自制體育器材在學校體育中的作用

自制體育器材在學校體育中的作用摘要：體育器材設(shè)施是保證體育教學、課外體育活動和課余體育訓練正常進行必不可少的物質(zhì)條件,自制體育器材是進一步落實《體育與健康標準》中體育設(shè)施資源開發(fā)的具體體現(xiàn)，它不僅能解決體育器匱乏的困難，而且還能培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)造能力，既可節(jié)約經(jīng)費，又可物盡其用，還可幫助提高教學效果。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣創(chuàng)新精神自己動手節(jié)約資源要搞好農(nóng)村學校的體育工作，沒有相應(yīng)的器材是不行的。全國農(nóng)村學校數(shù)量多、范圍廣、.地區(qū)之間的差別和經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，不可能在短時期內(nèi)拿出大量的資金來增添足夠的體育器材。為了解決這個問題，我們應(yīng)該學會自制體育器材，自制體育器材在學校體育中有十分重要的作用，具體如下：1體育器材在體育課中的重要性體育器材設(shè)施是保證體育教學、課外體育活動和課余體育訓練正常進行必不可少的物質(zhì)條件,是檢查、監(jiān)督、評估、規(guī)范學校體育工作的重要內(nèi)容之一。自制體育器材是進一步落實《體育與健康標準》中體育設(shè)施資源開發(fā)的具體體現(xiàn)，它不僅能解決體育器匱乏的困難，而且還能培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)造能力，既可節(jié)約經(jīng)費，又可物盡其用，還可幫助提高教學效果。一、通過自制體育器材，激發(fā)學生活動的興趣。1、運用器械的多樣性，激活了學生活動的興趣。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣是學生體育活動的重要目標，而自制體育環(huán)保器械活動的開展大大地提高了學生活動的興趣，通過學生的參與和體驗，身心和動作都得到了有效的提高和發(fā)展。我們發(fā)現(xiàn)，每一年齡段學生的自制體育環(huán)保器械都有側(cè)重點，學生對各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的器械特別的感興趣，活動的積極性也特別的強。對于七年級學生來說，以自我為中心的傾向較強，由于他們各方面動作的發(fā)展還不是很協(xié)調(diào)，因此為了激活學生的興趣，我們在考慮內(nèi)容時，也就盡量根據(jù)學生的生理和心理特征，重點放在制作一些拖拉類、投擲奔跑和靈巧類等玩法當中，逐步根據(jù)學生能力的發(fā)展再補充一些簡單的平衡類和旋轉(zhuǎn)類等玩具等。到了八年級，學生在體力和智力上有較高的要求，我們要結(jié)合學生的年齡特點和動作發(fā)展情況，選擇一些具有多樣性、復雜性、富有挑戰(zhàn)性的體育器械，以培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新能力和動作發(fā)展的協(xié)調(diào)性，由此可以大大提高孩子的活動興趣。單一地讓學生玩某一種體育器械，一般不會讓學生有持久的興趣，如果能將多種器械合理搭配，多種材料靈活組合、變通，就能讓熟悉的材料充分發(fā)揮其應(yīng)有的魅力，滿足學生不斷發(fā)展的需要。（1） “一物多玩”：即相同的器械不同的玩法。如大沙包可以背、滾、拋、拉、跳等。（2） “多物一玩”：即不同的器械相同的玩法。如：流星球、紙團、飛鏢等都可以進行投擲的練習。（3） “多物多玩”：即多種不同類型的器械自由組合，產(chǎn)生新的玩法。二、 通過自制體育器材，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。自制體育器械的玩法種類很多，對學生的體能發(fā)展可以發(fā)揮多方面的作用，既滿足了學生自主活動的愿望，又鍛煉了學生多方面的能力，使自制體育器械的教育價值得到了有效的體現(xiàn)，教師在開發(fā)與實踐的過程中，不斷地總結(jié)、創(chuàng)造與設(shè)計出自制環(huán)保器械的多種玩法，有效地激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。同時學生和教師之間通過開展多種形式的體育活動觀摩、自制體育器械的評比及展覽活動，可以達到資源共享、互相學習、共同提高的目的。大家互相學習制作的品種、方法、玩法，并進行討論和改進，會使自制的體育器械內(nèi)容更為豐富多彩，功能更齊全，更加的實用，從而激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。三、 自制簡單易行的體育器材，改善了學校器材不足的狀況，同時節(jié)約了資源。、長期以來，學校體育設(shè)施資金投入一直不足，特別是中西部欠發(fā)達地區(qū)，有的學校甚至連運動場都沒有，器材設(shè)施嚴重不足，孩子們只能在街道上、馬路上上體育課，遠遠未達到《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》的要求。國家財政預算上雖然明確注明了體育經(jīng)費的數(shù)目，實際操作上多是傾向于競技運動，沒有落實到全部青少年學生身上。對學校體育經(jīng)費的撥付比例沒有嚴格的要求，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各方面只能提供“體育經(jīng)費要從教育經(jīng)費中統(tǒng)籌安排解決”的模糊答案。據(jù)有關(guān)部門最近的調(diào)查顯示，西部某省中小學學生人均體育經(jīng)費僅1-3元；北部某省15個貧困縣的401所初中，平均年體育經(jīng)費為5109元，其中4000余元用于學校運動會，大部分學校不能采用現(xiàn)有的器材上一節(jié)完整的體育課。即使某經(jīng)濟發(fā)達省份的初中，也有98.7%的學校也沒能按最低要求配備體育器材，南部某省會城市學校體育器材配齊的僅有17.7%。山西省呂梁市體育場地達標率為42.5%，陽泉市中小學體育場地達標率為23.8%。安徽省學校體育衛(wèi)生設(shè)施達標率較低，部分地市小學體育場地達標率只有2.6%,中學只有10%。重慶市學校體育場地器材達標率為40%左右。城市學校生均活動面積普遍偏小，農(nóng)村學校體育器材配備率普遍偏低，不能滿足體育教學、開展課外體育活動的需要，嚴重影響了學校體育工作的正常開展。為了更好地解決體育器材短缺的好方法，提倡學生從身邊找器材。我們發(fā)現(xiàn)，學生身邊的材料比較豐富，報紙、可樂瓶、繩子等，都是可用器材，只要把這些用于體育課，體育課的樂趣是無窮無盡的。報紙可以一物多用.整張報紙可以頂風跑，團起來可以作壘球用。另外，在持輕物投擲時，還可以讓學生自做沙包，這樣既鍛煉了動手能力，又提高了積極性。四、充分發(fā)揮學生的主體作用、參與意識和創(chuàng)新思維能力，使學生開動腦筋，自己動手，做自己最喜愛的游戲器材，從中受到啟發(fā)。發(fā)動學生制作簡易體育器材。由于學生的人數(shù)較多.場地器材極為有限.為了使學生更好地上好每一堂課，可以通過啟發(fā)鼓勵來激發(fā)學生自制體育器材的興趣，一方面補充體育課上器材的不足。另一方面可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實際動手能力。發(fā)動學生制作簡易體育器材要注重經(jīng)濟性，應(yīng)教育其盡量利用廢舊物品，如利用農(nóng)村廢舊木棒比較多的特點，發(fā)動學生制作接力棒、體操棒、武術(shù)棍、木劍等，用橡皮筋制作欄架、跳高架等，利用廢舊足球、排球、棉紗和沙子等制作實心球，用木樁制作“山羊”，用磚頭、水泥、石塊砌成乒乓球臺等。及時認真維護好場地器材、自制簡單的器材.是應(yīng)對體育場地器材短缺的有效辦法。羽毛球拍斷了線，幾分鐘就可以修好還可利用簡易的材料自制體育器材，學校留下的鐵絲做成鐵環(huán)，廢舊的木棒做成體操棒、接力棒等等?？傊?，新課程的實施對體育器材的要求越來越高，作為農(nóng)村中小學的體育教師，我們既要認真面對現(xiàn)實，又要從實際出發(fā)，發(fā)揮地域優(yōu)勢，強化學科特點，突出學科特性，發(fā)揮創(chuàng)造性，充分開發(fā)現(xiàn)有體育器材的各種用途，取長補短，因地制宜地開發(fā)場地和器材資源。此外，新課程下的農(nóng)村中小學體育教學是一個需要逐漸成熟的過程，作為一名體育教師必須要不斷研發(fā)自制器材為體