我的老師-2023年中考滿分作文采擷

我的老師——2023年中考總分值作文摘擷我的老師

當(dāng)小草的種子終于破土而出時(shí),呵護(hù)它成長的泥土便是他最好的老師;當(dāng)鳶尾花終于盛開出自己的美麗時(shí)，引導(dǎo)它綻放的陽光便是它最好的老師;當(dāng)幼小的蒲公英終于翻過一座高山時(shí)，鼓勵它堅(jiān)持的清風(fēng)便是他最好的老師。而當(dāng)我身處逆境時(shí),帶給我勇氣的卻是那一株爬山虎，便是我最好的老師。

自從我上初三以后，心中的苦悶就好似滾雪球一般越積越多。一場場接踵而來的考試,同學(xué)之間不見硝煙的戰(zhàn)場,老師與父母給予的厚望，都好似給我戴上一層層牢固的枷鎖;又像是一團(tuán)棉絮堵在喉間，讓人喘不過氣來。我付出的努力,堅(jiān)持的目標(biāo),走過的道路，獲得的結(jié)果，都好似浸沒在了一場大霧之中,讓人看不到未來的方向。

直到一個(gè)夏日炎熱的午后,我走過一處農(nóng)家的小院，在那截斑駁的矮墻前,我看到了那片爬山虎。

當(dāng)真是一片!在那之前，我從未見過燃燒著這樣蓬勃生命力的爬山虎。一張張碩大的葉片，一片片緊挨著,一眼望去竟好似看不到絲毫縫隙。微風(fēng)拂過,她便輕輕晃動起來，卻像一掛瀑布,又似一個(gè)巨浪,翻騰著,吼叫著,即將把人浸沒一般。

那綠意也是極其囂張的,不帶一絲遮掩與含蓄的闖入人們視線,一眼望去,似乎天地間除了這濃重的綠就只有黑白兩色。但細(xì)細(xì)瞧去，這綠色也是有變化的，最底部是濃厚的墨綠色，似乎一眨眼它便要淌下來似的。再往上,便一層層變淺,像是誰用天神之手精心描繪，或是過往小雨一遍遍小心的地稀釋，到最頂端,葉尖便成了一層溫潤剔透的白，惹人憐愛,剛剛還奇怪這瀑布中的點(diǎn)點(diǎn)浪花,原來原因就在這里。

我站在陽光下，這片爬山虎蓬勃旺盛的生命力和它張牙舞爪的美麗，匯成一首關(guān)于理想、關(guān)于拼搏、關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的歌。也許它的主人只是隨手將它舍棄,也許陽光雨露不過給它一點(diǎn)憐憫的施舍，它卻憑借著這一截矮小的墻壁，這一處貧瘠的土地，和它心中永不舍棄的信念，生長出一片自己的綠洲。

這片爬山虎便是我最好的老師。它使我明白:每個(gè)人的心中都存有自己的樂觀與聰明，拼搏與勇氣，即使未來的我感到迷茫，那也無妨。收拾心情回首展望，最好的老師曾教會我：頑強(qiáng)不屈的生命，總是以茁壯的姿態(tài)成長。簡評：本文構(gòu)思新巧，以花草為師，從中得到人生的啟發(fā)與鼓舞，立意新穎，思路清晰，描寫富有層次。我的老師在汗淚之淵中,泊起生命的扁舟,風(fēng)斜雨狂,驚濤駭淚,想要原路返回,你如一束陽光,教會我勇敢前行,風(fēng)雨無阻。

塵封的記憶,是否需要翻開?很小很小的時(shí)候，媽媽總會在我入睡時(shí)講起她的故事。我不知道是怎樣的環(huán)境造就了你這樣的人。在那樣艱苦的環(huán)境中，你一個(gè)人帶著家里僅有的一點(diǎn)存款和滿腔熱血，開始了你的北漂生活。睡大街,擺地?cái)?開小店,你都做過,即使失敗,可你從不灰心,最終你邁上了作家的成功生涯。

久違的溫馨,是否需要復(fù)習(xí)?在我稍稍長大一點(diǎn)時(shí),我便喜歡拿著一本你寫的書,坐在院子里朗誦，爺爺在一旁沏茶的香味不時(shí)飄來,混雜著書中淡淡的油墨香味，直沖肺腑，令人頓感心曠神怡。有時(shí)天氣微晴,暖暖的陽光懶洋洋的灑在身上，只覺輕柔無比。一幅幅這樣的圖畫拼在一起，便形成了我的童年。

凝聚的淚珠,是否需要擦拭?每每遇到挫折迷惘時(shí),我便手腳無措，躲在角落里偷偷的哭泣，模糊中，我仿佛見你伸出手指，為我輕輕擦去淚痕,向我揮手,示意我堅(jiān)強(qiáng)面對,不要哭泣。

你是我的老師,用無形的方式存在,卻把有形的道理刻在了我的心中。我無法真實(shí)地見到你滿面笑容的慈善，卻可以用畫筆在我心中輕輕勾勒你的模樣。

我想引用一句話來形容你,“激水之疾,至于漂石者,勢也。〞你用行動踐行了無論做什么事都要比別人快一步，不要讓機(jī)遇去找你，而要主動去覓找機(jī)遇。

“有志者，事竟成，破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳〞這句話，是我從你身上學(xué)到的真諦。

待狂風(fēng)暴雨過后，暮然回首，自己已走過萬水千山，你的縷縷陽光在我眼角的余淚中閃耀著醉人的光芒……簡評：文章以母親為師，拓展了“老師的內(nèi)涵〞，特別是“有形〞與“無形〞的細(xì)膩感受，將作者對母親的思念和從母親那里得到的鼓勵描寫的傳神生動。我的老師那是一個(gè)偏僻的地方。

那里沒有高樓大廈，沒有豪車奔波，沒有萬家燈火?；ヂ?lián)網(wǎng)將地球連成了一個(gè)家，那時(shí)候，那個(gè)家中卻沒有那個(gè)地方。

那是一所同樣偏僻的學(xué)校，擁有一群孤僻的學(xué)生與簡單的教學(xué)設(shè)施，但我是幸運(yùn)的，我們這群孩子是幸運(yùn)的。

那是2023年的春天，花開遍野，我們迎來了成群的蜂蝶，迎來了我們的新任老師。

她給我的第一感覺是震動，她年輕、美麗、端莊、大氣，有著好看的笑和甜美的聲音。

她說她姓杜，左木右土的杜。她不會想到，我們同樣不會想到，如她的姓，我們是木，她就是近旁的一抔土，而這抔土，汲養(yǎng)了這些樹五年的時(shí)光。

落英繽紛的季節(jié)里，如花朵般的我們，遇到了陽光般的亦師亦友的她。?莊子?中有句話，相濡以沫，不如相忘于江湖，紅顏可以忘記，那些酒肉朋友可以忘記，同學(xué)可以忘記，但五年的悉心教導(dǎo)，五年的言傳身教，又有誰能忘記呢？

記得那時(shí)候教室里沒有互聯(lián)網(wǎng)，我們每天的課只有語文和數(shù)學(xué)，所謂的體育課，也就是一群學(xué)生在操場追逐攆打，玩一些小游戲。有時(shí)候，她會在她的課堂上為我們用放一些電影和歌曲，她會講好聽的故事給我們聽，她會和我們講笑話、談天。

在我們的眼中，她是無所不能的。她可以教給我們各種各樣的游戲，她毛筆字也寫得很好，從二年級到六年級，她既教過我們語文，也教過我們數(shù)學(xué)，甚至于，她還可以教我們念生僻的英語單詞，雖然現(xiàn)在對很多人來說小學(xué)的那點(diǎn)東西非常簡單，可對于那時(shí)的我們來說，無疑是個(gè)神話。

生命中總有一些人一些事令你刻骨銘心，終生難以忘卻，縱使那些人已然離去，那些事已然湮滅。

她陪伴了我們五年，五年里，很多學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)離開，很多學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)過來，但值得慶幸的是，她一直都在，我也一直都在。

每一個(gè)孩子都防止不了2023年的那場分別，而我，亦如是。我們那屆畢業(yè)后，她也被調(diào)到了別的學(xué)校，三年來，我們從未見過。

但正如她的姓氏，我們?yōu)槟舅秊橥粒居肋h(yuǎn)扎根于土中，不會相忘，不離不棄。簡評：本文是記敘老師的考場佳作，不只源于取材一個(gè)將文明根植于貧瘠土壤而奉獻(xiàn)青春的山村教師，更源于作者對師生關(guān)系的獨(dú)到體悟！文中不加紋飾的描寫，師生“木〞“土〞為一的情誼，讓人感動！我的老師記憶是條長線，沉浮中以為，情深緣淺，你再度出現(xiàn)，我看見誓言，承諾在水天之間?！}記

我想，我的心大約是涼了。

我靠坐在冰冷的墻壁上，兩旁笑語嫣然，話語卻從未觸及到我這個(gè)角落，同學(xué)們似有意，假設(shè)無意地排擠，心，慢慢沉了下去，冰冷如鐵。我像是獨(dú)處在最陰暗的角落，陽光永遠(yuǎn)照射不進(jìn)。為什么？為什么要這樣對我？只是因?yàn)槲矣兄梢允顾麄兂靶Φ纳砣毕輪?？?/p>

突然，如初春暖陽，你，老師，走進(jìn)了我的生命里。你用愛溫暖著我，陪伴著我；但我已不會，也不敢，再將自己吐露，一如風(fēng)箏剪去箏繩，掛在墻上。

然而，一件事改變了我。

那是一個(gè)下午。午后陽光繾綣，我卻無意欣賞，我雙手托腮，透過窗戶寂寞地看著操場上在上體育課的同學(xué)們，他們笑著，鬧著，肆意地奔跑，而我卻因身體原因，呆坐在教室，目光盈滿了羨慕。

課后，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻幕氐浇淌?，一聲銳利的叫喊卻打破了這寧靜，“筆，我的筆不見了！〞同學(xué)們紛紛轉(zhuǎn)頭看向我，我明白，我是最有嫌疑的那個(gè)，他們野蠻撓起我的書包，筆散落一地?！鞍?！就是這支！就是她偷了我的筆！〞

這清楚是我的筆！她的筆又不是獨(dú)一家，我當(dāng)然也能買到相同的，真可笑！而我，已懶得辯白，任她們將我推到老師辦公室。

“老師，她偷了我的筆！〞你接過筆，打量半晌，只是用一貫溫柔的語調(diào)問我“這是你的筆嗎？〞“是。〞“你胡說！明明就是你偷了我的筆！〞你不再言語，表情倏地變得嚴(yán)厲，從辦公桌內(nèi)抽出一根一模一樣的筆，看著驚疑不定的他們“是你的嗎？明明是你們把筆丟在了教室里，卻誣陷別人！要不是我撿到了，她的罪名就坐實(shí)了！〞她們接過筆，訕訕的走了。你移了個(gè)凳子，讓我坐在你旁邊，笑著摸著我的頭，“有些人就是被寵的不知天高地厚，你別放心上。〞從未得到如此親昵對待的我在一瞬間淚水便濡濕了面頰。我聽見了種子破土的聲音，又細(xì)微，又堅(jiān)決。

老師，盡管我已經(jīng)畢業(yè)了，但你，永遠(yuǎn)攜著那泛黃的記憶，鐫刻在我內(nèi)心里，如一闋瘦瘦的留念，隱進(jìn)云霧深處……簡評：文章從一個(gè)殘疾學(xué)生的角度，描寫了老師對一個(gè)脆弱心靈的呵護(hù)是多么的重要。行文自然，情節(jié)跌宕，表達(dá)和描寫細(xì)膩真實(shí)，感人至深。

我的老師我是一只生前在人間享盡榮華富貴的鬼魂。

上帝耶和華是我的老師。說起那個(gè)老頭，現(xiàn)在仍然還記得他教我的那一課。

先說說我生前的事兒吧！

我是一個(gè)商人，靠地溝油白手起家，可正當(dāng)事業(yè)如火如荼時(shí)，死于一場人為的車禍，謀害者是生意敵人。本來死就死了，沒什么大不了的，可上帝偏讓我下地獄。我就不解風(fēng)情了：生前日子那么好，什么也不缺。所以有一天我找他理論。

“老頭子，你給我出來！我生前那么輝煌，死后做了鬼，不得上個(gè)天堂享受享受？何況當(dāng)年在風(fēng)起云涌的商場打拼，死后落個(gè)下地獄的好下場？〞我氣沖沖地質(zhì)問道。

可截然不同的是，上帝一向很慈祥，拍拍我的肩膀說:“來，年輕人，告訴我你有自己的目標(biāo)嗎？〞

這老頭不愧是神，怎么什么都知道?！笆牵@些年來我一直有自己的目標(biāo)——讓自己和家人過得幸福。我將它比作長跑終點(diǎn)的橫幅，有時(shí)候像兔子，以十分危險(xiǎn)的速度前進(jìn)——勾兌地溝油；有時(shí)候像烏龜，艱難地爬行——被舉報(bào)審查或者停業(yè)被撓。〞

“那有沒有離你的橫幅近一點(diǎn)呢？或者說，你自己和家人有沒有幸福一點(diǎn)呢？〞上帝微笑著。

“當(dāng)然。我有房有車，有事業(yè)有家庭。外界人夸我年輕有為，家里人以我為驕傲。〞我毫不猶豫的答復(fù)道。

上帝的眉稍稍皺了幾下，語氣也更嚴(yán)肅：“你爸媽這么大的歲數(shù)，知道你錢從哪兒來的嗎？外界人誰不清你整日潛心鉆研地溝油的勾兌？你的房、車，哪一樣不是禍害人的身體健康以營巨利得來的？你昔日的合作伙伴也因?yàn)槟愕谋拘囊褖呐c你分道揚(yáng)鑣，不是嗎？〞

我臉色漸白，支支吾吾地說：“可……可我和我妻子兒女至少過得舒坦……〞

上帝徹底發(fā)怒，大發(fā)雷霆：“你的兒子在幼兒園被同學(xué)戲稱為騙子的兒子，整天不開口說話，而你只知道用玩具來滿足；你的妻子因?yàn)槟惚粨险故?；你整天?dān)驚受怕。年輕人，你到底幸福嗎？〞

原來這一切都是我害人害己，作繭自縛。

從此我甘愿做只鬼魂留在地獄，不再提及“輝煌〞的往事。簡評：本文是一篇寓言，以上帝耶和華為師，構(gòu)思新巧，主題深刻且富有現(xiàn)實(shí)意義。在有限的考場，能寫出如此圍繞中心且又拓展出深刻現(xiàn)實(shí)意義的主旨文章，實(shí)在難能可貴。【范文】我的老師說起來你們或許不信，我有一位好老師，它就是一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹。還是讓我講講我的這位好老師的故事吧。那是五年前的一天上午，爸媽出去干活了，我做完老師布置的假期作業(yè)后無事可干，就叫來了幾個(gè)好朋友在我家的庭院里踢起了足球來。我們玩得很劇烈，結(jié)果，一次帶球突破中我被防守的同伴撞了個(gè)人仰馬翻，倒下去的時(shí)候，將爸爸新栽的那棵葡萄樹從靠近地面的地方徹底折斷。我想，壞啦，看來只有讓爸爸明年重新栽一棵了。為了讓爸爸栽新的葡萄樹時(shí)方便些，我“將功補(bǔ)過〞，拿來鋤頭將那棵斷了莖干的葡萄樹連根挖了出來，然后很隨便地就將它扔在了一旁。爸媽回來后，對我的做法很是食驚。他們對我說：“孩子，沒有一個(gè)生命不是在受挫中長大的，你應(yīng)該明白生命其實(shí)很頑強(qiáng)呢。葡萄樹的莖干是折斷了，可是它的根卻還活著呀，所以它還一定會長出新芽的!為什么要把它的根挖掉呢?〞于是，爸媽又將我挖出來的葡萄樹根很認(rèn)真地栽回了原地。第二年春天，那棵莖干被折斷了的葡萄樹還真的就萌生了新芽，到秋天的時(shí)候，它已經(jīng)長得幾乎與以前的大小沒任何兩樣了。第三年，它長得快要高過房檐的時(shí)候，爸媽不得不給它搭了一個(gè)架子，很快地，它所滋生的藤兒就瘋狂地爬滿架子。秋天的時(shí)候，它甚至還掛上了第一串葡萄呢……近年來，特別是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心靈的煎熬，但每每這個(gè)時(shí)候，我一想起這棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹，我的內(nèi)心也就有了戰(zhàn)勝心靈煎熬的無窮的勇氣，從而一步步讓自己強(qiáng)大起來，再沒有什么挫折能讓我臣服?，F(xiàn)在你們相信一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹是我的好老師的原因了吧?一定是了!【解讀】本文有二美：一是主旨美。全文通過為我們講述“一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹〞的成長經(jīng)歷，揭示了“人生就是遭遇再大的挫折，只要堅(jiān)持初心，就一定能開展壯大起來〞的文章主旨，發(fā)人深省，能給讀者以超強(qiáng)的正能量。二是構(gòu)思美。主要表現(xiàn)在全文一開篇小作者即為讀者設(shè)置了“我〞為什么要把“一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹〞稱之為“好老師〞的懸念，有了這一懸念，讀者的閱讀愛好立馬就會被激發(fā)起來，促使讀者將文章讀下去。這就使得本文在構(gòu)思上顯得十分巧妙，很有藝術(shù)性。2023陜西中考總分值作文賞析：我的老師按要求作文。(50分)題目：我的老師要求：①文體自選;②不少于600字;③不要套作，不得抄襲;④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息?！咎貏e提示】①文中如需涉及所在區(qū)(縣)名，一律用“秦嶺區(qū)(縣)〞代替②文中如需涉及學(xué)校名稱，一律用“陜西三秦中學(xué)〞代替③文中如需涉及老師姓名，一律用“姓+老師〞代替，如“王老師〞?！窘庾x】2023年陜西省中考作文試題仍然是一道全命題作文試題，其特點(diǎn)主要表達(dá)在：首先，在形式上，2023年陜西省中考作文試題相對于2023年中考作文試題來說少了一段“導(dǎo)引〞文字，但卻加上了一個(gè)“【特別提示】〞。不給考生以“導(dǎo)引〞文字的寫作暗示，可以給考生“自由發(fā)揮〞的最大空間，有利于考生“八仙過海，各顯神通〞，寫出能代表自己最高作文水平的考場佳作。而新加的“【特別提示】〞，那么是對寫作“要求〞中的第“④〞條“不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息〞的具體的、統(tǒng)一的規(guī)定，防止了因“要求〞籠統(tǒng)而造成的操作性不強(qiáng)的弊端，也使命題顯得更加完美無缺。其次，在內(nèi)容上，2023年陜西省中考作文試題延續(xù)了往年的“高擴(kuò)展性〞，即命題均能給考生以多種角度入題的可能，有利于考生超常發(fā)揮，寫好作文。具體來說，“我的老師〞的這道全命題作文，在寫作時(shí)可供考生選擇的角度至少有以下四個(gè)方面：一是狹義的“老師〞，即專指給自己帶課的教師;二是廣義的