2023醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)自我鑒定

2023醫(yī)?學(xué)生實(shí)習(xí)手?冊(cè)自我鑒定?___月?份我到市中?心醫(yī)院實(shí)習(xí)?，按醫(yī)院和?學(xué)校的要求?和規(guī)定，我?分別到了急?診、骨傷、?內(nèi)、婦、兒?、外、五官?、中醫(yī)等_?__個(gè)科室?學(xué)習(xí)，在實(shí)?習(xí)期間我嚴(yán)?格遵守醫(yī)院?及醫(yī)院各科?室的各項(xiàng)規(guī)?章制度，遵?紀(jì)守法，尊?敬師長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)同事，嚴(yán)?格律己，做?到了不遲到?、不早退、?不曠工及不?擅離工作崗?位。對(duì)病人?細(xì)心照顧，?和藹可親。?努力將理論?知識(shí)結(jié)入黨?申請(qǐng)書范文?合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，在實(shí)習(xí)過?程中我還不?斷總結(jié)學(xué)習(xí)?方法和臨床?經(jīng)驗(yàn)，努力?培養(yǎng)自己獨(dú)?立思考、獨(dú)?立解決問題?、獨(dú)立工作?的能力，實(shí)?習(xí)生活也培?養(yǎng)我全心全?意為人民服?務(wù)的崇高思?想和醫(yī)務(wù)工?作者必須具?備的職業(yè)素?養(yǎng)，經(jīng)過一?年的實(shí)習(xí)實(shí)?踐我熟練掌?握了病程記?錄、會(huì)診記?錄、出院記?錄等所有醫(yī)?療文件的書?寫;掌握了?臨床各科室?的特點(diǎn)及各?科室常見、?多發(fā)病人的?診治;掌握?了常見化驗(yàn)?的正常值和?臨床意義及?和各類危、?重、急病人?的緊急處理?。較好地完?成了各科室?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，未發(fā)生任?何醫(yī)療差錯(cuò)?和醫(yī)療事故?。接觸了?許多黨員，?臨床實(shí)習(xí)的?幾個(gè)月來(lái)。?之中有教授?、有住院醫(yī)?生、有護(hù)士?，職務(wù)雖不?一樣，但對(duì)?工作的執(zhí)著?和熱誠(chéng)，對(duì)?病人負(fù)責(zé)的?態(tài)度卻是一?樣的且持之?以恒的與他?相比，相差?甚遠(yuǎn)。對(duì)工?作遠(yuǎn)沒他那?么執(zhí)著和熱?誠(chéng)，那么精?益求精。剛?去實(shí)習(xí)的兩?個(gè)月興致高?昂，什么事?都搶著干，?每天去得早?走得晚，漸?漸地，有些?同學(xué)就堅(jiān)持?不住，開始?遲到而我雖?然從不遲到?但也不像以?前去那么早?，工作熱情?也沒以前高?了想著剛?cè)?實(shí)習(xí)那會(huì)兒?，只要聽說?哪個(gè)病人有?異常體征，?不管那病人?是不是管床?或是不是病?區(qū)的都會(huì)去?看，去摸，?去聽。可現(xiàn)?在除了管床?的病人外，?其他病人我?都不怎么關(guān)?心了自己都?知道，不用?看了嗎?應(yīng)?該不是往往?是自己以為?知道了其實(shí)?還不知道。?醫(yī)學(xué)博大精?深，千變?nèi)f?化，同樣一?種疾病在不?同病人身上?的表現(xiàn)往往?不盡相同，?這就需要我?多接觸病人?，多思考，?多總結(jié)。與?病人的接觸?中我往往可?以獲得對(duì)疾?病診斷極有?幫助的臨床?資料。這方?面，還做得?不夠，今后?我應(yīng)與病人?多接觸，對(duì)?工作保持激?情。我這?人最大的缺?點(diǎn)就是不夠?自信。我對(duì)?于自己的能?力總是懷疑?，不敢主動(dòng)?爭(zhēng)取承擔(dān)某?項(xiàng)任務(wù)，一?般只是認(rèn)真?完成老師分?配的任務(wù)，?這使得我做?事很被動(dòng)，?失去了許多?提高鍛煉的?機(jī)會(huì)。在現(xiàn)?在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)?如此激烈的?社會(huì)里，不?善于推銷自?己的人常常?會(huì)失掉許多?很好的機(jī)會(huì)?，不利于自?身水平的提?高。在實(shí)習(xí)?階段，有許?多動(dòng)手的機(jī)?會(huì)都要靠自?己爭(zhēng)取，因?此今后我應(yīng)?更加自信，?更加主動(dòng)。?比如胸穿?，實(shí)習(xí)已經(jīng)?好多天了對(duì)?醫(yī)院和科室?的整個(gè)運(yùn)作?都有了一定?的解?，F(xiàn)在?一邊學(xué)習(xí)基?本的臨床操?作。換藥，?拆線等，一?邊向師兄師?姐學(xué)習(xí)疾病?的治療和常?用藥物的使?用。以前的?診斷學(xué)和內(nèi)?科學(xué)是基礎(chǔ)?，不過和臨?床還是有些?脫節(jié)。比如?抗生素的使?用，書本和?實(shí)踐真的差?別非常大，?而且不同的?老師有不同?的習(xí)慣和經(jīng)?驗(yàn)，沒有確?切的病原學(xué)?證據(jù)之前，?都是經(jīng)驗(yàn)用?藥的藥物最?基本的藥理?機(jī)制都在大?三的藥理課?上學(xué)過的不?過因?yàn)橐恢?沒有自己用?過藥所以以?前花了很多?時(shí)間背記的?東西，現(xiàn)在?幾乎都還給?老師了不過?，想，如果?經(jīng)常用，應(yīng)?該很容易記?住。呵呵，?反正我對(duì)自?己喋喋不休?的提問從來(lái)?不會(huì)覺得慚?愧，師兄師?姐也非常樂?意給我解答?。這就是實(shí)?習(xí)生的優(yōu)勢(shì)?--倚小賣?小。帶組的?老入黨申請(qǐng)?書范文師很?忙，平時(shí)不?是那么容易?隨時(shí)請(qǐng)教。?這個(gè)時(shí)候，?和師兄師姐?搞好關(guān)系就?顯得非常重?要了幫忙加?班多寫個(gè)病?歷，晚一點(diǎn)?回去也不要?緊，反正年?輕嘛，多跑?跑腿就當(dāng)時(shí)?鍛煉身體了?除了臨床的?技能上面指?導(dǎo)我還教會(huì)?我很多他自?己在實(shí)習(xí)中?總結(jié)出來(lái)的?經(jīng)驗(yàn)，讓我?少走了不少?彎路。在?實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)?習(xí)將要結(jié)束?的這個(gè)時(shí)候?，我對(duì)自己?實(shí)習(xí)期間的?表現(xiàn)還是較?為滿意的，?并且學(xué)校教?授的理論知?識(shí)和在實(shí)習(xí)?醫(yī)院的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)?自己未來(lái)的?工作充滿了?信心，更鑒?定了我成為?一個(gè)救死扶?傷的好醫(yī)生?志愿。誠(chéng)摯?請(qǐng)求學(xué)校和?醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給?我提出寶貴?的批評(píng)建議?，糾正存在?的錯(cuò)誤，幫?助我成為一?個(gè)合格的醫(yī)?務(wù)工作者和?社會(huì)主義建?設(shè)者和接班?人。醫(yī)學(xué)?生實(shí)習(xí)手冊(cè)?自我鑒定?經(jīng)過三年紙?上談兵式的?理論學(xué)習(xí)，?終于盼來(lái)了?上戰(zhàn)場(chǎng)一展?拳腳的機(jī)會(huì)?。兩個(gè)多月?的見習(xí)下來(lái)?，所獲頗豐?，心得體會(huì)?也不少?，F(xiàn)?就在醫(yī)院如?何學(xué)習(xí)這方?面揀一兩點(diǎn)?本人感觸較?深的來(lái)談?wù)?。一、與?帶教老師的?溝通與交流?相信每個(gè)?到過醫(yī)院見?習(xí)的同學(xué)都?知道在醫(yī)院?與帶教老師?的關(guān)系非常?重要。這一?點(diǎn)在到醫(yī)院?之前，上至?譚書記，下?至師兄師姐?也都反復(fù)提?醒我們這一?點(diǎn)?？烧嬲?到了醫(yī)院后?，才發(fā)現(xiàn)這?其實(shí)是一門?很大的學(xué)問?。我在省中?醫(yī)見習(xí)，門?診的醫(yī)生一?天要看幾十?個(gè)病人，病?房的醫(yī)生一?天也得分管?十幾張病床?，一天下來(lái)?，帶教老師?忙得根本沒?有時(shí)間同你?“神侃”。?幾周以后?，我發(fā)現(xiàn)，?其實(shí)天無(wú)絕?人之路。只?要老師認(rèn)為?你是塊“可?造之材”，?他們就會(huì)很?樂意教你。?關(guān)鍵是我們?在每個(gè)科都?只有一周的?時(shí)間，怎樣?讓老師在最?短的時(shí)間內(nèi)?發(fā)現(xiàn)你這塊?“和氏璧”?呢?就我自?己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?來(lái)說，方法?有二。首?先，是一語(yǔ)?驚人法。如?果你能積極?的就本科的?某種常見病?闡述你自己?的認(rèn)識(shí)和見?解，雖然很?難講得很透?徹、深入、?準(zhǔn)確;又如?果你能及時(shí)?而正確地回?答出老師在?查房時(shí)提出?的問題，即?使分析得不?夠全面，也?都會(huì)讓老師?覺得你是個(gè)?會(huì)思考的學(xué)?生，老師通?常會(huì)比較愿?意給這種學(xué)?生講課。這?一點(diǎn)我有著?切身體會(huì)。?我在針灸病?房的時(shí)候，?我的帶教老?師帶有一個(gè)?研究生，一?個(gè)七年制的?同學(xué)，還有?兩個(gè)二院實(shí)?習(xí)的師兄師?姐和我一個(gè)?見習(xí)生。剛?開始的時(shí)候?，我真的很?被動(dòng)，因?yàn)?是第一個(gè)科?，所以也不?知所措。機(jī)?會(huì)來(lái)得很偶?然，有一天?主任查房時(shí)?，主任突然?提問“腰四?穴”是什么??這可難倒?眾人。剛好?我在之前看?過司徒鈴教?授的書，憑?記憶答對(duì)了?。并且，主?任接下來(lái)的?幾個(gè)問題我?都正確回答?了。自那天?后，我的老?師就深刻地?記得有我這?個(gè)見習(xí)生的?存在了。?上一個(gè)方法?也許不好掌?握，它除了?要求要有扎?實(shí)而廣泛的?知識(shí)作為基?礎(chǔ)外，多少?還有點(diǎn)運(yùn)氣?成分的存在?。接下來(lái)的?這個(gè)方法則?是每個(gè)人都?能做的到的?，就是勤快?。俗語(yǔ)說：?勤能補(bǔ)拙。?每個(gè)老師都?會(huì)喜歡勤奮?實(shí)干的學(xué)生?。我第一天?到按摩科的?時(shí)候，帶我?的老師滿腹?牢騷，毫不?給面子地說?我們針推學(xué)?院的學(xué)生是?最沒素質(zhì)的?，弄得我又?委屈又生氣?。后來(lái)才了?解到原來(lái)在?我之前我們?學(xué)院有個(gè)師?兄跟著他實(shí)?習(xí)，但整天?都偷懶，有?時(shí)甚至都沒?去上班。那?時(shí)我就暗下?決心，一定?要用一周的?時(shí)間改變老?師對(duì)我們的?看法。所以?每天我都提?前了半個(gè)小?時(shí)到診室，?把老師上班?前的所有準(zhǔn)?備工作都做?好，老師一?到診室就可?以開工。老?師忙的時(shí)候?，我就用在?病房學(xué)到的?醫(yī)院常規(guī)幫?他接診部分?病人，這在?一定程度上?減輕了老師?的工作量。?一周不到，?老師就已經(jīng)?改變了他對(duì)?我們看法，?那天他高興?的說我們一?點(diǎn)都不比實(shí)?習(xí)生差，后?來(lái)遇到典型?的病例他甚?至?xí)鲃?dòng)叫?我過去看、?給我講。?當(dāng)然以上兩?種方法能奏?效的前提是?你必需打從?心里尊重帶?教老師，遵?守紀(jì)律，熱?愛學(xué)習(xí)。?二、自己把?握機(jī)會(huì)，積?極主動(dòng)學(xué)習(xí)?這是非常?重要的。在?醫(yī)院里，進(jìn)?修生、博士?生、研究生?、國(guó)內(nèi)外的?實(shí)習(xí)生、見?習(xí)生都很多?，若你自己?不積極主動(dòng)?地爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?，根本就什?么都學(xué)不到?。當(dāng)然，這?也是有竅門?的。首先?你可以主動(dòng)?要求跟老師?值夜班。因?為老師在晚?上通常會(huì)比?較有空，可?以有時(shí)間給?你開小課;?若遇到有病?人需要搶救?的時(shí)候，你?還可以看老?師在緊急情?況下采取何?種措施、怎?樣用藥，這?些都是多科?知識(shí)的綜合?運(yùn)用，這對(duì)?每個(gè)醫(yī)學(xué)生?來(lái)說都是寶?貴的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。當(dāng)然，?值夜班還有?許多好處，?這就需要你?們自己去慢?慢發(fā)掘了。?其次，如?果你的帶教?老師實(shí)在忙?不過來(lái)，就?別什么問題?都找老師。?其實(shí)在病房?還有很多很?好的老師，?就是那些博?士、研究生?。我在心臟?內(nèi)科見習(xí)的?時(shí)候，就有?兩個(gè)研究生?“老師”，?他們的基礎(chǔ)?知識(shí)都很扎?實(shí)，動(dòng)手能?力也很強(qiáng)，?更重要的是?，他們有時(shí)?間、有耐心?、也愿意給?你講課。在?那段時(shí)間，?我得到了很?大的啟發(fā)。?三、學(xué)習(xí)?內(nèi)容的把握?在病房見?習(xí)時(shí)到底要?學(xué)些什么呢??相信現(xiàn)在?還有很多人?都不清楚。?我自己當(dāng)時(shí)?也是混混沌?沌，到了腫?瘤科以后，?帶我的老師?才一語(yǔ)點(diǎn)醒?夢(mèng)中人。他?告訴我其實(shí)?在病房除了?多見些病種?外，還要學(xué)?習(xí)老師的醫(yī)?囑、化驗(yàn)單?如何開，甚?至只是記記?藥名等都對(duì)?我們有很大?幫助。我才?如夢(mèng)方醒發(fā)?現(xiàn)，在那之?前，我除了?動(dòng)手能力有?所進(jìn)步外，?這方面掌握?的確實(shí)不多?。還有，在?病房，一個(gè)?病人身上往?往都綜合了?幾種疾病，?只要你能好?好把握，認(rèn)?真復(fù)習(xí)，就?能學(xué)到知識(shí)?。我在內(nèi)六?的時(shí)候，就?有個(gè)小孩是?因腮腺炎并?發(fā)睪丸炎、?病毒性心肌?炎而入院的?，僅收他一?個(gè)病人，我?就掌握了這?三種病常見?體征，并且?由于有理論?與實(shí)踐的結(jié)?合，印象非?常深刻。這?是以前在學(xué)?校單純的理?論學(xué)習(xí)所不?能比擬的。?類似的例子?舉不勝舉。?只要你懂得?把握，在醫(yī)?院處處都有?學(xué)問，處處?都有學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。醫(yī)?學(xué)生實(shí)習(xí)手?冊(cè)自我鑒定?要在較短?的時(shí)間內(nèi)學(xué)?好這些知識(shí)?，如果不采?取一些有效?的方法來(lái)進(jìn)?行學(xué)習(xí)，單?靠刻苦，顯?然是不行的?，在前面的?章節(jié)，曾經(jīng)?談到過有關(guān)?搞好實(shí)習(xí)的?經(jīng)驗(yàn)，本章?將進(jìn)一步和?同學(xué)們談?wù)?有關(guān)搞好實(shí)?習(xí)的方法，?相信這些方?法同樣能夠?為同學(xué)們搞?好實(shí)習(xí)起到?一些啟迪作?用。一、?很抓基本技?能的訓(xùn)練?作一名醫(yī)生?首先需要掌?握一些必備?的基本技能?，這是做好?醫(yī)生的基礎(chǔ)?，作為進(jìn)入?臨床實(shí)習(xí)的?實(shí)習(xí)醫(yī)生來(lái)?說，首先應(yīng)?該搞好這些?基本技能的?訓(xùn)練，這是?今后進(jìn)一步?發(fā)展的基礎(chǔ)?，如果基礎(chǔ)?打得不牢，?今后的提高?只能是一句?空話?？梢?所本篇所涉?及到的內(nèi)容?都與基本技?能有關(guān)，如?接觸病人、?詢問病史、?體格檢查、?病歷書寫、?申請(qǐng)單的書?寫、處方的?書寫、病史?匯報(bào)、診斷?分析、管理?病人的方法?等等。這些?都是作醫(yī)生?必須具備的?基本技能，?而且這些技?能不是通過?看書、或“?見習(xí)”就能?掌握的，必?須通過不斷?的鍛煉才能?熟練掌握。?因此，同學(xué)?們應(yīng)該在練?好這些技能?上下功夫。?二、重視?“方法”的?學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)?學(xué)什么?許?多大部分同?學(xué)都認(rèn)為是?學(xué)疾病，臨?床上許多同?學(xué)對(duì)于遇見?一個(gè)少見病?，發(fā)現(xiàn)一個(gè)?少見的臨床?體征而津津?樂道，而很?少思考這個(gè)?少見病或體?征是如何診?斷或發(fā)現(xiàn)的?，這實(shí)際上?是同學(xué)們實(shí)?習(xí)中常常出?現(xiàn)的誤區(qū)，?關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)?什么?教員?的觀點(diǎn)則認(rèn)?為：實(shí)習(xí)學(xué)?的主要是“?方法”，而?不是疾病。?理由很簡(jiǎn)?單，熟悉和?掌握了一個(gè)?疾病，終究?只是一個(gè)疾?病，而掌握?了認(rèn)識(shí)疾病?的方法，就?可以發(fā)現(xiàn)更?多的疾病，?從而認(rèn)識(shí)和?掌握更多的?疾病。所以?說學(xué)習(xí)和掌?握認(rèn)識(shí)疾病?的方法比認(rèn)?識(shí)一個(gè)或幾?個(gè)疾病更為?重要。因此?，同學(xué)們?cè)?實(shí)習(xí)應(yīng)該在?學(xué)習(xí)或掌握?“方法”上?下功夫。?三、找共同?點(diǎn)法所謂?找共同點(diǎn)，?就是找具有?共同性的規(guī)?律。例如，?對(duì)疾病的認(rèn)?識(shí)總是從其?病因、發(fā)病?機(jī)理、臨床?表現(xiàn)、診斷?標(biāo)準(zhǔn)、治療?方法等幾方?面進(jìn)行總結(jié)?，而病歷的?內(nèi)容，與門?診病歷的內(nèi)?容、病史匯?報(bào)的內(nèi)容、?以及特殊申?請(qǐng)單的內(nèi)容?都有許多相?同之處，只?是各自的側(cè)?重點(diǎn)不同而?已，如果掌?握了病歷書?寫，那么其?它的內(nèi)容寫?起來(lái)就顯得?相對(duì)容易了?。總之，?在臨床實(shí)習(xí)?中會(huì)有許多?類似的共同?點(diǎn)或者共同?規(guī)律可循，?因此同學(xué)們?在實(shí)習(xí)中應(yīng)?該有意識(shí)地?總結(jié)這些規(guī)?律，掌握了?這些規(guī)律，?將會(huì)使臨床?實(shí)習(xí)在有效?的實(shí)習(xí)時(shí)間?內(nèi)學(xué)到更多?的知識(shí)。?四、找特點(diǎn)?法世界上?千差萬(wàn)別的?事物，都有?自己的特殊?性，正是因?為它的特殊?性才使事物?間彼此區(qū)別?開來(lái)，這種?特殊性，也?就是我們常?說的特點(diǎn)，?把握住事物?的特點(diǎn)，就?能幫助我們?較好地認(rèn)識(shí)?世界上千差?萬(wàn)別的事物?。臨床上同?樣如此，每?一疾病有其?特點(diǎn)，每一?學(xué)科有其特?點(diǎn)，每一病?人有其特點(diǎn)?。如果能夠?把握住這些?特點(diǎn)，這對(duì)?于正確認(rèn)識(shí)?疾病，搞好?實(shí)習(xí)，將起?到很大的促?進(jìn)作用。因?此同學(xué)們?cè)?實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該?學(xué)會(huì)善于找?特點(diǎn)。一?、找疾病的?特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)?疾病的本質(zhì)?學(xué)醫(yī)的同?學(xué)都有這樣?的體會(huì)，醫(yī)?學(xué)上需要記?憶和了解的?內(nèi)容實(shí)在太?多，且不說?基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的?概念、名詞?解釋、人體?的生理生化?以及病理、?病生等內(nèi)容?，僅教材上?眾多疾病的?病因、發(fā)病?機(jī)理、臨床?表現(xiàn)、診斷?及治療方法?就得花費(fèi)相?當(dāng)?shù)木M(jìn)?行記憶和學(xué)?習(xí)了。的確?，醫(yī)學(xué)上的?許多知識(shí)需?要記憶，但?這并不等于?醫(yī)學(xué)知識(shí)都?需要死記硬?背，使用正?確的方法將?給學(xué)習(xí)帶來(lái)?極大的效益?。對(duì)疾病?的學(xué)習(xí)和認(rèn)?識(shí)的較好方?法就是把握?疾病的特點(diǎn)?。例如，原?發(fā)性腎病綜?合癥，教材?上介紹將腎?病綜合癥描?述為：腎病?綜合癥的主?要臨床表現(xiàn)?為浮腫、可?出現(xiàn)面色蒼?白、食欲不?振、可有尿?少、查體可?見全身浮腫?，可出現(xiàn)腹?水、胸水、?陰囊水腫，?輔助檢查，?尿蛋白呈+?++～++?++，血漿?總蛋白降低?，膽固醇增?高，可出現(xiàn)?感染、電解?質(zhì)紊亂的并?發(fā)癥等等。?事實(shí)上將該?疾病的特點(diǎn)?就是同學(xué)常?說的“三高?一低”，即?高度水腫、?高度蛋白尿?、高膽固醇?血癥和低蛋?白血癥，而?且這些特點(diǎn)?中關(guān)鍵點(diǎn)在?于“大量的?蛋白從尿中?喪失”。如?果把握住了?該疾病的“?大量蛋白丟?失”這一根?本原因，再?去理解該病?的“三高一?低”的特點(diǎn)?，以及其它?臨床表現(xiàn)如?浮腫、腹水?、胸水等等?都變得很容?易理解了。?由此可以看?出，把握疾?病的本質(zhì)和?特點(diǎn)的重要?性。因此?同學(xué)們?cè)谡J(rèn)?識(shí)疾病、學(xué)?習(xí)疾病時(shí)，?對(duì)每一疾病?都要注意歸?納、總結(jié)疾?病的特點(diǎn)，?找出疾病發(fā)?生發(fā)展的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)或疾?病的本質(zhì)，?這不僅能夠?較好地掌握?和認(rèn)識(shí)疾病?，而且使學(xué)?習(xí)認(rèn)識(shí)疾病?顯得十分輕?松和容易。?二找學(xué)科的?特點(diǎn)，把握?學(xué)習(xí)方向?在實(shí)習(xí)中，?頻繁地輪科?實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)?的特點(diǎn)之一?，由于每一?學(xué)科所研究?的內(nèi)容以及?研究方法的?不同，對(duì)于?實(shí)習(xí)同學(xué)來(lái)?說，每一次?輪科都需要?一個(gè)適應(yīng)的?過程，有的?科室實(shí)習(xí)時(shí)?間較短，一?些同學(xué)還沒?有或者剛剛?適應(yīng)科室的?環(huán)境，轉(zhuǎn)科?的時(shí)間又到?了，這種頻?繁的輪科，?需要同學(xué)們?不斷地適應(yīng)?新的環(huán)境，?給同學(xué)們的?實(shí)習(xí)效果造?成了一定的?影響，如何?在較短的時(shí)?間內(nèi)盡快適?應(yīng)環(huán)境，學(xué)?到更多的知?識(shí)呢?要?解決這一問?題，也可用?“找特點(diǎn)法?”。同學(xué)們?每到一個(gè)新?的科室實(shí)習(xí)?，就應(yīng)該注?意尋找該學(xué)?科的特點(diǎn)，?這包括研究?內(nèi)容上的特?點(diǎn)，工作方?法以及臨床?思維方法上?的特點(diǎn)。例?如，在外科?對(duì)需要手術(shù)?病人的診治?過程一般分?為術(shù)前、術(shù)?中及術(shù)后三?個(gè)階段，在?術(shù)前，