高一地理海水溫度和鹽度

3.31●教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)了解全球系統(tǒng)中海氣、海陸相互作用和海水的溫度和鹽度概念。把握海水的溫度、鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。力量目標(biāo)培育學(xué)生運(yùn)用圖表的分析問(wèn)題力量，分析影響溫度、鹽度的主要因素，總結(jié)其變化規(guī)律。培育學(xué)生的感知推斷力量，以現(xiàn)實(shí)生活的事象為例，加強(qiáng)對(duì)海水溫度與鹽度分布規(guī)律的生疏。德育目標(biāo)通過(guò)對(duì)海洋的生疏，正確理解人類與海洋、海岸的相互關(guān)系，合理利用和保護(hù)海岸，促進(jìn)可持續(xù)進(jìn)展。樹(shù)立海洋觀念，增加現(xiàn)代海洋意識(shí)，推動(dòng)國(guó)家海洋事業(yè)的進(jìn)展，為學(xué)生奠定海洋根底學(xué)問(wèn)?！窠虒W(xué)重點(diǎn)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其緣由。●教學(xué)難點(diǎn)海洋和大氣之間的物質(zhì)和能量交換?！窠虒W(xué)方法利用地圖冊(cè)和聞?dòng)耙曎Y料，讓學(xué)生更直觀地了解有關(guān)海洋學(xué)問(wèn)，了解海水的一些物理、化學(xué)性質(zhì)，由淺入深，增加學(xué)生的海洋環(huán)境意識(shí)。補(bǔ)充實(shí)例，通過(guò)實(shí)例分析與參與，讓學(xué)生多方面了解海洋的學(xué)問(wèn)體系，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，提高文化水平?！窠叹哳A(yù)備地圖冊(cè)、投影儀、聞、報(bào)刊、影視資料、景觀圖片，有條件的話可利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，制作一些海洋動(dòng)態(tài)課件，更直觀地反映海岸的開(kāi)發(fā)及其溫度、鹽度的變化規(guī)律?！裾n時(shí)安排一課時(shí)●教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入課］類生存和進(jìn)展有著重要意義的海洋環(huán)境。20世紀(jì)60年月以來(lái)，隨著人類對(duì)海洋的探測(cè)、開(kāi)等方面。而海洋農(nóng)牧化、海洋油氣開(kāi)發(fā)、深海采礦、海水綜合利用等產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)已形成規(guī)模，［講授課］3.3 海水鹽度和溫度(板書(shū))海關(guān)系的進(jìn)展過(guò)程。一、地球上的海洋(板書(shū))學(xué)生閱讀完課文后，以提問(wèn)方式或教導(dǎo)的方式，讓學(xué)生了解以下的海洋概況學(xué)問(wèn)：地球的水庫(kù)(板書(shū))人類賴以生存的地球，海洋面積寬廣，水深巨大。海洋占全球外表積為71%，約3.62億平方公里，全球海洋平均深度3800米，體積約13.7億立方千米，蓄積水量占地球水體總96.53%。見(jiàn)課本圖“地球水體的存在形式及儲(chǔ)量大氣的水源和熱源(板書(shū))一。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料：世界海洋每年蒸發(fā)總量可達(dá)450000立方千米，其中大約90%的水汽直接在海洋上空分散，以降水形式返回海洋，其余約10%的水汽由大氣運(yùn)動(dòng)送到陸地上空，分散降落，再通過(guò)河川徑流返回到海洋。由于海洋占地球外表的71%，從第一單元的有關(guān)學(xué)問(wèn)內(nèi)容可知，大氣主要的直接熱源是地面輻射，而地面中，海洋占了71%，因此，我們可以說(shuō)海洋是大氣的主要熱源。海洋是地球水體的主體，海水的熱容約為空氣的3100倍，因此，海洋在為大氣供給水洋和大氣之間廣泛存在著物質(zhì)和能量的交換。海岸帶(板書(shū))(2010千米左右)和大陸架三個(gè)局部。作用的進(jìn)展，如，入海河流攜帶的泥沙在河口四周沉積，往往形成三角洲和濱海平原。帶在資源貯存和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展方面又具有格外明顯的邊緣效應(yīng)帶，海岸帶的區(qū)位優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在以下方面：(1)交通便利，位置優(yōu)越；(2)可直接利用海水(可航運(yùn)、養(yǎng)殖、發(fā)電等)；(3)海濱多荒地，征用、購(gòu)置土地費(fèi)用低；(4)海洋自凈力量強(qiáng)，廢棄物處置代價(jià)?。?5)便于引進(jìn)國(guó)際資本、技術(shù)和閱歷，便于進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)；(6)適宜定居和旅游。已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)起飛的先行地帶。如課文表“人—海岸相互作用階段”所示。各種災(zāi)難性天氣(臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)等)、海平面變化等自然因素的威逼，另一方面，也受到人類活動(dòng)帶來(lái)的很多災(zāi)難性影響(過(guò)度捕撈、污染、沿海的不合理開(kāi)發(fā)等)。這些都會(huì)對(duì)海岸帶生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。因此，實(shí)現(xiàn)海岸帶資源的可持續(xù)開(kāi)發(fā)，需要爭(zhēng)論海岸帶陸海相互作用規(guī)律，制定長(zhǎng)期的海岸治理政策。1：特征的不同，從區(qū)域范圍上可分為洋、海、海灣、海峽等，它們共同組成了海洋。洋是世界大洋的中心局部和主體局部，它遠(yuǎn)離大陸，深度大，面積廣，不受大陸影響，具有較穩(wěn)定的理化性質(zhì)和獨(dú)立的潮汐系統(tǒng)以及強(qiáng)大洋流系統(tǒng)的水域。世界大洋分為四個(gè)局部，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。域。深度淺，面積小、兼受洋、陸影響，具有不穩(wěn)定的理化性質(zhì)，潮汐現(xiàn)象明顯，海的存在總是大陸(或島嶼)對(duì)大洋的分隔相聯(lián)系的。所以海附屬于洋，或者說(shuō)是洋的組成局部，?？蓜澐譃榈刂泻?或稱內(nèi)海)，如地中海、紅海、波羅的海、渤海等)和邊緣海(如白令海、日本海、東海等)。海灣是海洋伸入大陸的局部，其深度和寬度向大陸方向漸漸減小的水域。例如大連灣、孟加拉灣等。海灣的潮差比較大，海灣的大小不一，有的海灣面積很大，比一般的海的面積還要大，如哈得遜灣。略上往往具有重要意義。2：的爭(zhēng)論，下面列舉幾種：·進(jìn)化創(chuàng)始人達(dá)爾文的兒子)提出的，他認(rèn)為：地球的早期處于半熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)速度較快，在太陽(yáng)引力下發(fā)生潮汐，并產(chǎn)生共振，使局部物體飛離地球?，F(xiàn)在的月亮，就是20億年前被甩出去的，地球上留下一個(gè)大坑，即太平洋的洋盆，以后注滿水，便成太平洋。殼，并漸漸進(jìn)展成為陸地。這一觀點(diǎn)與今日的實(shí)際考察結(jié)果正好相反?！半E石說(shuō)”認(rèn)為：大約在兩億年前，一顆大衛(wèi)星從萬(wàn)里之遙墜落下來(lái)，在地球外表，形成一個(gè)大坑。這樣一撞，就會(huì)引起地球猛烈膨脹，甚至開(kāi)裂縫而成坑凹地帶，形成了洋盆。沒(méi)，時(shí)而上升，露出海面。因此，我們所見(jiàn)到的海洋，只不過(guò)是因下沉而被海水漂浮的大陸罷了。3：海水從哪里來(lái)14.5億立方千米的水。地球內(nèi)部巖漿中分別擠壓出來(lái)的。依據(jù)現(xiàn)代火山活動(dòng)的觀測(cè)，火山噴出的氣體，水汽占了75%100公里以下的地幔中來(lái)的，不過(guò)，30億年以前的地球外表溫度極高，地殼上不行能有水，從地底下沖向高空的水，只能呈水汽狀態(tài)飄浮在空中。隨著水汽的增加，烏云越來(lái)越多，愈積愈厚，減弱了太陽(yáng)輻射，地面溫度逐步降低，巖漿冷卻，固化為地殼，地表溫度下到100℃以下，水汽冷凝成水滴落到地面上來(lái)。當(dāng)?shù)乇頊囟冉档偷?0℃左右，巖漿中噴出的水汽絕大局部冷凝成水滴降到地表上時(shí)，海洋也就形成了。(爭(zhēng)論)組織學(xué)生搜集資料、了解觀點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，分析爭(zhēng)論海洋的成因和海水的來(lái)源，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(承轉(zhuǎn))前面我們了解了一些海洋的根本概況，對(duì)海洋環(huán)境有了一些初步的生疏，在此根底之上，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)海水的一些理化性質(zhì)——海水溫度和鹽度。二、海水溫度(板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文的其次局部?jī)?nèi)容——海水溫度，并答復(fù)以下問(wèn)題：以下問(wèn)題可通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)放映，或通過(guò)制作影片投影，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看課文，然后，教師進(jìn)展問(wèn)題點(diǎn)撥、歸納和總結(jié)。海水熱量的收入來(lái)源與支出去處；海水溫度的分布規(guī)律及其影響因素；海水對(duì)大氣溫度的調(diào)整作用。學(xué)生看完這局部?jī)?nèi)容之后，我們可進(jìn)展課堂提問(wèn)或分組爭(zhēng)論，最終，我們可歸納如下：海水溫度及其分布是海水熱量特征的直接表現(xiàn)。因此，海水溫度的凹凸，主要取決于(見(jiàn)圖3.23)。因此，各個(gè)海區(qū)的水溫隨著季節(jié)不同和緯度不同而有變化。海水溫度的分布規(guī)律，無(wú)論是水平方向的，還是垂直方向的，都與太陽(yáng)輻射親熱相關(guān)(固然洋流對(duì)水溫的影響也不容無(wú)視)。海洋表層海水的溫度狀況，除取決于熱量平衡的分布與變化外，還受沿岸地形、氣象、洋流等的影響。從圖3.25海洋表層鹽度、溫度隨緯度的變化中可知：海洋表層的溫度狀況3.24170°四周三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度變化曲線”中還可知：海洋加而遞減，只是在表層海水以下，海水溫度隨水深變化不大，特別是1000米以下的水溫變化很小，常常保持著低溫狀態(tài)。對(duì)于圖3.24中的三條海水溫度變化線，我們應(yīng)要求學(xué)生能夠依據(jù)海水表層溫度的凹凸面平均溫度隨緯度變化的規(guī)律，圖中，第一條曲線大致位于中低緯度，約20°～30°之間的副熱帶海區(qū)；其次條曲線位于較低緯度0°～10°之間的熱帶海區(qū)；第三條曲線位于緯度30°～40°之間的溫帶海區(qū)。海陸不同的熱力性質(zhì)，是產(chǎn)生海洋性氣候和大陸性氣候的根底。除了氨(NH3)之外，源源不斷地輸送給大氣。2～35～73000多倍。海洋面積廣，水量大，而且熱容量又很大，所以，海水溫度的變化比陸地溫度的變化小得多。這就使海洋上空的氣溫比陸地上空的氣溫變化慢。因此，海水對(duì)大氣溫度起著調(diào)整作用。(小試驗(yàn))組織學(xué)生進(jìn)展如下試驗(yàn)：測(cè)量，并作記錄，等到下午，再次對(duì)水和沙子的溫度進(jìn)展測(cè)量、記錄。然后對(duì)記錄數(shù)字進(jìn)展分析。從中可以得出以下結(jié)論：在一樣的時(shí)間內(nèi)，水的溫度上升慢，降低慢，變化?。簧匙拥臏囟壬仙?、降低快，變化大。由此可知，海洋的熱容量大，溫度變化慢，其上空的氣溫變化則小。所以，在沿海地區(qū)一般表現(xiàn)為日溫差小、冬暖夏涼的特點(diǎn)。而陸地，尤其是大陸內(nèi)部，則表現(xiàn)為夏季炎熱，冬季嚴(yán)寒，溫差較大?？傊?，海洋上空的氣溫比陸地上空的氣溫變化慢，海水對(duì)大氣溫度起著調(diào)整作用。對(duì)于海水溫度變化及其影響因素，可用下述表格簡(jiǎn)潔表示：熱量的收支熱量的收支空間變化時(shí)間變化對(duì)大氣溫度水平方向垂直方向季節(jié)變化年際變化的調(diào)整作用收入：太陽(yáng)輻射由低緯向高隨深度增加而遞同一海區(qū)，年際變化使海洋上空支出：海水蒸發(fā)度暖流四周1000米以下，水溫變化偏高，冬季小氣溫日較差和年較差都幅度很小，海水水溫低小四周水溫低處于低溫狀態(tài)(承轉(zhuǎn))我們學(xué)習(xí)了海水溫度的變化狀況，了解了海水溫度的分布規(guī)律及其一些影響因素，下面我們?cè)賹W(xué)習(xí)海水鹽度的根本狀況。三、海水鹽度(板書(shū))要性較高，安排同學(xué)們看課本時(shí)，要留意以下幾個(gè)問(wèn)題：(這些問(wèn)題可通過(guò)投影打出來(lái)，便于學(xué)生直接了解，并有重點(diǎn)地進(jìn)展分析課文內(nèi)容)。鹽度的概念。海洋外表鹽度的分布規(guī)律。影響鹽度分布的因素。通過(guò)有條理地分析問(wèn)題，讓學(xué)生把握相關(guān)內(nèi)容。分析、概括、總結(jié)如下：到過(guò)大海的同學(xué)都知道，海水的味道既咸又苦，為什么會(huì)是這樣的呢？由于海水中含有很多鹽類物質(zhì)，其中主要的是氯化鈉和氯化鎂。氯化鈉占70%，氯化鎂約占14%，氯化150水中鹽類物質(zhì)的數(shù)量，我們承受鹽度，即單位質(zhì)量海水中所含鹽類物質(zhì)的質(zhì)量。世界大洋的平均鹽度約為3.5%，但大洋各處并不都一樣。世界上鹽度最高的海區(qū)在紅4.1%，鹽度最低的海區(qū)在波羅的海，鹽度不超過(guò)1%。海水鹽度分布規(guī)律：從圖3.25“海洋表層鹽度、溫度隨緯度的變化”中可知：鹽度按緯度呈“馬鞍形”分布的規(guī)律，即赤道四周低，南北回歸線四周最高，中緯度海區(qū)又隨緯度高緯度和低緯度遞減。影響鹽度分布的因素：海洋中的總鹽度是根本穩(wěn)定的，但是，在不同的海區(qū)和同一海的海水鹽度最高，赤道四周，受低氣壓帶影響，降水豐沛，降水量大于蒸發(fā)量，鹽度稍低?？s，鹽度增高，降水使海水稀釋，鹽度降低。此外，在有河流注入的海區(qū)，海水鹽度一般較160千米內(nèi)的海水都是淡水；波羅的海不僅蒸發(fā)補(bǔ)充材料4：世界上鹽度最高、最低的海世界上鹽度最高的海是紅海，鹽度最低的海是波羅的海。紅海是印度洋的內(nèi)海，位于非洲大陸與阿拉伯半島之間，大局部海區(qū)介于10°N~30°N，常年受副熱帶高壓和東北信風(fēng)的掌握，以下沉氣流為主，降水稀有。如紅海北部年降水25250毫米，而蒸發(fā)量卻很大，可達(dá)降水量的10倍以上。另外，紅海西岸是撒哈拉大沙漠的東部邊緣，東岸也是熱帶沙漠廣布，四周幾乎沒(méi)有淡水的注入、4.15N~6°N之間，緯度較高，氣溫較低，蒸發(fā)量比較小，加上四周每年有大250多條河流帶來(lái)的淡水1%。海區(qū)鹽度凹凸的因素還有洋流。特征等，我們將在下節(jié)學(xué)習(xí)。［課堂小結(jié)］的分布規(guī)律及其影響因素，其中后者是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我們更應(yīng)重點(diǎn)理解和把握。洋的一些理化性質(zhì)，使它能更好地效勞于人類。［課后作業(yè)］以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )水循環(huán)的能量源泉是大氣運(yùn)動(dòng)陸地上的生物水、土壤水等主要來(lái)自海洋C.海洋和陸地之間存在著物質(zhì)和能量的交換D.96.53%答案：B有關(guān)海水溫度的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是( A.世界海洋的水溫7月份高于1月份B.暖流流經(jīng)的海區(qū)水溫肯定高于寒流流經(jīng)的海區(qū)的水溫C.沿岸地形和氣象狀況也會(huì)影響海水溫度D.同一緯度的海區(qū)水溫一樣答案：C以下物質(zhì)其熱量由小到大的排列，正確的選項(xiàng)是( )①空氣②巖石③土壤④海水A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.④③②①答案：A當(dāng)小亞細(xì)亞半島沿海地區(qū)處于旱季時(shí)直布羅陀海峽外表海流P和斯里蘭卡以南外表海流Q的流向是( )A.P從西向東，Q從東向西 B.P從東向西，Q從東向西C.P從西向東，Q從西向東 D.P從東向西，Q從西向東答案：C一艘從波斯灣動(dòng)身經(jīng)蘇伊士水道到歐洲的油輪，在以下海疆中吃水最淺的是…( )A.波斯灣 B.紅海 C.地中海 D.波羅的海答案：B讀海洋外表平均鹽度和溫度按緯度分布的曲線圖(圖中A、B、C、D分別表示所對(duì)應(yīng)緯度的海區(qū))，答復(fù)以下問(wèn)題。圖中①曲線表示的是 ；②表示的是 。世界大洋表層海水的鹽度分布規(guī)律是 。圖中A海區(qū)鹽度 ，緣由是 ；B海區(qū)鹽度 ，緣由是 ；C海區(qū)與D海區(qū)的緯度一樣，而鹽度差異較大，C海區(qū)的鹽度比D的 ，緣由是 。世界大洋表層平均水溫分布規(guī)律是 ，7月份南大西洋的熱量收支狀況是 ，1月份，北印度洋海區(qū)的水溫下降是由于 。答案：(1)海洋表層平均鹽度分布曲線 海洋表層平均溫度分布曲線從南北半球的副熱帶海區(qū)向兩側(cè)的高緯度和低緯度海區(qū)遞減高處于副熱帶海區(qū)，蒸發(fā)量大于降水量低位于赤道四周，降水量大于蒸發(fā)量高60°S四周海疆缺少陸上的淡水匯入，60°N四周有大量的陸上淡水匯入，對(duì)海區(qū)的鹽度起到稀釋作用從低緯度向高緯度遞減收入小于支出太陽(yáng)輻射減弱，海水熱量收入小于支出7.(2023讀“年