教學(xué)大比武后的體會(huì)

教學(xué)大比武后的體會(huì)一、課堂大比武

近期，我參與學(xué)區(qū)組織的教學(xué)大比武活動(dòng)，第一環(huán)節(jié)是課堂大比武，傾聽不同班級(jí)、不同學(xué)科老師的課，收獲良多。置身于不同老師的課堂教學(xué)中，她們氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，她們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激揚(yáng)文字，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，更讓聽課的老師們連聲贊美。幾天來，我的感受頗深，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

〔一〕、老師語言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著老師們的課時(shí)，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能帶著同學(xué)引出狹小的課堂，深化人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了同學(xué)思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。課堂語言簡潔，精確?????，能使同學(xué)的心靈受到震撼，喚醒同學(xué)沉睡的記憶。毛慧芳老師,她的語言具有藝術(shù)的魅力。整個(gè)教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么讓人回味。正由于此，不僅是同學(xué)，而且連聽課的老師都被感染。

〔二〕、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到：同學(xué)的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的。著眼于同學(xué)自主開展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)同學(xué)感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了同學(xué)的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其鼓勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們觀賞的眼光、欣賞的話語去鼓勵(lì)同學(xué)，我們是能辦到的。毛慧芳的這節(jié)課，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是充分利用了多媒體技術(shù)，將聲音、影片有機(jī)地結(jié)合起來，讓同學(xué)在其中感受到周的簡樸、辛苦，用自己的語氣讀出來把自己的話寫出來，最終落腳到讓同學(xué)“讀〞上，讓同學(xué)其中體會(huì)課文的思想感情，讓同學(xué)的感情得到升華，進(jìn)一步深化了思想，仿佛把同學(xué)了的身邊，使同學(xué)有身臨其境之感，體會(huì)到的簡樸、辛苦。

〔三〕、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變，表達(dá)同學(xué)的主體地位。幾位老師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；同學(xué)由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行共性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

〔四〕、注意了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，同學(xué)的自學(xué)探究是根底，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，老師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，師與生、生與生溝通對(duì)話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫穿，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的討論與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培育主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培育綜合運(yùn)用學(xué)問、方法解決實(shí)際問題的力量。每一位老師都重視了同學(xué)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培育。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教同學(xué)涯。

二、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得

最近看了一些關(guān)于教育的新理論，以及一些新的教學(xué)案例，回憶自己的工作經(jīng)受，深有一些體會(huì)：學(xué)會(huì)以“誠〞教學(xué)和待人，以“誠〞教學(xué)和待人指的是兩個(gè)方面：對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)和家長要以誠相待，對(duì)待教學(xué)要以“誠〞相教，千萬不要故弄玄虛，裝腔作勢(shì)，哄騙他人；學(xué)會(huì)“容〞納一切，要學(xué)會(huì)容納同學(xué)的一切，比方：同學(xué)的表現(xiàn)、成果和來源等，要學(xué)會(huì)寬厚待人。對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長要仁厚，要學(xué)會(huì)站在他們的角度來處事和解決問題。

三、即興演講

上周我在本校即興演講競賽中抽到的題目是“老師的責(zé)任〞，這次在學(xué)區(qū)抽到的題目是：“我選擇，我無悔〞。這兩個(gè)題目都要求選手圍繞老師這個(gè)主題詞綻開即興的演講，我在“老師的責(zé)任〞這一選題時(shí)主要闡述了老師必需圍繞課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，抓住學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作的牛鼻子。本次學(xué)區(qū)即興演講競賽活動(dòng)我闡述了自身選擇“閱讀、寫作〞這兩個(gè)主要活動(dòng)來漸漸提高自身的專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)和科學(xué)理論學(xué)問，使自己漸漸成長為一名合格的老師，既是受同學(xué)歡送的音樂老師，也是二〔1〕班孩子尊敬重戴的小班主任。

這要求老師具備較好的即興語言組織力量，熟記一些教育教學(xué)理論，并將教育教學(xué)工作感受上升到理論的層次，在3分鐘內(nèi)將語言組織并表達(dá)得比擬明白流暢，我總覺得預(yù)備的時(shí)間不夠用，一上場(chǎng)腦子運(yùn)轉(zhuǎn)不夠快，表達(dá)欠流利。以后還要加強(qiáng)一些教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并練習(xí)當(dāng)眾脫稿演說的力量。

四、粉筆字和簡筆畫

學(xué)區(qū)的寫字內(nèi)容是古詩?山行?，寫粉筆字應(yīng)當(dāng)略微簡潔一些。我懊悔沒有進(jìn)行估量題目，假如在簡筆畫方面事先進(jìn)行一些練習(xí)，今日就不會(huì)消失腦子空白的狀況，“車〞如何用簡潔的線條來表現(xiàn)呢？“馬〞如何勾畫呢？難以下手，所以平常我還是不夠抓緊時(shí)間，時(shí)間哪，總是不夠用的。

五、課件制作

早上6點(diǎn)20分將先生從床上叫醒，向他詢問有關(guān)“超鏈接〞的方法，他有點(diǎn)不情愿，“讓你平常多學(xué)電腦偏偏不學(xué)，現(xiàn)在要考試了臨陣磨槍！〞，但還是利用早上的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間學(xué)會(huì)了“超鏈接〞，以前怎么會(huì)覺得一下子學(xué)不會(huì)呢？人都是有惰性的呀，有些事情還是逼出來的，學(xué)習(xí)還是需要有壓力才行。下午的題目是“防溺水〞主題班會(huì)教育，有局部老師很快交作業(yè)了，我和學(xué)校的幾位老師在3個(gè)小時(shí)之內(nèi)踏踏實(shí)實(shí)地將既有