電子琴在初中音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值的研究

電子琴在學(xué)校音樂觀賞教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值的討論隨著社會(huì)的進(jìn)步與音樂教育受重視程度的提高,一般的城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)校都配備了鋼琴與電子琴。鋼琴因其寬廣的音域、美麗的音色、掌握自如的力度變化,在學(xué)校音樂課堂的唱歌與觀賞教學(xué)中起到舉足輕重的作用。電子琴雖然在音域、觸鍵的感覺方面都不如鋼琴,但是其音色變化豐富,能模擬許多中外樂器的音色;有預(yù)配節(jié)奏音型功能,納入世界上較為流行的典型的舞蹈節(jié)奏音型;能模擬出海浪聲、鳥鳴聲等大自然的某些聲效。以上這些有別于鋼琴的獨(dú)特功能,為電子琴增加了豐富的音樂表現(xiàn)力。

電子琴因其價(jià)格適中、攜帶便利等特點(diǎn),成為廣闊學(xué)校比較普及的一種樂器。平常,多數(shù)音樂老師把電子琴只用于課外社團(tuán)的訓(xùn)練之中,局部音樂老師把電子琴當(dāng)作一件擺設(shè)放在音樂教室里,甚至有局部學(xué)校的音樂老師把電子琴塵封在倉庫里。電子琴的種種獨(dú)特功能,在音樂課堂教學(xué)中缺乏很好地開發(fā)和運(yùn)用。據(jù)此,如何在學(xué)校音樂觀賞教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,適度、有效地運(yùn)用電子琴有別于鋼琴的獨(dú)特功能來幫助教學(xué),成為一個(gè)值得關(guān)注的討論課題。下文筆者將電子琴的音色模擬與音樂形象的感知、自動(dòng)節(jié)奏音型與音樂風(fēng)格的體驗(yàn)、聲效模擬與音樂情景的創(chuàng)設(shè)三個(gè)方面作為討論的切入點(diǎn),以探究電子琴在學(xué)校音樂觀賞教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

一、借用音色感悟音樂形象

音色作為音樂的要素之一,在音樂形象塑造方面具有重要的作用。電子琴可以演奏出上百種中外樂器的音色,其豐富多變的音色模擬是鋼琴所無法比較的。因此,借用電子琴模擬多種樂器的音色來幫助音樂觀賞教學(xué),可以促進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂形象的感知與理解。

(一)音色的冷暖與音樂形象的感知

冷和暖最初都不是形容顏色或者音色的,它們是人對(duì)溫度的一種感覺。然而,音樂心情的熱鬧、舒適及不同樂器演奏的不同音色,的確會(huì)給人產(chǎn)生一種暖和或寒冷的感覺。例如,交響詩?沃爾塔瓦河?引子段落的賞析,由于樂曲的速度很快,筆者沒有運(yùn)用唱片音響來綻開教學(xué),而是運(yùn)用電子琴演奏,這樣就可以依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,放慢速度讓同學(xué)跟琴演唱,以熟識(shí)音樂主題。此外,電子琴可以在選擇適宜的音色的同時(shí),依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況調(diào)整至適宜的調(diào)高,為同學(xué)供應(yīng)更為敏捷的感知體驗(yàn)。

對(duì)于交響詩?沃爾塔瓦河?的觀賞,同學(xué)一開頭是很難理解引子局部所表現(xiàn)的一寒、一暖兩個(gè)源頭的,那如何讓同學(xué)從音樂中感悟到寒與暖呢?

筆者經(jīng)過反復(fù)思索,想到了電子琴的音色模擬功能,于是利用長(zhǎng)笛與單簧管兩種樂器不同的音色,分別演奏引子局部的旋律,隨即給筆者帶來了一種寒與暖的感覺比照。因此,筆者在教學(xué)中選擇長(zhǎng)笛的音色在高音區(qū)演奏引子局部的旋律,讓同學(xué)體會(huì)清亮、冰涼的感覺;再把同一旋律移到中低音區(qū),選擇單簧管的音色來演奏,同學(xué)經(jīng)過傾聽比照,體會(huì)到了一種相對(duì)暖和、厚實(shí)的感覺。通過電子琴的音色模擬功能,關(guān)心同學(xué)比較直觀地理解一寒、一暖兩股山泉潺潺而下的音樂形象,取得了很好的教學(xué)效果。

(二)音色的粗細(xì)與音樂形象的感知

不同種類的樂器具有不同的音色,同一類型的樂器,因其琴弦的粗細(xì)與長(zhǎng)短、共鳴箱的大小等,也會(huì)產(chǎn)生不同的音色。有的樂器音色光明、纖細(xì),有的樂器音色消沉、粗狂,這種粗細(xì)能塑造不同的音樂形象。

例如,交響音畫?圖畫展覽會(huì)?中的?兩個(gè)猶太人?,弦樂在低音區(qū)奏出渾厚、粗暴的音色以塑造撒母耳戈登堡富有、高傲的形象;加弱音器的小號(hào)在高音區(qū)奏出纖細(xì)、光明的音色來塑造什繆耶爾貧困、瘦弱的形象。同樣在小提琴協(xié)奏曲?梁祝