營造和諧人際關(guān)系創(chuàng)造快樂人生主題班會

創(chuàng)建和睦人際關(guān)系,創(chuàng)建快樂人生”主題班會創(chuàng)建和睦人際關(guān)系,創(chuàng)建快樂人生”主題班會創(chuàng)建和睦人際關(guān)系,創(chuàng)建快樂人生”主題班會“創(chuàng)建和睦人際關(guān)系，創(chuàng)建快樂人生”主題班會羅江中學初一（2）班陳蕓一、活動主題：人際關(guān)系主題班會二、活動背景：在經(jīng)濟危機的社會大背景下，如何增添同學們的軟實力成了至關(guān)重要的一點。中學生的心理正趨勢成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，中學生的情緒不甚穩(wěn)固極易產(chǎn)生心理矛盾，心理矛盾，因其中學生需要心理健康教育以提升學生的心理健康水平，優(yōu)化學生心理素質(zhì)，促使其人品成熟，而人際關(guān)系又是組故意理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學建立健康的心理意識。三、活動目的此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。中學生的獨立生活和自理的能力較差，廣泛缺少責任心，公共意識和集體看法，更少會為他人著想，諒解他人，校園、班級、宿舍里問題好多。希望經(jīng)過此次班會課，讓學生增強宿舍內(nèi)部團結(jié)及集體榮譽感，學會辦理在宿舍內(nèi)部的人際關(guān)系，提升全體學生的責任心，榮譽感，集體看法，增強者際交往的能力。四、活動主旨"提升同學人際交往能力，提升班級凝集力，建立和睦班級"五、活動時間與地址以學校安排時間為準，本班教室。六、班會課過程1、全班以班級為單位分組。（2分鐘）2、“我心中最可愛的同學”評比活動。（10分鐘）[操作]班主任讓每位班級長準備一張紙，各組在班級長的組織本組同學評比出描繪她們心目中“最可愛的同學”特點的一個詞語寫在準備好的紙片上。班主任以班級為單位，將詞語寫在黑板上；同學們經(jīng)過這些詞語來評比“我心目中最可愛的同學”；以集體到講臺亮相的形式進行獎勵。[注意事項]每個詞語評比出二到三位同學。此外，挑出一些詞語引出下一節(jié)班會活動。[操作]①班主任依據(jù)上一階段活動引出這一問題，要修業(yè)生思慮2分鐘后，每組選派1名學生與全班分享。②班主任做分享總結(jié)。[注意事項]這一階段活動的目的是為了讓同學們重溫自己在班級生活中所享遇到的快樂和同學的友情、幫助，達到感情的共識，班主任重要緊抓住學生的感覺，比方“對他（她）的幫助我感覺暖和”等等，增強同學、室友間的互幫互幫帶給人的支持、尊敬等，以及對助人者的認可和欣賞。班主任能夠先要求大家回憶，再要各組派代表，達到每一位同學都重溫快樂，學會感恩的目的。分享過程中，班主任要對分享者采納支持、必定的態(tài)度，說出對這一事件的自我感覺。分享總結(jié)要依據(jù)現(xiàn)場的狀況，突出班會的主題，引出下一階段活動。（總結(jié)：此刻的班級或許是我們?nèi)松凶詈蟮囊粋€班級體了，我們應(yīng)當珍惜此刻的同學情、珍惜我們的友情。方才我們用了幾分鐘時間回首了在班級里的快樂，這類快樂是怎么產(chǎn)生的，是優(yōu)異的班級人際關(guān)系帶給我們的，有了優(yōu)異的班級人際關(guān)系，班級才能真實算得上一個家，一個暖和的地方，一個讓我獲取支持不停感覺成長快樂的地方。）3、在班級人際關(guān)系中你以為最棘手的問題是哪些？（5分鐘）[操作]①宣布搜集活動中最集中的五個（有幾組選幾個）問題。班主任對問題作簡潔的總結(jié)。②每組一個問題，班級長組織組員展開議論，商議解決的方法。[注意事項]這一階段能夠靈巧辦理，如兩組競賽，看哪組對這同一問題想出的方法多。4、如何解決這些問題？（15分鐘）[操作]①每組派一名代表分享結(jié)果。②班主任作分享總結(jié)。[注意事項]對一些好的點子，班主任能夠賜予必定。這一階段的目的主假如指引學生正確對待班級人際關(guān)系中出現(xiàn)的問題，供給一些解決問題的新思路、新方法。（總結(jié)參照：快樂來自人際關(guān)系，煩憂也來自人際關(guān)系。班級作為大學生人際關(guān)系發(fā)生最多的地方，帶給我們的既有快樂，也有煩憂。當我們的班級人際關(guān)系出現(xiàn)問題的時候，我們該如何面對？經(jīng)過大家方才的議論，我們不難發(fā)現(xiàn)，班級人際出現(xiàn)問題的根來源因就在于我們有時只站在自己的立場或利益面上，這個時候，誰對誰錯是很難求情楚的。所以，有時面對班級問題，我們最需要做的是寬容與理解，多一點換位思慮，多考慮一下他人的感覺，多看重一點大家集體的利益和要求。）5、用聯(lián)系的看法對待人際關(guān)系①人際關(guān)系是人的社會聯(lián)系的基本形式教師：“人”這個字如何寫的？學生：回答（略）。②人是在廣泛聯(lián)系中存在，并擁有復(fù)雜性和交互性教師：在你身旁都有哪些人與你相關(guān)？（以“你”為中心列出自己的人際關(guān)系網(wǎng)和不同的社會角色。）學生：寫畫（略）。教師：指出人際關(guān)系復(fù)雜性和交互性。正是因為聯(lián)系的廣泛性、復(fù)雜性和多樣性才決定人際關(guān)系的廣泛性、多樣性、復(fù)雜性和交互性。6、人際和睦是踴躍健康的人生態(tài)度①人際和睦是中華民族可貴的文化傳統(tǒng)教師：“和睦”是中國優(yōu)異文化傳統(tǒng)的核心價值觀，也是中華民族的基本道德準則。②踴躍的心態(tài)能夠創(chuàng)建和睦的人際關(guān)系學生疏組議論：如何在同學朋友、同事、尊長和上級之間創(chuàng)建踴躍的人際關(guān)系？有如何的技巧？教師總結(jié)并指出：在人際交往中人際和睦對人生的發(fā)展特別重要。③人際和睦對人生發(fā)展的重要作用學生議論：世界人際關(guān)系專家卡耐基的名言：“成功來于85%的人脈關(guān)系，15%的專業(yè)知識”。（惹起學生創(chuàng)建和睦人際關(guān)系的熱忱。）7、創(chuàng)建和睦的人際關(guān)系，創(chuàng)建快樂人生①走出孤單，主動交往教師：步入一個新環(huán)境該如何融入集體，成立友情？指引學生閱讀教材：《小李走出孤單》的故事。學生：回答、閱讀（略）。②學會與人和睦共處、合作共事。③成立真實的友情故事情節(jié)：小李和小胡（何）關(guān)系不錯。小李是大家眼中的“不良少年”，逃學，和他人打斗，徹夜上網(wǎng)今日，小李火冒三丈地跑來找小胡（何）故事一：小李：小胡，你必定要幫我！（火冒三丈地）小胡：大哥，有事你說?。ê肋~高聲地）小李：前天上網(wǎng)時，和一個黃毛小子吵起來了。誰知他肚量那么小，今日帶人來找茬，放話說要和我決戰(zhàn)。明日你找上幾個，一同去殺殺他威風?。ú蝗萆套h地）小胡：（有些犯難地，用心考慮，最后仍是假裝義氣實足答應(yīng)）行，大哥的事就是我的事，上刀山下火海，萬死不辭。次日，地址：巷子里。人物：小李小胡，黃毛小子和手下。決戰(zhàn)場面:小李被黃毛小子打暈，小胡慌亂打120：“這里是東區(qū)巷子，有人受傷，救命??！”黃毛小子和手下慌亂逃跑。故事二：小李：小何，大哥有難了，你必定要幫我。（火冒三丈地）小何：怎么啦？大哥為何事這么動氣？小李：前天上網(wǎng)時，和一個黃毛小子吵起來了。誰知他肚量那么小，今日帶人來找茬，放話說要和我決戰(zhàn)。明日你找上幾個，一同去殺殺他威風?。ú蝗萆套h地）小何：大哥一直氣度寬廣，先不睦那小子計較。我請你品茶，我們坐下聊。小李坐下）小何：大哥能告訴我詳細因由嗎？

（開導(dǎo)地拉小李：那小子，不知道是故意仍是居心，把飲料濺了我一身，不致歉還說是我不當心撞了他。你說過可是份？不僅欠罵還欠揍。（火氣沖頭）小何：大哥，喝杯茶先。小李：聽聞他是體校的，明日要帶上十幾個二十個彪漢過來。哼，小瞧我，兄弟，明日你來！小何：就是嘛，小瞧我們李哥。大哥，我有個更好的建議，你看如何？（征詢地）固然他是體校的，唯恐他還不知道你是我們學?；@球隊的老大，這樣吧，我們跟他們打球賽，殺殺他們的威風，看誰是球場上真實的英豪！不跟他們四肢發(fā)達，腦筋簡單的人打斗！小李：（贊成的點頭）嗯！不錯，好。明日叫上兄弟，球場上決戰(zhàn)！想想：1、小胡和小何，你更認可誰的做法？2、小胡講哥們義氣，就是講朋友嗎？教師總結(jié)：擁有真實的友情要擅長鑒別“良友”和“損友”，同時真實的友情要專心保持和珍愛。6、班會結(jié)束。①班主任對整個班會做回首總結(jié)。（總結(jié)參照：今日，我們特意來議論了我們的“家庭”，這個“家”在好多時候老是充滿的歡聲笑語，老是讓我們戀戀不忘；但有時在這個“家”里也會發(fā)生一些不高興的事情，讓我們煩憂。就把它看作一種學習的持續(xù)，就把它看作一種一般的人際互動，相信我們必定能夠辦理好這些問題。我們每個人都是不同樣的，都有我們的“過人之處”，所以就讓我們帶著一種向他/她學習的態(tài)度、一種寬容與大度的胸襟、一種換位思慮的習慣來面對我們的班級人際吧。我們相親相愛一家人，來，讓我們唱起來?。谌嗪铣苋A健的《朋友》。附：人際和睦的廣泛聯(lián)系：一、用聯(lián)系的看法看問題（一）聯(lián)系的含義（二）聯(lián)系的看法（三）學會用聯(lián)系的看法看問題二、用聯(lián)系的看法對待人際關(guān)系（一）人際關(guān)系是人的社會聯(lián)系的基本形式（二）人是在廣泛聯(lián)系中存在，并擁有復(fù)雜性和交互性三、人際和睦是踴躍健康的人生態(tài)度（一）人際和睦是中華民族可貴的文化傳統(tǒng)（二）踴躍的心態(tài)能夠創(chuàng)建和睦的人際關(guān)系（三）人際和睦對人生發(fā)展的重要作用四、創(chuàng)建和睦的人際關(guān)系，創(chuàng)建快樂人生（一）走出孤單，主動交往（二）學會與人和睦共處