2019一年級語文上冊漢語拼音7zcs導(dǎo)學(xué)案新人教版

7cs課題cs課型新講課語文教課要重視突出學(xué)生的主體地位，講堂教課應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。教師要努力喚起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)建一個生活化的講堂教課環(huán)境，指引學(xué)生在語言實(shí)踐中輕松快樂地學(xué)拼音。設(shè)計(jì)說、C.s三個聲母都是平舌音，對于一年級的學(xué)生說，發(fā)音時可能會有一些困難，這就需明要充分利用插圖幫助學(xué)生認(rèn)讀。而本課的另一個難點(diǎn)是劃分聲母、C.s和整體認(rèn)讀音節(jié)i、ci、si。鑒于以上剖析，本課設(shè)計(jì)力爭為學(xué)生創(chuàng)建一個自主風(fēng)趣的講堂。經(jīng)過創(chuàng)建生動的教課情境，睜開“翻開密碼門”“戴帽子”“摘蘋果”等游戲活動，圖文聯(lián)合，多種形式朗誦等方式，指引學(xué)生打破難點(diǎn)，掌握本課的知識。1.多媒體課件，對于聲母、C.s的圖片、拼音卡片、生字卡片，帽子形狀的腔調(diào)卡片。(教課前準(zhǔn)師)備2.對于整體認(rèn)讀音節(jié)i、ci、si的卡片。(學(xué)生)課時安2課時排教課過程第一課時教課環(huán)教師指導(dǎo)學(xué)生活動成效檢測節(jié)1.創(chuàng)建情境，課件出示：1.學(xué)生賞識拼音樂園的美1.比一比，讀一讀。拼音樂園。麗風(fēng)景。(課件中出示：卡ɑ—oe—ɡ一、情2.課件出示寫有一組組通的游玩園場景，卡通形象i—yu—w境激拼音字母或音節(jié)的拼音的拼音字母正在做游戲。)b—dp—q趣，復(fù)密碼門，指引學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)學(xué)生在教師優(yōu)美的語言中j—im—n習(xí)導(dǎo)入過的聲母和韻母、整體認(rèn)走進(jìn)教課情境。ɡ—q—(用時：讀音節(jié)。2.學(xué)生在教師的指引下，認(rèn)f—tb—h5分鐘)3.指引學(xué)生察看第5扇密讀拼音密碼門上的字母、整2.我知道。碼門上的音節(jié)，談?wù)勥@些體認(rèn)讀音節(jié)。圖上畫的是____________音節(jié)的名字是什么，有什回想相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)的正在給__________上課。么特色。知識，進(jìn)一步明確整體認(rèn)讀4.課件出示主題圖，講話音節(jié)的特色：不用拼讀，整引入新課。體認(rèn)讀。3.賞識主題圖，用自己的話說一說圖上都有誰，它們在干什么。明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1.指導(dǎo)聲母的音和形。1.學(xué)習(xí)聲母的音和形。(1)指引學(xué)生察看小熊老(1)看圖說話：圖上的小熊老3.我會讀兒歌。師在干什么，它寫了一個師正在給小刺猬們上課，它平頭小2，什么字母。寫的是字母。我會寫字。(2)出示字母卡片，指引(2)依據(jù)寫字的“字”的讀音學(xué)生聯(lián)合圖片發(fā)音。試試發(fā)音。(3)教師示范發(fā)音，解說(3)依據(jù)聲母的音和形，聯(lián)合發(fā)音要領(lǐng)。圖片記憶聲母。4.我會讀兒歌。二、借(4)指引學(xué)生想方法記著的形狀很像數(shù)字2。小小刺猬ccc，助插聲母的讀音和字形。(4)朗誦并背誦兒歌：半個圓圈ccc。圖，學(xué)(5)指引學(xué)生讀兒歌，記平頭小2。習(xí)聲母憶聲母的音和形。2.學(xué)習(xí)聲母c的音和形。(用時：2.指導(dǎo)聲母c的音和形。(1)看圖說話：圖上的小刺猬15分(1)指引學(xué)生察看小刺蜷著身子正在上課，形狀很鐘)猬。說一說小刺猬在干什像一個半圓。5.我會讀兒歌。么，它們的形狀像什么。(2)依據(jù)“刺猬”的“刺”的(2)指引學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)的蠶兒吐絲sss，讀音試試發(fā)音。半個8字sss。過程自學(xué)聲母c。(3)睜開想象，聯(lián)系圖片記憶教師合時加以增補(bǔ)、糾聲母c。正。(4)朗誦背誦兒歌，記憶聲母3.指導(dǎo)聲母s的音和形。c。6.描一描，寫一寫。(1)指引學(xué)生察看蠶寶寶小小刺猬ccc，吐絲的圖片。半個圓圈ccc。(2)指引學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)的3.學(xué)習(xí)聲母s的音和形。過程自學(xué)聲母s。(1)看圖說話：圖上的蠶寶寶教師合時加以增補(bǔ)、糾正在吐絲。正。(2)依據(jù)“吐絲”的“絲”的4.指引學(xué)生做課間操，鞏讀音試試發(fā)音。固聲母、C.s的發(fā)音。(3)睜開想象，聯(lián)系圖片記憶聲母s。蠶兒吐絲sss，5.指引學(xué)生學(xué)習(xí)、C.s的半個8字sss。寫法。4.跟從音樂一邊做動作，一(1)課件出示四線格中邊朗誦兒歌：的、C.s。小熊老師愛寫字，(2)課件演示、C.s的筆順。寫個2字像個，(3)教師范寫。小刺猬，長滿刺，刺個紅果回家吃。5.學(xué)習(xí)、C.s的寫法。(1)察看課件中聲母的地點(diǎn)，報(bào)告溝通。(2)依據(jù)課件書空。(3)在四線格中練習(xí)書寫，并在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)、評價。1.認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)i、1.(1)察看聲母、C.s和整體7.比一比，讀一讀。三、學(xué)ci、si。認(rèn)讀音節(jié)i、ci、si，比較它—i習(xí)整體對照示范聲母、C.s和整們的同樣和不一樣之處。c—ci認(rèn)讀音體認(rèn)讀音節(jié)i、ci、si的發(fā)(2)仔細(xì)聆聽老師發(fā)音，找出s—si節(jié)(用音。聲母與音節(jié)之間讀音上的8.你能將以下聲母變?yōu)檎麜r：15差異：聲母讀得輕而短，音體認(rèn)讀音節(jié)嗎？分鐘)節(jié)聲音響亮，讀得長一些?！?)2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)i、ci、c—()節(jié)i、ci、si的四聲。si的四聲。s—( )(1)課件出示i、ci、si的四(1)察看音節(jié)談?wù)動惺裁窗l(fā)9.讀一讀。聲：現(xiàn)：在i上標(biāo)腔調(diào)時要把上ìsìcísǐīíǐì面的點(diǎn)去掉。ǐīsīsìcīcícǐcì(2)多種形式練讀i、ci、sicīcǐsīsísǐsì的四聲。(2)游戲穩(wěn)固，練習(xí)認(rèn)讀。(3)在老師的指引下玩“戴帽子”游戲，將帽子形狀的聲調(diào)卡片戴在整體認(rèn)讀音節(jié)上，其余同學(xué)認(rèn)讀音節(jié)?；叵脒@一節(jié)課的內(nèi)容，報(bào)告四、總教師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)自己的收獲：認(rèn)識了三個新結(jié)收們和老師一同破解了一的聲母朋友、C.s，還有它10.談?wù)勎业氖斋@。獲，布道密碼門，順利地走過了這節(jié)課我認(rèn)識了()，置作業(yè)拼音樂園，那么，在拼音們的雙胞胎兄弟——整體認(rèn)讀音節(jié)i、ci、si，并且還我還學(xué)會了()。(用時：樂園里你們有什么收獲學(xué)會了認(rèn)讀帶腔調(diào)的整體5分鐘)呢？認(rèn)讀音節(jié)。第二課時教課環(huán)教師指導(dǎo)學(xué)生活動成效檢測節(jié)1.多媒體課件出示蘋果1.在教師的指引下玩“摘蘋果”游戲：讀蘋果上的聲母11.接讀兒歌。一、游樹，指引學(xué)生玩“摘蘋果”和整體認(rèn)讀音節(jié)。每讀對一平頭小2——戲激游戲。個，蘋果就會落下。，2.依據(jù)教師出示的兒歌猜我會寫字——。趣，復(fù)2.指引學(xué)生玩猜謎游戲。小小刺猬——ccc，習(xí)引入字母：(用時：半個圓圈——c；半個圓圈——ccc。蠶兒吐絲——sss，3分鐘)平頭小2——；半個8字——sss。半個8字——s。3.講話引入本課內(nèi)容。3.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。1.多種方式拼讀音節(jié)：áéǔ1.課件出示、C.s與ɑ、E.ucācècū12.我會用音節(jié)組詞。sǎsèsúá()()()相拼的兩拼音節(jié)，指引學(xué)2.開火車拼讀音節(jié)并組詞。ǔ()()()生拼讀。á(凌亂)é(守則)sè()()()ū(房租)ǔ(祖國)cā()()()二、拼cā(擦地)cè(測試)2.課件出示帶調(diào)兩拼音sǎ(灑水)sè(紅色)讀音節(jié)節(jié)，指引學(xué)生拼讀組詞。(用時：sū(酥糖)sù(告訴)10分3.拼讀三拼音節(jié)。鐘)uócuōsuǒ(1)自由練讀，同桌相互糾13.拼音節(jié)，讀詞語。3.課件出示、C.s的三拼正。uòià(2)與前面的兩拼音節(jié)比較，cuòwù音節(jié)，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)suǒyǐ加強(qiáng)三拼音節(jié)的拼讀方法：律。聲輕介快韻母響，三音連續(xù)很順暢。(3)加上腔調(diào)拼一拼。1.課件出示書中的字、1.學(xué)生察看課件中的字、詞、句，指引學(xué)生察看。詞、句：三、結(jié)(1)指名朗誦，并談?wù)劙l(fā)學(xué)14.拼一拼，讀一讀。合實(shí)現(xiàn)了什么。學(xué)生ì際，學(xué)(2)教師小結(jié)：“學(xué)”是我是小學(xué)生。字詞、學(xué)(1)指名朗誦。cíyǔ一個字，而“學(xué)生”是一字、學(xué)(2)同桌互讀。個詞語，“我是小學(xué)生”詞語句(用(3)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：這三jùi是一個句子。時：10分鐘)行，一行比一行的字多。句子2.出示帶音節(jié)的本課生2.拼讀音節(jié)。字。3.認(rèn)讀詞語。3.出示字詞卡片：(1)卡片抽讀練習(xí)。字詞語句子(2)學(xué)生用多種方法記憶生字、詞。1.學(xué)習(xí)兒歌——“過橋”。(1)仔細(xì)聆聽老師的范讀，聽準(zhǔn)字音。1.過渡：同學(xué)們的表現(xiàn)非(2)自由拼讀，不認(rèn)識的字可常棒。為此老師要獎賞你15.我會填內(nèi)容，并讀兒歌。以問老師或同桌。談?wù)勛x懂們一首兒歌，名字叫“過了什么。過橋橋”。(3)畫出加色的音節(jié)，多拼讀數(shù)學(xué)題，()，四、學(xué)2.指引學(xué)生拼讀兒歌。習(xí)兒幾遍。一排等號(1)教師范讀。(4)找一找還認(rèn)識哪些音節(jié)，()。歌，拼(2)多媒體課件出示兒做對了，()，讀音節(jié)并且讀一讀。歌。(用時：(5)同桌互讀，糾正錯誤。做錯了，()。(3)指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌表10分(6)指名朗誦。想想，()，演。鐘)(7)學(xué)生以小組為單位，表演快快樂樂3.指引學(xué)生懷疑，解答學(xué)()。兒歌。生的疑問。2.說一說兒歌中有什么不4.指引學(xué)生再讀兒歌，背理解的地方。如：“一”字誦兒歌。為何有兩個讀音？3.全班齊讀兒歌，試著背誦。1.教師引領(lǐng)學(xué)生做游戲：1.在教師的指引下做游戲：送小刺猬回家。黑板上貼著兩座小房屋，一16.我會涂色，把整體認(rèn)讀五、鞏座上邊寫著聲母，另一座上音節(jié)涂上紅色，聲母涂上綠固提高面寫著整體認(rèn)讀音節(jié)；小房色。(用時：子四周貼有小刺猬形狀的csǐì5分鐘)卡片，每張卡片上都寫有一scíǐsì個聲母或一個整體認(rèn)讀音wyyuwū2.課件出示音節(jié)。節(jié)，學(xué)生