浙江省舟山市嘉興市2016年中考科學(xué)(化學(xué)部分)真題試題(含解析)

2016年浙江省舟山市、嘉興市中考化學(xué)試卷一、選擇題1．近來(lái)，一則對(duì)于環(huán)保人士在公路邊拾到30年前生產(chǎn)的食品包裝袋的報(bào)導(dǎo)，再次惹起了人們對(duì)垃圾辦理的高度管束，以下垃圾辦理方法中不合理的是（）A．隨處填埋B．分類(lèi)回收C．焚燒發(fā)電D．生物降解2．以下是某些同學(xué)在“測(cè)定土壤酸堿性”實(shí)驗(yàn)中的操作，此中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A．加土壤顆粒B．加水溶解C．振蕩試管D．用玻璃棒蘸取清液3．科研人員研發(fā)出一種能將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)榧淄榈男录夹g(shù)，該技術(shù)以納米鎳粒子為催化劑，將二氧化碳和氫氣混淆加熱發(fā)生反響，生成甲烷等物質(zhì)，進(jìn)而減少碳排放．該反響前后發(fā)生變化的是（）A．元素的種類(lèi)B．碳原子的數(shù)量C．氫元素的化合價(jià)D．納米鎳粒子的化學(xué)性質(zhì)4．如表是不一樣溫度時(shí)硝酸鉀的溶解度，有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）溫度/℃020406080100溶解度/克13.331.663.9110169246A．20℃時(shí)，100克水中溶解的硝酸鉀越多溶解度就越大B．40℃時(shí)，100克硝酸鉀飽和溶液中含有硝酸鉀63.9克C．100℃的水能溶解的硝酸鉀必定比80℃的水能溶解的硝酸鉀多D．0℃的硝酸鉀飽和溶液必定比60℃的硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小5．某同學(xué)利用初中科學(xué)物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)變的知識(shí)，設(shè)計(jì)了以下圖的3條銅的“旅游路線(xiàn)”，每條路線(xiàn)中的每次轉(zhuǎn)變都是經(jīng)過(guò)一步化學(xué)反響來(lái)實(shí)現(xiàn)的，那么，每條路線(xiàn)中可能都有的化學(xué)反響種類(lèi)是（）A．化合反響B(tài)．分解反響C．置換反響D．復(fù)分解反響二、非選擇題6．化學(xué)反響常陪伴能量變化，以下圖，在裝有水的燒杯中放入必定質(zhì)量的生石灰固體，反響片刻后可察看到玻璃管中的有色液體柱將（選填“上漲”、“降落”或“不變”）寫(xiě)出反響后所得溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式．

，請(qǐng)7．以下圖是鐵絲在氧氣中焚燒的改良實(shí)驗(yàn)，用適當(dāng)雙氧水和二氧化錳取代原實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里的水．（1）用雙氧水和二氧化錳取代原集氣瓶（2）實(shí)驗(yàn)中可察看到到鐵絲焚燒的現(xiàn)象是

里的水，其長(zhǎng)處除了使實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)易外，還有，并放出大批熱，生成一種黑色固體，請(qǐng)

．寫(xiě)出該反響的化學(xué)方程式

．8．利用構(gòu)造圖對(duì)一些化學(xué)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行梳理是常用的學(xué)習(xí)方法，某同學(xué)用如圖表示了一些觀(guān)點(diǎn)間的關(guān)系，試回答：（1）若圖中A、B、C代表酸、堿、鹽三類(lèi)物質(zhì)，則大圈可代表

．（2）若圖中大圈表示吸熱的物態(tài)變化，則A、B、C不行能代表的物態(tài)變化是

（寫(xiě)出一個(gè)名稱(chēng)即可）．9．科學(xué)研究能夠培育學(xué)生優(yōu)秀的科學(xué)思想，某興趣小組進(jìn)行了金屬焚燒實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)123步驟將一片鋁箔在空氣頂用酒精燈加將另一片同樣鋁箔伸入到充滿(mǎn)將一段鎂條在空氣頂用熱氧氣的集氣瓶中，引燃酒精燈加熱現(xiàn)象鋁箔不焚燒，熔解后也不滴下，鋁箔強(qiáng)烈人少，發(fā)出刺眼白光鎂條強(qiáng)烈焚燒，發(fā)出耀外面立刻形成一層薄膜眼白光試回答以下問(wèn)題：（1）進(jìn)行1、2實(shí)驗(yàn)的目的是為研究鋁和氧氣反響的強(qiáng)烈程度能否與氧氣的有關(guān)．（2）某同學(xué)剖析1、3實(shí)驗(yàn)后就得出了以下結(jié)論：不一樣金屬的活動(dòng)性是不一樣的，其余同學(xué)以為這個(gè)結(jié)論不行靠，你以為他們的原因是．（3）在實(shí)驗(yàn)1中，有同學(xué)用細(xì)針去刺破液態(tài)鋁外的薄膜．察看到里面的液體鋁依舊沒(méi)有流出來(lái)，實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們查閱資料獲知該薄膜是氧化鋁，其熔點(diǎn)顯然高于酒精燈火焰的溫度，由此推測(cè)，刺破薄膜后液態(tài)鋁會(huì)快速和反響又會(huì)形成致密氧化膜，所以液態(tài)鋁不會(huì)流出來(lái)．10．網(wǎng)傳，84消毒液和粉狀潔廁靈混淆使用會(huì)產(chǎn)生有毒氣體﹣氯氣，這是真的嗎？興趣小組同學(xué)決定查閱資料并展開(kāi)有關(guān)的考證明驗(yàn)．1）查閱后獲知：這是真的，同時(shí)認(rèn)識(shí)到氯氣呈黃綠色，有毒，可溶于水，難溶于橄欖油，密度比空氣大，能與水、堿溶液發(fā)生反響生成可溶性物質(zhì)．（2）在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混淆制取氯氣，請(qǐng)依據(jù)以下供給的儀器，選擇并組裝發(fā)生和采集裝置，正確的連結(jié)次序?yàn)椋ㄓ媒涌谔幾帜柑顚?xiě)）．（3）同學(xué)們將采集到的黃綠色氣體通入到裝有幾個(gè)蚱蜢的集氣瓶中，并進(jìn)行察看，他們這么做的目的是為了考證．（4）為了研究辦理剩余氯氣的方法，取兩個(gè)同樣的裝滿(mǎn)氯氣的軟塑料瓶，分別標(biāo)上A和B，向A瓶中倒入必定量的氫氧化鈉溶液，向B瓶中倒入等量的水，充分振蕩后，若察看到現(xiàn)象，說(shuō)明氫氧化鈉溶液汲取氯氣的成效更好．11．亞鐵離子擁有防備缺鐵性貧血的功能，而三價(jià)鐵離子會(huì)令人感覺(jué)胃部不適，還會(huì)對(duì)肝臟產(chǎn)生危害，維生素C能夠防備亞鐵離子氧化成三價(jià)鐵離子，如圖是某種補(bǔ)助藥物說(shuō)明書(shū)的部分信息．（1）服用此藥的患者應(yīng)多吃哪一類(lèi)食品：．（2）亞鐵離子簡(jiǎn)單被氧氣氧化成三價(jià)鐵離子，說(shuō)明亞鐵離子擁有（選填“氧化性”或“復(fù)原性”）．（3）某成人按此說(shuō)明書(shū)連續(xù)服藥20天，時(shí)期從該藥物中一共增補(bǔ)鐵元素多少毫克？12．某學(xué)校興趣小組在參加“五水共治”行動(dòng)中，

觀(guān)察了某工廠(chǎng)的廢水辦理工程，

并取該廠(chǎng)未經(jīng)處理的廢水樣品進(jìn)行測(cè)定剖析：（1）用紫色石蕊試液查驗(yàn)廢水的酸堿性，石蕊試液呈色，說(shuō)明該廢水顯酸性．（2）另取廢水樣品少許，滴加適當(dāng)Ba（NO3）2，有白色積淀產(chǎn)生，說(shuō)明該廢水中必定含有的酸根離子是．（3）同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到該廢水中中含有一種酸，為測(cè)定其所含酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該廢水200克于燒杯中，漸漸加入硝酸鋇溶液，生成的積淀質(zhì)量與加入硝酸鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系以下圖，請(qǐng)計(jì)算廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（假定該廢水中的其余物質(zhì)均溶于水且不與硝酸鋇溶液反響）．2016年浙江省舟山市、嘉興市中考化學(xué)試卷參照答案與試題分析一、選擇題1．近來(lái)，一則對(duì)于環(huán)保人士在公路邊拾到30年前生產(chǎn)的食品包裝袋的報(bào)導(dǎo)，再次惹起了人們對(duì)垃圾辦理的高度管束，以下垃圾辦理方法中不合理的是（）A．隨處填埋B．分類(lèi)回收C．焚燒發(fā)電D．生物降解【考點(diǎn)】常有污染物的根源、危害及治理．【剖析】依據(jù)垃圾辦理時(shí)不可以產(chǎn)生對(duì)環(huán)境造成污染，聯(lián)合詳細(xì)方法，進(jìn)行剖析判斷．【解答】解：A、隨處填埋，產(chǎn)生的有害物質(zhì)會(huì)污染土壤、地下水等，應(yīng)選項(xiàng)垃圾辦理方法錯(cuò)誤．B、分類(lèi)回收，可轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用資源、減少污染和資源浪費(fèi)等，應(yīng)選項(xiàng)垃圾辦理方法正確．C、焚燒發(fā)電，能將垃圾轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，?yīng)選項(xiàng)垃圾辦理方法正確．D、生物降解，能減少環(huán)境污染，應(yīng)選項(xiàng)垃圾辦理方法正確．應(yīng)選：A．2．以下是某些同學(xué)在“測(cè)定土壤酸堿性”實(shí)驗(yàn)中的操作，此中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（

）A．加土壤顆粒B．加水溶解C．振蕩試管D．用玻璃棒蘸取清液【考點(diǎn)】溶液的酸堿性測(cè)定；固體藥品的取用；液體藥品的取用．【剖析】A、依據(jù)向試管中裝土壤顆粒固體藥品的方法進(jìn)行剖析判斷．B、依據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行剖析判斷．C、依據(jù)振蕩試管的方法，進(jìn)行剖析判斷．D、依據(jù)用玻璃棒蘸取清液的方法，進(jìn)行剖析判斷．【解答】解：A、取用土壤顆粒，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確．B、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要瞄準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中標(biāo)簽沒(méi)有向著手心，所示操作錯(cuò)誤．C、振蕩試管時(shí)，振蕩試管中的液體的正確方法是手指拿住試管，用手段的力量左右搖動(dòng)，而不是手指拿住試管上下晃動(dòng)，圖中所示操作正確．D、用玻璃棒蘸取清液，將玻璃棒伸入試管中蘸取待測(cè)液即可，圖中所示操作正確．應(yīng)選：B．3．科研人員研發(fā)出一種能將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)榧淄榈男录夹g(shù)，該技術(shù)以納米鎳粒子為催化劑，將二氧化碳和氫氣混淆加熱發(fā)生反響，生成甲烷等物質(zhì)，進(jìn)而減少碳排放．該反響前后發(fā)生變化的是（）A．元素的種類(lèi)B．碳原子的數(shù)量C．氫元素的化合價(jià)D．納米鎳粒子的化學(xué)性質(zhì)【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．【剖析】依據(jù)質(zhì)量守恒定律并聯(lián)合化合價(jià)原則進(jìn)行剖析判斷即可．【解答】解：A、依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反響前后元素的種類(lèi)不變，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反響前后碳原子的數(shù)量不變，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、依據(jù)化合價(jià)原則可知，反響前氫氣中氫元素的化合價(jià)為零，反響后甲烷中氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)，應(yīng)選項(xiàng)正確；D、反響中，納米鎳粒子為催化劑，化學(xué)性質(zhì)不變，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．應(yīng)選C．4．如表是不一樣溫度時(shí)硝酸鉀的溶解度，有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）溫度/℃020406080100溶解度/克13.331.663.9110169246A．20℃時(shí)，100克水中溶解的硝酸鉀越多溶解度就越大B．40℃時(shí)，100克硝酸鉀飽和溶液中含有硝酸鉀63.9克C．100℃的水能溶解的硝酸鉀必定比80℃的水能溶解的硝酸鉀多D．0℃的硝酸鉀飽和溶液必定比60℃的硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小【考點(diǎn)】固體溶解度的影響要素；固體溶解度的觀(guān)點(diǎn)；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．【剖析】利用溶解度的觀(guān)點(diǎn)及意義，對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行剖析．依據(jù)硝酸鉀在不一樣溫度下的溶解度可知，硝酸鉀的溶解度隨溫度高升而增大，利用這些信息聯(lián)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解決本題．【解答】解：A、20℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度是必定的，是100克水中最多溶解的質(zhì)量，不是溶解的硝酸鉀越多溶解度就越大，故A錯(cuò)誤；B、40℃時(shí)，163.9克硝酸鉀飽和溶液中含有硝酸鉀63.9克．故B錯(cuò)誤；C、100℃的水能溶解的硝酸鉀不必定比80℃的水能溶解的硝酸鉀多，由于沒(méi)有說(shuō)明水的質(zhì)量，故C錯(cuò)誤；D、0℃的硝酸鉀的溶解度比60℃的硝酸鉀的溶解度小，所以0℃的硝酸鉀飽和溶液必定比60℃的硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小，故應(yīng)選D．

D正確．5．某同學(xué)利用初中科學(xué)物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)變的知識(shí)，設(shè)計(jì)了以下圖的3條銅的“旅游路線(xiàn)”，每條路線(xiàn)中的每次轉(zhuǎn)變都是經(jīng)過(guò)一步化學(xué)反響來(lái)實(shí)現(xiàn)的，那么，每條路線(xiàn)中可能都有的化學(xué)反響種類(lèi)是（）A．化合反響B(tài)．分解反響C．置換反響D．復(fù)分解反響【考點(diǎn)】反響種類(lèi)的判斷．【剖析】化合反響是指有兩種或兩種以上物質(zhì)反響生成了一種物質(zhì)；分解反響是指由一種物質(zhì)參加反響生成兩種或兩種以上的其余物質(zhì)的反響；置換反響是指由一種單質(zhì)和一種化合物反響生成另一種單質(zhì)和另一種化合物；復(fù)分解反響是指兩種化合物互相互換成分生成此外兩種化合物的反響．【解答】解：第一條路線(xiàn)：銅和氧氣發(fā)生化合反響獲得氧化銅，氧化銅和硫酸發(fā)生復(fù)分解反響獲得硫酸銅，硫酸銅和鐵發(fā)生置換反響獲得銅；第二條路線(xiàn)：銅和氧氣發(fā)生化合反響獲得氧化銅，氫氣和氧化銅在加熱的條件下發(fā)生置換反響生成銅；第二條路線(xiàn)：銅和硝酸銀溶液發(fā)生置換反響獲得硝酸銅，硝酸銅和鐵發(fā)生置換反響生成銅．應(yīng)選C．二、非選擇題6．化學(xué)反響常陪伴能量變化，以下圖，在裝有水的燒杯中放入必定質(zhì)量的生石灰固體，反響片刻后可察看到玻璃管中的有色液體柱將上漲（選填“上漲”、“降落”或“不變”），請(qǐng)寫(xiě)出反響后所得溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式Ca（OH）2．【考點(diǎn)】生石灰的性質(zhì)與用途；溶液、溶質(zhì)和溶劑的互相關(guān)系與判斷．【剖析】依據(jù)生石灰溶于水放出大批的熱，生石灰和水反響生成氫氧化鈣解答．【解答】解：水和生石灰混淆放出大批的熱，溫度高升，反響片晌后可察看到玻璃管中的有色液體柱將上漲，生石灰和水反響生成氫氧化鈣，方程式是：CaO+H2O═Ca（OH）2；反響后所得溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式Ca（OH）2；答案：上漲；Ca（OH）27．以下圖是鐵絲在氧氣中焚燒的改良實(shí)驗(yàn)，用適當(dāng)雙氧水和二氧化錳取代原實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里的水．（1）用雙氧水和二氧化錳取代原集氣瓶里的水，其長(zhǎng)處除了使實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)易外，還有雙氧水能夠供給充分的氧氣，讓鐵絲焚燒更長(zhǎng)久．（2）實(shí)驗(yàn)中可察看到到鐵絲焚燒的現(xiàn)象是強(qiáng)烈焚燒，火星四射，放出大批的熱，有黑色固體生成，并放出大批熱，生成一種黑色固體，請(qǐng)寫(xiě)出該反響的化學(xué)方程式

3Fe+2O2

Fe3O4

．【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【剖析】（1）依據(jù)雙氧水和二氧化錳反響生成氧氣解答；2）鐵絲在氧氣中焚燒的現(xiàn)象及反響原理剖析解答．【解答】解：1）雙氧水和二氧化錳反響生成氧氣，用雙氧水和二氧化錳取代原集氣瓶里的水，其長(zhǎng)處除了使實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)易外，還有雙氧水能夠供給充分的氧氣，讓鐵絲焚燒更長(zhǎng)久；2）鐵在氧氣中焚燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：鐵絲在氧氣中強(qiáng)烈焚燒，火星四射，放出大批的熱，有黑色固體生成．鐵在氧氣中焚燒生成四氧化三鐵，反響的化學(xué)方程式為：

3Fe+2O

Fe3O4．答案：（1）雙氧水能夠供給充分的氧氣，讓鐵絲焚燒更長(zhǎng)久；（2）強(qiáng)烈焚燒，火星四射，放出大批的熱，有黑色固體生成；3Fe+2O2Fe3O4．8．利用構(gòu)造圖對(duì)一些化學(xué)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行梳理是常用的學(xué)習(xí)方法，某同學(xué)用如圖表示了一些觀(guān)點(diǎn)間的關(guān)系，試回答：（1）若圖中A、B、C代表酸、堿、鹽三類(lèi)物質(zhì)，則大圈可代表化合物

．（2）若圖中大圈表示吸熱的物態(tài)變化，則A、B、C不行能代表的物態(tài)變化是

凝結(jié)

（寫(xiě)出一個(gè)名稱(chēng)即可）．【考點(diǎn)】物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)；物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)變．【剖析】（1）依據(jù)物質(zhì)間的分類(lèi)關(guān)系剖析解答；（2）依據(jù)物態(tài)變化間的能量變化關(guān)系剖析解答；【解答】解：（1）酸、堿、鹽三類(lèi)物質(zhì)都屬于純凈物中的化合物，所以若圖中A、B、C代表酸、堿、鹽三類(lèi)物質(zhì)，則大圈可代表化合物或純凈物；2）若圖中大圈表示吸熱的物態(tài)變化，則A、B、C應(yīng)當(dāng)都是吸熱變化，在物態(tài)變化的六個(gè)過(guò)程中，融化、汽化和升華過(guò)程都需要汲取熱量，凝結(jié)、液化和凝華過(guò)程都需要放出熱量．則不行能代表的物態(tài)變化是凝結(jié)、液化、凝華；故答案為：（1）化合物（或純凈物）；（2）凝結(jié)（或液化、凝華）；9．科學(xué)研究能夠培育學(xué)生優(yōu)秀的科學(xué)思想，某興趣小組進(jìn)行了金屬焚燒實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)123步驟將一片鋁箔在空氣頂用酒精燈加將另一片同樣鋁箔伸入到充滿(mǎn)將一段鎂條在空氣頂用熱氧氣的集氣瓶中，引燃酒精燈加熱現(xiàn)象鋁箔不焚燒，熔解后也不滴下，外鋁箔強(qiáng)烈人少，發(fā)出刺眼白光鎂條強(qiáng)烈焚燒，發(fā)出耀面立刻形成一層薄膜眼白光試回答以下問(wèn)題：（1）進(jìn)行1、2實(shí)驗(yàn)的目的是為研究鋁和氧氣反響的強(qiáng)烈程度能否與氧氣的濃度有關(guān)．（2）某同學(xué)剖析1、3實(shí)驗(yàn)后就得出了以下結(jié)論：不一樣金屬的活動(dòng)性是不一樣的，其余同學(xué)以為這個(gè)結(jié)論不行靠，你以為他們的原因是只用鎂、鋁做實(shí)驗(yàn)，選擇的金屬樣品種類(lèi)太少．3）在實(shí)驗(yàn)1中，有同學(xué)用細(xì)針去刺破液態(tài)鋁外的薄膜．察看到里面的液體鋁依舊沒(méi)有流出來(lái)，實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們查閱資料獲知該薄膜是氧化鋁，其熔點(diǎn)顯然高于酒精燈火焰的溫度，由此推測(cè)，刺破薄膜后液態(tài)鋁會(huì)快速和氧氣反響又會(huì)形成致密氧化膜，所以液態(tài)鋁不會(huì)流出來(lái)．【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)論；金屬的化學(xué)性質(zhì)．【剖析】（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)1、2不一樣之處是氧氣的濃度不一樣進(jìn)行解答；2）依據(jù)只用鎂、鋁做實(shí)驗(yàn)，選擇的金屬樣品種類(lèi)太少，不可以得出不一樣金屬的活動(dòng)性是不一樣的結(jié)論進(jìn)行解答；3）依據(jù)液態(tài)鋁會(huì)快速和氧氣反響又會(huì)形成致密氧化膜進(jìn)行解答．【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)1、2不一樣之處是氧氣的濃度不一樣，所以進(jìn)行1、2實(shí)驗(yàn)的目的是為研究鋁和氧氣反響的強(qiáng)烈程度能否與氧氣的濃度有關(guān)；故填：濃度；2）只用鎂、鋁做實(shí)驗(yàn)，選擇的金屬樣品種類(lèi)太少，不可以得出不一樣金屬的活動(dòng)性是不一樣的結(jié)論；故填：只用鎂、鋁做實(shí)驗(yàn)，選擇的金屬樣品種類(lèi)太少；3）液態(tài)鋁會(huì)快速和氧氣反響又會(huì)形成致密氧化膜，所以刺破薄膜后液態(tài)鋁不會(huì)流出來(lái)．故填：氧氣．10．網(wǎng)傳，84消毒液和粉狀潔廁靈混淆使用會(huì)產(chǎn)生有毒氣體﹣氯氣，這是真的嗎？興趣小組同學(xué)決定查閱資料并展開(kāi)有關(guān)的考證明驗(yàn)．1）查閱后獲知：這是真的，同時(shí)認(rèn)識(shí)到氯氣呈黃綠色，有毒，可溶于水，難溶于橄欖油，密度比空氣大，能與水、堿溶液發(fā)生反響生成可溶性物質(zhì)．（2）在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混淆制取氯氣，請(qǐng)依據(jù)以下供給的儀器，選擇并組裝發(fā)生和采集裝置，正確的連結(jié)次序?yàn)閍e（用接口處字母填寫(xiě)）．（3）同學(xué)們將采集到的黃綠色氣體通入到裝有幾個(gè)蚱蜢的集氣瓶中，并進(jìn)行察看，他們這么做的目的是為了考證氯氣有毒．（4）為了研究辦理剩余氯氣的方法，取兩個(gè)同樣的裝滿(mǎn)氯氣的軟塑料瓶，分別標(biāo)上A和B，向A瓶中倒入必定量的氫氧化鈉溶液，向B瓶中倒入等量的水，充分振蕩后，若察看到A瓶比B瓶更癟現(xiàn)象，說(shuō)明氫氧化鈉溶液汲取氯氣的成效更好．【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和采集裝置與選用方法；堿的化學(xué)性質(zhì)．【剖析】（2）依據(jù)反響物的狀態(tài)和反響條件選擇發(fā)生裝置，依據(jù)氯氣有毒，不可以排放到空氣中，可溶于水，難溶于橄欖油，密度比空氣大選擇采集裝置；3）依據(jù)氯氣有毒解答；4）依據(jù)氯氣能與水、堿溶液發(fā)生反響生成可溶性物質(zhì)，氫氧化鈉溶液汲取氯氣的成效更好解答．【解答】解：2）利用84消毒液和粉狀潔廁靈混淆制取氯氣，不需加熱，屬于固液常溫型，氯氣有毒，不可以排放到空氣中，可溶于水，難溶于橄欖油，密度比空氣大，正確的連結(jié)次序?yàn)閍e；3）同學(xué)們將采集到的黃綠色氣體通入到裝有幾個(gè)蚱蜢的集氣瓶中，并進(jìn)行察看，他們這么做的目的是為了考證氯氣有毒；（4）為了研究辦理剩余氯氣的方法，取兩個(gè)同樣的裝滿(mǎn)氯氣的軟塑料瓶，分別標(biāo)上A和B，向A瓶中倒入必定量的氫氧化鈉溶液，向B瓶中倒入等量的水，充分振蕩后，若察看到A瓶比B瓶更癟現(xiàn)象，說(shuō)明氫氧化鈉溶液汲取氯氣的成效更好．答案：（2）ae．（3）氯氣有毒；（4）A瓶比B瓶更癟．11．亞鐵離子擁有防備缺鐵性貧血的功能，而三價(jià)鐵離子會(huì)令人感覺(jué)胃部不適，還會(huì)對(duì)肝臟產(chǎn)生危害，維生素C能夠防備亞鐵離子氧化成三價(jià)鐵離子，如圖是某種補(bǔ)助藥物說(shuō)明書(shū)的部分信息．（1）服用此藥的患者應(yīng)多吃哪一類(lèi)食品：多吃富含維生素的蔬菜、水果．（2）亞鐵離子簡(jiǎn)單被氧氣氧化成三價(jià)鐵離子，說(shuō)明亞鐵離子擁有復(fù)原性（選填“氧化性”或“復(fù)原性”）．（3）某成人按此說(shuō)明書(shū)連續(xù)服藥20天，時(shí)期從該藥物中一共增補(bǔ)鐵元素多少毫克？【考點(diǎn)】標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量；化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算；食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素．【剖析】（1）依據(jù)題意，維生素C能夠防備亞鐵離子氧化成三價(jià)鐵離子，進(jìn)行剖析解答．2）依據(jù)亞鐵離子簡(jiǎn)單被氧氣氧化成三價(jià)鐵離子，進(jìn)行剖析解答．3）依據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行剖析解答．【解答】解：（1）維生素C能夠防備亞鐵離子氧化成三價(jià)鐵離子，服用此藥的患者應(yīng)多吃富含維生素的食品，如蔬菜、水果