詩歌鑒賞思想感情

詩歌鑒賞——情感、思想內(nèi)容素養(yǎng)目標：

1、復(fù)習鑒賞詩歌思想感情的解題思路和答題步驟；

2、提高鑒賞詩詞的能力。

“鑒賞思想感情型”題常見的設(shè)問方式1.這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。

2.詩歌××句（聯(lián)、闕）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。請作簡要分析。

3.結(jié)合詩詞的感情，印證前人的評價。4.試比較兩首詩歌中的不同情感。作者情感的直接體現(xiàn)每個都有用，每個都要用

明確風格了解時代把握詩歌情感的“五看”標題問題

內(nèi)容

注釋作者把握感情的切入點詩眼意象

通向詩歌主旨的第一條快速通道題目邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。思考：全詩表達了作者怎樣的情感？思家的孤寂?？礃祟}

鷓鴣天·離豫章別司馬漢章大監(jiān)

辛棄疾聚散匆匆不偶然，二年遍歷楚山川。但將痛飲酬風月，莫放離歌入管弦?？M綠帶，點青錢，東湖春水碧連天。明朝放我東歸去，后夜相思月滿船。[注]①作者此前在江西、湖北等地任職，調(diào)動頻繁。②詞中“青錢”指荷葉?？礃祟}看作者看注釋看內(nèi)容（抓關(guān)鍵詞）

王國維在《人間詞話》中評辛詞說：“幼安之佳處，在有性情，有境界?！焙單鲞@首詞表現(xiàn)了作者怎樣的性情。

看問題

不引詩不答題，那就是回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容

譬如回答詩句表達了作者怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據(jù)上下文回答作者為什么有這種感情，聯(lián)系詩文作答是鑒賞分析的必然步驟。在答題的時候，你把你的理解和詩歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句放到你的分析中，這將極大的增強你制訂的答案的規(guī)范性。答題原則①先點出作者的感情(什么感情？用四個字或兩個字的詞）②通過什么來表達感情（聯(lián)系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對于詩歌內(nèi)容的概括或翻譯）③表達感情的特點、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）鑒賞“思想感情型”題的答題步驟標題：揭示主旨作者：知人論世注釋：暗示背景，解說重點字詞、典故，消除閱讀障礙問題：提示詩歌內(nèi)容內(nèi)容：抓關(guān)鍵詞，抓情感小結(jié)注：卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代詩詞常在末尾兩句點明題旨，閱讀時應(yīng)該重點注意。年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L勢，故應(yīng)難看梅花。挼（ruó）:揉搓課堂小練：看取:看著風勢:雙關(guān)清平樂

李清照思考：1、這首詞總結(jié)概括了李清照一生早中晚三期不同生活感受，請分別找出來(用原詞回答)2、詞人對賞梅的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合詞句說明寫了那幾個階段的怎樣感受？

三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年賞梅時傷心流淚，“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。這首詞的下闋抒發(fā)了作者哪些思想情感？①漂泊天涯的愁苦之情；“今年海角天涯”指詞人漂泊天涯，遠離故土，有飄零淪落的愁苦。②感嘆年華已逝（物是人非）的悲傷；“兩鬢生華”感嘆兩鬢斑白，年華飛逝。③對國勢衰頹的擔憂?！半y看梅花”表明國家遭難，經(jīng)受不住的形勢。寄托了對國勢的擔憂。此詞為李清照晚年所作，借賞梅自嘆身世。詞人截取早年、中年、晚年三個不同時期賞梅的典型畫面，表現(xiàn)了自己早年的歡樂、中年的悲戚、晚年的淪落，對自己一生的哀樂作了形象的概括與總結(jié)。詞的上下兩片的側(cè)重點各有不同。上片憶舊。開頭兩句回憶早年與丈夫趙明誠共賞梅花的生活情景：踏雪尋梅折梅插鬢多么快樂！多么幸福！這“醉”字，不僅是酒醉，更表明詞人為梅花、為愛情、為生活所陶醉。三四句當寫于喪偶之后?！皰当M”二句，是說把梅花揉碎，心情很不好，眼淚把衣襟都濕透了。插梅與挼梅，醉賞梅花與淚灑梅花，前后相比，一喜一悲，反映了女詞人不同生活階段下的不同心情。賞析

下片敘今?！吧A”意為生長白發(fā)。詞人漂泊天涯，遠離故土，年華飛逝，兩鬢斑白。緊接著三四句又扣住賞梅，以擔憂的口吻說出：“看取晚來風勢，故應(yīng)難看梅花?！薄翱慈　币鉃榭粗?。晚來風急，恐怕落梅已盡