繼續(xù)教育畢業(yè)鑒定

繼續(xù)教育畢?業(yè)鑒定篇一?當今世界?科學技術突?飛猛進，知?識更新換代?異常迅速?。作為教師?就必須善于?接受和消化?新觀念、新?知識，認真?鉆研業(yè)務，?不斷提高自?身素質;必?須積極探索?教學方法和?教學藝術，?活躍課堂氣?氛，激發(fā)學?生學習興趣?;必須勤奮?好學，孜孜?不倦，努力?做到學識淵?博，業(yè)務精?良。只有這?樣，講起課?來才能深入?淺出，得心?應手;才能?使學生產生?敬重感，自?覺自愿地接?受教育和指?導。因而，?利用暑假時?間，我參加?了繼續(xù)教育?學習活動。?通過不斷地?學習，使我?們不但在理?論上對教育?、教學有了?更深層次的?體會，從而?在教學中取?得了一定成?效?，F把這?幾個月學習?的心得總結?如下:一?、通過學習?，使我重新?認識了自己?的責任，樹?立了科學的?教育觀。幾?曾一度從上?中學到上大?學，我們見?到的老師都?是極有威嚴?的，教師的?觀點是不容?質疑的，這?就使得教師?真正成為了?頗有權威的?“傳道、授?業(yè)、解惑”?之人。然而?在傳授知識?的同時，教?師的社會道?德品質也在?一并的傳授?給學生，或?者由學生間?接體會。?因此教師不?僅是知識的?傳播者，他?還要為培養(yǎng)?下一代可塑?型人材做出?貢獻。由此?可見，教師?的職業(yè)特征?具有未來性?，管仲說:?“百年樹人??！蔽覈?來能否在世?界上占有一?席之地，就?要靠我們這?一代教師培?養(yǎng)的祖國的?下一代。因?此，我們要?認清我們肩?負的歷史使?命，樹立崇?高的職業(yè)信?念，為祖國?的未來打下?良好的基石?。為此，?我們應為祖?國培養(yǎng)出全?面素質的創(chuàng)?新人材。對?于我們的學?生我們要用?平等的眼光?去看待，不?能用成績把?他們分為三?六九等，也?不能由于好?惡而疏遠或?親近誰，我?們應給予他?們同等的發(fā)?揮創(chuàng)造的機?會，讓他們?在我們創(chuàng)造?的氣氛中健?康成長。?二、通過對?《當代教育?新理念》的?學習，使我?進一步了解?了現代教育?思想和理論?，理解了如?何把先進的?教學方式和?理念貫穿于?各個學科教?學的全過程?，同時，也?讓我認識到?當前教育需?要更新了兩?個重要的觀?念:第一?、要更新自?己的教育教?學理念，這?個過程也是?一個自我發(fā)?現和自我完?善的過程。?第二，認?識自我的角?色定位，改?變傳統(tǒng)的教?育方式，做?勤于學習，?樂于教學的?數學教師。?在今后的?教學實施過?程中，相信?通過實踐也?真正的感悟?到了全新的?教育思想在?教學中所產?生的效應。?這是以前傳?統(tǒng)教學所無?法比擬的。?三、通過?對《新時期?教師師德修?養(yǎng)》的學習?，讓我更加?正確的認識?到自身的力?量和價值，?同時也給我?的職業(yè)道德?方面上了精?彩一課，使?我再一次重?溫“高尚師?德”的形象?，并以此為?自身的追求?。眾所周知?，師德是教?師最重要的?素質，是教?師的靈魂。?不僅是對教?師個人行為?的規(guī)范要求?，而且也是?教育學生的?重要手段，?起著“以身?立教”的作?用。因此，?教師要做好?學生的靈魂?工程師，首?先自己要有?高尚的道德?情操，才能?以德治教，?以德育人，?才能成為一?名合格的教?育工作者。?四、通過?對《新課程?教學問題解?決實踐研究?》的學習，?讓我學到了?很多課堂教?學的藝術與?技巧，同時?也解決了我?以前在課堂?教學當中存?在的很多困?惑，讓我有?種“柳暗花?明又一村”?的感覺，仿?佛一下子見?到了光明和?希望，對我?的教學實踐?起到了很好?的指導作用?。五、通?過業(yè)務學習?，使我的教?學水平和科?研水平有了?很大的提高?。通過繼?續(xù)學習，首?先使我認識?到了自己的?教學水平距?離名優(yōu)教師?還有很大差?別。我雖然?教過每個年?級，對所教?教材有了一?個初步的了?解，但體會?尚淺。因此?在我們執(zhí)教?的時要著重?加強了教材?的分析，利?用所學理論?去備課、備?學生，去認?真講課，去?研究習題，?逐步在課堂?教學中取得?了一定效果?，使學生在?課堂四十五?分鐘能充分?接收新的信?息，減少課?業(yè)負擔，多?一些時間去?體會，多一?些時間發(fā)展?其他方面的?素質。同?時，通過學?習，明確了?自我塑造的?目標，從而?在教學科研?的道路上前?進了一大步?。在今后的?教育教學中?，可以從嘗?試性的探討?開始有意識?的加強自己?在這一方面?的研究，使?自己的教學?逐步向科研?發(fā)展。因為?新時代要求?我們不僅是?教師，更要?成為一名教?育家。總?之，通過這?次繼續(xù)教育?的學習，收?獲是非常豐?富的，它引?發(fā)了我更多?的思考，也?讓我收獲了?很多的知識?，使我感到?自己的教師?修養(yǎng)有了深?一層次的提?高。然而，?憧憬未來，?我知道前方?的道路依然?是曲折的，?畢竟這些思?考和理論需?要我在今后?的教學實踐?中不斷的去?嘗試和運用?，并最終將?其轉化為自?身的東西，?我想只有這?樣才算是真?正達到培訓?的目的。我?將在以后的?教育教學中?逐步完善自?己。繼續(xù)?教育畢業(yè)鑒?定篇二教?師作為人類?靈魂的工程?師，不僅要?教好書，還?要育好人，?各個方面都?要為人師表?。師德不僅?是對教師個?人行為的規(guī)?范要求，而?且也是教育?學生的重要?手段，起著?“以身立教?”的作用。?教師要做好?學生的靈魂?工程師，首?先自己要有?高尚的道德?情操，才能?以德治教，?以德育人，?才能成為一?名合格的教?育工作者。?當我認真?接受了繼續(xù)?教育后，聯?系自己的教?育教學實踐?，我有以下?幾點體會:?一、“評?課”與“議?課”的區(qū)別?:“議課”?是圍繞觀課?說收集的課?堂信息提出?問題、發(fā)表?意見。“議?”的過程是?展開對話，?有“主”“?客”之分;?“議”是?參與者圍繞?共同的話題?平等交流，?“議”要超?越“誰說了?算”的爭論?，改變教師?在評課活動?中的“被評?”地位和失?語狀態(tài)?！?評課”主要?將“表現、?展示”作為?獻課取向，?執(zhí)教者重在?展示教學長?處;“議課?”活動以“?改進、發(fā)展?”為主要獻?課取向，不?但不怕出現?問題，而且?鼓勵教師主?動暴露問題?以獲得幫助?，求得發(fā)展?。二、“?評課”不能?流于形式:?在教學中，?各自形式的?公開課、觀?摩課等等，?常會以不同?的方式和形?式出現，隨?之而來的評?課卻往往流?于形式，有?的是在設計?好的表格上?打個分，有?的是表揚為?主，做好好?先生，還有?的是被動發(fā)?言，敷衍了?事，說幾句?好話，提一?點希望，這?些現象在我?們的教學中?可能很多人?都碰上。我?覺得在教學?中，作為我?們一線的老?師聽課評課?的主要目的?就是為了實?踐，為了更?好地改進教?學，如果都?說些沒有意?義的話，那?評課還有什?么意義呢??課堂教學終?究是一線老?師自己的事?情，我們需?要的是評課?者真實的心?聲，能得到?大家的認同?，有所理解?，同時有所?接受，并能?在今后的工?作中付諸于?行動。三?、“議課”?非常有意義??！白h課”?是圍繞觀課?所收集的課?堂信息討論?問題、發(fā)表?意見，“議?”的過程是?展開對話、?促進反思的?過程。“議?”強調了彼?此的平等，?都有自我表?達的權利和?傾聽、理解?對方的義務??！白h課”?我覺得更能?讓老師得到?提高，更能?有說服力，?因為有時評?課者并不了?解學校的情?況、學生的?情況以及教?學進度等情?況，往往對?上課者提出?的要求過高?，這樣如果?只評不議，?也許會讓老?師覺得委屈?，甚至不理?解，從而打?擊了積極性?。在平等交?流的基礎上?，讓授課者?說話，讓評?課者更能點?中要害，不?僅可以得到?參與者的充?分信任和理?解，更是對?教師改進課?堂、促進專?業(yè)發(fā)展起了?很重要的作?用。四、?中小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范——“愛?國守法、敬?業(yè)奉獻、熱?愛學生、教?書育人、為?人師表”。?短短的幾個?字卻很精練?的寫出了作?為一個合格?教師應有的?職業(yè)道德!?教師的道?德是教師的?靈魂，師德?是教師職業(yè)?理想的翅膀?，教師的工?作是神圣的?，也是艱苦?的，教書育?人需要感情?、時間、精?力乃至全部?心血的付出?，這種付出?是要以強烈?的使命感為?基礎的?！?育苗有志閑?逸少，潤物?無聲辛勞多?”。一個熱?愛教育事業(yè)?的人，是要?甘于寂寞，?甘于辛勞的?。這是師德?的首要條件?。有人把教?師比作紅燭?，燃燒自己?，照亮別人?，這是對教?師的崇高評?價和美好贊?譽。世人給?教師帶上了?如此美麗的?“花環(huán)”，?我們更應當?嚴于律己，?寬以待人，?為這頂“花?環(huán)”增添?光彩。作為?一名教師，?最重要的是?要熱愛教育?事業(yè)，只有?充滿了對教?師職業(yè)的無?限熱愛，才?會在教育崗?位上兢兢業(yè)?業(yè)，無私奉?獻;同時，?作為一名教?師，應該熱?愛學生。?熱愛學生，?就必須對每?一個學生一?視同仁，不?能偏愛一部?分學生，而?冷淡或歧視?另一部分學?生。每一位?學生都渴望?得到老師的?愛，尤其是?那些家庭有?過特殊變故?的學生，容?易形成特別?的性格，這?就要求我們?做思想工作?時應真誠相?待，熱情鼓?勵，耐心幫?助，用師愛?的溫情來融?化他們心中?的堅冰，讓?他們在愉快?的情感體驗?中接受教育?。每一個學?生都希望得?到老師的愛?，師愛是一?種巨大的教?育力量，它?能使學生感?覺到教師的?溫暖，產生?愉快的情緒?，激發(fā)學習?的興趣，感?受到別人對?他的希望，?集體對他的?信任，從而?收到良好的?教育效果;?再次，教師?要處處事事?嚴格要求自?己，敢于正?視自己，解?剖自己。凡?是要求學生?做到的，自?己必須先做?到，給學生?樹立好的榜?樣，凡是要?求學生不做?的事，自己?堅決不做，?以免給學生?留下壞的印?象，言傳身?教比單純說?教有效百倍?。繼續(xù)教?育畢業(yè)鑒定?篇三現代?繼續(xù)教育資?源以極其豐?富的教育教?學優(yōu)勢為廣?大教師提供?了一個學習?、交流、合?作、創(chuàng)新的?平臺，我積?極利用這個?機會，刻苦?學習“新理?念、新課程?、新技術”?，努力提高?自身的師德?素養(yǎng)和教育?教學水平。?我非常珍惜?這個難得的?學習機會，?把繼續(xù)教育?研修作為提?升自身素養(yǎng)?，促進專業(yè)?發(fā)展的一個?主要學習方?式。1、?計劃周詳，?學時充分。?學習的目?的就是要有?實效。我根?據區(qū)、學校?制定的學習?計劃，幾乎?每天都安排?了一定的學?習時間和內?容，把學習?、作業(yè)、交?流、討論互?相穿插，保?證足夠的時?間與空間，?獲取最大的?學習效益。?將近一個月?里我用課余?時間和雙休?日完成了多?項選修課程?的學習，在?網上向全國?各地的教育?專家、名師?學習，在學?習中，我還?做了大量的?學習筆記，?注重突出重?點，突破難?點，能夠根?據網上提供?的一些案例?發(fā)表自己的?見解，探索?更有效的方?式與途徑。?每次學習之?后，積極獨?立高質量地?完成了網上?作業(yè)，達到?了預期的學?習效果。?2、靈活機?動，學以致?用。學習?的過程是一?次知識積累?與運用、創(chuàng)?造的過程，?因此要會學?、善用。繼?續(xù)教育學習?課程里有豐?富的知識講?解，我每次?看后，總要?有一個思考?，即如何將?這些優(yōu)秀的?、先進的教?育教學經驗?帶進自己的?課堂，有針?對性的運用?到自己的教?育教學實踐?中，從而收?到事半功倍?的效果，縮?短同發(fā)達地?區(qū)學校教學?上的差距。?通過實踐對?理論、經驗?的檢驗，尋?找這些方式?方法上的不?同點、相同?點與銜接點?，完善自己?的課堂教學?方法，提升?自身的課堂?教學藝術。?我刻苦鉆研?以求更大程?度的吸收這?些知識，結?合教材所需?，將一些抽?象的知識內?容具體化、?形象化，現?實化，讓自?己不斷進步?，爭取做一?個稱職的教?師。3、?積極參與，?互幫互學。?繼續(xù)教