得數(shù)是10的加法和減幾的教學(xué)案例

得數(shù)是加法和減幾的教學(xué)案例陳艷蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《得數(shù)是10加法和減幾》教學(xué)案例教材解析：本節(jié)課是蘇教版第一冊(cè)第八單元第十課時(shí)的內(nèi)容生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成，并初步認(rèn)識(shí)了加、減法的含義，以及加，減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)的加、減法作了知識(shí)化的鋪墊10加減法是以后學(xué)習(xí)20內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)，它是本單元中最重要的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)動(dòng)手操作小組合作學(xué)習(xí)正確計(jì)算和是10的加法和相應(yīng)的減法算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。過(guò)程與方法學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過(guò)程，初步體會(huì)四道算式之間的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力和合作交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)操作自主探索、合作交流，學(xué)會(huì)和是10的加法與相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解相應(yīng)的加、減法之間的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：課件、投影。.教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、開(kāi)火車(chē)比比誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。1＋＝8－＝2、10的組成2、揭示課

3＋＝9－＝

4＋＝9－＝談話小朋友們真厲害對(duì)10的分與合已經(jīng)掌握得這么熟練了今這節(jié)課我們我們就利用的分與合學(xué)習(xí)得數(shù)是的加法和10幾書(shū)得數(shù)是10加法和減幾情境引入談話朋友們喜歡足球嗎？那我們就一起去看一場(chǎng)足球比賽吧。二、探究新知1、教學(xué)例。（1）出示例題。談話小朋友們?cè)谡n余時(shí)間學(xué)習(xí)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)我們一起去看看吧小朋友們玩得多開(kāi)心呀他們正在操場(chǎng)上踢足球呢小朋友們細(xì)看一看，大家能從圖上看到什么呢？提問(wèn)：這些小朋友可以分成哪兩部分？講述小朋友觀察得真仔細(xì)在足球比賽中一般是按照服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣，你能說(shuō)出圖中黃隊(duì)有多少人？藍(lán)隊(duì)有多少人？

（2）如果要求一共有多少人，要用什么方法計(jì)算？怎樣列式？學(xué)生口答：教師板書(shū)：6+4=得幾，你是怎么算的？還可以怎樣求一共有多少人？板書(shū)：4+6=算你是怎么想的？（3）圖中一共有多少人？看這幅圖，你還能列出怎樣的算式？板書(shū)：10-6=4提問(wèn)：這兩道算式表示圖上的什么意思？講述：任意選一題，把你的算法告訴大家?？偨Y(jié)：小朋友的辦法真多！可以利用的組成來(lái)算，也可以利用加、減法之間的聯(lián)系來(lái)算等等。這些算式就是今天學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這類(lèi)加、減法會(huì)議很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？[析：從現(xiàn)實(shí)情境入手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性提高了學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率同時(shí)要求學(xué)生用三句話（兩個(gè)條件，一個(gè)問(wèn)題）表達(dá)圖意，滲透了加、減法實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系在鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的算式想后面算式的結(jié)果，既使學(xué)生初步感知了加、減法的聯(lián)系，又促進(jìn)了算法的優(yōu)化。]談話：剛才有小朋友說(shuō)，圖1個(gè)小朋友戴帽子9小朋友沒(méi)戴帽子，你能根據(jù)這些信息寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？先自己寫(xiě)出算式和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，每一道算式表示的意思。學(xué)生活動(dòng)后，組織交流，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算、怎樣想的[評(píng)析：充分利用情境圖創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)空間，引導(dǎo)學(xué)生再次經(jīng)歷提出問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程加深對(duì)根據(jù)一幅圖列出四道算式的理解讓學(xué)生說(shuō)每一道算式的意思，使學(xué)生知其然也知其所以然。]2.教學(xué)試一試。談話我們來(lái)做個(gè)拋花片的游戲好嗎（拿出花片老師這里有10個(gè)花片，每一張花片的正面都印著花的圖案，背面都沒(méi)有圖案。像這樣（邊說(shuō)邊操作）把10花片拋在講臺(tái)上請(qǐng)小朋友猜一猜可能有幾個(gè)正面朝上幾個(gè)背面朝上？（學(xué)生猜可能出現(xiàn)的結(jié)果驗(yàn)證想知道誰(shuí)猜對(duì)了嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫老師數(shù)一數(shù)指名數(shù)花片）提問(wèn)你能根據(jù)拋花片的結(jié)果寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式嗎（指名說(shuō)出四道算式）談話：請(qǐng)小朋友從自己的學(xué)具中數(shù)出個(gè)花片，拋一拋，看你拋出的幾個(gè)正面朝上幾個(gè)背面朝上？再根據(jù)拋花片的結(jié)果寫(xiě)出四道算式反饋各種不同的結(jié)果當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己拋出的是5個(gè)正面朝上和5個(gè)背面朝上時(shí)提問(wèn)你怎么只寫(xiě)出了兩道算式？談話根據(jù)拋花片的結(jié)果我們寫(xiě)出了這么多算式你能把這些算式按順序排一排嗎？（學(xué)生活動(dòng)）比較這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？[析：拋花片的游戲，既緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情提高了教學(xué)活動(dòng)的有效性猜拋花片的結(jié)果有助于學(xué)生從數(shù)的組成的角度有序思考；根據(jù)自己拋花片的結(jié)果，列出四道算式，有助于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加、減法之間的聯(lián)系把算式按順序排一排并說(shuō)一說(shuō)其中的規(guī)律助于內(nèi)化新知，

促進(jìn)計(jì)算技能的形成。]三、鞏固練習(xí)1、想做做第1題。談話：蝴蝶張開(kāi)美麗的翅膀，她仿佛在說(shuō)：恭喜大家通過(guò)了第一關(guān)。能請(qǐng)大家再幫我一個(gè)忙，算出每朵花上的減法算式。2、想想做第2。教師說(shuō)算式，學(xué)生口算得數(shù)。3、想做做第4題。先自由地說(shuō)一說(shuō)，填一填，再有順序地說(shuō)出可以填哪些算式。eq\o\ac(□,+)eq\o\ac(□,)□eq\o\ac(□,=)eq\o\ac(□,)□-eq\o\ac(□,=)[析：練習(xí)層次清楚，形式活潑，突出了教學(xué)重點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的思維能力]四、全課小結(jié)談話：經(jīng)過(guò)這么多考驗(yàn)小朋友都勝利了，小動(dòng)物們對(duì)小朋友們佩服得五體投地，伸出了大母子們覺(jué)得自己棒不棒？你們學(xué)得開(kāi)心嗎？這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?。啃∨笥褌冋f(shuō)得真好！老師希望你們每節(jié)課都有這樣的表現(xiàn)。五、作業(yè)布置“想想做做”第35、6題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)10—6=410—4=6得數(shù)是10加法和減幾說(shuō)課稿教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等方式，學(xué)會(huì)得數(shù)是的加法和相應(yīng)的減法，加深認(rèn)識(shí)加法與減法的聯(lián)系。2、學(xué)會(huì)用法、減法計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。3、讓學(xué)生活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作、小組交流，學(xué)會(huì)得數(shù)是10加法和10幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解相應(yīng)的加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、口算（燈出示，指名口答）3+5=4+3=—2、讓學(xué)生有序說(shuō)說(shuō)10組成。二、引入新課讓學(xué)生伸出雙手，提問(wèn)：我們的雙手有多少個(gè)手指？（10個(gè)）天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)10的加法和減法。（課件出示課題：得數(shù)是的加法和減幾）

三、教學(xué)新課1、課件出教材66圖讓學(xué)生觀察主題圖提問(wèn)從圖上你們能知道哪些信息？能提出哪些問(wèn)題？能寫(xiě)出哪些算式？（讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答）學(xué)生回答后用課件出示算式：6+4=4+6=10-6=學(xué)生試做，老師巡視后讓學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。老師小結(jié)：我們可以利用的分與合來(lái)計(jì)算，可以利用利用加減算式之間的聯(lián)系不計(jì)算。2教學(xué)66“試一試師用投影拋學(xué)生根據(jù)紙片的正反情況寫(xiě)4算式。（學(xué)生完成后，指名回答結(jié)果和算法）四、鞏固練習(xí)（想想做做）第一題：讓學(xué)生拿出0----10的數(shù)字卡片，同桌合作完成。第二題：制成轉(zhuǎn)盤(pán)課件，出示后讓學(xué)生搶答。第四題：書(shū)上完成，小組交流訂正。第三、五、六題：讓學(xué)做成練習(xí)四、全課總結(jié)：教學(xué)反思：10內(nèi)數(shù)的口算是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，而得數(shù)10加法是學(xué)生學(xué)習(xí)湊巧十法的基礎(chǔ)，因此，有必要讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)是的加法的算理，在本節(jié)課的教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)：1利用身邊的事物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣因?yàn)槲覀兊碾p手正好有手指因此教學(xué)中從學(xué)生的手指入手再利用例題圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到了什么再列出兩道加法和兩道減法算式。2、大膽猜想，引出所有有關(guān)10的加減法算式試一試原題是讓學(xué)生拋花片，但想到可能會(huì)影響課堂紀(jì)律同時(shí)會(huì)讓教室產(chǎn)生垃圾我就用投影主