小班美術(shù)創(chuàng)造性美術(shù)教案

第頁(yè)小班美術(shù)創(chuàng)造性美術(shù)教案小班美術(shù)創(chuàng)建性美術(shù)教案1

教學(xué)名稱(chēng)：

《小小美發(fā)師》

目標(biāo)：

初步培育幼兒有意識(shí)視察的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。

打算：

已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點(diǎn)線的繪畫(huà)閱歷。范畫(huà)、我的自畫(huà)像、彩色筆。

過(guò)程：

1、老師指著自己的披肩長(zhǎng)發(fā)說(shuō)：“一會(huì)兒我要去參與李老師的生日會(huì)，我的頭發(fā)這么亂還沒(méi)有梳好，怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫幫我！梳什么樣的發(fā)型好看呢？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，并依據(jù)幼兒說(shuō)的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。）

2、出示我的自畫(huà)像，按幼兒說(shuō)的示范出各種線條的畫(huà)法。（邊畫(huà)邊擦，最終出示范畫(huà)讓幼兒視察頭發(fā)有長(zhǎng)、有短、有直、有彎，都很美麗。）

3、你們說(shuō)的都很好看，那么多我都記不住了，快畫(huà)下來(lái)讓我漸漸選。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫(huà)在紙上，老師指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品展示，請(qǐng)幼兒選擇喜愛(ài)的發(fā)型，我根據(jù)發(fā)型的'樣子梳好頭發(fā)。

小班美術(shù)創(chuàng)建性美術(shù)教案2

教學(xué)名稱(chēng)：

《會(huì)變的泥面條》

目標(biāo)：

在玩泥嬉戲中，初步培育幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟識(shí)的物體相聯(lián)系，并通過(guò)自己的操作使其更加形象化，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

打算：

各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

過(guò)程：

1、老師：“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子?！?/p>

2、提問(wèn)：“你用什么方法玩的？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方法。）

3、老師：“我們一起做個(gè)嬉戲，搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)?！?/p>

4、提問(wèn)“你搓的像什么？”（幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說(shuō)出已知的物品）。

5、“看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)望見(jiàn)了什么，它們是怎樣做出來(lái)的？）

6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導(dǎo)幼兒用那些協(xié)助材料可以完成作品。）

7、幼兒的作品觀賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？

小班美術(shù)創(chuàng)建性美術(shù)教案3

教學(xué)名稱(chēng)：

《喂小雞》

目標(biāo)：

激勵(lì)幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)肯定的主題情景。通過(guò)點(diǎn)的嬉戲，使幼兒能依據(jù)繪畫(huà)的須要，有意識(shí)地限制筆。

打算：

黑色水筆、黑板、紫米。

過(guò)程：

1、老師將紫米撒在白紙上，引導(dǎo)幼兒探討：“看看這是什么？”（請(qǐng)幼兒摸一摸米，感覺(jué)紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說(shuō)出來(lái)。）

2、講故事：《喂小雞》小雞喜愛(ài)在長(zhǎng)滿(mǎn)小花、小草地上玩了，它最喜愛(ài)和媽媽在草地上捉小蟲(chóng)、吃米了……（老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲(chóng)、大米、小米的畫(huà)法。）

3、激勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，老師指導(dǎo)有意識(shí)地限制筆，訂正幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品觀賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么？

小班美術(shù)創(chuàng)建性美術(shù)教案4

目標(biāo)：

初步培育幼兒敢于放筆大膽畫(huà)的實(shí)力及畫(huà)出較長(zhǎng)的線，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和主動(dòng)思維的實(shí)力。

通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

打算：

口琴、彩色油畫(huà)棒、白紙。（已經(jīng)感受過(guò)線條的改變）

過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入：

小蠟筆要學(xué)跳舞，快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。（紅色、綠色、蘭色、黃色……）。

2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜？（隨意做動(dòng)作）

跳舞須要什么伴奏？（音樂(lè)）

小摯友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞？（激勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法）。

3、老師：“我來(lái)給你們伴奏，請(qǐng)小摯友拉著你喜愛(ài)的小蠟筆的手，隨著音樂(lè)起先跳舞吧?！庇變弘S著老師吹口琴的速度在空中劃線。（依據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。）

4、老師：“你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了?！保ɡ蠋熓痉毒€條的畫(huà)法）

5、請(qǐng)幼兒依據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。（訂正幼兒的握筆姿