美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我鑒定

美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢?業(yè)生自我鑒?定實(shí)習(xí)目?的：通過(guò)教?育實(shí)踐，充?分發(fā)揮主觀?能動(dòng)性，把?在大學(xué)課堂?上所學(xué)的理?論知識(shí)和實(shí)?際教學(xué)相結(jié)?合，初步掌?握小學(xué)語(yǔ)文?的教學(xué)方法?和技能實(shí)?習(xí)總結(jié)：?___月_?__日我們?懷著激動(dòng)而?又喜悅的心?情來(lái)到__?_市___?區(qū)___小?學(xué)，開(kāi)始為?期一周的實(shí)?習(xí)活動(dòng)。看?到一個(gè)個(gè)可?愛(ài)的小朋友?，很開(kāi)心，?同時(shí)也感受?到一份責(zé)任?。今天我?們還是學(xué)生?,明天我們?也許就將走?上教師的崗?位,我們將?肩負(fù)著培育?祖國(guó)新一代?的光榮任務(wù)?,給我感觸?最深的是這?一周的實(shí)習(xí)?,讓我既感?受到了那份?榮耀與喜悅?,也感受到?了做好一名?教師的勞苦?與艱辛。?老師曾經(jīng)教?過(guò)我們說(shuō)：?每個(gè)孩子都?是墜入人間?的天使，而?老師就是為?他們編制翅?膀送他們飛?上天空的人?。所以，要?成為成就別?人夢(mèng)想的人?，我們應(yīng)該?付出的努力?，豐富自己?的內(nèi)涵，開(kāi)?拓自己的視?野。為自己?成功邁向教?師這個(gè)行業(yè)?而鋪石墊路?。我認(rèn)為?教育實(shí)習(xí)不?只是傳統(tǒng)意?義上的一個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)，?更是師范生?整個(gè)在校期?間都要不間?斷地進(jìn)行的?最為完善的?教學(xué)過(guò)程，?通過(guò)實(shí)習(xí)培?養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐?能力，提高?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，?已達(dá)到夯實(shí)?專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、?提高實(shí)踐能?力之功效。?在這次實(shí)?習(xí)中，我們?主要是聽(tīng)優(yōu)?秀教師講課?，感受教師?的教育實(shí)踐?能力。在這?次實(shí)習(xí)中，?我是這樣聽(tīng)?課的：(?一)聽(tīng)課是?一種最直接?、最具體、?最經(jīng)常也是?最有效的提?高教師技能?的方法和手?段。在課堂?上不僅要聽(tīng)?，還要看，?要仔細(xì)捕捉?講課者的語(yǔ)?言和表情，?記下他每個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)和?教學(xué)方法。?既要看教，?又要看學(xué)，?二者兼顧。?看教師是如?何對(duì)重點(diǎn)的?處理，難點(diǎn)?的突破，教?學(xué)法的設(shè)計(jì)?，教學(xué)基本?功的展示。?看學(xué)生的學(xué)?，要看學(xué)生?的課堂表現(xiàn)?，看學(xué)習(xí)參?與的情緒，?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?。但也不一?定非要面面?俱到地注釋?課堂上的每?個(gè)方面。根?據(jù)授課者的?特點(diǎn)和習(xí)慣?培養(yǎng)做跟蹤?式的動(dòng)態(tài)分?析，聽(tīng)課應(yīng)?詳盡記錄課?堂的教學(xué)過(guò)?程，也記下?自己的主觀?感受和零星?評(píng)析。一是?積累寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，更有?利于靈活應(yīng)?用到自己未?來(lái)的工作中?(二)聽(tīng)?課后要思考?和整理。在?教師的講課?后，自己要?思考一下，?在分析總結(jié)?他人課時(shí)要?注意比較，?研究，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。每個(gè)?教師在長(zhǎng)期?的教學(xué)活動(dòng)?中都可能形?成自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)格?，不同的教?師會(huì)有不同?的教法。我?們就要善于?進(jìn)行比較，?研究、準(zhǔn)確?地評(píng)價(jià)各種?教學(xué)方法的?長(zhǎng)處和短處?，吸收他人?有益經(jīng)驗(yàn)，?提高自己。?我的專(zhuān)業(yè)?是美術(shù)教育?，在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我聽(tīng)?了很多科目?的課。如：?語(yǔ)文數(shù)學(xué)英?語(yǔ)美術(shù)等。?不同的教師?，有著不同?的教育方法?，不同階段?的學(xué)生，采?用不同的教?育方式。對(duì)?低年級(jí)的學(xué)?生，要用生?動(dòng)的語(yǔ)言和?形象的表達(dá)?方式，進(jìn)行?多樣化互動(dòng)?，學(xué)生非常?感興趣，注?意力容易集?中。對(duì)高年?級(jí)的學(xué)生，?提供多些課?外知識(shí)，引?導(dǎo)感悟能力?。鼓勵(lì)是一?門(mén)很重要的?藝術(shù)。美?術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)?生自我鑒定?轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)?已過(guò)多半，?已接近尾聲?，通過(guò)這段?實(shí)習(xí)生活在?教學(xué)方面有?些體會(huì)，所?以想及時(shí)記?錄下來(lái)。?我?guī)У氖歉?一美術(shù)鑒賞?課及高二的?專(zhuān)業(yè)課，坦?白說(shuō)鑒賞課?有些難度，?主要原因有?以下幾點(diǎn)：?一是，由?于今年的新?課改，學(xué)生?第一次正式?開(kāi)始上美術(shù)?鑒賞這門(mén)課?，有的學(xué)生?之前甚至一?節(jié)美術(shù)課都?沒(méi)上過(guò)，所?以基礎(chǔ)差，?知識(shí)面太窄?，好多常識(shí)?性的東西也?不了解，導(dǎo)?致課程不能?順利展開(kāi);?其二是：沒(méi)?有章法可依?，無(wú)處借鑒?，由于之前?沒(méi)有開(kāi)過(guò)課?所以沒(méi)地方?聽(tīng)課，一切?只能靠自己?摸索著來(lái);?其三是，課?本本身理論?性太強(qiáng)，對(duì)?于沒(méi)有基礎(chǔ)?的學(xué)生來(lái)說(shuō)?著實(shí)有些枯?燥;還有一?點(diǎn)就是，由?于中國(guó)的應(yīng)?試教育，導(dǎo)?致向來(lái)不重?視不考試科?目，所以得?不到比的老?師及學(xué)生的?重視。美?術(shù)是一門(mén)特?別的學(xué)科，?它能讓學(xué)生?感受美，能?讓學(xué)生學(xué)到?繪畫(huà)與制作?的本領(lǐng)，能?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合能力，?使其發(fā)揮各?方面的才華?。如今的?美術(shù)不再是?以前那樣老?師在黑板上?畫(huà)，學(xué)生在?下面畫(huà)，素?質(zhì)教育已進(jìn)?入到美術(shù)教?學(xué)中，在作?業(yè)中更注重?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中的探?究，讓學(xué)生?學(xué)得輕松快?樂(lè)，課程改?革給美術(shù)課?提出了更高?的要求，他?不僅停留在?過(guò)去的以學(xué)?習(xí)美術(shù)技能?為主的教學(xué)?模式，而是?加入了更多?人文性質(zhì)的?內(nèi)涵，要達(dá)?到這樣的要?求，需要老?師有很高的?綜合素養(yǎng),?人文素養(yǎng)。?而這與我多?美術(shù)的期望?正好吻合，?我認(rèn)為在教?學(xué)方面應(yīng)注?意以下幾點(diǎn)?：一.是?教師要樹(shù)立?新的教學(xué)理?念，進(jìn)行對(duì)?話世欣賞教?學(xué)，營(yíng)造平?等的教學(xué)氣?氛，欣賞教?學(xué)應(yīng)該是互?動(dòng)的，是師?生之間一次?審美合作，?是平等的參?與與交流的?過(guò)程。對(duì)于?學(xué)生欣賞時(shí)?的表現(xiàn)，教?師不能向法?官一樣的給?予是否的判?定，那樣會(huì)?打擊學(xué)生的?參與積極性?。二.要?調(diào)整課堂的?教學(xué)模式。?要營(yíng)造一個(gè)?寬松自然地?教學(xué)氣氛，?藝術(shù)這東西?需要很豐富?的想象力，?寬松自然地?教學(xué)氣氛有?助于學(xué)生的?思路開(kāi)闊，?上課時(shí)絕不?能板著面孔?把美術(shù)鑒賞?變成道德訓(xùn)?誡，盡量微?笑，因?yàn)榻?師的情緒足?以感染學(xué)生?的情緒，讓?他們?cè)谳p松?愉快的氛圍?中不知不覺(jué)?的受到藝術(shù)?的熏陶，這?點(diǎn)我試著做?收到了不錯(cuò)?的效果。?三.克服教?學(xué)方法的單?一性,讓學(xué)?生參與到課?程中，充分?調(diào)動(dòng)他們的?好奇心和積?極性,體現(xiàn)?其主體地位?。例如：新?課導(dǎo)入可以?以實(shí)驗(yàn)引出?來(lái)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容：手展長(zhǎng)?=身高?方?法：請(qǐng)六名?同學(xué)上臺(tái)，?分兩組，每?組由一名同?學(xué)做模特，?其他兩位測(cè)?長(zhǎng)度，其他?同化學(xué)監(jiān)督?觀察，教師?做記錄并做?相關(guān)結(jié)論，?從而導(dǎo)出人?特的比例關(guān)?系。這樣學(xué)?生特別積極?參加，課堂?效果增加。?四.克服?孤立性的分?析作品，盡?量要用他們?愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言?，與美術(shù)相?關(guān)的其他知?識(shí)沖鋒聯(lián)系?起來(lái)，使學(xué)?生豐富知識(shí)?的同時(shí)又提?高了興趣，?這要求教師?要不斷提高?自身修養(yǎng)。?五.多欣?賞一些相關(guān)?的材料，如?：教師作品?，學(xué)生優(yōu)?秀作品或名?人畫(huà)冊(cè)。據(jù)?我的經(jīng)驗(yàn)，?他們特別的?喜歡特別的?好奇。六?.實(shí)物觀察?課更可以提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?效果，加深?對(duì)事物的了?解，對(duì)此我?有深刻體會(huì)??？傊?，?以上是我在?這段實(shí)習(xí)生?活中總結(jié)的?，我知道還?有許多不足?，所以我要?繼續(xù)努力繼?續(xù)完善自己?!美術(shù)專(zhuān)?業(yè)畢業(yè)生自?我鑒定轉(zhuǎn)?眼實(shí)習(xí)已過(guò)?多半，已接?近尾聲，通?過(guò)這段實(shí)習(xí)?生活在教學(xué)?方面有些體?會(huì)，所以想?及時(shí)記錄下?來(lái)。我?guī)?的是高一美?術(shù)鑒賞課及?高二的專(zhuān)業(yè)?課，坦白說(shuō)?鑒賞課有些?難度，主要?原因有以下?幾點(diǎn)：一?是，由于今?年的新課改?，學(xué)生第一?次正式開(kāi)始?上美術(shù)鑒賞?這門(mén)課，有?的學(xué)生之前?甚至一節(jié)美?術(shù)課都沒(méi)上?過(guò)，所以基?礎(chǔ)差，知識(shí)?面太窄，好?多常識(shí)性的?東西也不了?解，導(dǎo)致課?程不能順利?展開(kāi);其二?是：沒(méi)有章?法可依，無(wú)?處借鑒，由?于之前沒(méi)有?開(kāi)過(guò)課所以?沒(méi)地方聽(tīng)課?，一切只能?靠自己摸索?著來(lái);其三?是，課本本?身理論性太?強(qiáng)，對(duì)于沒(méi)?有基礎(chǔ)的學(xué)?生來(lái)說(shuō)著實(shí)?有些枯燥;?還有一點(diǎn)就?是，由于中?國(guó)的應(yīng)試教?育，導(dǎo)致向?來(lái)不重視不?考試科目，?所以得不到?比的老師及?學(xué)生的重視?。美術(shù)是?一門(mén)特別的?學(xué)科，它能?讓學(xué)生感受?美，能讓學(xué)?生學(xué)到繪畫(huà)?與制作的本?領(lǐng)，能培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?能力，使其?發(fā)揮各方面?的才華。?如今的美術(shù)?不再是以前?那樣老師在?黑板上畫(huà)，?學(xué)生在下面?畫(huà)，素質(zhì)教?育已進(jìn)入到?美術(shù)教學(xué)中?，在作業(yè)中?更注重學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中的探究，?讓學(xué)生學(xué)得?輕松快樂(lè)，?課程改革給?美術(shù)課提出?了更高的要?求，他不僅?停留在過(guò)去?的以學(xué)習(xí)美?術(shù)技能為主?的教學(xué)模式?，而是加入?了更多人文?性質(zhì)的內(nèi)涵?，要達(dá)到這?樣的要求，?需要老師有?很高的綜合?素養(yǎng),人文?素養(yǎng)。而這?與我多美術(shù)?的期望正好?吻合，我認(rèn)?為在教學(xué)方?面應(yīng)注意以?下幾點(diǎn)：?一.是教師?要樹(shù)立新的?教學(xué)理念，?進(jìn)行對(duì)話世?欣賞教學(xué)，?營(yíng)造平等的?教學(xué)氣氛，?欣賞教學(xué)應(yīng)?該是互動(dòng)的?，是師生之?間一次審美?合作，是平?等的參與與?交流的過(guò)程?。對(duì)于學(xué)生?欣賞時(shí)的表?現(xiàn)，教師不?能向法官一?樣的給予是?否的判定，?那樣會(huì)打擊?學(xué)生的參與?積極性。?二.要調(diào)整?課堂的教學(xué)?模式。要營(yíng)?造一個(gè)寬松?自然地教學(xué)?氣氛，藝術(shù)?這東西需要?很豐富的想?象力，寬松?自然地教學(xué)?氣氛有助于?學(xué)生的思路?開(kāi)闊，上課?時(shí)絕不能板?著面孔把美?術(shù)鑒賞變成?道德訓(xùn)誡，?盡量微笑，?因?yàn)榻處煹?情緒足以感?染學(xué)生的情?緒，讓他們?在輕松愉快?的氛圍中不?知不覺(jué)的受?到藝術(shù)的熏?陶，這點(diǎn)我?試著做收到?了不錯(cuò)的效?果。三.?克服教學(xué)方?法的單一性?,讓學(xué)生參?與到課程中?，充分調(diào)動(dòng)?他們的好奇?心和積極性?,體現(xiàn)其主?體地位。例?如：新課導(dǎo)?入可以以實(shí)?驗(yàn)引出來(lái)，?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：?手展長(zhǎng)=身?高?方法：?請(qǐng)六名同學(xué)?上臺(tái)，分兩?組，每組由?一名同學(xué)做?模特，其他?兩位測(cè)長(zhǎng)度?，其他同化?學(xué)監(jiān)督觀察?，教師做記?錄并做相關(guān)?結(jié)論，從而?導(dǎo)出人特的?比例關(guān)系。?這樣學(xué)生特?別積極參加?，課堂效果?增加。四?.克服孤立?性的分析作?品，盡量要?用他們愛(ài)聽(tīng)?的語(yǔ)言，與?美術(shù)相關(guān)的?其他知識(shí)沖?鋒聯(lián)系