《文言文二則》教案

22《文言文二則》教學設(shè)計【教學目標】1.會認本課4個生字，會寫9個生字，理解生字組成的詞語。2.準確朗讀課文，注意詞句間的停頓。3.能借助注釋，用自己的話講一講這兩個故事。4.了解文章特點，感受人物的精神品格，領(lǐng)悟其中的道理。【教學重點】1.會認本課4個生字，會寫9個生字，理解生字組成的詞語。2.能借助注釋，用自己的話講一講這兩個故事?！窘虒W難點】1.準確朗讀課文，注意詞句間的停頓。2.了解文章特點，感受人物的精神品格，領(lǐng)悟其中的道理?！菊n時安排】2課時【教學過程】第一課時囊螢夜讀一、激趣導(dǎo)入圖片引入：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。二、出示學習目標1.會認本課3個生字，會寫7個生字，理解生字組成的詞語。（重點）2.準確朗讀課文，注意詞句間的停頓。（難點）三、初讀感知1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀提示：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.出示我會認，指導(dǎo)學生識記生字。4.理解詞語。5.檢查自讀情況：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。6.再讀課文，想一想課文寫了什么？示例：《囊螢夜讀》講述了車胤家境貧困，晚上捉螢火蟲將放它們在袋子里照著書本讀書的故事。7.出示會寫字，組內(nèi)合作識字，觀察書寫要點。教師指導(dǎo)重點字的寫法：囊：筆畫多要緊湊，中間“冖”的橫最長，兩個“口”要小，下邊撇和捺要寬展。恭：上邊兩豎稍向里收，撇和捺在兩豎相應(yīng)位置起筆，要舒展，“小”右邊是兩點。博：“十”要窄，橫短豎長，“甫”上橫短，下框稍扁，里邊兩橫，“寸”橫平直有力。焉：“正”扁窄，“與”寬大，其上橫要短，豎短折橫要長，折豎有力，左邊是四點。四、品讀釋疑1.翻譯課文車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（點燈，以便在燈下讀書），夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝上幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日（用夜晚接著白天）地學習著。2.家貧不常得油。此處寫車胤家境非常貧苦，晚上不能經(jīng)常點燈，為后文囊螢夜讀埋下伏筆，更突出地表現(xiàn)了車胤在艱苦條件下仍勤奮苦學的精神。3.《囊螢夜讀》講了一個什么故事？《囊螢夜讀》講述了車胤因家貧買不起燈油，晚上捉螢火蟲來照明堅持讀書的故事。4.這則小故事告訴了我們什么道理？《囊螢夜讀》的故事告訴我們，無論在什么樣的艱苦條件下，人都可以克服困難，堅持學習。5.讀了這個故事，結(jié)合現(xiàn)在的學習環(huán)境，說說你的感想。示例：與古人學習條件（尤其是車胤這種想在夜晚看書連燈油都缺乏的條件）相比，今天的學習環(huán)境實在太好了，我們坐在燈火通明的屋子里，不僅有紙質(zhì)書，還有電子書，可以隨時隨地看書。我們應(yīng)該珍惜今天良好的學習環(huán)境，學習古人勤學苦讀的精神，認真努力學習更多知識。6.閱讀方法解密：根據(jù)意思停頓，讀好簡短文言文（1）停頓：一般指說話中話語的短暫停歇。在文章中指語意的斷和連，分為句間停頓和句中短暫停頓。（2）好處：正確停頓，能幫助我們理解課文意思，了解課文表達的特點。朗讀時富有節(jié)奏。（3）運用：夏月/則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日/焉。五、結(jié)構(gòu)主旨1.課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學生再次梳理文意。2.課文主旨《囊螢夜讀》講述了車胤家境貧困，晚上捉了螢火蟲放在袋子里照著書本讀書的故事。這則小故事告訴我們，無論環(huán)境多么惡劣，只要我們創(chuàng)造條件勤奮苦學，最終一定能學有所成。3.課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。六、當堂檢測板書設(shè)計：第二課時鐵杵成針一、激趣導(dǎo)入圖片引入：鐵杵成針二、出示學習目標1.會認本課1個生字，會寫2個生字，理解生字組成的詞語。2.能借助注釋，用自己的話講一講這兩個故事。（重點）3.了解文章特點，感受人物的精神品格，領(lǐng)悟其中的道理。（難點）三、初讀感知1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀提示：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.出示我會認，指導(dǎo)學生識記生字。4.理解詞語。5.檢查自讀情況：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。6.再讀課文，想一想課文寫了什么？示例：《鐵杵成針》講述了李白小時候貪玩不愛學習，受到老婆婆鐵杵磨成針的精神鼓舞，繼續(xù)學習，最終成就自己的故事。7.出示會寫字，組內(nèi)合作識字，觀察書寫要點。教師指導(dǎo)重點字的寫法：逢：“夂”要扁寬，下邊三橫緊湊，下橫要長，“辶”的橫折折撇要窄，捺要長。卒：上橫要短，兩個“人”要小，勻稱，下橫平直，要長，中豎橫上部分要短些。四、品讀釋疑1.翻譯課文磨針溪在眉州象耳山下。世間相傳李白在山中讀書，還沒有讀完，就放棄離去了。過了這條小溪，（李白）看見一位老婆婆正在磨鐵杵。（李白感到奇怪）便問她,（老婆婆）回答：“我想要做針?！崩畎妆凰囊庵靖袆樱突氐缴缴贤瓿蓪W業(yè)。2.為什么要寫李白“未成，棄去”？此處“未成，棄去”與故事結(jié)尾處“還卒業(yè)”形成鮮明的對比，突出老婆婆鐵杵成針的意志對李白的影響極大。3.故事中有一個成語，這個成語的意思是什么?故事產(chǎn)生的成語叫“鐵杵成針”；比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功。4.這則小故事告訴了我們什么道理？《鐵杵成針》的故事告訴我們，做什么事情，只有堅持不懈才會成功。五、結(jié)構(gòu)主旨1.課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學生再次梳理文意。2.課文主旨《鐵杵成針》講述了李白小時候貪玩不愛學習，受到老婆婆鐵杵磨成針的精神鼓舞，繼續(xù)學習，最終完成學業(yè)的故事。這則小故事告訴我們，不管做什么事，只有認真去做，堅持不懈才能成功。3.寫作方法：運用對比手法，突出人物形象（1）對比，是通過對不同的人、事、物的對比描寫或說明，以突出其各自的特色，或者將同一個人、事、物在不同時空或境況下的情景進行對照，以彰顯其變化。（2）舉例：如《鐵杵成針》中，通過李白不愛學習，半途而廢與老婆婆鐵杵磨成針形成鮮明的對比，突出了老婆婆堅持不懈的意志，因此感動李白，完成學業(yè)，成就一生。（3）練一練：你身邊發(fā)生過什么印象深刻的事情，分享給大家吧。試著用對比的