2023-2024學(xué)年浙江省平湖市小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末提升題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、查字典，完成練習(xí)。

“緣”字按部首查字法，應(yīng)先查部首_______，再查_(kāi)__畫(huà)?！熬墶弊衷谧值淅锏慕忉層校孩倬壒?；②因?yàn)椋虎劬壏?；④邊；⑤沿著。給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1．有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相逢。(

)

2．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(

)

3．月季花的葉子邊緣像小鋸齒似的。

(

)

2、給下列加點(diǎn)的字注音。

半明半昧(

)

霎(

)時(shí)

模(

)糊

3、照樣子，寫詞語(yǔ)。

文質(zhì)彬彬（ABCC式）

___________

___________

百發(fā)百中（ABAC式）

___________

___________

亭亭玉立（AABC式）

___________

___________

聚精會(huì)神（形容人精力集中）___________

___________

4、按原文填空

（1）________，頭高數(shù)丈觸山回。

（2）________，復(fù)照青苔上。

（3）可憐九月初三夜，________。

（4）________，雪卻輸梅一段香。

（5）________，遠(yuǎn)近高低各不同。

（6）為學(xué)患無(wú)疑，________?！侮憽毒畔妗?/p>

（7）博學(xué)之，________，慎思之，________，篤行之?！抖Y記》

（8）智能之士，________，________?！獫h王充

（9）人非生而知之者，________？——唐韓愈

5、根據(jù)語(yǔ)境，寫出句中加點(diǎn)詞的反義詞

（1）蟋蟀常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。(

)(

)

（2）主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。(

)

（3）大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。(

)(

)

6、看拼音寫詞語(yǔ)

dīàn

kuānkuò

zhújiàn

yóurú

(

)(

)(

)(

)

pútáo

chéngshú

shàshí

qiānzhe

(

)(

)(

)(

)二、書(shū)寫題7、會(huì)寫

請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)正確、工整地抄寫下面的生字。

獸

違

狠

憤三、信息匹配8、讀準(zhǔn)拼音。（把正確的讀音打“√”）

獲得（huò

huó）

依賴（nài

lài）

奧秘（ǎo

ào）

物質(zhì)（zì

zhì）四、現(xiàn)代文閱讀9、閱讀。小學(xué)時(shí)的故事我上小學(xué)時(shí)，老師教我們學(xué)新課文《匆匆》。講完后，老師照例讓我們背誦課文。我一遍又一遍地大聲念著：“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？”我還對(duì)這兩句特別感興趣：“早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。”我一面讀著，一面看著屋里方磚地上的陽(yáng)光，覺(jué)得作者寫得真好。可是，我只顧欣賞課文，并沒(méi)有用心去背。等媽媽來(lái)檢查時(shí)，我只能背下來(lái)開(kāi)頭的一段，下面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了。我神情沮喪地低著頭。媽媽拿著課本，很平靜地說(shuō)：“你學(xué)的都是白話文，念起來(lái)就像說(shuō)話，不難背??！”我仍低著頭，不吭聲。媽媽接著說(shuō)：“我小時(shí)候，學(xué)的是古文。還不懂哪，就讓背?！闭f(shuō)著，她就背起來(lái)，“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎……”我聽(tīng)著很新鮮，看看媽媽，她容光煥發(fā)地背著。我很受鼓舞。我很佩服媽媽，她連那么難懂的古文都能背下來(lái)，而這篇有趣的課文，我為什么背不下來(lái)呢？自從那次以后，每逢我遇到難背的課文，就用媽媽的話來(lái)激勵(lì)自己。有一天，課堂上，老師發(fā)給每人一篇《桃花源記》，這是一篇古文。老師像講故事似的，先把文章內(nèi)容簡(jiǎn)單講了一下，大家聽(tīng)得津津有味，催老師快點(diǎn)詳細(xì)地講。老師卻沒(méi)有那樣做，她帶領(lǐng)大家一遍又一遍地朗讀文章：“晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林……”漸漸地，那些字句不再生疏，變得鏗鏘悅耳了。再讀幾遍，不僅聲音好聽(tīng)，文中的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來(lái)。我們的腦海中漸漸地浮現(xiàn)出那個(gè)捕魚(yú)人有趣的經(jīng)歷……我們幾乎都能背下這篇文章了。老師說(shuō)：“讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。”我們對(duì)老師的這句話似懂非懂。以后，課文越學(xué)越多，背誦的課文也越來(lái)越長(zhǎng)。老師讓我們背的都是名篇。漸漸地，我們體會(huì)到，多背一些名篇，儲(chǔ)存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解，就好像牛兒吃下草，經(jīng)過(guò)反芻，慢慢地消化，慢慢地吸收。現(xiàn)在，我還能背誦小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文，這些課文能瞬間把我?guī)Щ氐叫W(xué)的語(yǔ)文課堂上。1．背《匆匆》時(shí)，“我”為什么背不出來(lái)（）A．“我”很愚鈍。B．課文太長(zhǎng)了。C．課文很難懂。D．“我”沒(méi)有用心去背。2．《桃花源記》寫了什么內(nèi)容（）A．捕魚(yú)人有趣的經(jīng)歷。B．武陵人捕魚(yú)的過(guò)程。C．捕魚(yú)人迷路的事情。D．桃花盛開(kāi)的美麗場(chǎng)景。3．“我聽(tīng)著很新鮮”中“新鮮”的意思是（）A．剛出現(xiàn)的。B．新奇的。C．未曾變質(zhì)的。D．剛生產(chǎn)出來(lái)的。4．“自從那次以后，每逢我遇到難背的課文，就用媽媽的話來(lái)激勵(lì)自己?！辈孪搿拔摇睍?huì)怎么激勵(lì)自己？下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．只要“我”平時(shí)多下功夫，就會(huì)背課文。B．不管多難背的課文，只要在媽媽身邊，“我”就會(huì)背。C．?huà)寢屇馨央y懂的古文背下來(lái)，“我”只要用心也會(huì)背。D．背課文沒(méi)什么了不起的，多讀幾遍，不就會(huì)背了嗎？5．對(duì)文中“讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)”的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)的好處。B．說(shuō)明了精讀可以促進(jìn)獨(dú)立思考。C．書(shū)要熟讀，才能真正領(lǐng)會(huì)其中的含義。D．書(shū)只要讀一百遍，就一定能明白其中的意思。6．你喜歡文中老師的教學(xué)方法嗎？為什么？

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7．文中的“我”覺(jué)得《匆匆》的作者寫得真好，你認(rèn)為呢？請(qǐng)寫出你的看法。

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8．你認(rèn)為文章的結(jié)尾寫得好嗎？好在哪里？

____________________五、語(yǔ)言表達(dá)10、按要求完成句子練習(xí)。

（1）我最愛(ài)看天上密密麻麻的星星。（縮句）

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（2）我把它們認(rèn)得很熟了。（改為被字句）

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（3）我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。（修改病句）

____________________________11、按要求句子

1.字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎？(改成陳述句)

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2.母愛(ài)就像一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨。（仿寫句子）

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3.錢塘江大潮被人們稱為天下奇觀。（改為“把”字句）

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