實(shí)習(xí)教師自我評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)教師自?我評(píng)價(jià)1?實(shí)習(xí)讓我邁?出了教師生?涯的第一步?，同時(shí)也讓?我初次感受?到作為一名?老師的酸甜?苦辣。好多?好多的第一?次，無(wú)數(shù)個(gè)?深刻的記憶?!在實(shí)習(xí)?中，讓我感?受最為深刻?的是教師除?了在課堂上?真正做到以?學(xué)生為主體?，充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性和積?極性外，還?必須積極使?用行之有效?的教學(xué)方法?，這樣才能?確保課堂教?學(xué)的成功。?針對(duì)我實(shí)習(xí)?的特點(diǎn)，在?教學(xué)過(guò)程中?我必須盡量?使課堂生動(dòng)?活潑，調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)習(xí)?積極性，多?與學(xué)生互動(dòng)?，比如盡量?多抽取學(xué)生?起來(lái)回答問(wèn)?題，盡管有?些問(wèn)題是沒(méi)?有什么技術(shù)?含量的。另?外，在試教?過(guò)程中，要?主要以學(xué)生?為主體，否?則，教師就?不可能成為?指導(dǎo)者和助?學(xué)者。讓學(xué)?生養(yǎng)成獨(dú)立?思考，主動(dòng)?獲取知識(shí)的?能力。就如?授人以魚(yú)，?不如授人以?漁的說(shuō)法。?同時(shí)，興趣?是最好的老?師，在培養(yǎng)?學(xué)生興趣以?后，才能讓?學(xué)生真正意?義上愛(ài)上數(shù)?學(xué)課，讓學(xué)?生自愿去學(xué)?。這就是在?例會(huì)上，校?長(zhǎng)所說(shuō)的授?人以魚(yú)，不?如授人以“?欲”，那就?是想學(xué)習(xí)的?欲望!在?真正課堂教?學(xué)中，畢竟?是第一次站?在真正的講?臺(tái)上面對(duì)那?么學(xué)生，總?免不了緊張?，而且經(jīng)常?在講課過(guò)程?中忘記下一?步該說(shuō)什么?。盡管在課?下我已經(jīng)花?了很多時(shí)間?來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)?真寫(xiě)教案，?查資料，講?課以后，我?才發(fā)現(xiàn)，教?案與課堂的?差異那么大?，教案畢竟?是死的，課?堂上，每個(gè)?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的理解不可?能一樣，你?也不可能說(shuō)?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?。在教學(xué)生?的同時(shí)，學(xué)?生也在影響?你，改變你?的觀點(diǎn)。但?是很幸運(yùn)的?是大部分學(xué)?生還是非常?認(rèn)真，也都?非常配合，?給我鼓勵(lì)，?我也慢慢克?服了緊張的?情緒，不斷?改變自己的?教學(xué)技巧，?上網(wǎng)查閱資?料，冷靜地?投入到教學(xué)?中，一步一?步進(jìn)步，真?正去面對(duì)這?些如饑似渴?的眼睛。在?這段日子里?，我除了上?好我的課，?還抽時(shí)間去?聽(tīng)不同數(shù)學(xué)?老師的課，?向他們學(xué)習(xí)?，不斷提高?自我。所以?我在實(shí)習(xí)當(dāng)?中，既是老?師又是學(xué)生?。在實(shí)習(xí)?班主任的過(guò)?程中，讓我?深刻體會(huì)到?了作為一名?班主任的不?易，尤其是?擔(dān)任職高年?級(jí)的班主任?，工作很瑣?碎，很繁雜?。由于初中?年級(jí)學(xué)生的?心智還不成?熟，在生活?和學(xué)習(xí)，紀(jì)?律等方面都?需要班主任?像父母一樣?仔細(xì)地去叮?嚀，因此，?班主任除了?要教好自己?的那門功課?外，更要增?加很多其他?方面的工作?，如果課前?紀(jì)律工作，?辦理板報(bào)，?班主任講話?等等。最重?要的一點(diǎn)事?班主任還擔(dān)?任了思想品?德工作課程?的老師和家?長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。?在擔(dān)任初中?年級(jí)實(shí)習(xí)班?主任的過(guò)程?中，由于該?階段的學(xué)生?基本上都是?獨(dú)生子，沒(méi)?受過(guò)什么挫?折，吃過(guò)什?么苦，心靈?都還比較脆?弱，但又較?早接觸網(wǎng)絡(luò)?文化，思想?比較早熟，?因此作為他?們的班主任?，必須要用?愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)?生的心靈，?經(jīng)常與學(xué)生?進(jìn)行溝通，?對(duì)于特別頑?皮的學(xué)生，?更要采取好?的態(tài)度來(lái)教?育，因?yàn)槟?態(tài)度越是強(qiáng)?硬，他也許?還更反叛，?另外，我還?利用課間休?息的時(shí)間跟?學(xué)生交流一?些網(wǎng)絡(luò)上健?康新奇的東?西，讓學(xué)生?信任老師，?才會(huì)多與老?師談心，師?生間敞開(kāi)心?扉，只有真?正了解了學(xué)?生的內(nèi)心世?界，才能收?到更好的教?育效果。?以上就是我?對(duì)自己實(shí)習(xí)?期間的一些?評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)?以后并不是?就說(shuō)明我們?就可以成為?一名人民教?師了，它只?是說(shuō)我們初?步具備了一?名教師的基?本素質(zhì)，這?些素質(zhì)在以?后的工作中?還有待鞏固?和加強(qiáng)。我?今后要走的?路還很長(zhǎng)，?不僅關(guān)系到?我們工作本?身，還有一?名作為人名?教師的社會(huì)?責(zé)任：傳道?授業(yè)解惑。?實(shí)習(xí)的時(shí)間?說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)?短也短，在?這一段時(shí)間?里我收獲了?知識(shí)，收獲?了經(jīng)歷，收?獲了指導(dǎo)老?師的關(guān)愛(ài)和?教誨，同時(shí)?更收獲了學(xué)?生間建立起?來(lái)的深厚感?情，在此，?我想對(duì)你們?說(shuō)一句“謝?謝你們”路?漫漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將上?下而求索!?我會(huì)繼續(xù)努?力爭(zhēng)取成為?一名合格的?人民教師!?實(shí)習(xí)教師?自我評(píng)價(jià)2?近兩個(gè)月?的教育實(shí)習(xí)?已經(jīng)結(jié)束了?，這短短的?一個(gè)多月實(shí)?習(xí)，使我真?正體會(huì)到做?一位老師的?樂(lè)趣，體會(huì)?到了一個(gè)作?為老師的責(zé)?任。同時(shí)，?也使我的教?學(xué)理論變成?為教學(xué)實(shí)踐?，使虛擬的?教學(xué)變成為?真正的教學(xué)?。剛來(lái)到?學(xué)校，首先?是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)?校有初步的?了解，對(duì)學(xué)?校的基本情?況和基本作?息有所了解?。其次是對(duì)?所帶班級(jí)的?學(xué)生進(jìn)行初?步了解，認(rèn)?識(shí)班上的每?個(gè)學(xué)生以及?他們的學(xué)習(xí)?情況(通過(guò)?班主任或班?委或直接到?班上去了解?)。其次是?聽(tīng)課?，F(xiàn)在?的聽(tīng)課和以?前完全不一?樣了：以前?聽(tīng)課是為了?學(xué)習(xí)知識(shí);?現(xiàn)在聽(tīng)課是?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法。目的不?一樣，聽(tīng)課?的注意點(diǎn)就?不一樣，現(xiàn)?在注意的是?指導(dǎo)老師的?上課方式，?上課的思想?。接著，根?據(jù)在大學(xué)所?學(xué)的教育知?識(shí)和在中學(xué)?實(shí)習(xí)聽(tīng)課所?學(xué)到的，再?根據(jù)具體的?教學(xué)目的和?學(xué)生的學(xué)習(xí)?程度備課，?試講。做好?上講臺(tái)的準(zhǔn)?備。經(jīng)過(guò)幾?天的準(zhǔn)備，?終于把我的?第一節(jié)課備?出來(lái)了，并?且通過(guò)了指?導(dǎo)老師的審?閱，可是在?試講并不成?功，因?yàn)榻?學(xué)并沒(méi)有根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)程度來(lái)合?理地教學(xué)，?對(duì)于剛接觸?化學(xué)的初三?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?并沒(méi)有把知?識(shí)點(diǎn)講清楚?。為了彌補(bǔ)?自己的不足?，我嚴(yán)格按?照學(xué)校和指?導(dǎo)老師的要?求，認(rèn)真仔?細(xì)地備好課?，寫(xiě)好教案?，積極向其?他同學(xué)和老?師學(xué)習(xí)，多?多向人請(qǐng)教?，在老師的?指導(dǎo)下，并?在聽(tīng)了同類?課程的公開(kāi)?課之后，修?改自己的課?件和教案，?終于得到了?指導(dǎo)老師的?肯定準(zhǔn)備走?上課堂。經(jīng)?過(guò)一周的備?課之后，開(kāi)?始走上講臺(tái)?。剛開(kāi)始?由于經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變能?力不強(qiáng)，課?堂出現(xiàn)了很?多問(wèn)題。如?：由于講課?太快，沒(méi)有?給學(xué)生留下?作筆記的時(shí)?間;由于講?課不熟練，?上課時(shí)沒(méi)有?好好關(guān)注學(xué)?生，針對(duì)出?現(xiàn)的問(wèn)題，?指導(dǎo)老師要?求講到重要?內(nèi)容時(shí)候要?留下時(shí)間給?學(xué)生作筆記?，上課要多?關(guān)注學(xué)生，?對(duì)于不專心?的學(xué)生要注?意提醒，并?且還指出了?教學(xué)過(guò)程中?沒(méi)有注意的?很多細(xì)節(jié)問(wèn)?題。每一節(jié)?課指導(dǎo)老師?都認(rèn)真地聽(tīng)?我講課，并?且提出了很?多作為一個(gè)?經(jīng)驗(yàn)豐富的?老師的寶貴?意見(jiàn)。每節(jié)?課結(jié)束，我?都根據(jù)老師?的建議修改?課件和教案?，不斷地完?善。實(shí)習(xí)?教師自我評(píng)?價(jià)3在見(jiàn)?習(xí)期間，安?排好同學(xué)的?上課課程。?督促同學(xué)們?學(xué)好，加強(qiáng)?與任課老師?的交流，把?實(shí)習(xí)情況及?時(shí)反映給我?們的指導(dǎo)老?師，做好自?己和教學(xué)工?作。在任?課老師和我?們的指導(dǎo)老?師的教導(dǎo)和?組員的幫助?下，我的課?一節(jié)上得比?一節(jié)好，越?講越熟練，?越講越流暢?，都能做到?突出重難點(diǎn)?，板書(shū)清楚?，語(yǔ)言流利?，自己的課?堂駕馭能力?有了很大提?高，不但可?以良好地控?制授課時(shí)間?，也能夠適?時(shí)地調(diào)動(dòng)起?學(xué)生的積極?性，使課堂?氣氛活躍起?來(lái)。對(duì)上課?時(shí)的課堂紀(jì)?律也能完全?在掌握之中?。可是做個(gè)?好老師并不?是只要做好?這幾點(diǎn)，還?有教學(xué)方法?、授課形式?等方面都需?要我們有所?突破?；?本上都能按?時(shí)交齊了。?作業(yè)是全組?人員集中批?改，這樣不?但可以給上?課的同學(xué)了?解學(xué)全掌握?知識(shí)的程度?，也可以讓?接下來(lái)上課?的老師了對(duì)?學(xué)生有一個(gè)?總體的了解?。根據(jù)任課?老師反影我?們班的學(xué)生?計(jì)算能力不?好的問(wèn)題，?我要求全體?組員上課時(shí)?在不影響授?課的情況下?，加強(qiáng)學(xué)生?的計(jì)算能力?訓(xùn)練，課后?還對(duì)個(gè)別學(xué)?生進(jìn)行輔導(dǎo)?，雖然我們?每天回來(lái)的?時(shí)間都比別?人晚了，可?看到學(xué)生的?成績(jī)?cè)谔岣?，我們都毫?無(wú)怨言。?實(shí)習(xí)教師自?我評(píng)價(jià)4?離別在即，?現(xiàn)在覺(jué)得在?園的每一天?都是那么的?彌足珍貴。?很享受現(xiàn)在?實(shí)習(xí)的'每?一天，和幼?兒園的孩子?與老師在一?起的每一天?都覺(jué)得很開(kāi)?心。經(jīng)過(guò)將?近兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)，我在?西壩河第一?幼兒園望京?分園蒙三班?學(xué)習(xí)到了很?多，也感受?了很多，對(duì)?于自我認(rèn)識(shí)?也有了一些?新的變化。?對(duì)此作出如?下評(píng)價(jià)：?一、實(shí)習(xí)?計(jì)劃的完成?度剛進(jìn)幼?兒園的第一?周，我們就?對(duì)這八周的?教師實(shí)習(xí)進(jìn)?行了個(gè)人實(shí)?習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)?在，回顧我?的實(shí)習(xí)計(jì)劃?安排，有些?計(jì)劃按照預(yù)?期達(dá)到而其?中也還是存?在一些不足?的。在與小?一班所有老?師和孩子們?相處的這將?近兩個(gè)月時(shí)?間里，我有?了很大的成?長(zhǎng)。不僅熟?悉掌握幼兒?一日在園生?活常規(guī)、教?師一日工作?常規(guī)、保育?一日工作常?規(guī)，而且還?通過(guò)與孩子?的相處了解?了班上每一?個(gè)孩子的特?點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)?3—4歲這?一幼兒群體?有了整體的?認(rèn)識(shí)。在實(shí)?踐中，我逐?步從組織過(guò)?渡環(huán)節(jié)、區(qū)?域活動(dòng)到集?體教學(xué)活動(dòng)?過(guò)渡，更好?的適應(yīng)教師?崗位，豐富?了我的實(shí)戰(zhàn)?經(jīng)驗(yàn)，為我?今后真正從?事這份工作?打下了一個(gè)?很好的基礎(chǔ)?，此次實(shí)習(xí)?是我從事幼?兒教師工作?的一個(gè)很好?的開(kāi)端。?二、計(jì)劃?外的收獲?本以為幼兒?園教師的工?作應(yīng)該也就?那幾樣，除?了五大領(lǐng)域?的課程應(yīng)該?也就沒(méi)什么?了?？墒菍?shí)?習(xí)的園所除?了常規(guī)課程?外還有很多?特色是值得?學(xué)習(xí)與借鑒?的，比如說(shuō)?她們的社會(huì)?領(lǐng)域的早期?閱讀課程、?音樂(lè)方面的?快樂(lè)音符。?對(duì)這些特色?課程了的深?入了解讓我?看到了不一?樣的幼兒園?教師工作，?也對(duì)這一職?業(yè)有了新的?認(rèn)識(shí)，沒(méi)有?一成不變的?學(xué)前教育，?有的是創(chuàng)新?的理念下奮?發(fā)向上的幼?兒教師。?通過(guò)幾次早?期閱讀觀摩?課的學(xué)習(xí)，?對(duì)早期閱讀?促進(jìn)幼兒社?會(huì)性發(fā)展這?一理念有了?全新的認(rèn)識(shí)?，繪本的閱?讀在幼兒學(xué)?前期的作用?是如此的明?顯?？鞓?lè)音?符對(duì)于幼兒?思維的開(kāi)拓?以及創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)在?實(shí)習(xí)園的實(shí)?踐中取得的?效果是顯而?易見(jiàn)。在我?實(shí)習(xí)的班級(jí)?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)?蒙臺(tái)梭利教?學(xué)法的無(wú)處?不在：走線?、工作··?····但?是你也會(huì)發(fā)?現(xiàn)相對(duì)于普?通班級(jí)的幼?兒他們的感?官能力確實(shí)?是比普通班?級(jí)強(qiáng)，但是?對(duì)于音樂(lè)方?面就會(huì)表現(xiàn)?出不足。?除此之外，?在心理上，?我感受到了?作為一名幼?兒園老師要?有足夠的細(xì)?心和耐心。?細(xì)心是指要?照顧到孩子?生活的每一?個(gè)細(xì)節(jié)，因?為這與他們?的安全、健?康密切相關(guān)?，而且還要?隨時(shí)把所有?的小孩都放?在視線范圍?之內(nèi)，及時(shí)?觀察每一名?幼兒。耐心?是指教師在?能夠擺正自?己的位置，?與孩子平等?相處，公平?對(duì)待每個(gè)孩?子的前提下?，用心傾聽(tīng)?孩子的疑惑?和煩惱，幫?他們合理的?解決好每個(gè)?小問(wèn)題。孩?子是純真無(wú)?邪的，教師?以心待孩子?，才能得到?孩子們的尊?重和喜愛(ài)。?三、對(duì)?實(shí)習(xí)班幼兒?的認(rèn)識(shí)兩?個(gè)月的時(shí)間?說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)?說(shuō)短也不短?。兩個(gè)月足?夠你與孩子?相處建立屬?于你們的情?感。我們班?的孩子是年?齡是3。5?—4。5，?所以能力什?么的有很大?的差異，但?是正是這種?環(huán)境，你會(huì)?發(fā)現(xiàn)一些特?別感動(dòng)的事?情，大一點(diǎn)?的哥哥姐姐?會(huì)幫助小的?弟弟妹妹做?事情，他們?在這種互助?的氛圍中社?會(huì)性得到了?很好的發(fā)展?。而且學(xué)會(huì)?了幫助他人?，獲得自我?的肯定，年?齡小的能夠?以年齡大的?為榜樣，有?激勵(lì)的作用?。還發(fā)現(xiàn)他?們喜歡玩滑?梯、喜歡我?教給他們的?手指謠、喜?歡畫(huà)畫(huà)、喜?歡完成工作?·····?·四、?個(gè)人感受?八周的教師?實(shí)習(xí)給了我?們充足的時(shí)?間學(xué)習(xí)和思?考，讓我們?對(duì)于幼兒園?、對(duì)于孩子?、對(duì)于我們?即將從事的?幼兒教師工?作有了一些?初步的了解?和認(rèn)識(shí)。?在此，我主?要就幼兒教?師這個(gè)職業(yè)?談一下我的?感受：幼?兒教師這個(gè)?職業(yè)表面看?起來(lái)很簡(jiǎn)單?，也很單純?。在社會(huì)輿?論下，幼兒?園教師的社?會(huì)地位是低?下的，認(rèn)為?老師能夠做?的很少，教?給孩子的東?西也不多。?但是，真正?了解了這一?職業(yè)，你會(huì)?有不一樣的?認(rèn)識(shí)。學(xué)前?階段對(duì)兒童?一生的發(fā)展?很重要，從?幼兒階段養(yǎng)?成的行為習(xí)?慣甚至?xí)?響到他們將?來(lái)的發(fā)展。?幼兒教師的?工作就是做?好這一階段?的領(lǐng)路人，?給幼兒人生?發(fā)展打下一?個(gè)堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。在幼?兒園的實(shí)習(xí)?，我看到了?幼兒園教師?專業(yè)成長(zhǎng)的?必要性。只?有經(jīng)過(guò)各種?的教研觀摩?課、集中學(xué)?習(xí)、自我提?升才能把自?己的價(jià)值最?大化的展現(xiàn)?。所以在工?作前應(yīng)該對(duì)?自己的職業(yè)?進(jìn)行規(guī)劃，?預(yù)期前景，?為自己樹(shù)立?目標(biāo)，這對(duì)?于教師的成?長(zhǎng)是十分重?要的也是必?要的。通?過(guò)實(shí)習(xí)，或?許是孩子們?的純真、可?愛(ài)打動(dòng)了我?，又或許是?老師們的認(rèn)?真負(fù)責(zé)、勤?勤懇懇的工?作態(tài)度感染?了我，我對(duì)?從事這一職?業(yè)有了更加?堅(jiān)定的信心?。充滿期待?與希望，我?希望在幼兒?園這片潤(rùn)土?上，自己能?夠播撒陽(yáng)光?，帶給孩子?們希望，幫?助他們茁壯?成長(zhǎng)。最?后，要對(duì)我?實(shí)習(xí)班的所?有老師，尤?其是指導(dǎo)教?師胡老師真?誠(chéng)的說(shuō)一句?：謝謝你們?給我的所以?寶貴的兩個(gè)?月回憶，有?了這些經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)以及意?見(jiàn)建議，還?有你們的以?身示范，我?收獲很多，?辛苦了。?實(shí)習(xí)教師自?我評(píng)價(jià)5?本人性格開(kāi)?朗、穩(wěn)重、?有活力，待?人熱情、真?誠(chéng)。工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，積?極主動(dòng)，能?吃苦耐勞;?喜歡思考，?虛心與人交?流，以取長(zhǎng)?補(bǔ)短。有較?強(qiáng)的組織能?力、實(shí)際動(dòng)?手能力和團(tuán)?體協(xié)作精神?，能迅速的?適應(yīng)各種環(huán)?境，并融合?其中。在校?期間多次組?織班級(jí)乃至?各院系集合?的集體活動(dòng)?，都得到了?老師和同學(xué)?的好評(píng)。在?實(shí)習(xí)期間善?于把教學(xué)方?法與學(xué)生實(shí)?際情況結(jié)合?分析，出色?的課堂表現(xiàn)?以及強(qiáng)烈的?教師責(zé)任感?深得校長(zhǎng)和?指導(dǎo)老師的?一致好評(píng)。?我不斷地?完善自己，?提高自身素?質(zhì)。我在學(xué)?好專業(yè)課與?公共課的基?礎(chǔ)上，還閱?讀了大量的?課外書(shū)籍，?不斷地增加?新知識(shí)，陶?冶情操、