部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)-詹天佑1-有答案

六年級(jí)上語(yǔ)文同步練習(xí)-詹天佑1（人教新課標(biāo)）給以下加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。阻止(ráonáo)．泥漿(ji?。頹ｉāng)．渺視(mǎomiǎo)．讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

測(cè)繪(huìfuì)．完工(jùnùn)．岔路(càchà)．ｚǔｎáｏｃｈáｏｘｉàｏ()()ｙìｒáｎｋòｎｇｚｈì()()在正確答案后打“√”。(1)“惡劣”的“劣”讀音為①liè()②lüè()“雕像”的“塑”讀音為①suò()②sù()“暴風(fēng)怒號(hào)”的“號(hào)”讀音為①háo()②hào()“惹”，應(yīng)查部首①艸()②心()“崖”，應(yīng)查音序①y()②Y()(6)“勉”，應(yīng)查音序①M(fèi)()②m()在括號(hào)里填上適合的詞語(yǔ)。（）（）接受艱巨的（）（）（）（）輕易地?cái)嗳坏模ǎǎ┍纫槐龋俳M詞。獎(jiǎng)（）撓（）漿（）繞（）槳（）饒（）1譏（）肌（）饑（）選詞填空。廣闊遼闊廣闊寬闊海燕穿過(guò)云層，飛向()的海洋。汽車奔馳在()的公路上。多念書(shū)能夠使我們的眼界更為()。我們?cè)?)的大禮堂里聽(tīng)報(bào)告。嘲諷淺笑李老師()著對(duì)大家說(shuō)：“明日我們?nèi)デ镉?。”詹天佑不怕困難，也不怕()，斷然接受了任務(wù)。選擇正確的答案。在搶奪京張鐵路修建權(quán)時(shí)，“帝國(guó)主義者完整想錯(cuò)了”，“錯(cuò)”在()A.低估中國(guó)人民，中國(guó)已有了自己的工程師。他們不該當(dāng)挾制清政府，應(yīng)與清政府好好商議。C.他們之間不該搶奪，應(yīng)當(dāng)均分這個(gè)權(quán)益。外國(guó)報(bào)紙敢輕視地說(shuō)我國(guó)沒(méi)法修建京張鐵路的主要原由是()A.清政府腐敗。挾制未成而生氣。C.沿途高峰深澗，連他們自己的工程師也不敢輕易試試?！叭恕弊中尉€路使火車簡(jiǎn)單爬斜坡的原由是()兩個(gè)火車頭，前拉后推?；疖囉芯薮蟮膽T性。C.“人”字形減緩了坡度。閱讀課文段落，回答以下問(wèn)題。詹天佑不怕困難，也不怕嘲諷，斷然接受了任務(wù)，立刻開(kāi)始勘察線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把斜坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周祥計(jì)算。詹天佑常常鼓勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作第一要精細(xì)，不可以有一點(diǎn)兒粗心?！篌w“差不多’這種說(shuō)法不該當(dāng)出自工程人員之口?！彼?親身帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常暴風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不當(dāng)心還有墜入幽谷的危險(xiǎn)。不論條件如何惡劣，詹天佑一直堅(jiān)持在野外工作。白日，他攀山越嶺，勘察線路；夜晚，他就在油燈下畫(huà)圖、計(jì)算。為了找尋一條適合的線路，他常常討教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。碰到困難，他老是想：這是中國(guó)人自己修建的第一條鐵路，必定要把它修睦；不然，不只惹那些外國(guó)人恥笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失去信心。這一自然段是環(huán)繞哪一句話寫(xiě)的？用“___”把它畫(huà)下來(lái)。用“___”畫(huà)出文段中的排比句。讀一讀，談?wù)勀泐I(lǐng)會(huì)到什么？讀文中畫(huà)“——”的句子，這句話表現(xiàn)了詹天佑___________________________。詹天佑戰(zhàn)勝重重困難，展開(kāi)工作的力量源泉是什么？_____________________________________閱讀課外選文，回答以下問(wèn)題。詹天佑在美國(guó)1881年，詹天佑從美國(guó)留學(xué)回來(lái)了。歸程中，他滿懷著希望，準(zhǔn)備為國(guó)效勞。在輪船的甲板上．他拎著一只小皮箱，墮入了深思這是在美國(guó)諾哈夫中學(xué)的一堂地理課上，黑板上掛著白色屏幕，上邊放著幻燈片，詹天佑在聽(tīng)課。幻燈片上出現(xiàn)了鐵路,一輛火車滿載著貨物飛奔而來(lái)。老帥講道：這是19世紀(jì)70年月最新式的火車。當(dāng)前，美國(guó)和很多歐洲國(guó)家已把它作為重要的交通工具接著幻燈片上又出現(xiàn)了另一幅情景：貧乏的土地，枯瘦的農(nóng)民，老牛拉著破車遲緩地前進(jìn)。老師說(shuō)：“這樣的車子，這樣的速度，國(guó)家落伍，人民貧困”擁有激烈民族自尊心的詹天佑痛心而又愧疚地低下了頭。下課此后，詹天佑依舊坐在那邊，靜靜不語(yǔ)。一個(gè)美國(guó)學(xué)生走過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)___那老牛拉破車是哪個(gè)國(guó)家___詹先生___你能回答么___詹天佑不予搭理___那個(gè)學(xué)生冷笑著說(shuō)：“高才生，怎么連這個(gè)也回答不出來(lái)？”詹天佑突然站起來(lái)說(shuō)：“是我們國(guó)家的。但那是臨時(shí)的！”“哈哈哈”在一陣笑聲中，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“聽(tīng)聞大英帝國(guó)以前在中國(guó)修了一條鐵路，但是中國(guó)的皇帝卻說(shuō)那是怪物，把它拆了，3扔到河里去了。”“哈哈哈”又是一陣哄笑。詹天佑怒目著這一群驕橫的洋學(xué)生，強(qiáng)忍辱沒(méi)，憤然走開(kāi)了教室?！傍Q——”汽笛聲打斷了詹天佑的深思。輪船靠岸了，他望著岸上同胞們和藹的笑臉，喜悅地踏上了祖國(guó)的土地。寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞。臨時(shí)()貧乏()在文中“____”上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。用“____”畫(huà)出與“‘嗚——’汽笛聲打斷了詹天佑的深思”一句相照顧的句子，并談?wù)勥@樣寫(xiě)的利處。_____________________________________讀過(guò)本文，你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么呢？_____________________________________讀讀下邊的小風(fēng)趣，并寫(xiě)出你想對(duì)胖警察說(shuō)的話。兩名警察在巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)了三枚手雷。他們準(zhǔn)備把手雷送到警察局。路上，瘦警察有些緊張，便問(wèn)那個(gè)胖警察：“假如路上有一枚手雷爆炸了怎么辦？”胖警察想了想說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們就說(shuō)只撿到了兩枚手雷。”__________________________________________________________________________參照答案1.náohuìjiāngjùnmiǎochà阻止嘲諷斷然控制3.(1)①(2)②(3)①(4)①(5)②(6)①略略6.(1)遼闊(2)廣闊(3)廣闊(4)寬闊(5)淺笑(6)嘲諷7.(1)A(2)C(3)A48.(1)詹天佑不怕困難，也不怕嘲諷，斷然接受了任務(wù)，立刻開(kāi)始勘察線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把斜坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘察，進(jìn)行周祥計(jì)算。詹天佑謹(jǐn)小慎微的工作態(tài)度。謹(jǐn)小慎微、高度負(fù)責(zé)的精神和謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度為祖國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念