定更糟”，還是做自己比擬好，所以它“變得快活了”。板書：做自己是最幸福的（2）指導(dǎo)讀好魔和小老鼠的對(duì)話，分角色讀出體會(huì)。8.小老鼠找回了歡樂(lè)。生活中，你有過(guò)向小老鼠這樣的想法嗎？如今你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師總結(jié)：生活中許多時(shí)分，我們都會(huì)有小老鼠這樣的感受，但是即便是全部的人都不喜愛(ài)你，你也要愛(ài)自己、賞識(shí)自己，在自信中，歡樂(lè)的生活!三、小訓(xùn)練。1.區(qū)分組詞。師（）借（）辛（）至（）答（）獅（）惜（）幸（）到（）勞（）2.仿寫。想想小老鼠還想變成什么？結(jié)果呢？3.小組排演課本劇。二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案2教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)寫7個(gè)生字，了解課文主要內(nèi)容。2.培育同學(xué)的想象力量、創(chuàng)新力量及感悟力量。3.引導(dǎo)同學(xué)正確看待自己，培育同學(xué)良好的人生觀!教學(xué)重點(diǎn)：了解小老鼠心理改變的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓同學(xué)明確“小老鼠為什么變快活了？”教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟悉本課生字新詞，學(xué)寫3個(gè)生字，初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)課文1—11段教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1.同學(xué)們，你們肯定看過(guò)《西游記》吧!西游記里的孫悟空可以72變，一會(huì)兒變成蚊子，一會(huì)兒變成大山，那假如你們也有這樣的本領(lǐng)，你們想變成什么呢？2.反應(yīng)3.師小結(jié)：同學(xué)們有的想變成這個(gè)，有的想變成那個(gè)？那到底變成什么好呢？有一只小老鼠跟你們遇到了同樣的問(wèn)題，咱們來(lái)看看它是怎樣解決的吧!（出示課題，指名讀）二、初讀、整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞：1.師：還記得昨天同學(xué)們說(shuō)到的那些解決生字的方法嗎？好，請(qǐng)?jiān)蹅冞B續(xù)運(yùn)用那些方法自己讀課文吧!2.同位互讀，假如你的同位讀對(duì)了，請(qǐng)你向他豎起你的大拇指，假如還沒(méi)有，就趕緊幫幫他!3.反應(yīng)：（1）、出示帶拼音生詞，小老師帶讀；（2）、去掉拼音，男女生賽讀；（3）、單獨(dú)顯現(xiàn)生字，生自讀—我指你猜大家讀—齊讀4.再讀課文，要求：把剛剛不熟識(shí)的地方多練讀幾遍，標(biāo)清自然段序號(hào)，5.分人分段讀課文，師生共同正音。三、學(xué)習(xí)課文1—11段1.生自讀，用“橫線”畫出小老鼠說(shuō)的話，用“波浪線”勾畫出魔說(shuō)的話。2.分別指名讀小老鼠和魔的話，師讀旁白，其他同學(xué)對(duì)比檢查自己勾對(duì)了沒(méi)有3.同位分角色朗讀4.指若干同位上臺(tái)競(jìng)賽。評(píng)比魔，小老鼠，及拍當(dāng)。5.男女生和老師一起協(xié)作讀1—11段6.過(guò)渡：小老鼠最終會(huì)變成什么呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)!四、指導(dǎo)書寫：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：會(huì)寫4個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文12—23段教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知1.這節(jié)課咱們連續(xù)學(xué)習(xí)第6課，齊讀課題。2.指名分角色朗讀第1一第1l自然段。3.小老鼠覺(jué)得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔借下魔瓶。它想變成什么呢？默讀課文的后面一部分，談?wù)勛约旱母惺?。?）留意默讀時(shí)不出聲、不指讀。（2）同座溝通后，全班溝通。二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，理解感悟1.“一開頭，小老鼠想變成蝴蝶?！蓖瑢W(xué)朗讀課文第13自然段。（1）小老鼠覺(jué)得蝴蝶很“漂亮”。（出示詞卡，讀讀這個(gè)詞。通過(guò)看課件了解蝴蝶很“漂亮”。）（2）蝴蝶倒是很漂亮，但是都“活不長(zhǎng)期”。通過(guò)溝通課前搜集的資料，了解蝴蝶的壽命確實(shí)很短。（3）運(yùn)用自由讀、指名讀、范讀等形式指導(dǎo)同學(xué)讀好第13自然段，讀出自己的感受。2.“不變蝴蝶，變什么好呢？”朗讀課文第14自然段，溝通課前搜集的關(guān)于烏龜壽命的資料，了解烏龜真是“活得長(zhǎng)期”。（“可是.烏龜走路太慢，也不能變成烏龜?！保?.朗讀課文第15自然段.通過(guò)看課件上的資料片體會(huì)蜜蜂雖然走路快，但是“—天到晚飛來(lái)飛去，這里那里采花蜜”。的確“太辛苦，太勞碌，太累人”。并運(yùn)用指名讀、競(jìng)賽讀等形式指導(dǎo)同學(xué)把這個(gè)自然段讀好，讀出自己的感受。4.朗讀課文第16自然段，通過(guò)看課件和溝通課前搜集的相關(guān)資料，了解螞蟻的有關(guān)學(xué)問(wèn)，如爬得快。（可它太小了，會(huì)被人踩的呀!）5.朗讀課文第17自然段。鳥兒成天玩玩，唱唱，多快活呀!可想到鳥兒吃蟲子，小老鼠就有點(diǎn)“惡心”。（出示詞卡，讀讀這個(gè)詞。）6.究竟“變成什么好”？朗讀課文第18自然段。大象倒是挺不錯(cuò)，可大得不能走進(jìn)如今的家。小老鼠喜愛(ài)如今的家。由于“又舒適又安全”。（出示詞卡，讀讀這個(gè)詞。）7.小老鼠想來(lái)想去，它的這些想法可真好玩呀自由讀、指名配樂(lè)朗讀第13一第18自然段。8.“小老鼠究竟變了嗎，”自由朗讀課文最終3個(gè)自然段。（1）聯(lián)系前文體會(huì)小老鼠覺(jué)得“變成別的東西，說(shuō)不定更糟”，所以它“變得快活了”。（2）指導(dǎo)讀好魔和小老鼠的對(duì)話。9.小結(jié)過(guò)渡：小好友們，我想，不只是小老鼠變得快活了，在讀《變成什么好》這個(gè)故事的過(guò)程中，我們每個(gè)人都想了許多事情，我們也都變得快活了!讓我們伴著音樂(lè)，盡情揮灑我們的歡樂(lè)吧!三、課間律動(dòng)四、學(xué)寫4個(gè)生字1.認(rèn)讀生字：龜、辛、勞、至。2.請(qǐng)同學(xué)實(shí)行自己喜愛(ài)的方式識(shí)記生字字形，并引導(dǎo)他們認(rèn)真觀看生字在田字格中的書寫要領(lǐng)。3.書寫訓(xùn)練，展現(xiàn)評(píng)議。五、拓展延長(zhǎng)請(qǐng)從下面的課外活動(dòng)中選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)，相信你肯定能完成好!1.小伙伴們一塊兒演演這篇課文。2.讀了課義，你想對(duì)小老鼠說(shuō)些什么？下次活動(dòng)課上展現(xiàn)、溝通。板書設(shè)計(jì)：小老鼠變快活了大象小鳥蝴蝶變成什么好螞蟻烏龜蜜蜂二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫7個(gè)生字，熟悉2個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。3、了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，學(xué)寫生字，朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的長(zhǎng)處。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的長(zhǎng)處。課時(shí)布置：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：這是一個(gè)神奇的瓶子，只要對(duì)它說(shuō)出心愿，就能想變什么變什么。小老鼠想變成什么呢？齊讀課題，板書課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字。1、老師讀課文，同學(xué)們留意聽，看看老師把字音讀準(zhǔn)沒(méi)有。老師讀完后，請(qǐng)你將課文讀精確?？纯凑l(shuí)能將字音讀得最準(zhǔn)。想想你明白了什么。2、同學(xué)自己讀課文，邊讀邊留意將字音讀準(zhǔn)。3、小組內(nèi)認(rèn)認(rèn)課文中的生字，在組長(zhǎng)的帶著下讀課文。比一比誰(shuí)的字音讀得最準(zhǔn)。4、全班集中反應(yīng)。（1）、老師帶讀生字。（2）、小組長(zhǎng)帶著小組成員讀生字。（3）、開火車讀生字。（4）、指名讀生字。（5）、全班一起讀生字。（6）、老師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別字音。如：“瓶”、“想”、“被”、“累”，留意“瓶”、“想”是后鼻音，“累”是邊音。三、再讀課文，留意將課文讀精確。1、自己再讀讀課文，看看自己是不是能將課文讀得很正確，很流利了。2、以組為單位讀課文，過(guò)會(huì)兒全班進(jìn)行競(jìng)賽。3、全班競(jìng)賽讀課文，看看哪一組讀得好。4、全班齊讀課文。四、感受課文進(jìn)行體會(huì)。1、讀了課文，你明白了什么？2、在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。3、全班溝通，學(xué)習(xí)句子。（1）、小老鼠覺(jué)得做老鼠不快活，它想變成別的東西。（2）、小老鼠想變成什么？（3）、小老鼠最終還是不想變了。五、指導(dǎo)寫生字。1、出示生字：“瓶”、“想”、“被”、“累”。2、觀看生字，說(shuō)說(shuō)要留意什么地方。3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)“被”，留意“被”的偏旁是“衣”字旁。4、老師進(jìn)行范寫。5、同學(xué)觀看后臨寫，并給這幾個(gè)生字組詞。6、老師巡察指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。六、課堂作業(yè)。1、每個(gè)生字各寫五個(gè)，并組詞。2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)生字。（1）、游戲“變變變”。在游戲中復(fù)習(xí)生字，進(jìn)行激趣。（2）、開火車復(fù)習(xí)生字，并給生字口頭組詞。（3）、齊讀生字。（4）、全班齊讀生字。2、復(fù)習(xí)課文。（1）、全班分小節(jié)讀課文。（2）、指名代表小組讀課文。（3）、全班齊讀課文。二、指導(dǎo)寫字。1、出示生字：“整”、“惡”、“糟”。2、觀看生字，說(shuō)說(shuō)要留意什么