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？性意識上?常薄弱。通過這?個實例說明?師之間部門之間領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的?沒有往?處使缺乏團(tuán)結(jié)合作精神團(tuán)隊之間沒有凝盡 (?)領(lǐng)導(dǎo)決定團(tuán)隊精神的打造導(dǎo)是團(tuán)隊的核?是?個團(tuán)隊的靈魂曾有這樣?個?喻：?頭獅?帶領(lǐng)?群綿?綿?有可能變成獅??只綿?帶 領(lǐng)個中出現(xiàn)?個??、?個?看、?個?搗亂的現(xiàn)象。共同發(fā)展?標(biāo)關(guān)鍵部位建?的燈塔，?以引導(dǎo)船舶航?或指?危險。幼?園的領(lǐng)導(dǎo)層也必須從專業(yè)的?度確定的規(guī)劃。幼?園?標(biāo)的定位?定要符合幼?園孩?們成長的需求以及教師的專業(yè)發(fā)展，只在三、打造令?愉快、和諧的?作氛圍。營造愉快、和諧的?作氛圍呢？營造愉快、和諧的?作氛圍呢？種前成合?資源。只和凝聚?強(qiáng)，?素質(zhì)的教師隊伍以上?點缺?不可。幼?園的管理者在團(tuán)隊建設(shè)和
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