幼兒大班英語教案

幼兒大班英語教課設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教課內(nèi)容，教課步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教課手段的應(yīng)用，下邊是給大家整理的幼兒大班英語教課設(shè)計(jì)，僅供參照希望能夠幫助到大家。幼兒大班英語教課設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)1、感覺學(xué)習(xí)英語的樂趣，喜愛學(xué)英語。2、初步學(xué)會(huì)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師踴躍參加到英語活動(dòng)之中。4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模擬?；顒?dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的動(dòng)物詞卡，以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。波及本次課程內(nèi)容的PPT課件。幼兒已學(xué)會(huì)的動(dòng)物手指偶若干。青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩第1頁共11頁偶。(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)一些動(dòng)物單詞，比如：dog,giraffe,elephant等。幼兒會(huì)玩一些簡單的互動(dòng)游戲，比如《BumbleBee》,LondonBridge》等。要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：幼兒能夠經(jīng)過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)W會(huì)發(fā)音，關(guān)于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本正確，能夠在第一時(shí)間反響出圖音的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)實(shí)錄(一)活動(dòng)構(gòu)造與目標(biāo)的關(guān)系在整個(gè)活動(dòng)中，教師經(jīng)過各樣游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語單詞，每一個(gè)游戲都牢牢的環(huán)繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個(gè)單詞進(jìn)行，孩子在活動(dòng)中既能夠特別快樂的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會(huì)了4個(gè)對(duì)他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。(二)活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)表現(xiàn)了教師對(duì)孩子的察看整個(gè)語言活動(dòng)中，都離不開教師關(guān)于幼兒的察看，教師所進(jìn)行的.每一項(xiàng)進(jìn)度都應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的反響來進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。1、比如，在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時(shí)候，教師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反響，關(guān)于幼兒掌握比較不好的動(dòng)物的單詞多第2頁共11頁重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識(shí)較深刻，關(guān)于孩子可能在以前就有了前認(rèn)識(shí)的單詞就能夠迅速的掠過;2、再如，在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候，在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候，有兩個(gè)小朋友反響都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下邊，有一個(gè)小朋友并無反響過來，在看到這個(gè)狀況的時(shí)候，我又從頭的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反響的過程，并用眼神提示了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時(shí)，這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個(gè)時(shí)候意識(shí)到了自己拿著的卡片就是“zebra”，而后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下邊。3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰的游戲的時(shí)候，在我靜靜的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他上來此后仿佛對(duì)每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟習(xí)，站在那邊有點(diǎn)手足無措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，所以我小聲音的咨詢了他想說哪個(gè)小動(dòng)物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，關(guān)于他所想認(rèn)識(shí)的單詞他也能夠比較清楚的認(rèn)識(shí)，事實(shí)也證明，在以后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他老是第一個(gè)反響出來它的正確讀音。(三)活動(dòng)中怎樣激發(fā)師幼互動(dòng)，有哪些詳細(xì)表現(xiàn)1、在活動(dòng)中，教師運(yùn)用多次激勵(lì)性語言激勵(lì)幼兒關(guān)于老師問題或許活動(dòng)的參加。比如，在活動(dòng)中，當(dāng)我讓孩子們上行進(jìn)行游戲的時(shí)候，每個(gè)小朋友上來進(jìn)行游戲以后我都會(huì)運(yùn)用不一樣的方式對(duì)其的參加進(jìn)行鼓舞，比第3頁共11頁如運(yùn)用英語兒歌的方式請(qǐng)全班小朋友對(duì)其進(jìn)行贊譽(yù)，還運(yùn)用請(qǐng)小朋友為他鼓掌，或許我用手勢(shì)或許語言上的鼓舞進(jìn)行激勵(lì)，孩子在獲得了激勵(lì)性語言后在以后的活動(dòng)中更為踴躍的參加到我的活動(dòng)中，使整個(gè)講堂的氛圍活躍起來。2、在活動(dòng)中，加入了多個(gè)能夠讓幼兒能夠親自經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自己加入到活動(dòng)中來，讓老師能夠更清楚的看到每個(gè)孩子的掌握狀況。這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參加進(jìn)來的活動(dòng)，孩子們經(jīng)過說，跟讀，接觸，聽，找等各樣方式，親自經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節(jié)中，盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲，讓他們關(guān)于這節(jié)課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。3、運(yùn)用孩子們喜愛的游戲的方式，一直貫串于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。整個(gè)的活動(dòng)再設(shè)計(jì)的時(shí)候，我就先是找到了一些孩子們?cè)谄匠５纳险n的時(shí)候比較喜愛玩的英語游戲，也是他們掌握的比較好的英語游戲來貫串整個(gè)的游戲，在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上，加上他們平常比較喜愛玩的幾個(gè)游戲，寓教于樂，讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)就學(xué)會(huì)了本節(jié)課的要點(diǎn)及難點(diǎn)。教課反省1、活動(dòng)中的長處物質(zhì)準(zhǔn)備比較豐富，孩子們能夠經(jīng)過看圖像，看卡片，看動(dòng)第4頁共11頁物玩偶等多種方式認(rèn)識(shí)這節(jié)課老師所要教的單詞動(dòng)物，孩子們能夠較直接的認(rèn)識(shí)動(dòng)物。課程的設(shè)計(jì)出于幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞下手，加上孩子們喜愛玩的游戲，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不乏味，樂于學(xué)習(xí)英語。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，一直讓孩子能夠加入到老師的課程中來，著重與孩子間的互動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠接觸到老師的教具。在活動(dòng)中，我的發(fā)問和語言表達(dá)運(yùn)用的是比較童趣，切合他們年紀(jì)的一些語言，讓孩子們聽了比較和藹，易懂。2、活動(dòng)中的不足及剖析整個(gè)活動(dòng)沒有設(shè)計(jì)在一個(gè)比較完好的情境中，每個(gè)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過分顯得比較僵硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能關(guān)于孩子來說需要反響一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。3、改良預(yù)料及舉措設(shè)計(jì)一個(gè)情形，老師帶著小朋友到動(dòng)物園去觀光，看到了一些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，作為關(guān)于以前所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物單詞的復(fù)習(xí)，再走到另一個(gè)地區(qū)，是這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，再經(jīng)過和小動(dòng)物們玩各樣游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認(rèn)知，學(xué)會(huì)4個(gè)單詞。幼兒大班英語教課設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的不一樣小動(dòng)物。2、培育幼兒愛惜小動(dòng)物的感情。第5頁共11頁3、能夠說出幾種動(dòng)物的名稱。4、培育幼兒關(guān)于英語的興趣，讓幼兒愿意參加英語活動(dòng)。5、在巧妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、磁帶、配套光盤2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等?；顒?dòng)過程(一)Greeting：情形表演引出課題。(二)Storytime：1、運(yùn)用故事睜開知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)cowpigturkeychick等。2、經(jīng)過發(fā)問的形式回首知識(shí)。3、讓幼兒和小動(dòng)物游戲來穩(wěn)固知識(shí)。4、采納游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)，運(yùn)用機(jī)器人的游戲提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)穩(wěn)固。(三)Ending：教師放大屏幕與幼兒一同復(fù)習(xí)所學(xué)?；顒?dòng)結(jié)束幼兒大班英語教課設(shè)計(jì)3一、設(shè)計(jì)企圖孩子們有了學(xué)習(xí)語言的天分，特別是3-6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語第6頁共11頁言的黃金時(shí)期，但幼兒園英語教課主假如培育和提升幼兒的英語興趣，為其終生的語言建構(gòu)發(fā)展確立基礎(chǔ)。依據(jù)大班孩子的興趣喜好和年紀(jì)特色，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分從幼兒實(shí)質(zhì)出發(fā)，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。二、活動(dòng)目標(biāo)1、能在游戲活動(dòng)中勇敢表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語進(jìn)行對(duì)話;2、能在玩中學(xué)會(huì)新授知識(shí)并依據(jù)示范領(lǐng)悟教師企圖;三、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片：小鳥、貓、兔子、stickers四、活動(dòng)過程(一)GreetingT(教師):Hello!Goodmorning，boysandgirls、K(孩子)：HELLO!MISSLUO!2、依據(jù)幼兒做出的反響持續(xù)指引：T(教師):Howareyou?(你好嗎?)K(孩子)：FINE,thanks!(很好啊，感謝)3、跟我做律動(dòng)《hello,hello,howareyou》(二)learning1、指引幼兒學(xué)習(xí)小鳥bird,貓cat,小兔子rabbit此環(huán)節(jié)教師拿一袋子，里面裝有圖片，請(qǐng)幼兒來摸，并告訴大家，自己取出的是什么圖片。第7頁共11頁神奇的包，會(huì)給幼兒帶來很強(qiáng)的好奇感，目的能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit、T(教師):今日還有三位小朋友到達(dá)我們班做客呢，看看他們是誰呢?逐個(gè)引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit、(新授過程中注意指引幼兒發(fā)音)2、閃卡游戲:實(shí)時(shí)穩(wěn)固剛才所學(xué)知識(shí)并賜予幼兒實(shí)時(shí)鼓舞;3、請(qǐng)幼兒戴上頭飾4、出示三張圖片，指引幼兒察看，猜猜他們的家在哪里?T(教師):孩子們，小動(dòng)物要回家了，我們把它們送回家吧，NOWREADAFTERME、BYEBYE,bird/cat/rabbitK(孩子)：BYEBYE,bird/cat/rabbit(三)ENDING孩子們，小動(dòng)物回家了，我們也得回家了，我們一同說：bye-bye、幼兒在教師指引下搭上火車有序的走開教室、幼兒大班英語教課設(shè)計(jì)4教課名稱：Howtomaketea教課目的：培育幼兒對(duì)英語發(fā)音的興趣和英語活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒參加英語活動(dòng)以及學(xué)習(xí)英語運(yùn)用英語的動(dòng)機(jī)。教課要點(diǎn)：1.正確掌握單詞water和tea的音和義。2.正確掌握音標(biāo)/v/發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用短語Havesomewater./Havesometea.第8頁共11頁教課準(zhǔn)備：茶葉茶壺水杯礦泉水瓶熱水壺椅子桌子教課過程：組織教課：Let’scountfromonetoten.練習(xí)單詞five的發(fā)音，解說音標(biāo)/v/的發(fā)音要領(lǐng)并練習(xí)/v/的發(fā)音.學(xué)習(xí)單詞have，注意幼兒的發(fā)音。情形表演：Mary:It’sfineday,It’sfineday.I’llvisitmyfriend.Ding-dong,Ding-dong.Alice:Who’sit.Mary:It’sme,It’sme.Mary.Alice:Welcome,welcome.Sitdown,please!Wouldyouliketohavesometea?Mary:Thankyou.Alice:Oh,mygod.It’sempty.Mummyisnotin.Mary:Noproblem.I’llshowyouhowtomaketea.經(jīng)過情形表演引出單詞water和tea的學(xué)習(xí)。教讀數(shù)遍。演示沖茶過程，穩(wěn)固單詞water和tea的學(xué)習(xí)。7.請(qǐng)幼兒品味沖好的茶，引出短語Havesometea.的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用幼兒園大班英語教課設(shè)計(jì):howtomaketea短語Havesomewater./Havesometea.第9頁共11頁游戲活動(dòng)：請(qǐng)幼兒分組沖茶，將沖好的茶請(qǐng)客人格味。練習(xí)運(yùn)用短語Havesomewater./Havesometea.小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒大班英語教課設(shè)計(jì)5游戲種類：角色游戲合適年紀(jì)：5-6歲游戲時(shí)間：8-10分鐘游戲目的：訓(xùn)練少兒的聽力以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力;培育少兒養(yǎng)成優(yōu)秀的道德習(xí)慣游戲準(zhǔn)備：全部少兒一定掌握各樣口令;少兒穿上代表各樣小動(dòng)物的服飾游戲規(guī)則：①一名少兒做領(lǐng)隊(duì)，其余少兒站成一排，領(lǐng)隊(duì)面向大家。②當(dāng)領(lǐng)隊(duì)說做某某動(dòng)作而沒有說SimonSays時(shí)，大家就站著不動(dòng)。假若有人做了動(dòng)作，就被裁減。③當(dāng)領(lǐng)隊(duì)說完SimonSays后，又說做某某動(dòng)作時(shí)，大家就一定做這一動(dòng)作。做到最后，向來做得對(duì)的少兒獲勝。④領(lǐng)隊(duì)能夠讓大家連續(xù)做同一動(dòng)作，口令可快可慢。游戲過程：老師說：Hi,Children!今日我率領(lǐng)大家做運(yùn)動(dòng)。你們說好不好?少兒能夠說：OK.老師扮成領(lǐng)隊(duì)，能夠說：Simonsays,handsup.少兒一同舉起第10頁共11頁雙手，若有人不做動(dòng)作，就被裁減。教師只說：Handsup.時(shí)，若有人做動(dòng)作，則被裁減。Teacher:Areyouready?Student:Yes.Teacher:Simonsays,stan