傳染病及其預防(2時)

第節(jié)

傳病其防第2時教學目：知與能．預防傳染病的措施有哪些？．調(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病，掌握預防傳染病的方法。過與法．復習第一課時所學的傳染病的特點和流行的基本環(huán)節(jié)。．讓學生回憶在預防甲型H1N1流時全體師生采取了哪些措施預防流感，同時對照課本插圖總結(jié)出預防傳染病的主要措施。．學生調(diào)查當?shù)氐膫魅静?，理論?lián)系實際，掌握傳染病的預防措施。情、度值：．學生掌握預防傳染病的知識和技能，增強體質(zhì)，健康地生活。．結(jié)合“非典型肺炎流感、甲型H1N1流、艾滋病等傳染病，讓學生認識到預防傳病是一項長期而艱巨的任務。教學重：教學難：

預防傳染病的主要措施預防傳染病的主要措施課前準：教準：．投（課本插圖VIII-3）．收有關“非典型肺炎流感、甲型H1N1感、艾滋病等傳染病的資料，以及學校采取預防傳染病的措施。學準：．調(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病，完成課本第73頁討論題。初步了解傳染病的預防措施。．復習傳染病的特點及流行的基本環(huán)節(jié)。教學流：創(chuàng)情：教師：傳染病危脅我們的生命，危害我們的健康，但是每一次與傳染病的斗爭中，我們經(jīng)過共努力最后戰(zhàn)勝了傳染病，請同學們回憶一下，在預防“非典型肺炎流感、甲型流等傳染病時，我們都采取過哪些措施？學生：回憶在預防“非典型肺炎流、甲型H1N1流等傳染病時采取的預防措施。教師：引入新課教過：教學內(nèi)容

教師活動

學生活動傳染病的特點及流行基本環(huán)節(jié)

提問：．染病的特點有哪些？．染病流行的基本環(huán)節(jié)是什么？評價學生的復習情況

思考后回答/

引導學生思考果只針對某一個環(huán)節(jié)采取措施染病還能行并傳染嗎？舉例說明。．現(xiàn)了流行性感冒患者采取什么措施？．行性感冒的傳播途徑是空氣

分組討論舉手回答總結(jié)傳染病的預防措施制和飛沫應當采取什么措施？傳染源斷傳播途徑護易感．沒有被傳染的人，應當如何人群去做才能有效的避免被傳染？投影出示：課本插圖VIII-3引導學生看圖分析中采取了預防傳染病的各種措施現(xiàn)實生活，我們是否做到了？

分析要對某一環(huán)節(jié)采取措施就能防止傳染病的流行和傳染?？磮D分析，與現(xiàn)實生活對比，找出不足并改正理解掌握傳染病的預防措施自學課本第頁一段，分傳染病的預防措施

組討論不同的傳染病采取哪些主點撥們所有的傳染病都要的方法預防。采取以上三種措施能有效的預防

小結(jié)預防傳染病科學方法傳染病根據(jù)不同的傳染病可合措施和重點措施相結(jié)合。以采取不同的措施。提出思考題花曾奪去了無數(shù)人的生命是現(xiàn)在通過注射（種牛痘方使這種傳染病在全世界消失了髓灰質(zhì)炎讓許多健康的人變成殘疾人

舉例說明：預防天花、麻疹、脊髓灰質(zhì)炎等可用接種疫苗的方法防蛔蟲病可通過講究衛(wèi)生方法等。說出預防淋病或艾滋病的方法。說出個的看法小組討論達成共識防傳染病是一項通過口服疫（糖丸消了我長而艱巨的任務，不能放松警調(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病

們能不能認為這兩種傳染病已被消滅后不用再預防這兩種傳染病了？補充說明：世界上只有莫斯科和亞特蘭大兩座城市的實驗室中還保存著天花病毒為消滅還是繼續(xù)保存？評價學生的意見，鼓勵學生發(fā)言。評價各小組的調(diào)查報告導學掌握傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預防措施/

惕，防止死灰復燃或從境外傳入。自由發(fā)言一談個人的意見各小組展示調(diào)查報告對比交流解掌握傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預防措施。

總

結(jié)

經(jīng)過兩節(jié)課的學習對傳染

相互交流，整合知識板書設：傳染病的預防措施

病了解了多少，說出個人的收獲?？刂苽魅驹辞袛鄠鞑ネ緩奖Ｗo易感人群自主學：傳染病的預防措可以分為、、。．對麻疹和脊髓灰質(zhì)炎，要以，化道傳染病，要以搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，

為重點；對蛔蟲病等消為重點；對淋病，要以杜絕性濫交，

為重點，同時要對患者及時進行治療。同步訓：．小明得了麻疹，送到醫(yī)院后立即隔離并及時治療，這一過程屬于（）A控制傳染源B．切斷傳播途徑．護易感人群．以上全是．在預防甲型H1N1流時，經(jīng)常對空氣進行消毒，這屬于（）A控制傳染源B．切斷傳播途徑．護易感人群．以上全是．染病醫(yī)院接收了一位禽流感病后，把病人安置到專門的病房隔離治療，并對病人的衣物和常生活用品進行消毒，其中采取的預防傳染病的措施分別是（）A控制傳染源切斷傳播途徑C．制傳染源保易感人群

B切斷傳播途徑保護易感人群D．護感人群保護易感人群．了防止艾滋病從外國傳入我國我國禁止從國外進口一切血液制品，這在預防傳染病的措施屬于（）A控制傳染源B．切斷傳播途徑C．護易感人群D．以上都不對．在預防傳染病“非典型肺炎”的措施中，不屬于切斷傳播途徑的是（）A將患者進行隔離并治療C．出時戴口罩

B對空氣進行消毒D．講究衛(wèi)生．某地發(fā)生了地震，衛(wèi)生防疫人員及時對生活用水進行消毒處理，防止疫情發(fā)生，一措施屬于（）A增強人的免疫力B．控制傳染源．斷傳播途徑D保護易感人群．閱讀以下資料，結(jié)合預防傳染病的一般措施回答問題：手足口病一年四季均可見到，以夏秋季較多。發(fā)病初期先有發(fā)熱、咳嗽、流涕和流口水等像上吸道感染一樣，有的孩子可能有惡心、嘔吐等癥狀。以后手、足的指及趾背部出現(xiàn)橢圓形或梭形的泡（如圖C和D的圍有紅暈，水皰的液體清亮，水皰的長軸與皮紋是一致的。然后水皰的中心凹陷、變黃、干燥、脫掉脫屑)。另外指、趾端有散在的比較堅硬的淡紅色丘疹或者皰疹。同時，在口腔里，如嘴唇、舌腔粘膜齦上也有散在的水皰口腔里的水皰很快破潰而形成灰白色的小點或灰白色的層膜，其周圍有紅暈，在灰白色的膜下可以見到點狀或片狀的糜爛面。手足口病是由病毒感染引起的染病，病毒可通過皰疹液、咽喉分泌物、糞便污染的手、不潔凈的生活用品等傳染。它的潛伏期是3—日目前此病沒有較有效的治療方法。ABCD（1）圖A和B的法在預防傳染病的措施中屬于。（）學校和幼兒園對學生進體檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人后及時送往醫(yī)院并隔離冶療，這屬于。/

（3）手足口病傳染性最強的時期是。（）在手足口病多發(fā)的季節(jié)，不讓孩子到擁擠的公共場所，也不讓孩子和患病的兒童接觸，同時讓孩子積極參加體育活動，這樣做是為了。課時作：．在春秋季節(jié)給人接種流感疫苗的目的是（）A控制傳染源B．切斷傳播途徑．保護易感人群D預防所有疾病發(fā)生．有一名甲型H1N1患被送進醫(yī)院后，不準家人進入病房，這樣做的目的是（）A控制傳染源B．切斷傳播途徑．保護易感人群D防止病情加重．某人被確疹得了禽流感，醫(yī)生采取了以下措施，其中屬于切斷傳播途徑的是（）A給病人進行治療，按時打針、吃藥．凡是和患者有近距離接觸的人都注射疫苗C．病人進行隔離治療．下列措施中，屬于保護易感人群的是（）

D．病的生活用品進行清毒A打掃環(huán)境衛(wèi)生B給患者打針、吃藥C噴灑消毒液D給兒童接種流感疫苗．國家對一切入境人員進行檢疫，其目的是（）A控制傳染源B．切斷傳播途徑C．護易感人群D．防止犯罪分入境．在預防傳染病的措施中，下列屬于控制傳染源是（）A．對空氣進行消毒

B飯前便后洗手C．滅蚊子、蒼蠅等節(jié)肢動物D．把患狂犬病的狗殺死后深埋．開展愛國衛(wèi)生運動可以有的（）A控制傳染源B．切斷傳播途徑C保護易感人群D包括以上三項．兒童容易感染蛔蟲病，其主要原因是（）A蚊子叮咬的原因C．吃零食的原因．在傳染病流行期間，下列做法不正確的是（）A鍛煉身體，增強抵抗力

B沒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣D．抵抗力太差B減少戶外活動，不到人群密集的場所C．持天天打針、吃藥，防止疾病發(fā)生D禁止易感者與傳染源接觸．生診斷出某人得了傳染病，他采取了一些措施。（1）對病人的房間和一切生活用品進消毒是為了。（2）對病人的家屬和接觸過的人進行防接種是為了。（3）不讓病人的家屬進入病房照顧病是為了。（4）不讓病人外出是為了。（5）使用一次性注射器是為了。答案部：