研磨活動(dòng)?xùn)|區(qū)會(huì)議記錄

“國(guó)培計(jì)劃”-----洪湖市區(qū)域整體試點(diǎn)項(xiàng)目送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)東區(qū)小學(xué)思品第二階段分片研磨活動(dòng)會(huì)議記錄時(shí)間：2022年12月5日參加人員：送教團(tuán)成員、東片思品教師會(huì)議程序：一、聽(tīng)課教師評(píng)課老灣：劉建能1、李老師的課流程清晰，有活動(dòng)、有小結(jié)，滲透思想教育。品德課丟開(kāi)了課本，不像語(yǔ)文課咬文嚼字。2、通過(guò)不同途徑，不同方法達(dá)到效果。為朱老師點(diǎn)贊，通過(guò)很多事例找出毒瘤，老師正面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整個(gè)流程很清晰。新灘：張軍首先感謝三位老師所帶來(lái)的精彩的課，聽(tīng)了這三節(jié)課感受到思品課和語(yǔ)文課有很大的區(qū)別，三位老師都注重開(kāi)展小組討論學(xué)習(xí)，小組合作交流，組長(zhǎng)匯報(bào)。龍口：雷素琴今天李老師和魏老師都講了《餐桌上的變化》，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，李老師讓學(xué)生課前調(diào)查、收集，課堂上交流爺爺奶奶、爸爸媽媽、我們都吃的什么來(lái)感受不同。魏老師可以說(shuō)有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，整節(jié)課洋溢著本土特點(diǎn)。兩節(jié)課都體現(xiàn)了品德的特點(diǎn)。大沙：田老師李老師的課教態(tài)、語(yǔ)言，拉近了與學(xué)生的距離，如果說(shuō)要從趣味性來(lái)看的話，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨，那趣味性九不能體現(xiàn)，預(yù)設(shè)的度如何把握？怎樣才能使思品課預(yù)設(shè)能夠體現(xiàn)趣味，又不影響上課進(jìn)度？怎樣使小組合作發(fā)揮實(shí)效，都是我們需要研討的問(wèn)題。大沙：陳校長(zhǎng)感謝于主席把機(jī)會(huì)留給我們大沙。驚嘆思品課也能上得如此精彩。李老師是一朵清新的花，魏老師是一顆大氣的果，朱老師是一罐陳年的酒。大同：廖生光感謝于主席帶來(lái)的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，感謝主辦方精心的安排。《餐桌上的變化》兩節(jié)課體現(xiàn)了生活化，教學(xué)內(nèi)容源自于生活，我們自己的餐桌與以前的餐桌進(jìn)行比較，學(xué)生踴躍發(fā)言，老師引導(dǎo)。課前調(diào)查，小組合作，很注重層次性，調(diào)查了解，分析原因，感恩自豪，節(jié)儉意識(shí)讓學(xué)生提出來(lái)，還應(yīng)教育學(xué)生感謝農(nóng)民。燕窩：孫新國(guó)前面兩位老師的課上的很精彩，后面的這位老師讓我敬佩。自己平時(shí)上課是照本宣科，品德課與語(yǔ)數(shù)課區(qū)別在于，品德課主要在于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)，要設(shè)計(jì)活動(dòng)，品德課不僅僅依賴課程，更應(yīng)該需要家長(zhǎng)和社會(huì)的配合。燕窩：陳校長(zhǎng)李老師的課整節(jié)課的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生課前調(diào)查，課堂中的合作交流運(yùn)用的恰如其分。魏老師的課設(shè)計(jì)非常精到，問(wèn)題的設(shè)計(jì)很好，注重了啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)效果落實(shí)了三個(gè)目標(biāo)，效果很好，效率較高。這幾節(jié)課激勵(lì)還不夠，主體沒(méi)突出，評(píng)價(jià)的方式要多樣化。二、送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)成員評(píng)課田麗紅：首先感謝今天授課的三位老師，辛苦了！應(yīng)于主席的要求，讓我來(lái)評(píng)前兩節(jié)同課異構(gòu)的課《餐桌上的變化》，談不上評(píng)，只是把握的聽(tīng)課感受和收獲與大家分享一下。什么是同課異構(gòu)呢？就是讓同學(xué)科的老師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達(dá)到教學(xué)研究的目的。今天的兩節(jié)課可以說(shuō)精彩紛呈，各有千秋，不同程度地體現(xiàn)了品德課程的趣味性和實(shí)效性，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化，讓我們感受到不同的授課風(fēng)格，也讓我們能從鑒賞中尋找到差異，在比較中學(xué)習(xí)到品德的特性。先說(shuō)說(shuō)兩節(jié)課的共同點(diǎn)。兩位老師的教學(xué)理念的構(gòu)建，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過(guò)程的安排進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。結(jié)合本課的內(nèi)容，注意體現(xiàn)社會(huì)課生活性的特點(diǎn)。餐桌上的變化，重在一個(gè)變字，兩位老師都采用了不同的方式，讓學(xué)生感受到了變化。李老師的導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導(dǎo)入課題，然后讓學(xué)生分小組合作完成調(diào)查表格，通過(guò)對(duì)三個(gè)不同年代的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析，從而感受變化，體現(xiàn)了合作探究的理念。魏老師通過(guò)和學(xué)生聊天的方式，拉近了與學(xué)生之間的距離，通過(guò)衣食住行了解兩代人的生活，引導(dǎo)學(xué)生初步感受變化，然后通過(guò)展示過(guò)去的餐桌和現(xiàn)代購(gòu)物的情況，引發(fā)學(xué)生思考：人們的生活發(fā)生了什么變化，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生深切感受變化。下面說(shuō)是我個(gè)人不成熟的一些想法和建議。李老師的課設(shè)計(jì)的很好，不過(guò)有些環(huán)節(jié)反映在了教案里，但老師執(zhí)行的還不到位。如，出示浪費(fèi)糧食的圖片，要加上一句，看了這些圖片，你想說(shuō)些什么，從而引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜糧食，接下來(lái)再讓學(xué)生進(jìn)行倡議，就不會(huì)顯得突兀。魏老師的課讓我感覺(jué)這位老師經(jīng)驗(yàn)很豐富，基本功很扎實(shí)，有一個(gè)建議就是只進(jìn)行了縱向比較，沒(méi)有和世界上其他國(guó)家進(jìn)行比較，我們國(guó)家現(xiàn)在日益富強(qiáng)，但是我們和一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們還很落后，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。相信經(jīng)過(guò)努力，我們一定會(huì)超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，增強(qiáng)學(xué)生的榮辱感。以上是我個(gè)人的一些建議和想法，說(shuō)的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)斧正。肖玲：朱老師的《小心網(wǎng)絡(luò)陷阱》抓住了思品學(xué)科的特點(diǎn)，明理、導(dǎo)行，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生交流癡迷網(wǎng)絡(luò)。如果對(duì)學(xué)生的采訪環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些背景就更好了。三、于主席作總結(jié)今天研磨課的主題是抓住思品課的特點(diǎn)，增強(qiáng)思品課的趣味性和實(shí)效性。思品課的特點(diǎn)：1、思想性首要位置是培養(yǎng)學(xué)生的道德情操?！恫妥郎系淖兓敷w現(xiàn)一個(gè)“變”字，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生感到祖國(guó)的強(qiáng)大，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的習(xí)慣，但是我們跟發(fā)達(dá)國(guó)家比起來(lái)，還要勤奮學(xué)習(xí)。2、活動(dòng)性思品課是由一個(gè)個(gè)活動(dòng)組成的?！恫妥郎系淖兓返闹饕顒?dòng)是讓學(xué)生展示、討論，體驗(yàn)餐桌上的變化；二是農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究，通過(guò)這兩個(gè)重點(diǎn)的活動(dòng)來(lái)反映變化?！缎⌒木W(wǎng)絡(luò)陷阱》三個(gè)活動(dòng)，一是通過(guò)活動(dòng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)有哪些好處，二是剖析網(wǎng)絡(luò)陷阱來(lái)了解危害，三是尋求解決的方法。3、生活性盡量與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生去調(diào)查。4、趣味性這三節(jié)課有一定的趣味性，但趣味性不很濃，要采取一些辦法來(lái)提高趣味性。多媒體、合作學(xué)習(xí)來(lái)提高趣味性，今天的合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生充足的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，提出的問(wèn)題有彈性，有力度。5、主體性充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。6、有效性對(duì)學(xué)生的思想教育達(dá)到了，課堂被激發(fā)了，興趣被調(diào)到了，就達(dá)到了有效性。重點(diǎn)說(shuō)下要改進(jìn)的地方：第一節(jié)課的活動(dòng)三“農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究”這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自己去調(diào)查，并填寫(xiě)調(diào)查表，合作學(xué)習(xí)交流調(diào)查表的內(nèi)容。第二節(jié)課的魏老師功底不錯(cuò)，教課沉著冷靜不慌張。授新部分，餐桌上的變化把農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究揉在一起。第三節(jié)課1、千萬(wàn)不要把思品課上