教案新部編本小松樹和大松樹

教課方案新部編本：小松樹和大松樹教課方案新部編本：小松樹和大松樹教課方案新部編本：小松樹和大松樹精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan小松樹和大松樹教課方案教材簡(jiǎn)析：本課是一則寓言故事，講的是山上一棵小松樹感覺(jué)自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。課文責(zé)備了小松樹缺少自知之明、唯我獨(dú)尊的行為。全文共有4段，第一自然段講山上有棵小松樹，山下有棵大松樹。第二自然段講小松樹想大松樹炫耀自己長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)。第三自然段講風(fēng)伯伯責(zé)備了小松樹盲目自傲的行為。第四自然段講小松樹聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話很愧疚，本課的教課難點(diǎn)是理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說(shuō)的話。教課目標(biāo)：1、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，6個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙遜慎重，不行盲目自滿，看不起他人。教課準(zhǔn)備：教課光盤、生字卡片教時(shí)安排：2教時(shí)第一教時(shí)教課目標(biāo)：正確地初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，學(xué)習(xí)第一小節(jié)及本小節(jié)中“松、多、呢、回、答”五個(gè)生字。一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入課文。師：小朋友們，你們看，這是什么？（教師用簡(jiǎn)單的線條在黑板上勾勒出一座大山。）生：是一座大山。師：在這座大山里呀，一棵小松樹和一棵大松樹之間發(fā)生了一件事。小松樹和大松樹今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事《小松樹和大松樹》二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、開(kāi)始讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字能夠畫出來(lái)，借助拼音讀會(huì)它。2、聽(tīng)一遍課文的錄音，學(xué)習(xí)這位叔叔是如何讀課文的。要認(rèn)真看書、認(rèn)真聽(tīng)！3、同學(xué)們自己再試著讀讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每一個(gè)字。songduonehuidabohaiyetuo松多呢回答伯還爺托育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4、請(qǐng)同學(xué)們把方才畫出的生字、生詞，以及含有生字的句子再要點(diǎn)讀讀，想方法記著這些生字。（學(xué)生認(rèn)讀自己畫出生字、生詞及句子。）（教師出示寫有生字的小黑板。）5、生字從課文中跑了出來(lái)，你們還可以認(rèn)識(shí)它們嗎？自己讀讀，動(dòng)腦筋記著它。（學(xué)生自讀，指生讀，齊讀。利用生字卡片開(kāi)火車讀生字、生詞。對(duì)易錯(cuò)的生字校正、齊讀。）三、剖析字形，指導(dǎo)書寫。松：左右構(gòu)造木字旁，右側(cè)是個(gè)公。多：第四筆撇在第二筆橫撇的中間起筆，奉上下擺列。呢：與“泥”作比較?；兀喝鼑鷺?gòu)造大口框，書寫時(shí)注意先里頭后封口。答：“答”字中間的人要寫得伸展一點(diǎn)，能包住下邊的部分。四、教師范寫，學(xué)生描紅。五、作業(yè)。1、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿寫、摹仿。2、朗誦課文。第二教時(shí)教課目標(biāo)：1、剖析理解課文內(nèi)容，理解課文的寓意，指導(dǎo)有感情地朗誦課文。2、指導(dǎo)書寫“伯”“孩”“爺”“托”。一、復(fù)習(xí)檢查。1、指名讀生字。二、指導(dǎo)朗誦，感悟體驗(yàn)。1、讓我們?cè)僮x讀課文，邊讀邊看書上的插圖，自己試著讀懂課文，不懂的地方一會(huì)兒提出來(lái)。（學(xué)生自讀課文。給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。）2、同學(xué)們自己讀讀第一自然段，弄清小松樹和大松樹長(zhǎng)在什么地方。3、（出示小松樹和大松樹圖片）它們長(zhǎng)在山的什么地方，誰(shuí)來(lái)幫它們找找家？4、我們?cè)冽R聲朗誦一遍。5、看來(lái)，小松樹和大松樹是街坊，那它們必定常常在一同聊天。這天，小松樹對(duì)大松樹育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan說(shuō)了些什么呢？同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。你們感覺(jué)小松樹怎么樣？是從哪兒看出來(lái)的？那我們讀課文時(shí)就要把小松樹的這類傲氣、不禮貌讀出來(lái)。自己試著讀讀。大松樹聽(tīng)后生氣了嗎？看看課文中的插圖?？尚∷蓸涞脑挶伙L(fēng)伯伯聽(tīng)見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？風(fēng)伯伯的話你們聽(tīng)懂了嗎？如何才能讀好風(fēng)伯伯的話呢？想一想當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語(yǔ)氣責(zé)備教育你的。（學(xué)生自讀，指生讀，師范讀，生練讀，指生讀。）小松樹聽(tīng)懂風(fēng)伯伯的話了嗎？從哪兒看出來(lái)的？同學(xué)們有懂“愧疚”這個(gè)詞的意思的嗎？小松樹做錯(cuò)了事，此刻已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，它這時(shí)的心情就是“愧疚”心情。同學(xué)們低下頭，做一下“愧疚”的樣子。這時(shí)，他會(huì)想些什么？若是你是小松樹，這時(shí)，你想對(duì)大松樹說(shuō)些什么？是大山爺爺把小松樹托起來(lái)的，小松樹想理解了，小朋友，你們是怎么想的？三、角色表演，升華體驗(yàn)。1、自讀課文，要求讀好小松樹微風(fēng)伯伯的對(duì)話。2、四人小組分角色練習(xí)讀課文。3、小組戴頭飾朗誦、表演。四、剖析字形，指導(dǎo)書寫。伯：左右構(gòu)造單人旁，右側(cè)是個(gè)白。孩：左右構(gòu)造子字旁。托：左右構(gòu)造提手旁。左右構(gòu)造的字要注意左窄右寬。爺：上下構(gòu)造父字頭。師范寫，生描紅。五、作業(yè)。1、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿寫、摹仿。2、有感情地朗誦課文。教課反省理解課文時(shí)，“懂得做人要謙遜慎重，不行盲目自滿，看不起他人。”是本課的要點(diǎn)，教課時(shí)，育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan從小松樹的話一個(gè)“喂”，一個(gè)“你呢”啟迪學(xué)生想象小松樹當(dāng)時(shí)驕傲的樣子，并試著來(lái)表演，經(jīng)過(guò)朗誦和想象學(xué)生能領(lǐng)會(huì)到小松樹狂妄自傲，自高自傲的樣子。再?gòu)牡谌」?jié)中的“摸、孩子、高多了、托起來(lái)”等詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)