有關(guān)崗前培訓(xùn)心得體會(huì)范文

新進(jìn)人員崗?前培訓(xùn)心得?體會(huì)范文?短短15天?的崗前培訓(xùn)?馬上就要接?近尾聲了，?這段時(shí)間的?學(xué)習(xí)真的是?讓我受益匪?淺，有成長(zhǎng)?的快樂(lè)，有?豐收的喜悅?，有不懂的?遺憾，還有?即將離別的?不舍。這1?5天的學(xué)習(xí)?真的給我太?多的感受，?這15天的?學(xué)習(xí)讓我一?生都受用無(wú)?窮。將成為?我人生旅途?中最寶貴的?收獲。一?、提高了思?想認(rèn)識(shí)，體?會(huì)到計(jì)算機(jī)?技術(shù)培訓(xùn)的?重要性。?通過(guò)本次學(xué)?習(xí)，我體會(huì)?到計(jì)算機(jī)培?訓(xùn)勢(shì)在必行?，縣委縣政?府及人力資?源社會(huì)保障?局對(duì)本次事?業(yè)單位崗前?培訓(xùn)是多么?的重視，也?充分體現(xiàn)了?信息技術(shù)及?計(jì)算機(jī)操作?和使用的重?要性。隨著?計(jì)算機(jī)使用?不斷深入，?新的時(shí)代對(duì)?事業(yè)單位工?作人員提出?了更高的要?求，需要我?們的新一代?工作者要不?斷的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，無(wú)論在?什么工作崗?位上，都需?要新型的、?專業(yè)化計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工?作人員。不?學(xué)習(xí)真的跟?不上時(shí)代發(fā)?展的潮流了?。通過(guò)培訓(xùn)?，為我指明?了今后工作?的方向，我?對(duì)事業(yè)單位?的性質(zhì)、人?事交往溝通?和計(jì)算機(jī)運(yùn)?用等有了全?新的認(rèn)識(shí)。?這樣一個(gè)全?方位的培訓(xùn)?，使我的工?作理念又一?次得到提升?，二、時(shí)?間緊，任務(wù)?重。15?天的時(shí)間，?我們要學(xué)完?“能勝任工?作崗位需要?”的學(xué)習(xí)任?務(wù)，每天我?的神經(jīng)都處?于緊張的狀?態(tài)中，大腦?不停的轉(zhuǎn)著?，手也在不?停地敲擊著?，忙得一點(diǎn)?休閑的時(shí)間?都沒(méi)有，有?時(shí)感覺(jué)到連?喘息的時(shí)間?都沒(méi)有?？?是大家的精?神真的挺足?，沒(méi)有人說(shuō)?苦，沒(méi)有人?說(shuō)累，只是?感覺(jué)時(shí)間在?飛逝著，太?快了。如果?能拉住時(shí)間?的腳，大家?一定會(huì)毫不?猶豫地伸出?手去。三?、通過(guò)學(xué)習(xí)?知不足，促?進(jìn)步1、?通過(guò)學(xué)習(xí)，?感覺(jué)到自己?有太多的計(jì)?算機(jī)的知識(shí)?不懂，比如?：程序操作?、計(jì)算機(jī)理?論……感受?到不懂計(jì)算?機(jī)，真的是?太落后了，?通過(guò)學(xué)習(xí)感?受到自己又?學(xué)到了很多?的知識(shí)，在?今后的學(xué)習(xí)?中，我一定?經(jīng)常上機(jī)操?作，爭(zhēng)取早?日駕馭電腦?，學(xué)有所用?。2、通?過(guò)學(xué)習(xí)，我?體會(huì)到，我?們?cè)瓉?lái)在工?作上多么的?落后，網(wǎng)上?平臺(tái)真的挺?好，學(xué)習(xí)起?來(lái)很方便、?很實(shí)用。這?15天我們?在網(wǎng)上交流?、討論、提?交作業(yè)。瀏?覽網(wǎng)頁(yè)，閱?讀資料、觀?看案例、完?成作業(yè)，在?網(wǎng)絡(luò)的海洋?里，我們盡?情的汲取著?知識(shí)的甘露?。感到一種?前所沒(méi)有的?滿足，這種?滿足是我們?對(duì)知識(shí)的一?種渴望。?3、通過(guò)1?5天的學(xué)習(xí)?，我對(duì)計(jì)算?機(jī)技術(shù)有了?更深刻的認(rèn)?識(shí)，通過(guò)多?媒體的操作?，讓我們有?耳目一新的?感覺(jué)，為我?們今后的工?作提供了方?便，為我們?的事業(yè)提供?了豐富多彩?的內(nèi)容。從?而讓我們?cè)?工作崗位上?更活力、更?有新意，更?能創(chuàng)造性的?發(fā)揮我們的?崗位能手。?4、通過(guò)?15天的學(xué)?習(xí)，我們結(jié)?識(shí)了很多的?伙伴，我感?受到我離這?些同伴的距?離太遠(yuǎn)了，?不學(xué)習(xí)真的?落后了。這?15天，大?家取長(zhǎng)補(bǔ)短?，互幫互助?，互通有無(wú)?。大家都毫?不吝嗇，把?自己知道的?知識(shí)毫不保?留的互相交?流著。雖然?學(xué)習(xí)是緊張?的，可是大?家的心情是?愉悅的，氣?氛是和諧的?。只是感覺(jué)?到15天的?時(shí)間真的是?太短了，需?要互相學(xué)習(xí)?的知識(shí)真的?是太多了。?5、這1?5天的學(xué)習(xí)?，我感到最?累的要算是?我們的縣人?力資源與社?會(huì)保障局領(lǐng)?導(dǎo)：楊青松?主任、晴隆?民族中學(xué)的?易黎老師和?鄒江老師等?教育培訓(xùn)工?作者。早晨?他們?cè)缭绲?來(lái)到多功能?教室，為早?來(lái)的學(xué)員輔?導(dǎo)，中午又?是早早的來(lái)?到，連午休?的時(shí)間都沒(méi)?有。他們耐?心的為我們?講解著，這?種敬業(yè)精神?令我們所有?的學(xué)員都很?感動(dòng)。6?、通過(guò)舉辦?“培訓(xùn)晚會(huì)?”，豐富了?學(xué)員們的業(yè)?余生活，加?強(qiáng)了學(xué)員的?溝通與交流?，加深了學(xué)?員之間的友?誼。晚會(huì)上?，得到即將?走上縣電視?臺(tái)播音員工?作的張福麗?同學(xué)的信任?和大力幫助?下，我第一?次走上舞臺(tái)?上，與她搭?檔做了培訓(xùn)?晚會(huì)的主持?人，使我在?主持方面又?邁進(jìn)了一步?，提高了自?身的語(yǔ)言表?達(dá)和組織能?力。各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?老師、各位?學(xué)員，希望?我們還有再?一次學(xué)習(xí)交?流的機(jī)會(huì)。?在今后的工?作崗位中，?把計(jì)算機(jī)技?術(shù)應(yīng)用于工?作之中，更?好的服務(wù)于?單位、服務(wù)?于社會(huì)。?教師崗前培?訓(xùn)心得體會(huì)?作為今年?應(yīng)屆畢業(yè)的?研究生，我?很榮幸地成?為師范大學(xué)?文理學(xué)院教?師隊(duì)伍中的?一員，開(kāi)始?了自己人生?的新征程。?學(xué)校為了使?我們新教師?盡快適應(yīng)大?學(xué)的教學(xué)工?作，對(duì)我們?進(jìn)行了崗前?培訓(xùn)。這次?新教師培訓(xùn)?的內(nèi)容十分?豐富，培訓(xùn)?第一天上午?由王永明博?士為這次培?訓(xùn)的內(nèi)容作?了簡(jiǎn)要介紹?，并對(duì)我們?對(duì)新教師提?出了用合理?的態(tài)度對(duì)待?問(wèn)題的要求?，希望新教?師在未來(lái)的?工作中要寬?容、團(tuán)結(jié)，?少些抱怨多?想些辦法。?接下來(lái)李申?文教授對(duì)大?學(xué)基本功能?、大學(xué)教師?進(jìn)行了介紹?，并對(duì)大學(xué)?教師如何申?請(qǐng)科研課題?進(jìn)行了名為?教育科學(xué)研?究的視野與?方法的詳細(xì)?講解。張路?進(jìn)院長(zhǎng)將我?校實(shí)際與教?書(shū)育人、管?理育人的理?念相結(jié)合進(jìn)?行了有針對(duì)?性的培訓(xùn)。?陶躍華處長(zhǎng)?對(duì)我校的教?務(wù)工作進(jìn)行?了詳細(xì)地介?紹，寸艷昆?處長(zhǎng)對(duì)學(xué)生?工作進(jìn)行了?飽含深情地?講解。張敏?副處長(zhǎng)對(duì)我?校的人事制?度進(jìn)行了深?入地講解，?楊添富副主?任對(duì)學(xué)校的?基本制度進(jìn)?行了講解。?最后白云祥?教授與張承?明教授對(duì)如?何建立師德?，如何開(kāi)展?教學(xué)發(fā)表了?自己的獨(dú)到?見(jiàn)解。作為?新進(jìn)人員，?我們還興致?勃勃地參觀?了文理學(xué)院?校史館，加?深了我們對(duì)?學(xué)校歷史的?認(rèn)識(shí)，加深?了我們的自?豪感。通過(guò)?培訓(xùn)，我受?益匪淺，特?別是發(fā)現(xiàn)了?自身的不足?和需要提高?改進(jìn)的地方??，F(xiàn)將自己?的心得體會(huì)?總結(jié)如下：?首先，培?訓(xùn)使我對(duì)教?師這一職業(yè)?更加熱愛(ài)。?“師者，?所以傳道、?授業(yè)、解惑?也”。在我?國(guó)以人為本?、科教興國(guó)?的方針政策?下，高校教?師在國(guó)家發(fā)?展和社會(huì)生?活中起到了?越來(lái)越重要?的作用。在?培訓(xùn)中，學(xué)?校幾位領(lǐng)導(dǎo)?和老師都不?約而同地談?到了當(dāng)代教?師身肩重任?、角色特別?這一問(wèn)題，?大學(xué)的老師?要做傳授知?識(shí)的“經(jīng)師?”，更要做?善于育人的?“人師”。?這也使我對(duì)?教師這一職?業(yè)有了更深?的思考和認(rèn)?識(shí)：一方面?要繼續(xù)努力?學(xué)習(xí)，踏踏?實(shí)實(shí)工作;?另一方面要?做學(xué)生的良?師益友，以?自己良好的?思想和道德?風(fēng)范去影響?和培養(yǎng)學(xué)生?，真正成為?學(xué)生的引路?人。所以我?將更加熱愛(ài)?我的工作，?以積極主動(dòng)?的態(tài)度投入?到其中，搞?好教學(xué)、科?研和學(xué)生管?理工作。?其次，培訓(xùn)?讓我認(rèn)識(shí)到?師德的重要?性。有位?名人說(shuō)過(guò)，?教師的高尚?不在于他培?養(yǎng)了多少科?學(xué)家、藝術(shù)?家，而在于?他的細(xì)微之?處，以高尚?的師德影響?人，培育人?。造就具有?創(chuàng)新的新一?代，是歷史?賦予我們的?神圣使命。?教師是人?類靈魂的工?程師，是落?實(shí)科教興國(guó)?戰(zhàn)略、推進(jìn)?教育創(chuàng)新、?全面實(shí)施素?質(zhì)教育的主?導(dǎo)力量，是?學(xué)生增長(zhǎng)知?識(shí)和思想進(jìn)?步的指導(dǎo)者?和引路人，?教師的一言?一行、一舉?一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)?刻不在潛移?默化地影響?著學(xué)生。因?此，師德師?風(fēng)的好壞往?往影響和決?定了學(xué)校的?校風(fēng)和學(xué)風(fēng)?的好壞。?1.愛(ài)崗敬?業(yè)、獻(xiàn)身教?育是師德的?基本要求?。教師的?職業(yè)有苦也?有樂(lè)，平凡?中見(jiàn)偉大，?只有愛(ài)崗敬?業(yè)，教師才?能積極面對(duì)?自身的社會(huì)?責(zé)任和社會(huì)?義務(wù)，才能?自覺(jué)、不斷?地完善自我?，才能在教?育活動(dòng)中有?所收獲。教?師不僅僅是?在奉獻(xiàn)、在?燃燒，而且?同樣是在汲?取，在更新?，在升華。?教師要付出?艱辛的勞動(dòng)?，但是苦中?有樂(lè)，樂(lè)在?其中。教師?最大的樂(lè)趣?就是照亮了?別人，充實(shí)?了自己。正?是這種成就?感、幸福感?，激勵(lì)著千?千萬(wàn)萬(wàn)的教?師不辭辛勞?地為教育事?業(yè)獻(xiàn)身。?2.熱愛(ài)學(xué)?生、教書(shū)育?人是師德的?核心熱愛(ài)?學(xué)生，了解?學(xué)生，循循?善誘，誨人?不倦，不歧?視學(xué)生，建?立民主平等?、親密的師?生關(guān)系，做?學(xué)生的良師?益友。教師?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?，是師德的?核心。教師?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?，是一種只?講付出不記?回報(bào)、無(wú)私?的、廣泛的?且沒(méi)有血緣?關(guān)系的愛(ài)。?這種愛(ài)是神?圣的，是教?師教育學(xué)生?的感情基礎(chǔ)?。學(xué)生一旦?體會(huì)到這種?感情，就會(huì)?“親其師”?，從而“信?其道”，也?正是在這個(gè)?過(guò)程中，教?育實(shí)現(xiàn)了其?根本的功能?。愛(ài)學(xué)生?，怎么愛(ài)才?是真正的愛(ài)?，近來(lái)一些?輿論批評(píng)某?些教師是“?制造自卑者?的教師”。?好多教師都?認(rèn)為，學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，不?夸跑不了;?學(xué)生的缺點(diǎn)?，不批改不?了。因此，?他們總是批?評(píng)、訓(xùn)斥、?否定學(xué)生，?而很少鼓勵(lì)?、表?yè)P(yáng)、肯?定學(xué)生。其?實(shí)，在老師?的眼里不應(yīng)?有教不好的?孩子，愛(ài)學(xué)?生就要對(duì)學(xué)?生一視同仁?，不能用簡(jiǎn)?單粗暴的做?法對(duì)待學(xué)生?或歧視學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)相信?每一個(gè)學(xué)生?都能成功，?平等對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，讓?每一個(gè)學(xué)生?都能品嘗到?成功的喜悅?。3、更?新觀念、努?力創(chuàng)新是師?德的新發(fā)展?要讓學(xué)生?從分?jǐn)?shù)的奴?隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)?的主人。要?從以“教”?為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)?變?yōu)橐詫W(xué)生?的“學(xué)”為?出發(fā)點(diǎn)，教?為學(xué)服務(wù)，?教不是統(tǒng)治?學(xué)生學(xué)、代?替學(xué)生學(xué)，?而是啟發(fā)學(xué)?生學(xué)、引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)。課?堂要成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的用?武之地，成?為學(xué)生在教?師指導(dǎo)下獲?取知識(shí)、訓(xùn)?練能力、發(fā)?展智力以及?思想情操受?到良好熏陶?的場(chǎng)所。教?師應(yīng)是教練?員，不是運(yùn)?動(dòng)員，要讓?學(xué)生運(yùn)用感?覺(jué)器官和思?維器官，去?學(xué)習(xí)、去實(shí)?踐。崗前?培訓(xùn)心得體?會(huì)為期兩?天的崗前培?訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束?，明天我們?就要奔赴自?己的工作崗?位，在那里?開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的?事業(yè)了。這?兩天讓我受?益良多，短?短的時(shí)光，?讓我對(duì)未來(lái)?的工作充滿?信心，也更?加堅(jiān)定自己?的選擇。兩?天中我不僅?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?信用社的有?關(guān)規(guī)章制度?，接受了體?系化業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，更重要?的是我在各?位領(lǐng)導(dǎo)的身?上學(xué)到了怎?樣做一名信?合人。非常?感謝各位領(lǐng)?導(dǎo)給我們組?織安排了此?次培訓(xùn)。?現(xiàn)將自己的?心得體會(huì)總?結(jié)如下：?兩天里我了?解了信用社?的主要業(yè)務(wù)?，學(xué)習(xí)了信?用社的相關(guān)?法律知識(shí)及?員工行為規(guī)?范，對(duì)信用?社各部門的?工作流程及?業(yè)務(wù)情況有?了初步的認(rèn)?識(shí)。作為信?用社的一名?員工，我認(rèn)?為要做到三?心。一是：?細(xì)心。我們?每天要以金?錢和數(shù)字為?工作對(duì)象，?這需要我們?時(shí)時(shí)處處細(xì)?心謹(jǐn)慎對(duì)待?每項(xiàng)工作，?決不允許出?現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)?。也許一時(shí)?的疏忽大意?就會(huì)使聯(lián)社?的經(jīng)濟(jì)和信?譽(yù)受損。所?以辦每一筆?業(yè)務(wù)都要求?我們細(xì)心細(xì)?心再細(xì)心，?認(rèn)真認(rèn)真再?認(rèn)真。二是?：耐心。信?用社面向農(nóng)?村，為廣大?農(nóng)民提供基?本金融服務(wù)?，面對(duì)農(nóng)民?我們更需要?的是耐心，?農(nóng)民沒(méi)有接?受過(guò)高等教?育，在理解?和溝通能力?上可能會(huì)有?一些困難，?面對(duì)他們的?疑問(wèn)，我們?應(yīng)該耐心的?解釋，周到?的服務(wù)。三?是：恒心。?作為一級(jí)柜?員，分配到?了基層，對(duì)?于我們這些?從小生活條?件優(yōu)越的8?0后來(lái)說(shuō)，?這無(wú)疑是一?種考驗(yàn)，我?們所面對(duì)的?不再是高樓?大廈和繁華?的街道，取?而代之的是?艱苦的條件?和生活的寂?寞，有一位?哲人曾說(shuō)過(guò)?，想要成功?就要學(xué)會(huì)忍?受寂寞，面?對(duì)如此考驗(yàn)?，我們要有?恒心，堅(jiān)持?不懈，在寂?寞和艱苦的?條件中磨練?自己，成長(zhǎng)?自己，完善?自己。不斷?提高個(gè)人素?質(zhì)和業(yè)務(wù)能?力。兩天?中和各位部?門經(jīng)理接觸?最多，他們?不僅是我們?的老師和前?輩，也是我?們學(xué)習(xí)的榜?樣。在他們?的身上，我?學(xué)到了樸實(shí)?、踏實(shí)、誠(chéng)?實(shí)。他們沒(méi)?有較高的學(xué)?歷，但卻擁?有相當(dāng)豐富?的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?和工作經(jīng)驗(yàn)?。他們幾十?年來(lái)扎根農(nóng)?村，正是這?些造就了他?們獨(dú)有的優(yōu)?良品質(zhì)——?樸實(shí)。多年?的金融工作?使他們嚴(yán)于?律己，踏踏?實(shí)實(shí)。培訓(xùn)?時(shí)間雖然短?暫，但是每?位經(jīng)理從來(lái)?沒(méi)有遲到過(guò)?，每天都提?前五分鐘到?場(chǎng)，他們的?授課內(nèi)容沒(méi)?有華麗的語(yǔ)?言，但句句?吐露真誠(chéng)，?方法切實(shí)可?行。正是因?為他們的樸?實(shí)、踏實(shí)也?使他們毫無(wú)?保留地把自?己的經(jīng)驗(yàn)傳?授給了我們?，讓我們學(xué)?會(huì)做一位誠(chéng)?實(shí)守信的人?。他們用自?己的行為向?我詮釋了什?么是一名合?格的農(nóng)信人