2023-2024學(xué)年甘肅省敦煌市初中語文七年級下冊期末點睛提升測試題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年七年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音不完全正確的一項是A．熾熱(chì)

釋然(shì)

負(fù)荷(hè)B．輪廓(kuò)

俯瞰(kàn)

叮囑(zhǔ)C．確鑿(zhuó)

倒懸(xuán)

模擬(nǐ)D．遨游(áo)

稠密(chóu)

燒灼(zhuó)2、下面詞語書寫無誤的一項是（

）A．屏障

瀾語

籌劃

語無輪次B．蜷曲

遨游

拖沓

情有可原C．無暇

幕色

妥帖

珊珊來遲D．揩書

幅度

愧怍

莫名奇妙3、下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是(

)A．建設(shè)共產(chǎn)主義的事業(yè)，是任重道遠(yuǎn)的責(zé)任，我們青年要立志為此奮斗終生。B．他辭去了所有的社會兼職，如釋重負(fù)，終于可以一心一意地教書了。C．這個人海闊天空地談了半天，主題內(nèi)容至今令人摸不著邊。D．圣人之所以為圣人，正因為他們有悲天憫人的胸懷。4、下列各句中沒有語病的一項是（

）A．這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。B．五十年來我國取得了一批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮，忘我工作是分不開的。C．鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神。D．看到他這種滑稽的表情，坐在旁邊的一名記者見狀不禁撲哧一聲笑起來。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、名句默寫。

（1）蕩胸生曾云，__________。（杜甫《望岳》）

（2）____________，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）陸游在《游山西村》中寫下的蘊涵豐富的人生哲理的千古名句是：____________，____________。

（4）杜牧的《泊秦淮》中描寫秦淮河特有的夜間景致的詩句是：____________，____________。

（5）《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是：__________，__________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．解釋下面句中加點的詞。

（1）卿今當(dāng)涂掌事(

)

（2）蒙乃始就學(xué)(

)

（3）及魯肅過尋陽(

)

（4）與蒙論議(

)

2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

（2）士別三日，即更刮目相待。

3．文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用？四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑退。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地筑罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一染，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的爆布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1．下面對本文描寫紫藤蘿句子的理解和賞析有誤的一項是（

）A．本文用眼前繁盛、美麗、生機(jī)盎然的紫藤蘿和過去稀落、伶仃、“謹(jǐn)慎”開放的紫藤蘿形成鮮明對比。B．第②～⑥段寫眼前的紫藤蘿，按照從整體到局部，從上到下的順序來寫，著重描寫了紫藤蘿的色和形。C．第②段劃線句子“泛著”“迸濺”物我交融，將水花在陽光折射下的光澤度寫得很形象，又契合了“瀑布”的比喻。D．第⑥段加點詞“沉淀”原形容固體從溶液中析出，文中用來描寫紫藤蘿花的顏色，突出其“上淺下深”的特點，生動形象。2．下面對本文思想情感的理解有誤的一項是（

）A．這是一次與自然景觀的偶遇，一次與自然之物在心靈上的溝通。B．花與人的生命歷程都是曲折的，但生命的存在是永恒的。C．紫藤蘿的再次盛放，讓作者感受到的是時代的更替，生命的再生。D．“加快腳步”是因為回憶起不幸遭遇，不想再觸景生情，徒增傷悲。3．學(xué)完本課，同學(xué)們對寫托物言志類文章有了如下收獲，其中有誤的一項是（

）A．甲：對景物的全局和局部都要進(jìn)行描寫，像本文既寫了“一樹”，又寫了“一花”，這樣點面結(jié)合才能把景物描寫得具體細(xì)致。B．乙：描寫景物的時候還要充分發(fā)揮想象力，才能將比喻、擬人用得精彩。例如本文把這繁茂的紫藤蘿比作瀑布，既形象又有新意。C．丙：要在“狀物”中飽含感情，才能水到渠成“言志”。本文寫紫藤蘿瀑布旺盛的生命力就為后文“志”的表達(dá)做好了鋪墊。D．丁：“志”往往是借助精辟的描寫來表達(dá)的。比如本文“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句描寫便是點睛之筆。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1．詩的前兩句，描繪了“____________________”和“____________________”兩幅實景，相反相成，互為映襯，是詩人當(dāng)時心境的真實寫照。

2．孟浩然《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”都寫到了落花。請簡要說說兩位詩人分別借“落花”表達(dá)了怎樣的情感。六、語言表