幼兒園讀書筆記大全

幼兒園讀書筆記大全篇一：幼兒園讀書筆記大全(共5篇)

篇一：幼兒園讀書心得

讀書心得《預(yù)知環(huán)節(jié)支配，幼兒不再盲從》

今日，我在《學(xué)前訓(xùn)練》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我，引起我劇烈去閱讀的愛好。由于在我們以往的慣性操作中，認(rèn)為只要制訂好方案，班內(nèi)三名老師仔細(xì)組織實施就可以了。老師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東，幼兒完全不知道老師有什么支配，幼兒是一個盲從的狀。所以我們各班級在每個活動前后的環(huán)節(jié)連接很亂，幼兒經(jīng)常在班內(nèi)追跑打鬧，老師要一刻也不能閑的看住孩子，要孩子集體的喝水，集體的上廁，幼兒完全失去了自主，沒有自主的空間。

針對課間自由活動混亂的局面,在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有供應(yīng)給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個環(huán)節(jié)可以做什么嗎？于是，在每天的活動區(qū)講評時都將問題拋給孩子：“活動結(jié)束后我們有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等?！靶“閭H做事有快有慢，需要我們等待，這個時候我們還可以做什么呢？”依據(jù)孩子的回答，根據(jù)孩子的想法，在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結(jié)束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了很多自主選擇的機(jī)會，兩節(jié)活動課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。

針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預(yù)知呢？還是把問題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣，怎么才能讓小伴侶都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通過幼兒的爭論，最終打算用圖片的預(yù)知方式來告知幼兒，下一環(huán)節(jié)要預(yù)備什么。于是在班內(nèi)開設(shè)了一個“溫馨提示角”，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動要求、場地支配用圖片的形式告知幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。

通過這兩方面的闡述，我們可以貫穿的使用這種方法。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊，要帶什么？音樂舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數(shù)學(xué)活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動，了解自己要做的事情，讓幼兒從學(xué)校會有方案的支配支配自己的時間，形成有序做事的習(xí)慣，對幼兒的成長很有關(guān)心。

讀書心得體會——《生命的留言》

“五一”假期，我讀了一本好書《生命的留言》，是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是在生命的最終幾個月里帶著劇烈的身體痛楚、傾注個人的最終力氣寫成的。

，他是一個特別頑強(qiáng)、幽默、樂觀而又很有士氣的人。在這樣一種無望下，他給我們呈現(xiàn)出來的仍舊是一種淡淡的藍(lán)色，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道，他是怎樣掌握心情的抖動，依舊在哀痛中站立，是真正的頑強(qiáng)？還是無望之后的安靜或是身為男人的固執(zhí)？

人生原來，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹，這也就難怪，病中的陸幼青，會一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門，去湖邊、去草地上，去一切和自然有關(guān)的地方，這個時候，或許只有綠色才能撫慰他。

讀著此書，感覺特別精彩，也特別感動，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度。

讀著此書，感覺給自己增加了很好的一筆精神財寶，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的痛苦讓陸幼青難于言說，他仍舊盼望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：歡樂起來吧，伴侶們，不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務(wù)、公正之類的事情而不歡樂。假如你不歡樂自己，那世間事豈不變成荒唐事，比如：無論你多么有錢都沒有用，由于你不歡樂。

啟示二：當(dāng)誘惑來自內(nèi)心，千萬當(dāng)心。人生的功課實際就是一門，就是對各種誘惑的取舍??！所謂勝利者，是指他們拒絕了許多真的誘惑；所謂失敗者，只緣他們信任了許多假的

誘惑。在誘惑面前的勞碌多是失敗者。

啟示三：春天是年年會來，可賞春人的心境能歲歲照舊嗎？想來答案是簡潔的，全在于你如何評價自己的和家人的價值了，在于你看重的是自己的感受還是別人的印象了。世上本無所謂“勞碌人生”，忙的只是一群不曉輕重厲害的“無事忙”。

啟示四：他說，應(yīng)當(dāng)提倡博傻主義，由于傻不是笨，更不是蠢，也不是低能。記?。撼蕴澗褪歉?，這是孕含了中國文化幾千年的精髓的一句勸說。傻，傻得可愛！

《五體不滿意》之有感

聽教授說完，我對乙武洋匡立刻布滿了奇怪???，特想知道這個奇妙的人物是怎樣完成了日常生活的事情對我們而言是最簡潔不過的一件事情，可他是怎樣完成的呢？當(dāng)我看到坐在輪椅上露出了陽光般絢爛的笑容，那笑容看起來是那么的自信、坦然。假如不是自己事先知道這是個沒手沒腳的人時，我壓根不會信任這是個殘疾人。

當(dāng)這本書一篇篇地看下去的時候，才發(fā)覺到人的潛能原來可能這樣大。乙武他雖然無手無腳，但不阻礙他在讀學(xué)校的時候參與學(xué)校的體育課、和同學(xué)們參與晨跑和游泳競賽；在讀中學(xué)的時候參與學(xué)校的籃球俱樂部，并成為競賽取勝關(guān)鍵的“隱秘武器”；在讀高中的時候參與橄欖球俱樂部，成為俱樂部里教練的得力助手和情報收集員；在讀高校的時候參與英語演講競賽獲得第一名，并和一幫熱心于關(guān)心殘疾人的伴侶們一起向早稻田高校的執(zhí)委會提交了《無障礙建設(shè)建議書》，學(xué)校在接納的同時也致力于把學(xué)校建設(shè)成為適合殘疾人讀書的學(xué)校，讓更多的殘疾人可以像正常人一樣地讀書。乙武能夠取得這樣的成果，得益于他父母和老師的教育。他們沒有由于他身體的缺陷而過多地溺愛和縱容他，他們愛得很有理性，他們愛乙武的方式是讓他熬煉自己，乙武能干的事，盡量讓他自己干。這樣的一種理念，讓乙武從小養(yǎng)成了獨立自主的性格，當(dāng)一位殘疾人像常人一樣生活、學(xué)習(xí)、

消遣的時候，他還會認(rèn)為自己是殘疾人嗎？

這本書的文筆風(fēng)格輕松、幽默，總感覺他似乎有一種無形的力氣在促使我想快點知道他的成長經(jīng)受。在字里行間只感受到的感恩情懷和心靈永不滿意、堅韌不屈、矢志奮斗的樂觀心態(tài)，卻感受不到因自己是無手無腳的殘疾人而怨天尤人、自暴自棄、自悲、封閉自己的心情。乙武雖是位殘疾人，但他的心靈比正常的人還要健康、自信。人生由于殘缺而完善，由于完善而殘缺，人生也由于有圓滿才懂得去珍惜。全部的挫折、失敗都是人生歷程路上的考驗，能調(diào)整自己用樂觀的心態(tài)走出這片晦暗的天空，本身就是對自己心智上的歷練和升華。能用感恩的心態(tài)來慶幸自己所擁有的一切，而不是后悔自己所失去的，這也算是一種豁達(dá)吧。人生千變?nèi)f化沒法掌握，能盡量做的是讓人生這個過程變得充實、精彩、有意義，不管勝利失敗與否，究竟曾經(jīng)努力過。人生真的很短暫，懂得遺忘、懂得適時地懈下心靈的包袱，輕裝上路，這樣的人生也算是一種歡樂的人生吧。

很喜愛乙武在后記里面寫的一段話：我一生下來就是一個殘疾人，我五體（頭、四肢）不滿意，不僅不滿意，而且五體中缺少四體，但父母沒有放棄哺育我的責(zé)任，伴侶們聚集在我的身邊，我一每天長大，與輪椅一道自由拘束地生活著，一點兒也沒有感到不滿意，我要大聲宣告：“我是殘廢人，但是我生活的每一天都是歡樂的?！闭l也不能否認(rèn)，有的人發(fā)育正常、身體健康，但他的人生都是愁悶而昏暗的，有的人身體殘廢，卻擁有美妙幸福的生活，人生與殘疾毫無關(guān)系。

自強(qiáng)不息，永不氣餒，樂觀進(jìn)?。?/p>

共享閱讀《上床睡覺》心得

睡覺——在生活中是不行缺少的，人們對睡覺再熟識不過了。睡覺簡潔而平凡，可能在人的心目中沒有什么特殊可談之處了?？墒切“嗟墓蚕黹喿x中就有一篇《上床睡覺》的故事。《上床睡覺》這本讀本是講了一個特別好玩的關(guān)于動物睡覺的故事，大大小小的動物都到一張床睡覺，一個一個動物接著來，小蛇、獅子、斑立刻床去睡覺，它們的表情都很興奮；但

河馬、大象上床去睡覺時，床上的動物表情又是怎樣的，興奮還是不興奮呢？床上的動物們?yōu)槭裁床慌d奮呢？到最終，床最終塌了，動物全都住院了。

這么簡潔的故事怎樣教幼兒呢？其實這個故事表面上是很簡潔，但它有許多空間給我們挖掘的地方，如何更好地發(fā)揮讀本的訓(xùn)練功能。除了教幼兒朗讀故事之處，還能從讀本當(dāng)中獵取什么學(xué)問呢？讀了這本書，孩子能夠?qū)W會什么呢？其實在《上床睡覺》這個故事中，奇妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問閱歷。如小蛇和河馬、大象的對比，動物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。并且在閱讀的過程中更能啟發(fā)幼兒樂觀思索問題解決問題的力量。

從動物們上床睡覺到動物們都住院了，在讀本的圖畫信息特別豐富，有很強(qiáng)的敘事性從畫面來猜測和推斷故事情節(jié)的進(jìn)展。比如，全部的動物都上床睡覺了，哪床將會發(fā)生什么變化呢？這里可以讓幼兒不斷的猜測和推斷。在這樣的情節(jié)中不斷進(jìn)展幼兒的推理力量，同時培育幼兒更有效地觀看的方法。比如小蛇的尾巴卷樹上緊緊的，動物們的表情等等。整個故事的趣味性很強(qiáng)，能讓幼兒充分體會閱讀的樂趣。

《活了100萬次的貓》讀書心得

還是在學(xué)校讀書的時候，很難得的一次機(jī)會，我們學(xué)校請來了聞名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深刻的是，他在這場講座里多次提到了一本書《活了100萬次的貓》。當(dāng)時始終很想看，可翻遍了整個圖書館都沒有找到這本書。今日最終有機(jī)會見一見這一只傳奇中的貓了。

這只讓人望而生畏的貓為我們敘述了一個怎樣的故事呢？

有一只貓，它的過去，也就是它的前半生，是一個不死身，死了一百萬次又活了一百萬次，盡管生命在一次次輪回——先是國王的一只貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最終，連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只漂亮的白貓，它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過沒有死的貓，放聲大哭，然后安穩(wěn)死去。

這是一本有關(guān)生命意義的宏大寓言。蘊(yùn)涵了自我與愛情，生與死的宏大哲理。什么才是真愛？沒有自我會有真愛嗎？假如我們活得連自己是誰都不知道，成天看別人的臉色行事，怕別人說這樣說那樣。那么我們有說愛的資格嗎？那樣的愛也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛，找不到靈魂的歸宿？訓(xùn)練的目的是什么？在我看來，訓(xùn)練不是讓孩子變成“他”，變成另一個“你”。而是關(guān)心孩子找到自我，確定自我，進(jìn)展自我。閱讀心得

我個人認(rèn)為《小熊的柵欄》這一本讀本很值得閱讀，它是接近生活的一個讀本。讀了這個讀本就會感覺到是農(nóng)村的生活一樣，它體現(xiàn)的是農(nóng)村現(xiàn)實生活的常遇到的事情。小熊種蘿卜，為防止小兔頭吃蘿卜而做柵欄，做好柵欄后蘿卜還是不見了；小熊想方法，做柵欄要量尺寸，量高度，量寬度，量高度不讓小兔跳過去，量寬度不讓小兔擠進(jìn)去；量好尺寸做好記號，做好柵欄蘿卜還是不見，引發(fā)小熊想方法的一個過程，最終小熊大膽的想象出小兔會打洞，結(jié)束了讀本內(nèi)容。給孩子留了一個懸念。故事的每一頁都具有連貫性，從小熊的柵欄引到生活中遇到事情自己必需想方法解決，一步一步的深層下，能把自己的想法大膽的表現(xiàn)出來，吸引孩子的閱讀愛好，

幼兒對這個讀本很有愛好，很值得幼兒學(xué)習(xí)的有：1、讓孩子初步學(xué)會使用測量的方法，大班的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)一些與生活息息相關(guān)的學(xué)問。通過讀本可以延長到日常生活，要想知道物體有多高，有多寬可以一用尺子來量，比如木工做家具、裁縫做衣服、做樓房等等。2、同時也能讓幼兒知道尺子的作用，知道尺子的用處大。3、通過讀本可以培育幼兒遇到事情愛動腦筋的習(xí)慣，讀本結(jié)尾能充分的發(fā)揮幼兒大膽想像。

故事的結(jié)尾更是深深地吸引著幼兒，的大膽想象“啊！，兔子會打洞”，幼兒對這個故事的結(jié)尾各抒看法，有的幼兒說兔子不會打洞的；有的幼兒則說，兔子在柵欄的四周進(jìn)不去就只好打洞進(jìn)去了、、、、、、通過讀本看出幼兒的是具有豐富的想象力。

讀《蟲蟲蟲蟲爬》的心得

一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書布滿了童趣、可愛。翻開這個讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清爽、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅漸漸綻開的分格漫畫，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小伴侶，間續(xù)出場的角色將故事一波一波地推動，而且圖畫中也體現(xiàn)的由部分到整體的挨次。

其次文本的兒歌也是實行了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，特別有利于幼兒進(jìn)行猜測，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合幼兒朗讀。

在學(xué)問閱歷方面，讀本還呈現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞描繪了小動物的活動方式。

再次嬉戲的趣味性也很強(qiáng)。例如：可以預(yù)備一些頭飾，將幼兒分成幾組，讓他們分別當(dāng)“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”、“小伴侶”等小動物，然后讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)各種動物的運動方式，不但使幼兒可以很快把握兒歌，還可以鞏固“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞。也可以預(yù)備“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”和“爬”、“飛”、“跳”、“游”的字卡，請幼兒匹配，說說除了以上的幾種動物外，還有那些小動物也會“爬”、“飛”、“跳”、“游”？

我覺得這是一個很不錯的讀本，信任除了我們孩子們也會很喜愛它。

讀《世上最劃算的訓(xùn)練》后感——童年需要培育的38種好習(xí)慣

這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永久沒有退休的可能；而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不行以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。

訓(xùn)練好自己的子女，就要從培育好子女各方面的良好習(xí)慣開頭，有人說，培育好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就似乎在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣許多，就等于在銀行里存了許多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕挠?xùn)練》一書，從“童年需要培育的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思索學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到學(xué)問，再運用到實踐中。例如：書中在培育孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很好玩的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸圓滿地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多孤獨?????啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我原來就應(yīng)當(dāng)遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會興奮啊！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己打算留下來的，這一點很重要。她肯定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是由于在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡歡樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了平安感和信任。

我們可以怎么做呢？1）、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；2）事前提示孩子諾前三思，事后提示孩子兌現(xiàn)諾言；3）發(fā)覺孩子守信用，要準(zhǔn)時表揚(yáng)；4）不“逼”孩子許不行能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中，需要培育的習(xí)慣實在是許多，假如你的孩子有了很多良好的習(xí)慣的話，作為家長的你，是不是很劃算呀！

《我的影子》讀后感

影子，從來都是孩子喜愛的伙伴，在陽光下追趕影子，始終都是孩子樂此不疲的嬉戲。但是，孩子是不是仔細(xì)觀看過自己的影子呢？是否考慮過影子和自己的關(guān)系呢？

在《我的影子》這個讀本中，通過文本對影子的描述和畫面對人物行為的描述，生動地

敘述了影子和本體的關(guān)系，從靜態(tài)到動態(tài)，啟發(fā)幼兒觀看日常生活中司空見慣的現(xiàn)象。讓孩子觀看畫面，找出人物動作和影子的關(guān)系。找出太陽照耀角度和影子形態(tài)、位置的關(guān)系，是這個讀本的學(xué)習(xí)重點。

我在讀完《我的影子》這個讀本后，我的第一感覺就是—要上好這一節(jié)課必需先讓孩子有“影子”這一方面的閱歷。我應(yīng)當(dāng)怎樣讓孩子獵取這一方面的學(xué)問，讓孩子對“影子”的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好呢？這些都是要課前為孩子所鋪墊好的。所以我必需通過一些“影子”的嬉戲，如：在陽光下玩“踩影子”的嬉戲、把物體放在陽光下看看物體的外形與物體影子的區(qū)分等等來幫孩子鋪墊好這些學(xué)問。但在課前假如天氣不允許，沒有太陽，怎么才能讓孩子獵取“影子”的學(xué)問呢？我想那我們就可以用手電筒來代替吧。通過讓孩子玩手電筒，讓孩子在手電筒下玩“手影”的嬉戲。還有小伴侶站著，手電筒從不同角度照到小伴侶的身上，讓小伴侶觀看影子的變化等等的嬉戲。

在幼兒看書、猜圖過程中，我還應(yīng)當(dāng)留意啟發(fā)孩子的想象力量，我要將科學(xué)的理論學(xué)問在課堂中讓孩子進(jìn)行實踐操作，使孩子能充分的理解讀本的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子能在課堂中結(jié)合自己的生活閱歷進(jìn)行表述。

《我的影子》是個很好讀本，而且很好玩。文本的內(nèi)容以“影子”為線索，一路牽引孩子的學(xué)習(xí)愛好。讀本本身又有很多地方是能夠讓孩子去操作探究的科學(xué)學(xué)問，這樣孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不僅的想象力得到了進(jìn)展，而且動手力量也同時又有了很大的提高。老師讀書筆記——優(yōu)秀是教出來的

第一次聽到《優(yōu)秀是教出來的》這本書的名字時感覺怪怪的，優(yōu)秀當(dāng)然是培育出來的，這本書究竟想要說明什么呢？于是我對這本書布滿了渴望。

一拿到這本書，我就迫不及待地翻閱起來，結(jié)果出乎意料的是我沒有那種“眼前一亮”的感覺，相反覺得羅恩克拉克先生所描述的訓(xùn)練場景，所提的要求都有一種似曾相識的感覺。說話先要講禮貌、主動詢問表關(guān)懷、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平常常常強(qiáng)調(diào)的嗎？書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次拜讀其次遍的時候，我不得不佩服的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對于一個老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》的確是一本不行不讀的好書，讓我對訓(xùn)練又有了一層新的認(rèn)知。抓住訓(xùn)練過程中簡單被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴