人教精通版英語三上Unit1Hello!I'm monkey.Lesson4

金戈鐵騎整理制作金戈鐵騎整理制作小學(xué)英語學(xué)習(xí)材料金戈鐵騎整理制作寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案課題Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson1一、教學(xué)分析1.本課的會(huì)話場(chǎng)景是：剛開學(xué)，同學(xué)之間、師生之間見面相互問候。通過打招內(nèi)容呼、自我介紹等情景，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步運(yùn)用語分析言。2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文名稱：cat,monkey3.學(xué)唱歌曲Hello!鞏固運(yùn)用本課教學(xué)內(nèi)容。本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們首次接觸（精通）英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)學(xué)情充滿了好奇。在一、二年級(jí)時(shí)學(xué)過《快樂英語》第一至第四冊(cè)，對(duì)英語有初步分析的了解，會(huì)說一些簡(jiǎn)單的英語單詞。二、目標(biāo)設(shè)置語言1.學(xué)習(xí)單詞cat,monkey。知識(shí)2.學(xué)習(xí)句型Hello!Hi!I'm???教語言1.能夠聽、說、認(rèn)讀cat,monkey。技能2.能夠在情景中理解、會(huì)說Hello!Hi!I'm…并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。學(xué)1.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。情感2.培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。目態(tài)度標(biāo)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中集中注意力。策略在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。文化

意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：cat,monkey難點(diǎn)：Hello!I'm…Hi!I'm…教具頭飾、卡片、毛絨玩具、課件、錄音機(jī)三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Preparation/Warmup/RevisionSing/Listentothesong:Hello!Say“Hello!Hi!”totheteacher.LookatsomeEnglishwords:MP3,TV,TAXI,E-mail,DVD???Playthetapeandsingthesong..Greetthestudentsanddosomeintroductions.ShowsomeEnglishcards.活躍氣氛，引起學(xué)生興趣。為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。讓學(xué)生初步了解一些身邊的英語，帶學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。4分鐘Step2PresentationSay“Hello!/Hi!”totheteacherandpractiseinpairs.Dosomeintroductionsandpractiseinpairs.學(xué)生戴上Kate,GaoWei的頭飾說Hello!/Hi!I'm???Learnthewords:cat,monkeyandpractiseinpairs.Praciseinpairsandactitout.Cat,Cat.I'mCat.Cat,Cat.Iloveyou.Monkey,Monkey.Say“Hello!/Hi!”tothestudents.Dosomeintroductions:Hello!/Hi！I'm???通過戴頭飾介紹書中主要人物Kate,GaoWei。教師展示動(dòng)物圖片，并依次戴上兩種小動(dòng)物的頭飾說：Hi!I'mMonkey.Hello!I'mCat！Makeachant.拉近師生之間的距離，建立平等、和諧的師生關(guān)系。創(chuàng)建真實(shí)情景，便于學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。把重點(diǎn)單詞、句型編成朗朗上口的韻句，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。12分鐘

I'mMonkey.Monkey,Monkey.Iloveyou.Step3PracticeLookandlisten.Look,listenandsay.Readtogether.Practiseinpairs?Actitout.Sayachant:Singthesong:Hello!Playthetape.Playthetape.Helpthestudents.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體操練，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。12分鐘教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/LanguageuseMakeadialogueinpairs.Actitout.用Hello!/Hi!I'm???編對(duì)話。Helpthestudents.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和真實(shí)語言運(yùn)用的能力。10分鐘Step5Assessment1）用Good!Super!Excellent!作為三個(gè)層次的評(píng)價(jià)用語。2）盡可能地多獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。口頭激勵(lì)更方便易行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因?yàn)楸菊n是起始單兀的起始課，如果每個(gè)同學(xué)都能得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)很高興，從而更好地學(xué)習(xí)英語。1分鐘Step6Summary/Extendedactivities/HomeworkListen，readandreciteLesson1.PreviewLesson2.Drawananimal.(選做題)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、讀、背和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。讓英語學(xué)習(xí)與美術(shù)整合在一起，讓學(xué)有余力的同學(xué)充分展示自己的才能。1分鐘

板書設(shè)計(jì)Unit1Hello!PmMonkey.Lesson1A?catTWmonkey四、教學(xué)反思本課的閃光點(diǎn)是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型時(shí)所用的朗朗上口的韻句，讓學(xué)生記憶猶新;在學(xué)習(xí)Hello!/Hi咐，有的同學(xué)早已熟知，教師可以大力表揚(yáng)；因?yàn)槭浅醮谓佑|（精通）英語，也是本學(xué)期的第一節(jié)英語課，有的學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，如Kate的正確讀法，教師要耐心示范、糾正，直至學(xué)生讀對(duì)為止；在下課時(shí)，用Goodbye!Bye!向?qū)W生道別，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；三年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，教師還要充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效益。

寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案課題Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson2一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用What'syourname?詢問對(duì)方的姓名并回答。學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文名稱：dog,duck學(xué)唱歌曲What'syourname?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇，對(duì)英語有初步的了解，會(huì)說一些簡(jiǎn)單的英語單詞，好玩、好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)，但有意注意的時(shí)間很短。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)學(xué)習(xí)單詞dog,duck。學(xué)習(xí)句型What'syourname?Myname's...語言技能能夠聽、說、認(rèn)讀dog,ducko能夠在情景中理解、會(huì)說What'syourname?Myname's…Goodbye!Bye!并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、樂于交友的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中集中注意力。在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。文化意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：dog,duck難點(diǎn)：What'syourname?

Myname's…教具頭飾、卡片、毛絨玩具、課件、錄音機(jī)三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step11)Listentothe1)Playthetape.活躍課堂氣氛，引起4分Preparation/song:What'syour學(xué)生興趣。鐘Warmup/name?2)Playthetapeand復(fù)習(xí)舊知，為新知的Revision2)Singthesong:singthesong.學(xué)習(xí)做好鋪墊。Hello!3)Askthestudentsto讓學(xué)生初運(yùn)用一些dosomeintroduction.簡(jiǎn)單的英語，帶學(xué)生3)Dosome快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)introductions.氛圍。Step21)Say“Hello!/Hi!”1)S町“Hello!/Hi!拉近師生之間的距12分PresentationtotheteacherandI'm???”tothestudents.離，建立平等、和諧鐘practiseinpairs.的師生關(guān)系。2)Dosome2)Dosome創(chuàng)建真實(shí)情景，便于introductionsintroductions:學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生andpractiseinHello!/Hi！My懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、's…樂于交友的思想感3）學(xué)生戴上Peter,3）通過戴頭飾介紹書中情。LiYan的頭飾說主要人物Peter,LiYai。Hello!/Hi!Myname's…培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)4)Learnthewords:4）教師展示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物的思想感情。dog,duckand并依次戴上兩種小動(dòng)practiseinpairs.物的頭飾說：Hi!I'madog.MynameisDog.What'syourname?Hi!I'maduck.Myname把重點(diǎn)單詞、句型編5)PraciseinpairsisDuck.成朗朗上口的韻句，andactitout.5)Makeachant.突出重點(diǎn)，突破難Dog,Dog.My點(diǎn)，使學(xué)生樂學(xué)、愛name'sDog.學(xué)，為學(xué)生搭建展示Dog,Dog.Ilove的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)you.Duck,D'sDuck.My成功的快樂。

Duck,Duck.Iloveyou.Step3PracticeLookandlisten.Look,listenandsay.Readtogether.Practiseinpairs?Actitout.Sayachant:Singthesong:What'syourname?Playthetape.Playthetape.Helpthestudents.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體操練，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。12分鐘教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/LanguageuseMakeadialogueinpairsandactitout.Playagame.Findyourfriendandaskandanswer:What'syourname?用What'ayourname?Myname's???編對(duì)話。Helpthestudents.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和真實(shí)語言運(yùn)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、樂于交友的思想感情。10分鐘Step5Assessment1）用Good!Super!Excellent!作為三個(gè)層次的評(píng)價(jià)用語，并將其貫穿課堂教學(xué)的始終。2）盡可能地多獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼?？陬^激勵(lì)更方便易行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因?yàn)楸締卧瞧鹗紗卧?，如果每個(gè)同學(xué)都能得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)很高興，從而更好地學(xué)習(xí)英語。1分鐘Step6Summary/Extendedactivities/HomeworkListen，readandreciteLesson2PreviewLesson3.Drawananimal.(選做題)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、讀、背和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。讓英語學(xué)習(xí)與美術(shù)整合在一起，讓學(xué)有余力的同學(xué)充分展1分鐘

示自己的才能。Unit1Hello!I'mMonkey.板書Lesson2設(shè)計(jì)dogduck板書Unit1Hello!I'mMonkey.板書dogLesson2dog設(shè)計(jì)duck四、教學(xué)反思本課的閃光點(diǎn)是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型時(shí)所用的朗朗上口的韻句，讓學(xué)生記憶猶新；在學(xué)習(xí)Goodbye!Bye!時(shí)，有的同學(xué)早已熟知，教師可以大力表揚(yáng)；因?yàn)楸菊n是起始單元的第二課，有的學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，如name的正確讀法，教師要耐心示范、糾正，直至學(xué)生讀對(duì)為止；三年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，教師還要充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效益。寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案課題Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson3一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語互相問早上好。學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文名稱：panda,bear學(xué)唱歌曲Goodmorning!鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇，對(duì)英語有初步的了解，會(huì)說一些簡(jiǎn)單的英語單詞，好玩、好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)，但有意注意的時(shí)間很短。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)學(xué)習(xí)單詞panda,bear。學(xué)習(xí)句型Goodmorning!語言技能能夠聽、說、認(rèn)讀panda,bear。能夠在情景中理解、會(huì)說Goodmorning!并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、樂于交友和尊敬師長(zhǎng)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中集中注意力。在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。文化

意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：panda,bear難點(diǎn)：Goodmorning,MissLiu!Goodmorning,boysandgirls!教具頭飾、卡片、毛絨玩具、課件、錄音機(jī)三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Preparation/Warmup/RevisionListentothesong:Goodmorning!Singthesong:What'syourname?做接龍游戲：Mynameis???What'syourname?Playthetape.Playthetapeandsingthesong.Askthestudentstoplayagame.活躍課堂氣氛，引起學(xué)生興趣。復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。讓學(xué)生初運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語，帶學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。4分鐘Step2PresentationSay“Goodmorning!"totheteacherandpractiseinpairs.Learntheword:boy,boys,girl,girlsandpractiseinpairs.3)學(xué)生戴上MissLiu的頭飾說Goodmorning,boysandgirls!Learnthewords:panda,bearandpractiseinpairs.Praciseinpairsandactitout.Panda,Panda.Goodmorning,S町“Goodmorning!"tothestudents?Say“Goodmorning,boysandgirls!"通過戴頭飾介紹書中主要人物MissLiu。教師展示動(dòng)物圖片，并依次戴上兩種小動(dòng)物的頭飾說：Hi!I'mapanda.MynameisPanda.What'syourname?Hi!I'mabear.MynameisBear.Makeachant.拉近師生之間的距離，建立平等、和諧的師生關(guān)系。創(chuàng)建真實(shí)情景，便于學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、樂于交友的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。把重點(diǎn)單詞、句型編成朗朗上口的韻句，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，為學(xué)生搭建展示12分鐘

Panda.Panda,Panda.Iloveyou.的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。Step3PracticeLookandlisten.Look,listenandsay.Readtogether.Practiseinpairs?Actitout.Sayachant:Singthesong:Goodmorning.Playthetape.Playthetape.Helpthestudents.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體操練，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。12分鐘教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/LanguageuseMakeadialogueinpairsandactitout.Playagame.Findyourfriendandsay:Goodmorning!What'syourname?用Goodmorning,Miss???和Goodmorning,boysandgirls!編對(duì)話。Helpthestudents.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和真實(shí)語言運(yùn)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、樂于交友和尊敬師長(zhǎng)的思想感情。10分鐘Step5Assessment1）用Good!Super!Excellent!作為三個(gè)層次的評(píng)價(jià)用語，并將其貫穿課堂教學(xué)的始終。2）盡可能地多獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。口頭激勵(lì)更方便易行,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因?yàn)楸締卧瞧鹗紗卧?，如果每個(gè)同學(xué)都能得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)很高興，從而更好地學(xué)習(xí)英語。1分鐘Step6Summary/Extendedactivities/HomeworkListen，readandreciteLesson3PreviewLesson4.Drawananimal.(選做題)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、讀、背和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。讓英語學(xué)習(xí)與美術(shù)整合在起，讓學(xué)有余力的同學(xué)充分展示自己的才能。1分鐘

板書設(shè)計(jì)Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson3pandabear四、教學(xué)反思本課的閃光點(diǎn)是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型時(shí)所用的朗朗上口的韻句，讓學(xué)生記憶猶新；在學(xué)習(xí)Morning!時(shí)，有的冋學(xué)早已熟知，教師可以大力表揚(yáng)；因?yàn)楸菊n是起始單兀的第二課，有的學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，如boysandgirls的正確讀法，教師要耐心示范、糾正，直至學(xué)生讀對(duì)為止；二年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，教師還要充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效益。寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案課題Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson4一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生繼續(xù)問候語，在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文名稱：pig,rabbit學(xué)歌謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動(dòng)物名稱。學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇，對(duì)英語有初步的了解，會(huì)說一些簡(jiǎn)單的英語單詞，好玩、好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)，但有意注意的時(shí)間很短。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)學(xué)習(xí)單詞pig,rabbito學(xué)習(xí)句型Goodafternoon!語言技能能夠聽、說、認(rèn)讀pig,rabbito能夠在情景中理解、會(huì)說Goodafternoon!并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、樂于交友和尊敬師長(zhǎng)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中集中注意力。在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。文化意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：pig,rabbit難點(diǎn)：Goodafternoon,MrZhang!Goodafternoon,boysandgirls!教具頭飾、卡片、毛絨玩具、課件、錄音機(jī)三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step11)Singthesong:1)Playthetapeand活躍課堂氣氛，引起4分Preparation/Hello!singthesong.學(xué)生興趣。鐘Warmup/2)Greetthestudents.復(fù)習(xí)舊知，為新知的Revision2)Greettheteacher.3)Askthestudentsto學(xué)習(xí)做好鋪墊,帶學(xué)3)Actouttheactthediloguesof生快速進(jìn)入英語學(xué)diloguesofLesson1-3.Lesson1-3?習(xí)氛圍。Step21)Say“Good1)Drawasunandsay拉近師生之間的距12分Presentationafternoon!”tothe“Goodafternoon!”to離，建立平等、和諧鐘teacherandthestudents?的師生關(guān)系。practiseinpairs.2)Learntheword:2)Say“GoodMrZhangandafternoon,Mrpractiseinpairs.3)學(xué)生戴上MrZhang!”創(chuàng)建真實(shí)情景，便于Zhang的頭飾說3）通過戴頭飾介紹書中學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生Goodafternoon,主要人物MrZhang。懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、boysandgirls!樂于交友的思想感4)Learnthewords:情。pig,rabbitand4）教師展示動(dòng)物圖片，培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)practiseinpairs.并依次戴上兩種小動(dòng)物的頭飾說：Hi!I'mMrPig.Goodafternoon!小動(dòng)物的思想感情。5)PraciseinpairsHi!I'mMrBear.Goodandactitout.afternoon!把重點(diǎn)單詞、句型編Pig,Pig.Good5)Makeachant.成朗朗上口的韻句，afternoon,Pig!突出重點(diǎn)，突破難Pig,Pig.Iloveyou.點(diǎn)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)

成功的快樂。Step3PracticeLookandlisten.Look,listenandsay.Readtogether.Practiseinpairs?Actitout.Sayachant:Playthetape.Playthetape.Helpthestudents.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體操練，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。12分鐘教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/LanguageuseMakeadialogueinpairsandactitout.Playagame.Findyourfriendandsay:Goodafternoon!What'syourname?用Goodafternoon,Mr???和Goodafternoon,boysandgirls!編對(duì)話。Helpthestudents.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和真實(shí)語言運(yùn)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、樂于交友和尊敬師長(zhǎng)的思想感情。10分鐘Step5Assessment1）用Good!Super!Excellent!作為三個(gè)層次的評(píng)價(jià)用語，并將其貫穿課堂教學(xué)的始終。2）盡可能地多獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼?？陬^激勵(lì)更方便易行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因?yàn)楸締卧瞧鹗紗卧?，如果每個(gè)同學(xué)都能得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)很高興，從而更好地學(xué)習(xí)英語。1分鐘Step6Summary/Extendedactivities/HomeworkListen，readandreciteLesson4PreviewLesson5.Drawananimal.(選做題)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、讀、背和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。讓英語學(xué)習(xí)與美術(shù)整合在一起，讓學(xué)有余力的同學(xué)充分展示自己的才能。1分鐘

板書Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson4—亠Q■設(shè)計(jì)IIPePigrabbit四、教學(xué)反思本課的閃光點(diǎn)是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型時(shí)所用的朗朗上口的韻句，讓學(xué)生記憶猶新；教師可以大力表揚(yáng)；因?yàn)楸菊n是起始單兀的第四課，有的學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，如Mr的正確讀法，教師要耐心示范、糾正，直至學(xué)生讀對(duì)為止；三年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，教師還要充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效益。

課題Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson5一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本部分主要通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“晚上好”和“晚安”的英語表達(dá)法,并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文名稱：bird,mouse根據(jù)各種動(dòng)物的動(dòng)作及外形特點(diǎn)來扮演小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用英語說出小動(dòng)物的名稱，并模仿它們的動(dòng)作。學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇，對(duì)英語有初步的了解，會(huì)說一些簡(jiǎn)單的英語單詞，好玩、好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)，但有意注意的時(shí)間很短。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)學(xué)習(xí)單詞bird,mouse。學(xué)習(xí)句型Goodevening!Goodnight!語言技能1?能夠聽、說、認(rèn)讀bird,mouse。2.能夠在情景中理解、會(huì)說Goodevening!Goodnight!并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。情感態(tài)度1?培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、樂于交友和尊敬師長(zhǎng)的思想感情。2.培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中集中注意力。在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。文化意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：bird,mouseGoodevening!難點(diǎn)：Goodnight,Lisa!Goodnight,MumandDad.教具頭飾、卡片、毛絨玩具、課件、錄音機(jī)三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Preparation/Warmup/RevisionSingthesong:Hello!SaythechantofLesson4.ActoutthediloguesofLesson4?Playthetapeandsingthesong.AskthestudentstosaythechantofLesson4?AskthestudentstoactthediloguesofLesson4.活躍課堂氣氛，引起學(xué)生興趣。復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊,帶學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。4分鐘Step2PresentationSay“Goodeveing!”totheteacherandpractiseinpairs.Learntheword:Lisa,Mum,Dadandpractiseinpairs.3)學(xué)生戴上Lisa,Mum,Dad的頭飾說Goodnight,Lisa!Goodnight,MumandDad.Learnthewords:pig,rabbitandpractiseinpairs.Praciseinpairsandactitout.Mouse,Mouse.Goodnight,Mouse!Drawasunandsay“Goodevening!”tothestudents?Say“Goodnight!”通過戴頭飾介紹書中主要人物L(fēng)isa,Mum,Dado教師展示動(dòng)物圖片，并依次戴上兩種小動(dòng)物的頭飾說：Hi!I'mMrPig.Goodafternoon!Hi!I'mMrBear.Goodafternoon!Makeachant.拉近師生之間的距離，建立平等、和諧的師生關(guān)系。創(chuàng)建真實(shí)情景，便于學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、樂于交友的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。把重點(diǎn)單詞、句型編成朗朗上口的韻句，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，為學(xué)生搭建展示12分鐘

Mouse,Mouse.Iloveyou.的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。Step3PracticeLookandlisten.Look,listenandsay.Readtogether.Practiseinpairs?Actitout.Sayachant.Let'sact.Playthetape.Playthetape.Helpthestudents.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體操練，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。12分鐘教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/LanguageuseMakeadialogueinpairsandactitout.Playagame.Findyourfriendandsay:Goodevening!/Goodnight!用Goodevening,…和Goodnight,…!編對(duì)話。Helpthestudents.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和真實(shí)語言運(yùn)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、樂于交友的思想感情。10分鐘Step5Assessment）用Good!Super!Excellent!作為三個(gè)層次的評(píng)價(jià)用語，并將其貫穿課堂教學(xué)的始終。）盡可能地多獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼?？陬^激勵(lì)更方便易行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因?yàn)楸締卧瞧鹗紗卧?，如果每個(gè)同學(xué)都能得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)很高興，從而更好地學(xué)習(xí)英語。1分鐘Step6Summary/Extendedactivities/HomeworkListen，readandreciteLesson5PreviewLesson6.Drawananimal.(選做題)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、讀、背和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。讓英語學(xué)習(xí)與美術(shù)整合在一起，讓學(xué)有余力的同學(xué)充分展示自己的才能。1分鐘

板書設(shè)計(jì)Unit1Hello!I'板書設(shè)計(jì)Lesson5

mousebird三年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，教師還要充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效益。

bird寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案課題Unit1Hello!HnMonkey.Lesson6一、教學(xué)分析內(nèi)容分析1?本部分內(nèi)容通過生動(dòng)有趣的故事，將本單元Justtalk中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。本單元的聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖，根據(jù)所聽內(nèi)容給圖標(biāo)序號(hào)。LiYan上午八點(diǎn)給在紐約的朋友打電話，朋友電話中卻問候她“晚上好”讓學(xué)生思考為什么。每個(gè)單元的這一欄目均為學(xué)科融合和促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展的綜合趣味活動(dòng)。學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇，對(duì)英語有初步的了解，會(huì)說一些簡(jiǎn)單的英語單詞，好玩、好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)，但有意注意的時(shí)間很短。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)復(fù)習(xí)單詞cat,monkey,duck,panda,bear,pig,rabbit,bird,mouse。復(fù)習(xí)句型Hello!Hi!Goodbye!Bye!I'm…What'syourname?Myname's…Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!語言技能1?能夠聽、說、認(rèn)讀本單元單詞。2.能夠在情景中理解、會(huì)說本單元句型，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中集中注意力。在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。文化

意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本單元單詞和句型難點(diǎn)：北京和紐約的時(shí)間差的理解教具頭飾、卡片、毛絨玩具、課件、錄音機(jī)三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Preparation/Warmup/RevisionSingthesong:Hello!Playagame:Touchandguess.?Playagame:PickoutatoyandsaytheanimalinEnglish.Playthetapeandsingthesong.Showsometoys.Putsometoysinabigbox.活躍課堂氣氛，引起學(xué)生興趣。復(fù)習(xí)舊知，帶學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。4分鐘Step2PresentationLookatthepicturecarefully.Listentothetapeandreadafterit.Practiseinpairs?Actitout..Showthepictureofthedialogue.Helpthestudents.創(chuàng)建真實(shí)情景，便于學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生喜歡、愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。12分鐘把重點(diǎn)單詞、句型編成朗朗上口的韻句，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

Step3PracticeLookandlisten.Look,listenandnumber.Checkuptheanswer.Lookatthepicturescarefully.Talkaboutitinpairs.Practiseinpairs?Let'act?Playthetape.Playthetape.Helpthestudents.對(duì)教學(xué)單詞進(jìn)行檢査，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。12分鐘教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/LanguageuseMakeadialogueinpairsandactitout.Makesomechants.1）用本單元所學(xué)句型編對(duì)話。2）Helpthestudents.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和真實(shí)語言運(yùn)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。10分鐘Step5Assessment1）用Good!Super!Excellent!作為三個(gè)層次的評(píng)價(jià)用語，并將其貫穿課堂教學(xué)的始終。2）盡可能地多獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼?？陬^激勵(lì)更方便易行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因?yàn)楸菊n是起始單元的最后一課，如果每個(gè)同學(xué)都能得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)很高興，從而更好地學(xué)習(xí)英語。1分鐘Step6Summary/Extendedactivities/HomeworkListen，readandreciteLesson6?PreviewLesson7.Drawsomeanimals?(選做題)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、讀、背和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。讓英語學(xué)習(xí)與美術(shù)整合在起，讓學(xué)有余力的同學(xué)充分展示自己的才能。1分鐘

板書Unit1Hello!I'mMonkey.板書Lesson6設(shè)計(jì)catmonkeymousebirddogduckpandabearpigrabbitcatmonkeymousebird四、教學(xué)反思本課的閃光點(diǎn)是在復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型時(shí)所用的朗朗上口的韻句，讓學(xué)生記憶猶新；因?yàn)楸菊n是本單元的最后一課，通過復(fù)習(xí)，不難看出大部分學(xué)生能夠正確聽、說、認(rèn)讀所學(xué)單詞，并能在實(shí)際情景中理解、運(yùn)用所學(xué)句型，教師可以大力表揚(yáng)；只是在理解北京和紐約的時(shí)間差的問題上有為難情緒，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，直至學(xué)生明白為止；三年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，教師還要充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效益。

寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案課題Unit2Lesson7一、教學(xué)分析內(nèi)容分析第二單元以“schoolthings”為話題，本課是本單元的起始課，在本單元中占有重要地位。通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步達(dá)到真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流的目的，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。學(xué)情分析鑒于教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村二年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)槭钦嬲M(jìn)入英語的學(xué)習(xí)階段，好奇心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也比較濃。但由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)、注意力時(shí)間過短仍是不可忽視的問題。因此教師需要用具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)1、能夠聽、說、認(rèn)讀表示學(xué)習(xí)用品的單詞：book，bag2、能夠在情境中理解、會(huì)說Thisis...Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.句型。語言技能能用英語介紹自己的朋友，并向新朋友問好。情感態(tài)度提高自己對(duì)英語的學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)策略主動(dòng)參與合作與交流，注意傾聽他人發(fā)言。文化意識(shí)了解在西方國家人們?nèi)绾蜗蛐屡笥鸭八藛柡?。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):單詞book，bag和句型Thisis...及Gladtomeetyou.----Gladtomeetyou,too.教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用Thisis...和Gladtomeetyou.----Gladtomeetyou,too.教具objects、cards、courseware

三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Warmup1[Greeting.2)Singasong:What'syourname?T:Goodmorning,boysandgirls?Let'singasong.T:Yusingverywell,doyoulikesinging?T:ok?now,wewanttoknowsomesinger.用歌曲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新知的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊。3'Step2Presentation學(xué)習(xí)Thisis???句型Sayachant。Praticeinpairs?(向老師介紹一下你的同學(xué))學(xué)習(xí)句型Gladtomeetyou.----Gladtomeetyou,too.Praticeingroups。學(xué)習(xí)單詞book，bag用兩個(gè)單詞造句。Singasong：Herewego課件出示些歌手圖片。T：look！Who？Yes,Thisis周杰倫(教師用此句型介紹幾組)T:Ok。Whocancomehereandintroducethem?T:(自編chant：ThisisZhoujielun，Cool，cool,cool,Thisisnaying，Nice，nice，nice)T:播放課件Thisis鳳凰傳奇,listen！Whatdotheys町?從而引出Gladtomeetyou.----Gladtomeetyou,too.T:Look，What？學(xué)生會(huì)說書T:Yfes，abook教學(xué)book的單復(fù)數(shù)后引導(dǎo)學(xué)生說出Thisisabook。(同理學(xué)習(xí)bag)通過設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題來引入新知，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們都能夠勇于開口表達(dá)。自編chant既鞏固了新知，又為后面nice的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一下感知和滲透。在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，堅(jiān)持詞不離句的原則。在對(duì)新知進(jìn)行了一個(gè)小小的拓展的同時(shí)，對(duì)新知又有了進(jìn)步的感知。15'

Step3Practice學(xué)生聽讀練習(xí)。Listentothetapeandreadafterit。Practiceinpairs。Actoutthedialogue播放錄音，表揚(yáng)表演好的同學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。8'教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/Languageusemakeanewdialogue1）提供給學(xué)生一些詞匯：Goodmoring！/afternoon/evening、Mr、Miss...2）對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。把學(xué)過的知識(shí)再一次進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)了小組間的合作及創(chuàng)新意識(shí)。10'Step5Assessment評(píng)出最佳小組。和同學(xué)們一起評(píng)出最佳小組。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情3'Step6HomeworkReadthewordanddialoguetoyourmumanddad。放課件，讀題目。這種作業(yè)方式既是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了一下復(fù)習(xí)鞏固、又讓家長(zhǎng)起到了一個(gè)監(jiān)督的作用。1'板書設(shè)計(jì)Unit2Lesson7)o?bookbagThisis???Gladtomeetyou.----Gladtomeetyou,t(四、教學(xué)反思本節(jié)課最成功的地方是請(qǐng)學(xué)生介紹歌手這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們熱情高漲，因?yàn)橘N近了學(xué)生的生活，所以學(xué)生運(yùn)用起來非常有興趣，也更加的認(rèn)真。不足之處就是在引入學(xué)習(xí)用品時(shí)顯得過于生硬、不夠自然。

寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案課題Lesson8一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本課為第二單兀的第二課。本課將在上一課的基礎(chǔ)上擴(kuò)展問候語：Nicetomeetyou。Nicetomeetyou,too。和兩個(gè)表示學(xué)習(xí)用品的單詞pen、pencil。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)。接觸了一段時(shí)間英語的學(xué)習(xí)，但課堂表現(xiàn)不是很好，比較沉悶，甚至有的同學(xué)沒有自信，不敢開口。作為教師我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量貼近農(nóng)村學(xué)生的生活。另外，在上一課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)到了關(guān)于問候的句型，這就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)1、能夠聽、說、認(rèn)讀表示學(xué)習(xí)用品的單詞：pen、pencil2、能夠在情境中理解、會(huì)說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.句型。語言技能能用英語介紹自己的朋友，并向新朋友問好。情感態(tài)度從小培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略積極與他人合作，共冋完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化意識(shí)了解在西方國家人們?nèi)绾蜗蛐屡笥鸭八藛柡?。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Words：pen，pencilDrills：Nicetomeetyou。Nicetomeetyou,too。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用Nicetomeetyou。Nicetomeetyou,too。教具objects、cards、courseware

三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Warmup/"Greeting.歌曲的設(shè)計(jì)既是對(duì)上節(jié)Revision2)Singasong：Herewe1)T:Goodmorning,boys課所學(xué)過的表示學(xué)習(xí)用goandgirls.Let'ssingasong.品的單詞做了一個(gè)復(fù)4'3）聽指令做動(dòng)作。2)DowLet'sdoShow習(xí)，又為新單詞的學(xué)習(xí)做了鋪墊。同時(shí)活躍了me???"課堂氣氛。Step2Presentation1)Tolearnthewords：pen、pencilMakesomesentencesusingthepenSingthesongagain1）①在做完Showme...活動(dòng)時(shí)，教師適時(shí)拿出鉛筆提問What'sthis?學(xué)生會(huì)說出鋼筆，Yes,apen。教師進(jìn)行單復(fù)數(shù)的介紹，并用采用舊曲新唱的方式來(用pen、pencil替換pen來進(jìn)行造句。練習(xí)生詞，學(xué)生的熱情6'book、bag)?Pencil學(xué)習(xí)方法同上。再一次被激發(fā)出來，因（在進(jìn)行單詞呈現(xiàn)時(shí)，故為唱歌時(shí)他們最喜歡的意將兩個(gè)單詞放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彼此之間的區(qū)別）③讓學(xué)生再一次演唱活動(dòng)之一。2)Tolearnthe"Herewego”sentences：Nicetomeetyou。由舊知GladtomeetNicetomeetyou，you?引入Nicetomeet7'too。2)you。讓學(xué)生很自然的感①Actoutthedialogue①教師在學(xué)生表演對(duì)話后知新知，并進(jìn)行師生一oflesson7T:Whocanmakeanew—生師一一生生之間的?Practiceingroupsdialoguewithme?練習(xí)。③Actitout。S1:Hi,Misszhou,Thisisxx,ThisisMisszhou.T:Gladtomeetyou.S2:Gladtomeetyou,too.(請(qǐng)一組后，引入Nicetomeetyou)

Step3Practice學(xué)生聽讀練習(xí)。Listentothetapeandreadafterit。Practiceinpairs。Actoutthedialogue播放錄音，對(duì)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。5'教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/LanguageusePlayaguessinggame教師介紹游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一名同學(xué)上千蒙住眼睛，教師邀請(qǐng)一位同學(xué)上來。猜的同學(xué)通過提問聽辨聲音來猜他是誰，并用Thisis。。。Nicetomeetyou。Gladtomeetyou.等句子進(jìn)行對(duì)話。最多提問三個(gè)問題（例如：What'syourname？MyNameisCat。/Goodmorning...）這個(gè)游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官的運(yùn)用。通過問答培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的習(xí)慣，同時(shí)激起他們的頭腦風(fēng)暴，猜的同學(xué)要想放設(shè)法多提些問題來辨別他是誰。被提問的同學(xué)還要注意不能泄露自己的名字。13'Step5Assessment評(píng)出最佳小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情3'Step6Homework1、讀課文和單詞。2、預(yù)習(xí)下一課。出示作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2'板書Unit2Lesson8設(shè)計(jì)penpencilGladtomeetyou.=Nicetomeetyou。----Gladtomeetyou,too。----Nicetomeetyou,too。四、教學(xué)反思在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了舊曲新唱、猜人游戲等活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。大量的頭腦風(fēng)暴鍛煉了學(xué)生的思維想象能力，特別是在用pen造句時(shí)，有的同學(xué)造出了Gladtomeetyou，pen。還有Goodmorning，pen。覺得很有意思，反思自己的不足就是后面猜人游戲教師表述不夠準(zhǔn)確，開始操作起來有些難度，后來有所好轉(zhuǎn)。另外時(shí)間的把控還應(yīng)注意。

寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案課題Lesson9一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本課是本單兀的第二課，在前兩課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)表示學(xué)習(xí)用品的單詞：pencil-box、ruler和新句子Welcome!及其答語。學(xué)情分析低年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)英語的興趣較濃，但注意力集中時(shí)間比較短，而且有記得快、忘得也快的特點(diǎn)。教師應(yīng)注意教學(xué)情境及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)1、能夠聽、說、認(rèn)讀表示學(xué)習(xí)用品的單詞：pencil-box、ruler2、能夠在情境中理解、會(huì)說Welcome!及其答語。語言技能能用英語向新同學(xué)表示歡迎，并對(duì)此做出正確的回應(yīng)。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略主動(dòng)參與，勇于實(shí)踐。文化意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：Words：pencil-box、rulerDrills：Welcome!Thankyou。教具objects、cards、courseware

三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Warmup/Revision"Greeting.Singasong：Goodmorning!ActoutthedialogueOfLesson7andLesson8?T:Goodmorning！BoysandgirlsoShallwesingasong？Ss：OkoRevisethedialogue。對(duì)表演的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生同唱同動(dòng)，溝通了師生感情,創(chuàng)造了和諧、民主、寬松的教學(xué)氛圍。及激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又活躍了課堂。對(duì)話的復(fù)習(xí)，為此次可的學(xué)習(xí)做了鋪墊。5'Step2PresentationTolearnthesentences：Welcome!Thankyou。PracticeingroupsActitout。Tolearnthenewwords:pencil-box、ruleroPlayagame。SayachantoOpenopenpencil-boxPointpointpenShowshowpencilTakeouttakeoutrulerDo"Let'sdo”1)T:Verygood!Now,I'llIntroduceanewclassmateforyouoDoyouwanttoknowher？S:Yes.T:Look!ThisisLili(投影出示)Whatshouldwesay?Ss：歡迎。T:Yes。Wecansay:Welcome！(練習(xí)后教師順勢(shì)聽聽Lili是怎么回答的點(diǎn)課件引出答語Thankyouo)4)Let'splayaguessinggame。What'sinthebag？引出pencil-box、ruler本著詞不離句的原則，自編chant完成單詞的練習(xí)。在學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行了拓展，積累了豐富的語言知識(shí)。Chant的形式是學(xué)生喜聞樂見的。把新知融入到韻句當(dāng)中，學(xué)生的興趣一卜子就被激發(fā)出來，從而更好地完成學(xué)習(xí)，另外，在韻句中加入了一些生詞，也是對(duì)Let'sdo環(huán)節(jié)的一個(gè)滲透。13'

Step3PracticeListentothetape。NumberthedialogueoPracticeingroupsActitouto1）播放錄音，讓學(xué)生標(biāo)號(hào)。2）讓小組練習(xí)并進(jìn)行展示3）對(duì)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過足夠的語言練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6'教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/LanguageuseMakeanewdialogueoActitouto1）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)幾個(gè)生活場(chǎng)景，或讓學(xué)生自由想象。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們所熟悉的情境讓學(xué)生任選其一也可自創(chuàng)情境，啟動(dòng)思維，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。11'Step5Assessment評(píng)選獲勝小組進(jìn)行評(píng)價(jià)將多元化的評(píng)價(jià)關(guān)窗與課堂教學(xué)始終，充分發(fā)揮賞識(shí)教育的功能。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。3'Step6Homework1、Look、listenandreadlesson92、PreviewLesson10出示作業(yè)題目本作業(yè)的設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生朗讀和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。2'板書設(shè)計(jì)Unit2Lesson9Pencil-boxrulerWelcom!Thankyouo四、教學(xué)反思本節(jié)課通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，使他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，但在拓展環(huán)節(jié)，教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)有些牽強(qiáng)、而且有一定的難度，學(xué)生反饋效果不是很好。在今后的教學(xué)拓展環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意把握拓展內(nèi)容的難以程度。

課題Lesson10一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本課是本單元的第四課。在前幾課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)表示兩個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞及如何用英語向別人介紹自己的學(xué)習(xí)用品，為今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)。學(xué)情分析通過一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣較濃，并且產(chǎn)生了積極學(xué)習(xí)的情感。但由于注意力時(shí)間有限，教師要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上下功夫。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)1、能夠聽、說、認(rèn)讀表示學(xué)習(xí)用品的單詞：erasersharpener2、能夠在情境中理解、會(huì)說Thisismy...語言技能能運(yùn)用所學(xué)句型向他人介紹自己的物品。情感態(tài)度通過聽、說、讀、玩、演等活動(dòng)，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)、參與的基礎(chǔ)上讓學(xué)生生接受團(tuán)結(jié)友愛及文明禮貌的教育。學(xué)習(xí)策略積極運(yùn)用英語與他人交流，認(rèn)真傾聽他人講話，主動(dòng)參與與教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)與實(shí)踐。文化意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)Words：eraser、sharpenerDrill：Thisismy...教具objects、cards、courseware

三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Warmup/RevisionGreetingActoutthedialogueofLesson7-9師生共同參與評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀表演小組。用表演的形式復(fù)習(xí)舊知，能培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊。5'Step2PresentationTolearnthesentences:Thisismy...Playaguessinggame。IntroducetheirschoolthingseachotheroTolearnthenewwords:eraser、sharpenerSingasong:Thisismyeraser.1）T:Let*splayagame，Ok？Ss:Ok!T:Thisismybag,（用體態(tài)語表示一下）Guess。What'sinmybag？（學(xué)生猜對(duì)時(shí)，教師便說道：Thisismy???并將單詞卡片貼在黑板上。Showmeyour???引導(dǎo)學(xué)生說出Thisismy...）2）教師繼續(xù)游戲，當(dāng)學(xué)生猜不出來時(shí)，教師可以用體態(tài)語來告訴學(xué)生eraser、sharpener并強(qiáng)調(diào)aneraser及其復(fù)數(shù)。3）讓學(xué)生演唱。在這一環(huán)節(jié)，以游戲貫穿始終。學(xué)生在游戲當(dāng)中不知不覺學(xué)到了新知后以歌曲鞏固，做到了讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中做。10'Step3PracticeLook,listenandreadoReadafterthetapeagainoPracticeingroupsActitouto1）播放錄音，讓學(xué)生看圖，認(rèn)真聽讀。2）對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生整體感知并操練教材內(nèi)容，讓他們對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)完整性的理解。6'

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/Languageuse1）Playagame：拍一拍2）任務(wù)：找回你的學(xué)習(xí)用品。1）教師介紹游戲規(guī)則。2）和學(xué)生共冋評(píng)價(jià)。3）教師課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生自己找回自己的學(xué)習(xí)用品。游戲的設(shè)計(jì)，旨在鞏固單詞的認(rèn)讀能力。而且在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每名小組成員為了小組的榮譽(yù)都會(huì)認(rèn)真去聽，做。培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。14'Step5Assessment評(píng)選出優(yōu)勝小組。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。將多元化的評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終，充分發(fā)揮賞識(shí)教育的功能。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。3'Step6HomeworkI、)Look，listenandreadthedialogue。SingasongPriviewtheLessonII.出示作業(yè)題目。本作業(yè)的設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生朗讀和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。2'板書設(shè)計(jì)Unit2Lesson10司卡片）anerasersharpenerbookbagpen(單iThisismypencilpencil-boxruler四、教學(xué)反思本課教學(xué)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了各種形式的教學(xué)活動(dòng)。整節(jié)課學(xué)生都保持著高度的注意力,在教師的引導(dǎo)下完成各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)任務(wù)，讓他們易學(xué)、樂學(xué)，教學(xué)效果較好。

寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案課題Lesson11一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本課是本單兀的第五課，在前幾課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)表示學(xué)習(xí)用品的單詞及用英語如何稱贊別人的物品。學(xué)情分析三年級(jí)在剛接觸英語時(shí)，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。一直到現(xiàn)在學(xué)習(xí)熱情仍比較高。但仍有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)起來有一定的困難。因此，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)困生并耐心引導(dǎo)、啟發(fā)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)1、能夠聽、說、認(rèn)讀表示學(xué)習(xí)用品的單詞：gluemarker2、能夠在情境中理解、會(huì)說Look!Thisismy...及其答語Wow!It'snice!語言技能能用英語介紹自己的學(xué)習(xí)用品并對(duì)他人的物品進(jìn)行稱贊.情感態(tài)度通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)策略通過小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己與小組、他人與小組、自己與他人、小組與小組的關(guān)系。文化意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)Words：gluemarkerDrill：Thisismy...Wow!It'snice!教具objects、cards、courseware

三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Warmup/RevisionGreeting做TPR活動(dòng).T:Let'sdo“Let'splay”，OK?Ss：OK!T:ShowmeyourpenciloSs：Thisismypencil?TPR活動(dòng)渲染了學(xué)習(xí)氣氛，為下一個(gè)環(huán)節(jié)新知的學(xué)習(xí)做了鋪墊。3，Step2Presentation（繼續(xù)上面的游戲引入It'snice！）Tolearnthesentences：Wow!It'snice!Practiceinpairs.1）T:Showmeyourruler.Ss：Thisismyruler.（教師隨機(jī)走向?qū)W生夸贊學(xué)生的用品Wow！It'snice！進(jìn)行幾組后，教師向同學(xué)說T:Look，Thisis本節(jié)課運(yùn)用了大量的簡(jiǎn)單的實(shí)物作為教具，使學(xué)生更生動(dòng)、形象的了解所學(xué)內(nèi)容。并以游戲的形式貫穿整個(gè)新知呈10’ActitoutTolearnthenewwords：glue、markermybook.S:Wow！It'snice!)(讓學(xué)生show出nice的東西)現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓他們?cè)跇啡ぶ谢顒?dòng)、學(xué)習(xí).5)AskandanswerinPairs.2)Teachingthenewwords：glue、markerT:Look！Thisismyglue.(貼圖片)Ss：It'snice.T:Canyoushowmeyourglue？S1：Look，Misszhou，Thisismyglue.Step3PracticeLook、listenandread.Practiceinpairs.Actitout1）播放錄曰.2）對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià).通過足夠的語言練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4/

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/Languageuse1)Makeanewdialogue.2)Dosomeexercises.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景（給出幾組單詞和句式）在學(xué)習(xí)積累的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行重新創(chuàng)編，訓(xùn)練了學(xué)生語言的組織及整合能力。18，Step5Assessment評(píng)出優(yōu)勝小組.和學(xué)生共同評(píng)價(jià).培養(yǎng)學(xué)生多元評(píng)價(jià)的主體意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立自信。3/Step6Homework)Look、listenandreadthedialogue.2)Prepareanicebook.出示家庭作業(yè).本環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)回顧，并未他們下一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.2/板書設(shè)計(jì)Unit2Lesson11gluemarkerThisismy???Wow!It'snice.四、教學(xué)反思由于有了前幾課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此本節(jié)課實(shí)施教學(xué)活動(dòng)比較自然、流暢?但大部分冋學(xué)對(duì)于“Look”尾音“k”還掌握不夠好.

寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案課題Lesson12一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本課是本單元的最后一課，是對(duì)前幾課所學(xué)的知識(shí)做了一個(gè)歸納總結(jié)。本課是一段有趣的小故事，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析小故事是學(xué)生非常喜歡的一種題材，故事表演也是學(xué)生非常喜歡做的活動(dòng)。在前一個(gè)單元中已經(jīng)解除到了故事表演，取得了很好的效果。但應(yīng)注意叮囑個(gè)小組成員在表演時(shí)應(yīng)照顧到學(xué)困生。教師也應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他們。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)聽說認(rèn)讀句子：Lookatmy...語言技能能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行故事的表演。情感態(tài)度通過小組合作，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們運(yùn)用語言交流的欲望。并鍛煉學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力。學(xué)習(xí)策略積極提高與他人交流，認(rèn)真傾聽他人講話，主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐。文化意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Lookatmy...教學(xué)難點(diǎn)：能夠流暢的表演本課的小故事。教具objects、cards、courseware

三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Warmup/RevisionSingasong：Thisismy...ActoutthedialogueofLesson7-111）教師和學(xué)生共同演唱。2）對(duì)學(xué)生的表演給予評(píng)價(jià)。歌曲和對(duì)話的引入既是使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍又對(duì)前幾課內(nèi)容作了一個(gè)總的回顧，為本科的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊。5'Step2PresentationTolearnthesentence：Lookatmy...Practiceinpairs。Actitout。T:Hi！Boysandgirls！Ihaveanewbook。Doyouwanttoseeit？Ss：Yes。T:Thisismybook。Ss：Wow！It'snice。(教師走到學(xué)生中間，把書翻開，邊翻邊說Lookatmybooko)Ss：Wow！It'snice。(試幾次，Canyoushowmeyourschoolthings？上節(jié)課留的家庭作業(yè)其中的一項(xiàng))S1:Hi，Misszhou，Lookatmybook(pen，pencil...)T:oh，It'snice。對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。由舊知的復(fù)習(xí)引入新知的呈現(xiàn)，使學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí),符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。啟動(dòng)他們圍繞新的句型在師生、生師、生生間對(duì)話。使他們感知、理解新知的用法。8'Step3PracticeLookatthepicture,talkaboutitinChineseoLookagain,ListenandnumberthedialogueoReadthedialogue。Practiceingroup。Actitout1）播放錄曰。2）評(píng)價(jià)，教師提出應(yīng)注意的地方。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過各自分工，充分發(fā)揮自己的想象力來設(shè)計(jì)動(dòng)作、表情、甚至表演道具。激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維及認(rèn)真傾聽他人講話的欲望，并培養(yǎng)了小組的集體榮譽(yù)感。12'

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4Production/LanguageusePlayagame："findyourfriends"Do"Let'scheck"Do"Let'sthink"1）教師說明游戲規(guī)則：把所學(xué)文具的單詞卡片發(fā)給學(xué)生每人一張?jiān)试S他們看，但不能讀出來，然后收起卡片。教師發(fā)出指令，學(xué)生在最快的速度找到相同單詞，并快速跑到教師面前大聲讀出來，給最先找到三組詞的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。2）集體訂正答案。在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)現(xiàn)大量的單詞，激活學(xué)生已有的舊知識(shí)。培養(yǎng)了集中注意力及反應(yīng)能力。讓學(xué)生在趣味游戲當(dāng)中中學(xué)語言、用語言、長(zhǎng)能力。11'Step5Assessment評(píng)出優(yōu)勝小組。給予評(píng)價(jià)。將多元化的評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終，充分發(fā)揮賞識(shí)教育的功能。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。2'Step6HomeworkTrytomakeanewfUnstoryo出示作業(yè)題目這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。要求學(xué)生在對(duì)本單元知識(shí)的理解和把握上進(jìn)行創(chuàng)新，真正體現(xiàn)了語言的功能。2'板書Lesson12設(shè)計(jì)Lookatmy...四、教學(xué)反思這節(jié)課活動(dòng)較多，實(shí)施起來比較緊湊。教師在實(shí)踐的把握上還要注意掌控好。教師應(yīng)做好課前預(yù)設(shè)工作。另外，學(xué)生在表演故事前，教師可是當(dāng)提示一下應(yīng)注意的問題，也許效果會(huì)更好。

寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案10.9第7周課題Unit3LookatmynoseLesson13一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本單元以五官和身體部位作為對(duì)話的主題，在各種情境中運(yùn)用詞匯，引出問候語“Howareyou?”并以此為主線引出它在不同情況下的的多種回答。本課先行呈現(xiàn)了五官詞匯nose和eye.學(xué)習(xí)讓他人看事物的句子Lookat…習(xí)對(duì)事物給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)Wow!IFsbig/small.學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)第四單兀已經(jīng)學(xué)習(xí)過五官詞匯eye,ear,face,nose,mouth活動(dòng)指令Touchyour^OK,mynose?也相當(dāng)熟悉，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下再現(xiàn)舊知。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語音知識(shí)/hau//nuz/語言技能能夠聽懂、會(huì)說eyenose，能在句子是正確運(yùn)用。能夠用Lookatmy…正確介紹自己的五官。能夠?qū)e人展示的事物給出合理的評(píng)價(jià)。情感態(tài)度讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立自主學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)策略溫故而知新，以舊帶新，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)鞏固新知。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師成為學(xué)習(xí)的參與者。文化意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：noseeyeLookatmynose/eye.Wow!It'sbig/small!難點(diǎn)：lookatsmall教具教參CD或磁帶，Cardtape

三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Preparation/Warmup/RevisionListentothesongandtrytofollow.Listenanddo.Ss:OK,mynose.Playthetapeofthesong:Touchyournose.Teachergivestheorders.T:Touchyournose.用一年級(jí)學(xué)過的兒歌開啟學(xué)生的記憶，將學(xué)生的注意力從課外帶回課堂。TPR活動(dòng)也能有效激發(fā)學(xué)生的思維和熱情5'Step2Presentation再次聽說認(rèn)讀Nose,nose,anose.Eye,eye,aneye.Chantafterthetape.Nose,nose.Touchyournose.Nose,nose.Touchmynose.Chantingroups.Girlssaytheordersandboysanswer.Andthenchange.3)Learthetext.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容Teacher:Thisismynose/eye.將nose和eye的圖片呈現(xiàn)在黑板上，并用四線格書寫單詞。領(lǐng)讀Nose,nose,anose.Eye,eye,aneye.標(biāo)注冠詞使用的不同，并簡(jiǎn)單解釋。ShowPart3ofthetext:Let'schantanddo.(Playthetape)Getthestudentspayattentiontoyour