2022年中考語文專題訓練-成語的運用

中考專題訓練——成語的運用

1.下列成語使用正確的一項是（）

A.他做事喜歡按自己的想法如洋煙場總不聽別人的建議，這是錯誤的。

B.簽字售書活動開始前，作者對前來采訪的記者說：“書中的觀點是無可置然的，歡迎

廣大讀者批評指正。

C.想要系統(tǒng)了解一種新事物，我們可以通過顧為學義的方法去探究。

D.大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持本場恒；大地能載

萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽。

2.下面加線詞語使用不正確的一項是（）

A.為了提高我們的學習成績，老師經(jīng)常利用課余時間給我們進行分類輔導，真可謂是處

心積慮。

B.在生活工作很多方面，我們?nèi)绻覍α朔椒?，就會達到事倍功半的效果。

C.要是我們不珍惜水資源，總有一天會無水可用，這絕不是危言聳聽。

D.小明同學的基礎(chǔ)不太好，課堂上又無動于衷,這樣的學習態(tài)度，怎么能提高學習成績

呢？

3.下面語段中加點的詞語，不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

曹雪芹在《紅樓夢》中塑造了眾多栩栩如生的人物形象。比如榮國府的管家媳婦

王熙鳳，她在協(xié)理寧國府時不孚眾掣，事無巨細都處理得井井有條，妥帖得體。她置身

賈府復雜的矛盾中，始終座付自如。她精明干練，卻也自有其艱難窘迫之處。賈府衰落，

日見那樓見肘，她以病體勉力支撐，最終因心力交瘁而死去。

A.栩栩如生B.不孚眾望C.應付自如D.捉襟見肘

4.下列句中加點的成語，使用有誤的一項是（）

A.閱讀文學作品，要善于斷草取義，以理清作者的寫作思路，進而把握作品的主旨。

B.上海新建的歌劇院，不僅毫即學掌，而且充滿藝術(shù)氣息。

C.干事業(yè)要小木符拿，如果心不在焉，那么最終就會一事無成，空自嘆息。

D.夢想似乎近在咫尺，偏偏又是那么可望而不可即，生活多么矛盾啊，而他必須在這矛

盾中尋找平衡。

5.下列句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我對于人情世故，一竅不通，請多加指教。

B.同學們正在教室里大聲喧嘩，看到老師來了立即毫然痼止。

C.即將到來的農(nóng)歷丁西雞年將會出現(xiàn)“一年兩頭春”的歷法現(xiàn)象，真是人您爺至。

D.過年了，家家戶戶喜氣洋洋，張燈縝彩。

6.下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.小鐘一直被視作大家學習的榜樣，可是他竟然;反移住地連續(xù)一周未按時完成作業(yè)了。

B.我很敬佩這位冒險家，因為面對艱苦的生存環(huán)境，他不?為俗，總能樂觀面對困難。

C.這些囂張的跨境犯罪分子居然還妄圖與警方鬧個魚死網(wǎng)破，終究落得個巧革裹早的下

場。

D.集通話、照相、支付等功能于一體，手機在生活中的作用被發(fā)揮得越來越像修濟演。

7.下列各句中，加點的詞語使用有誤的一項是（）

A.美國德特里克堡生化研究基地是“疫源地”的說法此起彼伏，從而讓“疫源地”變得

愈加撲期跡序。

B.我國正在實施的“一帶一路”建設舉世幅目，其建設遵循的是共商、共享、共建原則。

C.“老人摔倒，該不該扶”在社會上引起了廣泛爭議，少數(shù)學生對此卻不以為律。

D.全市中小學生誦讀東坡詩文，講傳東坡故事，不叫不猿，讓東坡精神撒遍湖湘大地。

8.下列成語用的錯誤的一項是（）

A.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不畬。

B.南京市通過搭建德育教育實踐平臺，在潸修琳化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品

質(zhì)。

C.2021年，中國股市氣沖斗牛，廣場舞大媽紛紛轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場，殺入股市。

D.莫言獲得諾貝爾文學獎后，成為了客唧廣曖的人物。

9.下列加點成語使用正確的一項（）

A.第五屆國際礦博會上，當看到世界上最大的“長征火箭”時，我的腳步摹券后小。

B.從小性格孤僻的她，自從參加了學校的社團活動后，漸漸變得靜然開明了。

C.有兩種場合,特別容易容易讓人產(chǎn)生大徹太造的感覺:一個是參加別人的葬禮的時候，

一個是到醫(yī)院看望重癥病人的時候。

D.因為要趕乘11點的飛機，我們無法登上泰山之巔，只能.為陽止。

10.下列各句中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.奧本海默是一個拔尖的人物，錚苦畢雷。

B.沉迷網(wǎng)絡的人，往往對身邊的世界不以為然。殊不知，虛擬空間再精彩，也無法替代

現(xiàn)實的美好。

C.看到黃河：涉萬義，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊。

D.為了這次考試，他足不出戶，目不知國，手不釋卷。

11.下列各句中成語使用不正確的一項是（）

A.清朝統(tǒng)治集團目咚自播的“中興大業(yè)”美夢，一轉(zhuǎn)眼間已徹底化為灰燼。

B.這位“學霸”的學習能力實在很強，很多知識都能加界鳥迂、融會貫通。

C.聽到法庭最后的宣判，這個作惡多端的“殺人狂”戢斯底里地哀嚎起來。

D.兩岸企業(yè)家攜手壯大民族經(jīng)濟，“臺獨”分裂勢力散布的謠言不攻巾砂。

12.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）

A.世界上只有兩種稱得上是浪漫的情感，一種叫相滿以沐，一種叫相忘于江湖。

B.經(jīng)過大家共同的努力，我們終于孽崢淮修，在山頂欣賞到了美好的景色。

C.昨天上午，三個罪大惡極的犯罪分子被執(zhí)行槍決，群眾們都拍手叫好，認為他們?nèi)绲?/p>

基用。

D.這場戰(zhàn)斗打得異常艱苦，經(jīng)過三天三夜的頑強拼搏，我軍終于瞋開隼勝了。

13.下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（）

A.不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人卬為理巾，防不勝防。

B.經(jīng)過多年的牢獄生活，他終于木儂木值，重返正途。

C.也許是年齡的關(guān)系，他對于△情世故還不懂。

D.當優(yōu)美的旋律皋然頂小時，整個端午節(jié)晚會現(xiàn)場出奇地寂靜，人們沉浸在無盡的回味

中。

14.下列語句中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A.昨天小區(qū)里發(fā)生了一件聯(lián)人聽用的案件。

B.街上發(fā)生了交通擁堵，一時間人嚴鼎涉，一片混亂。

C.別看他米蹩型型，其實他一直在裝。

D.看著同學們，班主任卷像不輦地笑了。

15.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.鄧稼先是中華民族武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”,

他是當本不掌的。

B.這個北大畢業(yè)后在長安街頭賣肉謀生的才子，經(jīng)《華商報》首次報道之后，幾乎穿臉

廣啜，掀起了一場關(guān)于人才話題的在討論。

C.中國南極科考隊經(jīng)過鍥中不當?shù)呐?，磨鏡十年，在南極冰穹A成功布放了天文望

元鏡陣。

D.我欽佩《荒野求生》的男主角貝爾，因為面對艱苦的生存環(huán)境，他不以為然，總能樂

觀面對困難。

16.下列句子中加點成語使用箱送的一項是（）

A.雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥地不畬，終會擁抱大海。

B.這個毒梟被緝毒警當場擊斃，終于落得個月第零廠的下場。

C.奧本海默是一個拔尖的人物，烽苫畢密。

D.容臉廣膨的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結(jié)束了他們在賽場上的傳奇人生。

17.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.凌南區(qū)雖地域狹窄、物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸書堆，拓出了發(fā)展的

大空間。

B.集訓期間，我們要在深圳住三個夜晚。在這幾天里，我們可以忙里傾閑，理一理凌亂

的思緒。

C.走進來一位捏個橫犀、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)向

了他。

D.出色的莊稼漢，干練的機械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我們

敬佩。

18.下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）

A.金星主持的《金星說》可謂是弊為△沖，獨特的主持風格讓很多觀眾覺得他很犀利，

敢于直言。

B.一場春雨后，這些植物生長的錚苦學雷了。

C.對于調(diào)研考試試卷上由于粗心導致的多處錯誤，李明不以為然，覺得這些都不是問題，

只要下次細心一點就可以了。

D.當前，我們要鍛而不畬地落實中央八項規(guī)定精神，嚴肅查處身邊的不正之風和腐敗問

題，堅定不移地深化政治巡視。

19.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.魔術(shù)大師們的魔術(shù)被熱衷解密的網(wǎng)友們炒得河翻水翻，但魔術(shù)的真相仍是撲媽透哥。

B.美國近期因警察暴力執(zhí)法致黑人男子死亡事件持續(xù)發(fā)酵，廣大民眾對特朗普政府辜目

毛博非裔族群的種族主義行為表示強烈不滿。

C.新華中學舉行中考前誓師大會，莊嚴的國旗下，十六個教學班方陣棋布操場，聲震山

河，氣沖”牛，引得柵欄外的路人紛紛駐足，交首稱贊。

D.中國山水畫不在乎讓觀賞者身煩多歲，更講求山水畫的意境，而意境的產(chǎn)生依賴于對

事物的深入認識。

20.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A.為了達到驚喜的效果，媽媽一進門，我就鄭惠再事地說，我能幫您洗腳嗎？

B.三亞市公安局沒有置之不攀游客反映的天價海鮮、出租車宰客等問題，而是設立了旅

游警察支隊，有力維護旅游市場秩序。

C.充沛的精力使人能叢容不迫地擔負繁重的工作，而不感到過分緊張和疲勞。

D.現(xiàn)場表演的魔術(shù)師能讓完整的酒杯“穿越”酒瓶，這讓觀眾都墓名募妙。

21.下列加點成語使用不正確的一項是（）

A.小王的男中音和老張的手風琴的伴奏機骨童彰，極富藝術(shù)感染力。

B.他們兩人的關(guān)系一直親如兄弟，難怪人們說他們兩人聞不容卷:。

C.幾個少先隊員不約頂回地站了起來，給抱小孩的阿姨讓座。

D.這件事發(fā)生得非常蹊蹺，他決心要把真實情況弄個本落不出。

22.下列句子中加點成語運用有誤的一項是（）

A.工匠精神要求我們，把追求極致的精神和精旗棗精的態(tài)度貫穿我們工作學習的始終。

B.很多輸液的小朋友血管不好找，技藝精湛的王護士妙手假得，引得大家連連稱贊。

C.其實我們大可不必自慚彩穢，充盈的精神生活遠比富裕的物質(zhì)生活要可貴得多。

D.近日，學雷鋒做好事蔚然成風，校園中各種相互幫助的現(xiàn)象如南后春筍般地涌現(xiàn)。

23.下列句子中加線詞語使用不正確的一項是（）

A.開廟最初的兩三天，并不十分熱鬧，因為人們正忙著彼此賀年，無暇顧及。

B.母親買菜回來，又翻箱倒柜的忙開了。

c.我急急溫習今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容浮浮有■呼。

D.去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，宅宇蒂洛。

24.下列句子中加線詞語使用錯誤的一項是（）

A.行文至此，作者終于大徹大悟,“心凝形釋，與萬化冥合”，真正進入了忘卻自我、超

越功利的自由自在的境界。

B.清水橋是全球第二高的大橋，橋面距峽谷水平面垂直高度406米，氣勢宏偉令人嘆為

觀止。

C.益陽市交警隊招聘了許多交通協(xié)管員，在他們的協(xié)助下，交通擁堵的現(xiàn)象戛然面上。

D.一年四季，春夏秋冬，周而復始,這是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然規(guī)律。

25.下列加點詞使用正確的一項是（）

A.黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不￥李天工，令人贊嘆不已。

B.好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。

C.危機時刻最能看出人的膽識，勇者苜學?涉，怯者畏縮不前，我們當做前者。

D.紀錄片《舌尖上的中國》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人蓑惠：號。

26.結(jié)合語境，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.青海、新疆，神秘的古羅布泊，巧單裹片的戰(zhàn)場。（馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起

來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。）

B.青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是學學通摯之的。（深惡痛絕：厭惡、痛恨到極

點。）

C.他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣冽斗牛，聲震天地?。鉀_斗牛：形

容氣勢之盛可以直沖云霄。斗牛，指牛的脾氣很大。）

D.他是美國家曬廣嶙的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。（家喻

戶曉：每家每戶都知道。）

27.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.農(nóng)歷虎年新年，家家戶戶喜氣洋洋，張燈縉彩。

B.作為第一個跨入男子田徑100米9秒?yún)^(qū)的亞洲人，蘇炳添的歷史性突破不是:季加題

的。

C.令人呼為陽火的北京冬奧會開幕式，讓全世界領(lǐng)略到了中華文化和奧林匹克精神的美

美與共。

D.俄羅斯與烏克蘭戰(zhàn)爭的爆發(fā)，導致很多生命募卷也比。

28.下列句子中，加點成語運用不正確的一項是（）

A.他在自然科學研究領(lǐng)域曾苦半雷，創(chuàng)造了一個個突破，填補了國內(nèi)相關(guān)項目的空白。

B.敬愛的周總理雖然與我們永別了，但他的光輝形象如同高聳入云的山峰，氣要垮虹，

永垂千古。

c.在那座山的后面，有一個萼為人知的小村莊，那里風景優(yōu)美，人文和諧，可以算得上

是一個世外桃源。

D.樹林下，行軍蟻浩浩蕩蕩的向遠方行進著，黑壓壓的一片，場面壯觀得讓人可強地沖。

29.下列句子中加點詞語使用不思觸的一項是（）

A.千佛山，大明湖，湖映山，山接水，

B.這次的演出，集合杰出的藝人同臺亮相，其精彩程度令人口X為期4。

C.面對那些撲理尊哥的案情，神探福爾摩斯總能抽絲剝繭，揭開真相，其過人的智慧令

人嘆服。

D.生活中，有許多美好的感覺，都在我們不經(jīng)意之間事般地小。朋友，千萬別讓這美妙

的感覺如細細的流沙從你的指尖溜走，請學會珍惜它吧！

30.選出下列各句中加點詞語運用有誤的一項（）

A.這件事本來是我的錯，他卻李代挑軍，為我承擔了責任，使我很不好意思。

B.這首詩情中含景，景里有情，情景交融，相得至彰，因而成為千古名句。

C.《理想照耀中國》這部系列片再現(xiàn)了新文化運動、五四運動以及建黨前后到今天這段

時期饞妙修學的歷史畫卷。

D.東京奧運會2021年7月23日開幕，這段時間，各國運動健兒紛至奮米，參加相關(guān)比

賽。

31.下列語句中加點成語使用有誤的一項是（）

A.冬天來了，各種蟲兒第再明草，大地開始進入冬眠期。

B.山外有山，人外有人。我們不能耳空丁切，自恃強大。

C.在老師講解完這道數(shù)學題后，我有一種木羽冰情的感覺。

D.班長很好強，他不希望自己比別人慢，所以做事情總是二巧學年。

32.下列句子中加點的成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.一個謙虛的人會不眼下㈣，因為他知道，知識的海洋如此浩瀚，一個人在一生中能學

到的只是滄海一粟。

B.她是各個方面都非常優(yōu)秀的人，才華錚苫學軍，為人和善可親，大家都很喜歡和她相

處。

C.花兒收起紅裙綠衫，柳樹收起柔嫩綠葉，蝴蝶變成蛹藏于地下，麥苗披著銀裝型然△

茨。

D.美國德特里克堡生化研究基地是“疫源地”的說法此起彼伏，從而讓“疫源地”變得

愈加辦剪謬序。

33.下列句子中，劃線詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這件事錯綜復雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔熔國之感，使人難明真相。

B.同學們都在爭分奪秒地復習，他卻兀兀去年地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。

C.學校定期開展的安全教育活動，讓廣大師生藜承里淮。

D.中國父母是普遍是“老黃?！?，唱《逝皿地培養(yǎng)孩子，有求必應，不圖回報。

34.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.炮轟食品安全行為，維護百姓餐桌安全，是時代賦予新聞工作者義不容萍的責任。

B.這條公路修好才幾個月，就到處坑坑洼洼，嚴重影響行車，實在是孽旗△尊。

C.歷史上曾人來人往的絲綢古跡，如今已變成人湮芋至的沙漠，真是令人唏噓！

D.山的東麓，居然有駱賓王的墓，恕我孤型騫即我原先并不知道他的墓在這里。

35.下列句子中劃線的成語運用有誤的一項是（）

A.在東亞四強賽上，國足氣沖斗牛,以大比分戰(zhàn)勝韓國足球隊。

B.人們對隨地吐痰、亂扔果皮、任意插隊等不文明行為總是忽視，一直持不以為然的態(tài)

度，這是很不應該的。

C.《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多故事情節(jié)已經(jīng)深入人心，婦孺皆知。

D.這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。

36.下列加點成語使用不正確的一項是（）

A.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是當之無懈的"'兩彈'元勛”。

B.袁隆平院士涉少要注地研究高產(chǎn)雜交水稻品種，為解決全世界人民的溫飽問題做出了

巨大貢獻。

C.學校邀請戰(zhàn)斗英雄王爺爺為我們講述巧革裹尸的戰(zhàn)爭年代里一個個驚心動魄的故事。

D.當初他對媽媽的病不以為舉，結(jié)果那次竟成了永訣。

37.下列句中加點的詞語使用正確的一項是（）

A.這篇文章語言華麗、高見迭出，叫人看起來呼呵嚼螂。

B.寫作文時，要有真情實感，只是亨孽趟句是寫不出好文章的。

C.在見到她之前，我很難想象這位著裝淡雅、談吐不俗的年輕女士說起遙遠的敦煌，會

甬淡闡設、如數(shù)家珍。

D.工藝師在樹根上雕卷畫棟，小半天功夫，一個小巧而精致的根雕作品就完成了。

38.下列句子中加點的詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.戰(zhàn)時防空洞為無數(shù)人提供了庇護，這些防空洞像是中聯(lián)城市生命的血管，隱秘但生機

勃勒。

B.公園里，老人們在悠閑地聊天下棋，孩子們在盡情地玩耍嬉鬧，到處浮海著祥和的氣

氛。

C.國風的流行讓人們看到了傳統(tǒng)工藝的巧妙維伶，帶來了中華民族的精神命脈，是國家

的名片。

D.2022年北京冬奧會如期而至，差世蓑女的冰上比賽成為全世界關(guān)注的焦點。

39.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥頂不畬，終會擁抱大海。

B.二戰(zhàn)中法西斯惡貫滿盈，家喻戶曉。

C.縱然弓單裹片，這是他豪壯的選擇。

D.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

40.下列成語使用不正確的一項是（）

A.我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神，學習切不可囪冏吞棗,應該厚積薄發(fā)，如老馬識途

一般循序漸進。

B.他希望受資助的學生要不孚眾望,牢記社會各界的關(guān)愛，牢記自己的神圣使命，以樂

觀向上的精神風貌敢于克服困難、勇于面對挑戰(zhàn)。

C.扎實的理論基礎(chǔ)，嫻熟的實踐技能，造就了一批又一批的華佗在世、妙手回春的好醫(yī)

生。

D.人之才智但有滯礙，可讀適當之書使之順暢。因此，重要的書必須常常反復閱讀，每

讀一次都會覺得開卷有益。

參考答案與試題解析

1?【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要

結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

【解答】A.有誤，如法炮制：本指按照成法制造中藥，引申為依照現(xiàn)成的方法辦事（含

貶義）。不符語境；

B.有誤，可置疑：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。該成語和“歡迎廣大讀

者批評指正”的意思矛盾。

C.有誤，顧名思義：從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。不符語境；

D.正確。

故選：D。

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

2?【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要

結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下兒種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

【解答】A.使用有誤，處心積慮：存在著某種想法，早已有了打算。形容用盡心思地謀

劃（貶義）。屬褒貶不當，是錯誤的；

BCD.使用正確。

故選：Ao

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

3.【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合

句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成

語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符

等。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，“不孚眾望”意思是不能使大家信服，未符合大家的期望。本句中使用與語境不

符。

故選:Bo

【點評】運用成語應注意的幾個問題：

1.注意理解成語的整體意義，不能望文生義;

2.注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；

3.注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；

4.注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；

5.注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要一概而論。

4.【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要

結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

【解答】A.使用有誤，斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段

或一句。句中指的是整體把握文章結(jié)構(gòu)，該成語和句意不符。

BCD.使用正確。

故選：A?

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

5.【分析】此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要

結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

【解答】ABD.使用恰當；

C.使用不當，“人跡罕至”指人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。句中

的意思是“'一年兩頭春的現(xiàn)象少見，不恰當。

故選：Co

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

6.【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要

結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

【解答】A.使用正確，一反既往：完全與以前相反。

B.使用有誤，不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。該成語和句意不符，應該

使用“不以為意

C.使用有誤，馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰(zhàn)場。該成語用錯對象。

D.使用有誤，慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。該成語不合語境。

故選：A。

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

7.【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的

常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，不以為然：不認為是正確的。不符語境。

故選：Co

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率.

8?【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的

常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。對象錯誤。

故選：C。

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

9.【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的

常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】A.有誤，戛然而止：形容樂曲突然中止。對象錯誤；

B.有誤，豁然開朗：原形容由狹窄幽暗一變而為開闊明亮。不符語境；

C.正確；

D.有誤，嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點。望文生義。

故選：Co

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

10?【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】ACD.使用正確；

B.使用有誤，不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。該成語和句意不符，應該

使用“不以為意”。

故選：B。

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

11.【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用

的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。

褒貶不當。

故選：B。

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

12.【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】A.使用正確，相濡以沫：比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。

B.使用有誤，登峰造極：比喻學問、技能等達到最高的境界或成就。該成語屬于望文生

義。

C.使用有誤，死得其所：指死得有價值，有意義。該成語用錯對象。

D.使用有誤，旗開得勝：剛一打開旗幟進入戰(zhàn)斗，就取得了勝利。比喻事情剛一開始，

就取得好成績。該成語和“經(jīng)過三天三夜的頑強拼搏”意思不一致。

故選：Ao

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

13?【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用

的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】A.有誤，嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點。褒貶不當；

BCD.正確。

故選：A。

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

14?【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)

合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

【解答】ABC.正確。

D.有誤，“忍俊不禁”意思就是忍不住笑出來，和后面的“笑了”重復。

故選：D。

【點評】解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語

境分析其運用是否恰當。

15?【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)

合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，“不以為然”意思是不認為是對的，表示不同意。本句詩表達他對艱苦條件不在

意，故用“不以為然”不正確，可用“不以為意

故選：D。

【點評】運用成語應注意的幾個問題：

1.注意理解成語的整體意義，不能望文生義；

2.注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；

3.注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；

4.注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；

5.注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要一概而論。

16.【分析】此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，再

是要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義，習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用

的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等。

【解答】A、使用正確；

B、使用不正確，馬革裹尸指英雄犧牲在戰(zhàn)場；

C、使用正確；

D、使用正確。

故選：B?

【點評】此題作答，可結(jié)合語境的理解辨析詞義。

17?【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用

的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】A.有誤，方寸之地：用來指人心胸狹隘。用在這里不符合語境；

BCD.正確。

故選：Ao

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

18?【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用

的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】A.有誤，鮮為人知：很少有人知道。詞義和“很多觀眾”矛盾。

B.有誤，鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。望文生義。

C.有誤，不以為然：不認為是正確的。這里應該用“不以為意”。

D.正確。

故選：D。

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

19.【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】ACD.使用正確；

B.使用有誤，妄自菲薄：形容過分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。不符語境。

故選:B.

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

20.【分析】此題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】ACD.正確。

B.有誤，置之不理：放在一邊，不理不睬。應該這樣用這個詞語：三亞市公安局對游客

反映的天價海鮮、出租車宰客等問題沒有置之不理。

故選：Bo

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

21?【分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語

使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩

相一致。

【解答】A.使用正確，相得益彰：相行：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著。指兩

個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。

B.使用有誤，間不容發(fā)：形容事物之間的距離極小，此處不能用來形容關(guān)系親密。

C.使用正確，不約而同：約：相約。事先沒有約定而相互一致。

D.使用正確，水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出

來。

故選：B。

【點評】做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，

學會恰當?shù)氖褂谩?/p>

22.【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)

合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，“妙手偶得”技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，

出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。本句用來形容護士打針找到血管不恰當。

故選：B。

【點評】解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語

境分析其運用是否恰當。

23?【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用

的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，翻箱倒柜：形容徹底翻檢。望文生義。

故選:Bo

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

24?【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】ABD.使用正確；

C.使用有誤，戛然而止：形容聲音突然停止。該成語用錯對象。

故選：Co

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

25?【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】A.使用有誤，巧奪天工：奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。

黃山的景都是自然天成不是人工，用巧奪天工不恰當。

B.使用有誤，“妙手回春”是稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把垂危的病人治好。該成語不合語境，

只形容醫(yī)術(shù)高明。

C.使用正確，首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。

D.使用有誤，莫衷一是：形容意見分歧，沒有一致的看法。應該改為“目不暇接

故選:Co

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

26?【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下凡種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗牛，即牽牛星和斗宿。

故選：Co

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

27?【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用

的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，戛然而止，形容聲音因為被打斷而突然終止。句中形容生命，使用對象有誤。

故選：Do

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

28?【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用

的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】ABC.正確：

D.有誤，可想而知：能夠經(jīng)過推想而知道；可以想見。不符語境。

故選：D。

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率.

29.【分析】此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】ABC.使用恰當；

D.使用不當，“戛然而止”形容聲音突然終止，用來形容感覺不恰當。

故選：D。

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

30?【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)

合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真?？捎脕硇稳輰嵲诘淖髌访鑼?/p>

得好或模仿得好，本句的“歷史畫卷”是抽象概念，用“惟妙惟肖”來修飾不恰當。

故選：C,

【點評】運用成語應注意的幾個問題：

1.注意理解成語的整體意義，不能望文生義；

2.注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；

3.注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；

4.注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；

5.注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要一概而論。

31?【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語,

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用

的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，大徹大悟：形容徹底醒悟，多指悟出道理；

故選：c?

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

32?【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。與“和善可親”

自相矛盾。

故選：Bo

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當。

33?【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)

合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，“兀兀窮年”意思是一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈，是褒義詞。本句是表達他沉

迷游戲，用褒義詞不恰當。

故選:Bo

【點評】解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語

境分析其運用是否恰當。

34?【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)

合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，“差強人意”指大體上尚能令人勉強滿意。本句語境是表達讓人非常不滿意，故

用“差強人意”不恰當