2021屆衡水中學高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試題（解析版）

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2021屆河北省衡水中學高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試題（解析版）【題文】閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1人工智能藝術創(chuàng)作與人類自身的藝術創(chuàng)作的區(qū)別是什么呢?區(qū)別在于是否用“身體”創(chuàng)作。也就是說,人工智能之所以是“人工"而不是“人類”，就在于它不具備人類的身體。隨著人工智能技術的發(fā)展尤其是深度學習的應用，人工智能的計算、學習、推理等能力具有了質的改變和提升。但即使人工智能越來越接近人類身體的某些功能。它終究不是人類的身體。而藝術創(chuàng)作與人類的身體具有密切聯(lián)系.2藝術家的身體對外界環(huán)境的感知為藝術創(chuàng)作提供了動力.藝術創(chuàng)作的觸發(fā)是由藝術家主體和外部客體之間共同作用的結果.清代畫家鄭板橋畫竹，正是因為他看到了“院中之竹”后,“胸中勃勃，遂有畫意”，這個“畫意"就是藝術創(chuàng)作的沖動。藝術家的身體對外界環(huán)境具有一種能動的選擇性。這與人工智能藝術創(chuàng)作是不同的。雖然人工智能現在也可以通過看圖進行藝術創(chuàng)作，比如微軟小冰2017年就具有了“看圖創(chuàng)作現代詩"的技能,但顯而易見的是,人工智能的“看"與人類通過身體的“看”具有本質的不同。人工智能的“看”與其說是一種“看”，不如說是“數據分析”。也就是說,人工智能所看到的并不是事物本身，而是關于事物的數據、程序、編碼等內容。通過分析所“看”之物的數據,人工智能再調動內存數據庫,找到合適的模型、編程進行所謂的“藝術創(chuàng)作”。3藝術家的身體狀態(tài)影響著藝術創(chuàng)作過程。藝術家在進行創(chuàng)作的時候，整個身體都會進入到一種不同于日常生活的狀態(tài)。如中國古代詩人寫詩之前強調要進入到“虛靜”的狀態(tài)。藝術家的藝術創(chuàng)作其實也是一種實踐活動，藝術家通過藝術創(chuàng)作將自己的想象、情感、志向、思想等內容通過藝術表達出來.而對于人工智能藝術創(chuàng)作來說，其藝術創(chuàng)作過程僅僅是數據的整合、模型的篩選等計算、推理過程。人工智能并不知道自己所“創(chuàng)作”的藝術為何物，對于它們來說，這些藝術僅僅是冰冷的數字與毫無溫度的符號而已。與藝術家有生命的人的身體不同，影響著人工智能藝術創(chuàng)作的是它數據庫的大小以及學習能力的強弱。4藝術家在創(chuàng)作藝術的過程中，也在改造著包括身體在內的整個自己。馬克思在《資本論》中指出，當人通過勞動“作用于他身外的自然并改變自然時，也就同時改變他自身的自然”。毫無疑問，藝術創(chuàng)作也是人類的一種勞動實踐,藝術家在藝術創(chuàng)作的實踐過程中，一方面是把自己的本質力量通過藝術對象化出來，另一方面對象的特質也或多或少、或隱或顯地對主體形成了某種反作用。正所謂“文如其人”——文是人的本質力量的對象化,同時“人如其文”-—人也會受到文的反作用。但是,對于人工智能的藝術創(chuàng)作過程來說,即使它可以對人工智能產生一定影響,這種影響也僅僅是人工智能對藝術創(chuàng)作的經驗和情感的積累,而且這些積累是作為一種數據和符號保存在人工智能的儲存器之中，這顯然與人類本身的藝術創(chuàng)作截然不同。5以上從身體的角度對藝術家藝術創(chuàng)作與人工智能藝術創(chuàng)作的區(qū)別進行了比較,并認為二者的根本區(qū)別在于人類的“身體”不同于人工智能機械化、數字化的“身體”。正因如此，我們才認為人類的藝術創(chuàng)作不可能被人工智能藝術創(chuàng)作完全取代。當然，這里并不是否定人工智能藝術創(chuàng)作存在的合法性，在某種程度上,人工智能藝術創(chuàng)作終究還是人類的藝術創(chuàng)作,只不過這里的媒介不再是人類的身體和基本的藝術創(chuàng)作工具,而是變成了具有某種智能的工具而已。所以，人工智能藝術創(chuàng)作的積極作用可以表現為：一、人工智能藝術創(chuàng)作使得藝術創(chuàng)作變得智能化、模型化與便捷化；二、人工智能藝術創(chuàng)作可以使藝術品種類更加多樣化，讓人們的藝術欣賞具有更多選擇性；三、為藝術創(chuàng)造提供更多可能性。（摘編自張新科《藝術、身體與人工智能》)材料二：1在媒體溝通會現場，技術團隊展示了人工智能機器人小冰的部分繪畫作品，不論是構圖、色彩還是虛實,小冰的作品都已經趨近于真人的繪畫表達?？梢钥闯鋈斯ぶ悄軓默F實的數據學習中融入了一定的情感表現能力,同時，因其對200余位藝術家畫作的全面學習,還能在小冰的畫作中看到人文歷史的獨特視角。相關專業(yè)人士評價小冰畫作：構圖很好,靜物抽象的涂抹，動物造型的表現能力,藝術的感覺很準，假裝不經意的表現?？雌饋順O其不經意，但是該到的點都到了,而且又都能點到為止,整個畫面隨意而靈動,敢于大虛大實,敢于讓很多東西淹沒在黑暗之中。2在小冰的命題創(chuàng)作《中國的城市化進程》系列中，觀眾可以驚喜地看到很多繪畫先賢的“復活"：比如使用弗蘭茨·馬爾克的筆法繪制的在稻田中停落的飛機;比如好似莫奈繪畫的人物徜徉在花海中,遠處卻是明滅的灰霾城市.可以想見，人工智能技術的不斷發(fā)展，一定會給視覺藝術的發(fā)展帶來更多可能。3可以這樣認為,人工智能在創(chuàng)造領域的探索并不應以擊敗人類為目標，而應著眼于在達到與相應人類創(chuàng)造者的同等水準前提下，充分發(fā)揮人工智能藝術創(chuàng)作的優(yōu)勢,開啟“高度定制化”的內容產業(yè)未來。（摘編自“中國美術家網"）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（)A.鄭板橋畫竹和微軟小冰“看圖創(chuàng)作現代詩"都是通過“看”進行藝術創(chuàng)作的，這說明藝術家和人工智能都可產生藝術創(chuàng)作的沖動。B。人工智能藝術創(chuàng)作過程是數據的整合、模型的篩選等計算、推理過程，可見其數據庫的大小決定著人工智能藝術創(chuàng)作的水準。C。從微軟小冰創(chuàng)作的《中國的城市化進程》中可以看到繪畫先賢的“復活”，這是人工智能把自己本質力量通過藝術對象化的結果。D。人工智能藝術創(chuàng)作可從現實的數據學習中融入一定的情感表現能力，還能通過學習人類藝術而具有一些人文歷史的獨特視角。2.根據材料內容,下列說法不正確的一項是（）A.中國古代詩人寫詩之前強調要進入到“虛靜”的狀態(tài)，這可以看出藝術家的身體狀態(tài)影響著藝術創(chuàng)作的過程。B。“人如其文”這——說法說明了藝術創(chuàng)作對象的特質或多或少、或隱或顯地對藝術創(chuàng)作主體形成了某種反作用。C。不能否定人工智能藝術創(chuàng)作存在的合法性,因為人工智能藝術創(chuàng)作是不可能完全取代人類的藝術創(chuàng)作的。D.人工智能在創(chuàng)造領域探索，有助于發(fā)揮人工智能藝術創(chuàng)作的優(yōu)勢和開啟“高度定制化”的內容產業(yè)更好的未來.3.下列說法中，可以作為論據來支撐材料一觀點的一項是（）A?！叭斯ぶ悄芩囆g從主題、形式到技術都令人驚嘆，面對人工智能對傳統(tǒng)藝術的挑戰(zhàn),公眾和學界都應保持理性和寬容?！盉?！爱斎斯ぶ悄芩囆g形成‘人格’之后,一切我們習以為常的傳統(tǒng)、理念、常識或將不復存在，也會導致對人類藝術的取締。"C?！叭斯ぶ悄芸梢酝瓿蓜?chuàng)造性的藝術活動，藝術創(chuàng)造里面有多少勞動的成分，人工智能就可以代替多少,并且現在已經實現了?！盌?！叭斯ぶ悄芩囆g創(chuàng)作能模仿人腦的某些作用，但仍然不像人類身體那樣感知外部環(huán)境、進人創(chuàng)作狀態(tài)，只是‘人工’而非‘人類'行為。”4.請簡要梳理材料一的行文脈絡.5.請結合材料談談你對人工智能藝術創(chuàng)作光明前景的認識.【答案】1.D2。C3。D4。①材料一先使用設問開篇，用人工智能藝術創(chuàng)作與人類自身的藝術創(chuàng)作的區(qū)別引發(fā)關注,并引出“藝術創(chuàng)作與人類的身體具有密切聯(lián)系”這一觀點。②然后從身體的角度出發(fā)，論證了藝術創(chuàng)作的動力、過程以及對包括身體在內的整個藝術家個人的反作用，并分別對藝術家藝術創(chuàng)作與人工智能藝術創(chuàng)作的區(qū)別進行了比較。③最后，得出了“人類的藝術創(chuàng)作不可能被人工智能藝術創(chuàng)作完全取代"的結論，并概括了人工智能藝術創(chuàng)作的積極作用。5.①人工智能藝術創(chuàng)作可使得藝術創(chuàng)作變得智能化、模型化與便捷化；可開啟“高度定制化"的內容產業(yè)未來.②人工智能可融入一定的情感表現能力，體現人文歷史的獨特視角；可使藝術品種類更加多樣化，讓人們的藝術欣賞具有更多選擇性.③人工智能技術的不斷發(fā)展，會給視覺藝術的發(fā)展帶來更多可能；可為藝術創(chuàng)造提供更多可能性。【解析】【1題詳解】本題考查對材料相關內容的理解和分析的能力。A項，“都可產生藝術創(chuàng)作的沖動”表述不當。根據材料一第二段可知，藝術家的“看”可產生藝術創(chuàng)作的沖動,而人工智能的“看”卻與藝術家的“看”有著本質的不同.B項，“可見其數據庫的大小決定著人工智能藝術創(chuàng)作的水準”表述不當。根據材料一第三段中“影響著人工智能藝術創(chuàng)作的是它數據庫的大小以及學習能力的強弱”可知，影響因素還有“學習能力的強弱”。C項，“通過藝術對象化的結果”表述不當,根據材料一第四段“藝術家在藝術創(chuàng)作的實踐過程中,一方面是把自己的本質力量通過藝術對象化出來……這顯然與人類本身的藝術創(chuàng)作截然不同”可知,人工智能不能把自己的本質力量通過藝術對象化出來.故選D?！?題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析的能力。C項，“不能否定人工智能藝術創(chuàng)作存在合法性，因為人工智能藝術創(chuàng)作是不可能完全取代人類的藝術創(chuàng)作的"分析錯誤。根據材料一第五段可知題干中的因果關系不成立，不能否定人工智能藝術創(chuàng)作存在的合法性，因為“在某種程度上,人工智能藝術創(chuàng)作終究還是人類的藝術創(chuàng)作”。故選C?！?題詳解】本題考查對論據的理解和分析能力。A項,表述的是人們對人工智能藝術應當持有的態(tài)度。B項，表述的是人工智能藝術形成“人格”之后,對人類文明和藝術的沖擊與顛覆。C項,表述的是人工智能對創(chuàng)造性的藝術活動的完成和對藝術創(chuàng)造里面勞動成分的代替，與“藝術創(chuàng)作也是人類的一種勞動實踐”的論點相反。故選D.【4題詳解】本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力.材料一共有5個自然段，通過通讀原文,可以知道這段材料采用了“總——分——總”的結構.首先，提出論點。第一自然段中首先以“人工智能藝術創(chuàng)作與人類自身的藝術創(chuàng)作的區(qū)別是什么呢?”這樣的問句來開頭，可以說吸引了讀者的興趣，接下來就闡述兩者之間的區(qū)別，如“人工智能之所以是‘人工’而不是‘人類’，就在于它不具備人類的身體。”最終得出“藝術創(chuàng)作與人類的身體具有密切聯(lián)系"的觀點.其次，分析論點。第二自然段到第四自然段這部分三個自然段之間是并列的關系，講述的內容分別是“藝術家的身體對外界環(huán)境的感知為藝術創(chuàng)作提供了動力”“藝術家的身體狀態(tài)影響著藝術創(chuàng)作過程?！薄八囆g家在創(chuàng)作藝術的過程中，也在改造著包括身體在內的整個自己?！倍际菑纳眢w的角度出發(fā)論述對藝術家藝術創(chuàng)作作用力。在其中也闡述了藝術家的創(chuàng)作與人工智能藝術創(chuàng)作的區(qū)別，并進行了比較。最后，總結論點。第五自然段對以上闡述進行總結，并得出“人類的藝術創(chuàng)作不可能被人工智能藝術創(chuàng)作完全取代"的結論,并概括了人工智能藝術創(chuàng)作的積極作用?！?題詳解】本題考查考生的綜合探究能力。要想談談“人工智能藝術創(chuàng)作光明前景”，需要結合材料一中的第五自然段以及材料二中的相關內容進行分析和概括。如:①材料一原文“人工智能藝術創(chuàng)作的積極作用可以表現為:一、人工智能藝術創(chuàng)作使得藝術創(chuàng)作變得智能化、模型化與便捷化；二、人工智能藝術創(chuàng)作可以使藝術品種類更加多樣化,讓人們的藝術欣賞具有更多選擇性;三、為藝術創(chuàng)造提供更多可能性。"從這段文字中可以知道，人工智能藝術創(chuàng)作可使得藝術創(chuàng)作變得智能化、模型化與便捷化；為藝術創(chuàng)造提供更多可能性；人工智能藝術創(chuàng)作可以使藝術品種類更加多樣化,讓人們的藝術欣賞具有更多選擇性。②材料二原文“充分發(fā)揮人工智能藝術創(chuàng)作的優(yōu)勢，開啟‘高度定制化’的內容產業(yè)未來”可以知道，人工智能還可開啟“高度定制化”的內容產業(yè)未來。③材料二原文“可以想見，人工智能技術的不斷發(fā)展，一定會給視覺藝術的發(fā)展帶來更多可能”可以知道，人工智能技術的不斷發(fā)展，會給視覺藝術的發(fā)展帶來更多可能。④材料二原文“可以看出人工智能從現實的數據學習中融入了一定的情感表現能力……還能在小冰的畫作中看到人文歷史的獨特視角”可以知道,人工智能可融入一定的情感表現能力，體現人文歷史的獨特視角.

【標題】2021屆河北省衡水中學高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試題【結束】【題文】閱讀下面的文字，完成下面小題。父親和我的時代(節(jié)選）楊遙①有一天，父親突然打來電話,讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉發(fā)一下視頻。我欣喜父親終于有變化了，趕忙加上他的微信,打開發(fā)來的視頻。父親在施肥，他穿著臟兮兮的藍色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發(fā)被風揚起，上面沾著碎草屑。他施的肥黑乎乎的，父親捧著一捧,用我們老家的方言說:“這是純天然的羊糞，我們的農產品不用化肥、不打農藥，是真正的綠色食品.”視頻中的父親樣子很認真，像背課文的小學生。因為他的認真，方言聽起來特別生硬、難聽。②原來父親讓我轉發(fā)這樣的內容?？醇軇?，他要賣啥農產品了。③現在父親竟要做微商了,我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友，做微商一定很難,怎樣能讓別人信任你，買你的東西？我們鎮(zhèn)坐落在山西中北部，一半盆地，一半山丘.人們在盆地種些玉米、高梁等大田作物,山坡上種谷子、蕎麥、胡麥、豆類等小雜糧,沒啥特別的東西,誰買呢？而且想到父親邋遢的樣子,如果被朋友們看到……我便沒有幫他轉發(fā)，想過段時間，父親或許會知難而退。他不適合干這個.④沒想到到了晚上，父親在微信里問我：“怎么沒有看到你轉發(fā)的視頻？”我不知道該怎樣回答父親,便索性裝作沒看見他的信息.僥幸地想，父親剛用微信，大概不太熟悉它的功能,能糊弄過去；或者,他能猜測到我的想法，不再問.但是第二天一早。剛打開手機，就竄出父親的微信.他還是問怎么沒有看到我轉發(fā)的視頻.沒辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉發(fā)了。⑤到了傍晚,父親的微信又來了，這么多年，我們從來沒有這么頻繁地聯(lián)系過。這次他是來批評我的，他說朋友圈要互動,你不回復別人的留言，人家就不會給你點贊、留言了。⑥過了幾天,父親又給我打來電話,很認真地說需要幫他一個忙。我對父親的電話已經有些頭疼了，我情愿他問我要一些東西，哪怕貴些也不怕.現在他這樣認真和我說話，我預感不大好。果然,父親說：“你在外面工作,認識的人多，拉我進你的幾個微信朋友群。那里面肯定有許多人需要綠色食品?！蔽乙宦狀^大了，怎么能把父親拉進我的微信朋友群呢？便回絕道：“拉不進來,進這些群都要群主審核。"父親不死心地問：“你和他們說一下不行嗎？"我說：“人家都是搞文藝的?！备赣H嘆口氣，掛了電話.拒絕了父親，我心里有些不安，想父親這樣著急是不是缺錢?便給他微信轉賬發(fā)去個大紅包。父親打都沒有打開，回復說他不缺錢，這些年掙的錢連他死后打發(fā)也夠用了，只是想讓我多幫他做宣傳,多幫他加一些微信好友。⑦芒種過后十多天，父親又發(fā)來他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長衫了，卻換了件穿過很多年的湖藍色半袖衫，當初那鮮亮的湖藍早已褪去，變得發(fā)灰，像湖水被大面積污染了。⑧父親滿臉的胡子和頭發(fā)連在一起，像從草堆里長出來的一棵最高的草.我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿，總是讓我轉發(fā)他邋里邋遢的視頻，便索性關掉朋友圈.⑨一日有同學問,鄉(xiāng)下可有綠色農產品？忽然想到有次父親好像談到在種什么“羊糞小米”，給他打電話.父親的手機意外地占線，等了好長時間，才把電話打進去。我問父親能不能買下好小米。父親大概沒有想到我問小米，有些意外，馬上回答:“新米剛下來.今年咱家種的是羊糞小米，完全沒污染，口感特別好。”我找到父親的微信朋友圈，讓同學們看視頻，但沒有告訴他們這是我的父親。⑩父親記日記一樣,在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程。幾天過去，谷子已經冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長出谷穗了，剛開始手指頭肚那么大,慢慢變成狗尾巴那么大。突然長出蟲子了,父親對著鏡頭說：“我們不打農藥?！彼刻煊眯∷⒆诱褐鵁煹倥莸乃⒐人?好半天才刷完一只。刷谷穗的時候，父親的臉拼命往上湊。我知道他眼神不好，看不清那些小蟲子。他抬起頭來的時候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物汁液.谷子地一眼望不到盡頭。同學們沒有把視頻看完，就敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單。那天幫父親賣了五十斤小米。第二天父親告訴我已經快遞發(fā)貨了。他對我說：“你認識的人不一樣，以后有機會多給我介紹??！”?沒幾天，一位西藏的朋友給我打來電話。我有些詫異,他這么快就和我聯(lián)系?沒想到他開口就說：“你介紹的米貴，熬上不好喝?！蔽倚睦锟┼庖幌?，趕忙說給他問一下。我給父親打電話,父親聽完后說：“放心，我還能讓你丟臉？”幾天后，西藏的朋友又打來電話，他說：“我錯怪你介紹的那位賣米的大爺了，是我們這兒的水有問題。以后我就吃他家的小米?！蔽也磺宄赣H怎樣處理的，忙去問。父親說“咱的米能有啥問題,我自己種的還不知道？肯定是他的水出了問題.我給他又寄了三斤小米，同時寄了三瓶礦泉水。我告訴他說你熬的米不好喝，可能是水的問題，這次你用礦泉水熬上，不要拿你們的水，要是不好喝就是我的米有問題.”父親笑了一下：“一個地方有一個地方的水土，他們那兒和咱們的水土不一樣。一用礦泉水熬上，他就告訴我好喝?！蔽倚睦飮@服父親能想到這么個點子。說以后有朋友要小米,我就給介紹.父親說:“我不光賣小米，還有核桃、蜂蜜、酸棗、蕎麥、胡油、土雞蛋。需要啥有啥，質量絕對沒問題。"(有刪改）6。下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(）A.父親要“我"加他微信,幫他加一些微信好友，幫他宣傳農產品，這些情節(jié)暗示父親有變化了，懂得了用新媒體賣農產品的便利好處。B.“我便沒有幫他轉發(fā)，想過段時間，父親或許會知難而退”，沒轉發(fā)的主要原因是“我”推測父親推銷的農產品沒有銷路，轉發(fā)也沒用。C?！跋駨牟荻牙镩L出來的一棵最高的草”,這既寫出了父親田間勞作時的“邋里邋遢”形象,也暗示了“我”對父親有一種看不起的情緒。D.文章寫的雖是父親推銷農產品的小事，但微信朋友圈、視頻轉發(fā)、快遞發(fā)貨等新事物的出現,卻構成了社會大背景，反映了農村的新變化。7。下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（)A.從“他不適合干這個”到“說以后有朋友要小米，我就給介紹"，形成敘事轉折。這變化的，背后，顯示出“我”對父親做微商的認可。B。父親發(fā)來的前兩段視頻，都是展現了他在忙活農活兒的情景，但文章描寫側重點的選取有所不同，收到了“同中有異”的表達效果.C.先寫西藏的朋友怪“羊糞小米”不好喝,再寫認可父親的小米好喝,最后通過父親敘述交代背后原委，這種插敘有利于凸顯父親形象。D。文章采用第一人稱敘事,“我"既是文章中的敘述人,起到串聯(lián)情節(jié)作用;又是文章中的重要人物，對父親形象起到重要襯托作用。8。本文第十段細致描寫了父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程的情景，有什么作用？請簡要分析.9。有人評論說本文中“父親與傳統(tǒng)農民相比，具有新時代特色”，對此你是如何理解的？請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C7。C8。①既是對上文中父親微信朋友圈的視頻的詳細介紹,又為下文西藏朋友打來電話做鋪墊;②父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程,為下文展開“賣小米”的故事做好鋪墊,推動故事情節(jié)發(fā)展；③突出父親種谷子時的認真細致，真實自然，不辭辛苦，使人物形象更加豐滿，更具有典型性。9.①“父親”具有新時代農民先進意識和發(fā)展的理念.“父親”種“羊糞小米”,賣各種地方農產品,特色鮮明。②“父親"善于學習,接受新事物,運用新科技?！案赣H”能夠熟練使用微信，展示小米的種植和優(yōu)點，讓“我”幫忙宣傳，這都是積極學習的成果.③“父親”更具有經營智慧，重視經營服務.“父親"用三瓶礦泉水解決了西藏朋友的“米不好喝”的問題，售后服務到位。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文章內容的理解分析能力.C項，“也暗示了‘我’對父親有一種看不起的情緒"表述不正確，根據“我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿"可知，作者要表達的是“我”對父親邋里邋遢不顧形象的不滿。故選C。【7題詳解】本題考查學生對文章藝術特色的綜合鑒賞能力.C項，“這種插敘有利于凸顯父親形象”表述不正確，此處先寫西藏朋友怪米不好喝，然后寫認可，最后寫父親的敘述，從敘述時間來看是順敘，而不是插敘。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文章中重要情節(jié)作用的鑒賞能力。①第十段“父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程”是對上文“有一天，父親突然打來電話，讓我加他的微信,幫他在微信朋友圈里轉發(fā)一下視頻。我欣喜父親終于有變化了，趕忙加上他的微信，打開發(fā)來的視頻"“沒想到到了晚上,父親在微信里問我：‘怎么沒有看到你轉發(fā)的視頻？'我不知道該怎樣回答父親，便索性裝作沒看見他的信息”中父親父親反復讓我轉發(fā)的朋友圈的詳細介紹。又為下文“沒幾天，一位西藏的朋友給我打來電話”做鋪墊;②“父親記日記一樣,在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程”為下文展開“同學們沒有把視頻看完，就敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單”做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；③“他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只……我知道他眼神不好,看不清那些小蟲子。他抬起頭來的時候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物汁液”通過言行突出父親的認真細致，真實自然，不辭辛苦，使人物勤勞認真的形象更加豐滿，更具有典型?！?題詳解】本題考查學生對文章內容的個性化解讀能力.由“這是純天然的羊糞，我們的農產品不用化肥、不打農藥,是真正的綠色食品"可知,“父親"緊跟時代特色具有先進的意識和發(fā)展的理念.由“我不光賣小米,還有核桃、蜂蜜、酸棗、蕎麥、胡油、土雞蛋.需要啥有啥，質量絕對沒問題”可知，父親不僅賣“綠色小米”，還賣各種地方特色農產品。②由“父親突然打來電話，讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉發(fā)一下視頻”和讓我轉發(fā)朋友圈，讓我加微信幫忙宣傳可知,“父親”善于學習,接受新事物，運用新科技。③由“咱的米能有啥問題，我自己種的還不知道……不要拿你們的水，要是不好喝就是我的米有問題”可知，“父親"更具有經營智慧，重視經營服務?！緲祟}】2021屆河北省衡水中學高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試題【結束】【題文】閱讀下面的文言文,完成下面小題。汲黯字長孺，濮陽人也。天子方招文學儒者，上曰吾欲云云，黯對曰:“陛下內多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，變色而罷朝.公卿皆為黯懼。上退，謂左右曰:“甚矣，汲黯之戇也!"群臣或數黯，黯曰；“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎？且已在其位，縱愛身,奈辱朝廷何！"張湯方以更定律令為廷尉，黯數質責湯于上前，曰：“公為正卿,上不能褒先帝之功業(yè),下不能抑天下之邪心，安國富民,使囹圄空虛，二者無一焉.非苦就行，放析就功，何乃取高皇帝約束紛更之為？公以此無種矣."黯時與湯論議，湯辯常在文深小苛，黯伉厲守高不能屈，忿發(fā)罵曰：“天下謂刀筆吏不可以為公卿，果然。必湯也，令天下重足而立，側目而視矣！”居數年，會更五銖錢，民多盜鑄錢.楚地尤甚。上以為淮陽，楚地之郊，乃召拜黯為淮陽太守。黯伏謝不受印，詔數強予,然后奉詔。詔召見黯,黯為上泣曰:“臣自以為填溝壑，不復見陛下,不意陛下復收用之.臣常有狗馬病，力不能任郡事，臣愿為中郎,出入禁闥,補過拾遺，臣之愿也."上曰:“君薄淮陽邪?吾今召君矣.顧淮陽吏民不相得，吾徒得君之重，臥而治之.”黯既辭行，過大行中李息，曰：“黯棄居郡不得與朝廷議也然御史大夫張湯智足以拒諫詐足以飾非務巧佞之語辯數之辭非肯正為天下言專阿主意主意所不欲，因而毀之；主意所欲，因而譽之.好興事，舞文法，內懷詐以御主心，外挾賊吏以為威重。公列九卿，不早言之，公與之俱受其繆矣.”息畏湯,終不敢言。黯居郡如故治，淮陽政清。后張湯果敗，上聞黯與息言，抵息罪。令黯以諸侯相秩居淮陽。(節(jié)選自《史記·汲鄭列傳》)［注]①大行：官名。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（)A。黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒/諫詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下/言專阿主意/B。黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒諫/詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下/言專阿主意/C.黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒/諫詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下言/專阿主意/D.黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒諫/詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下言/專阿主意/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A。唐虞即唐堯與虞舜的并稱。亦指堯與舜的時代，古人稱為太平盛世。B。廷尉是古代官職名，西漢時也稱大理,是中央最高行政機構長官。C。五銖即漢王朝統(tǒng)一的基礎流通貨幣.其得名源于它的重量，枚重五銖.D。楚地是指古楚國所轄之地,后來引申為湖南、湖北附近區(qū)域。12。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(）A。汲黯不畏權貴，喜歡直言勸諫。汲黯曾當面質問漢武帝，氣得漢武帝罷朝而去，其他大臣們?yōu)榧橱鰮牟灰眩麉s自有主張.B.汲黯性情戇直，廷爭不假辭色。汲黯多次指責張湯，面對張湯故意深究條文、苛求細節(jié)的反駁,他回擊剛直,甚至有點怒不可遏.C。汲黯忠于職守，不愿外任為官。汲黯只愿當中郎，希望能出入宮禁之門為漢武帝糾正過失,漢武帝卻找借口調汲黯赴任外地.D。汲黯為政清明，獲得皇帝褒獎。汲黯治理淮陽郡務，一如往昔作風，治理效果明顯,朝廷讓他享受諸侯國相的待遇繼續(xù)治理淮陽.13。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1)必湯也，令天下重足而立，側目而視矣?。?）顧淮陽吏民不相得,吾徒得君之重,臥而治之.14。外任前，汲黯勸說李息要向漢武帝揭露張湯其人其事，李息卻沒有這樣做，后來李息因之被漢武帝治了罪。為什么說李息并不冤枉？【答案】10.D11。B12.C13。(1）如果真如張湯所言，就將使天下人疊起腳來，站立不動,連眼睛也只能斜視了!(2）只是淮陽郡那里官吏和百姓不大融洽,我僅想借重您的威望，您足不出戶就能治理好。14.作為臣子，李息不向皇帝揭露張湯其人其事,不忠;作為朋友，李息不聽取汲黯的良言勸告，不義；作為個人，李息害怕張湯，不勇.【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句能力。本句的文意：我被拋棄到外郡去，沒辦法參與朝廷議政。然而御史大夫張湯智謀足可以抗拒別人的勸諫，奸詐足可以文過飾非，專會講取巧奸佞和強辯指責的話，不肯秉正為天下說話,專門阿諛奉承主上的心意。根據文意可知,“然御史大夫張湯智足以拒諫”中“拒諫"不可斷開，排除A、C兩項;“非肯正為天下言”中有“為……言"固定句式,因此“天下言”不能斷開，排除B項。故選D。【11題詳解】本題考查考生識記古文化常識的能力。B項,“是中央最高行政機構長官"表述不正確，應為“中央最高司法審判機構長官”。故選B?！?2題詳解】本題考查考生對原文有關內容的概括和分析能力。C項，“汲黯只愿當中郎"和“漢武帝卻找借口調汲黯赴任外地"表述不正確，文意為汲黯希望當中郎，皇上認為淮陽郡屬楚國地界，看中汲黯的威望，讓他去做太守。故選C.【13題詳解】本題考查翻譯句子的能力。（1）“重足而立”和“側目而視"兩個成語的意思，完成知識的遷移。（2）“顧”，只是；“重”，“威望”；“徒",“僅"“只是”?！?4題詳解】本題考查對文本內容的分析和把握能力。解答本題，需要從李息自身角度出發(fā)，將人物的身份和人物間的具體關系梳理出來，自然就得出李息受罰不冤枉的原因了。本題要求：外任前，汲黯勸說李息要向漢武帝揭露張湯其人其事，李息卻沒有這樣做,后來李息因之被漢武帝治了罪.為什么說李息并不冤枉?根據文本“黯棄居郡，不得與朝廷議也。然御史大夫張湯智足以拒諫.詐足以飾非，務巧佞之語.辯數之辭，非肯正為天下言。專阿主意，因而毀之;主意所欲,因而譽之.好興事，舞文法,內懷詐以御主心，外挾賊吏以為威重。公列九卿，不早言之,公與之俱受其繆矣”可知，作為臣子,李息不向皇帝揭露張湯其人其事，不忠;根據文本“黯既辭行，過大行中李息”可知，作為朋友，李息不聽取汲黯的良言勸告，不義；根據文本“息畏湯，終不敢言”可知，作為個人，李息害怕張湯，不勇?！军c睛】參考譯文：汲黯字長孺，是濮陽縣人.天子正招選文學之士和崇奉儒學的儒生,皇上剛說到我要怎樣怎樣，汲黯就對答說：“陛下內心欲望很多卻要在表面廣施仁義，又怎么能效法唐堯、虞舜的治國之道呢！”皇上默不作聲，發(fā)了怒，臉色大變罷了朝會.公卿大臣都替汲黯害怕。皇上退朝后,對左右的人說：“汲黯戇直得也太過分了！”群臣中有人責備汲黯，汲黯說：“天子設置公卿和輔弼的大臣，難道就是讓他們阿諛奉承，而把主上陷于不義之地嗎？況且我已身居其位，縱使愛惜自己的身體,可辱沒了國家又當如何呢！”張湯剛剛因為參與改定刑律法令擔任了廷尉,汲黯就屢屢在皇上面前質問、指責張湯,他說：“您身為正卿，對上沒能發(fā)揚先帝的功業(yè)，對下沒能抑制住天下人的邪念,或是讓國家安定，百姓富足，或是使得監(jiān)獄中犯人減少，這兩樣中一樣也沒辦到?？苛_織罪名，使人受苦來辦案行事，靠任意斷案來成就功名，為什么竟要把高皇帝時的律令拿來亂加改動呢?您因為這樣做會落得族滅無后的?！奔橱霎敃r和張湯辯論爭議，張湯爭辯時常常在一些文辭細小處苛求探究，汲黯則伉直峻厲,高談闊論，卻沒能駁倒張湯，就憤憤地罵道：“天下有所謂的刀筆小吏,不能讓他們做公卿,真是這樣.如果真如張湯所言，就將使天下人疊起腳來，站立不動，連眼睛也只能斜視了!”過了幾年,恰逢改鑄五銖錢，百姓中有很多人盜鑄錢幣，以楚地最為嚴重.皇上認為淮陽郡屬楚國地界,就召汲黯來任命他做了淮陽太守。汲黯伏地辭謝,不肯接受官印,詔令屢次強迫給他,這之后他才接受了詔命.詔令召汲黯進見，汲黯向皇上哭訴道：“我自以為將要身死溝壑之中,不能再見到陛下了,沒想到陛下能再次收錄起用我。我?；假v病，體力難以勝任郡中政事，我甘愿做個中郎，出入于宮禁之中，負責替您拾遺補缺,這是我的愿望.”皇上說：“您是不是輕視淮陽郡呢？我即刻就召您回來.只是淮陽郡那里官吏和百姓不大融洽，我僅想借重您的威望，您足不出戶就能治理好。”汲黯辭行之后，去拜望大行李息，說道：“我被拋棄到外郡去，沒辦法參與朝廷議政。然而御史大夫張湯智謀足可以抗拒別人的勸諫,奸詐足可以文過飾非，專會講取巧奸佞和強辯指責的話，不肯秉正為天下說話，專門阿諛奉承主上的心意。主上心里不想要的，他就跟著去毀謗；主上心里想要干的，他就跟著贊譽。喜好興起事端,舞弄法律條文,在朝中心懷欺詐來迎合主上的心意,在朝外則挾制酷吏惡人來維護威嚴.您位居九卿之列，如不早些進言皇上，您將會和他一道受到懲處了.”李息畏懼張湯,始終沒敢進言.汲黯采用原來的方法治理淮陽，使淮陽政事清明。后來張湯果然事敗，皇上聽到汲黯對李息說的那番話，將李息判了罪。下令讓汲黯享受諸侯國相的俸祿在淮陽為官.【標題】2021屆河北省衡水中學高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試題【結束】【題文】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。建業(yè)①丁開誰遣凄涼滿眼中？蘋花渺渺又秋風。龍蹲虎踞江山大,馬去牛來社稷空?？v有千人惟諾諾②,本無百歲更匆匆。乾坤顛倒孤舟在，聊復殘生伴釣翁。[注］①建業(yè)：今江蘇南京，古有“金陵”“建康”等稱呼。該詩寫于南宋滅亡后。②語出《史記》“千人之諾諾，不如一士之諤諤”。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（）A。本詩首聯(lián)以問句發(fā)端，語氣強烈卻問而不答，對句用冷清畫面坐實出句“凄涼"二字。B。本詩頷聯(lián)將建業(yè)今昔對比，從“江山大”到“社稷空”,表達了對亡國巨變無限慨嘆。C.本詩中“中”“風”“空”匆"“翁”押韻，朗朗上口，富有節(jié)律，也增添了作品的抒情色彩.D。本詩寫得蒼涼而悲壯,展現了作者在南宋王朝滅亡后壯心不已、復興舊朝的遠大抱負。16.有人評論本詩尾聯(lián)“總束全篇，歸結今情",請結合詩句簡要分析.【答案】15。D16。①尾聯(lián)中的“乾坤顛倒”將前三聯(lián)中建業(yè)的凄涼、龍蹲虎踞、馬去牛來、千人諾諾、百歲匆匆等內容都涵蓋在內，收束了全篇，極富有概括力.②時局“乾坤顛倒",而有“孤舟"在,詩人意欲垂釣江海，以了殘生,表達了詩人對國破家亡的深切哀痛與無奈，以及對心志的堅守?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合賞析能力，涉及到對詩歌內容、思想情感、語言、表達技巧等的考查。D項，“展現了作者在南宋王朝滅亡后壯心不已、復興舊朝的遠大抱負"錯。作者寫“乾坤顛倒孤舟在，聊復殘生伴釣翁”，寫時局“乾坤顛倒"，而有“孤舟”在，詩人意欲垂釣江海，以了余生,本詩主要表達詩人對國破家亡的深切哀痛與無奈、對自己心志的堅守，選項說“展現了作者在南宋王朝滅亡后壯心不已、復興舊朝的遠大抱負”屬曲解文意。故選D。【16題詳解】本題考查古詩尾聯(lián)的藝術特色，要求考生緊扣“總束全篇，歸結今情"進行解答。本題中，“總束全篇”主要從結構角度進行鑒賞和分析，“歸結今情”則需要落實到“今情”的具體內涵上來進行鑒賞和分析。尾聯(lián)寫“乾坤顛倒孤舟在"，“乾坤顛倒"將前三聯(lián)中建業(yè)的凄涼、龍蹲虎踞、馬去牛來、千人諾諾、百歲匆匆等內容都涵蓋在內，收束了全篇,總括性強，極富概括力?！扒ゎ嵉构轮墼?，聊復殘生伴釣翁”,時局“乾坤顛倒”,而有“孤舟”在，詩人意欲垂釣江海,以了余生，表達了詩人對國破家亡的深切哀痛與無奈以及堅守高潔志向的決心。【標題】2021屆河北省衡水中學高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試題【結束】【題文】補寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原《離騷》中“______________,___________”借“草木"“美人”抒發(fā)了對時光易逝、生命短暫、人生抱負難以實現的深沉感慨。（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中的“_____________,_______________"兩句，形象寫出了夫妻相見，不知從何說起，只有任憑淚水傾盈的夢境，讓人感到無限凄涼。（3）姚鼐《登泰山記》中“_______________，______________”兩句通過寫初登山頂剎那間所見到的景色，賦予蒼山以生命，形象地展現了山上積雪的光彩?！敬鸢浮浚?）.惟草木之零落兮(2)?？置廊酥t暮(3）.相顧無言（4)。惟有淚千行(5)。蒼山負雪（6).明燭天南【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。答題要注意重點字的寫法，“惟”“顧"“負"“燭”?！军c睛】考生默寫名句名篇時,容易出現三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏.因此,答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來,可以先放一放,不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句在內，進行“全程回放"，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現并糾正。【標題】2021屆河北省衡水中學高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試題【結束】【題文】閱讀下面的文字，完成下面小題。古鎮(zhèn)這棵名叫“龍爪"的大榕樹，已有八百多年的壽數，其高、其寬、其粗、其壯、其繁茂、其綿綿瓜瓞之狀……簡直不再是一棵樹，而已經是一座城堡。此時此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著聊天、打牌、擇菜、嬉戲……龍爪榕對他們而言，也已不是一棵樹，而是鄉(xiāng)村，是家園，是父母雙親，是丈夫妻子，是兒子閨女,是廚房的灶火，是鍋里的食物，是陽光雨露,是水和空氣，還是遠祖的氣息……古鎮(zhèn)的古樹還有不少,然而，全鎮(zhèn)子內內外外，哪一棵都沒有“龍爪榕”這么煌煌赫赫，它的“爪"大約已繁衍出十萬個了吧？多個“大爪”已熬成古樹級別，穩(wěn)穩(wěn)站立在屬于它們的家族祖廟里。更多的“中爪”如霹靂連發(fā)，威威猛猛地伸向四面八方。難以計數的“小爪”則像滾滾而過的流云，從高天、半空和低處向你壓過來，蔓延著。于是乎,你的眼睛里已全部是龍子、龍孫、龍孫孫們的刀槍劍戟，或曰手臂連著手臂,氣勢頂著氣勢，山連著山.俯身向地下看，“龍爪榕”的布局也是一個合縱連橫的大戰(zhàn)場，數個大根凸起,在地面上盤起讓人不解其意的各種圖形.更多的中根、小根乃至小小根，則一直延伸過來，生長到深不可測、寬不可測、遠不可測的未知——也許整個古鎮(zhèn)的地下，都是它的根系在維系和支撐著吧？18。下列各句中的問號，和文段最后一句的問號作用相同的一項是（)A.怎樣閱讀《紅樓夢》這樣長篇小說呢？可以從三個方面來把握。B。難道鬧鐘沒有響?他從床上明明是看見鬧鐘定在四點的，它肯定響過。C.祥林嫂，你們的阿毛如果還在,不是也就有這么大了么？D?？墒菃栴}卻在于：我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？19。擬人是把物當作人來寫的修辭格。請據此對文中畫橫線的句子所用擬人進行簡要分析。20。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“難以計數的“小爪’則像壓過來的滾滾而過的蔓延著的流云”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】18.C19。①樹和人本來不會摟抱,使用擬人既賦予樹以動感，又使人感到親切；②“鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里"形象寫出了樹蔭范圍之大、濃密和人們對樹與樹蔭的喜愛。20.①原句修飾成分單獨成句,起強調作用，突出了樹枝層層伸展的情狀，更具有空間感；②原句長短句結合，句式活潑，錯落有致，更加具有節(jié)奏感；③原句表達與上下文語體更加和諧一致,更符合具體語境?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生對標點符號作用的理解分析能力。文段最后一句的問號同樣表示揣測和無疑而問的語氣。A項，有問有答,為設問;B項，為反問；C項，表示揣測和無疑而問的語氣；D項，表示語氣強烈的疑問.故選C。【19題詳解】本題考查學生對修辭手法的特點和作用的鑒賞能力.“此時此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著聊天、打牌、擇菜、嬉戲……”中賦予大榕樹以人的姿態(tài)，樹是不會“摟抱”的，用“摟抱”來形容樹的“濃蔭”遮蓋著人，賦予靜態(tài)事物以動感，生動形象的表達了人們對樹與樹蔭的喜愛，以及樹蔭范圍之大、濃密.【20題詳解】本題考查學生對文章重點句子表達效果的鑒賞能力.①“難以計數的‘小爪’則像滾滾而過的流云”修飾成分單獨成句，強調了榕樹的枝丫多，“像滾滾而過的流云"突出了樹枝層層伸展的情狀，更有空間感;②“難以計數的‘小爪’則像滾滾而過的流云，從高天、半空和低處向你壓過來,蔓延著”長短句結合,句式活潑，錯落有致，更加具有節(jié)奏感；③結合上句“多個‘大爪’已熬成古樹級別，穩(wěn)穩(wěn)站立在屬于它們的家族祖廟里。更多的‘中爪’如霹靂連發(fā),威威猛猛地伸向四面八方"，原句表達與上下文語體風格更加一致和諧，更符合具體語境?！緲祟}】2021屆河北省衡水中學高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試題【結束】【題文】下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。①發(fā)展中醫(yī)藥文化,需要根據時代的發(fā)展來創(chuàng)新中醫(yī)藥文化的內涵和話語體系。②工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化加快，③中國居民疾病譜不斷發(fā)生變化。④其中，心腦血管疾病、癌癥等慢性病嚴重傷害人民健康,⑤進一步促使人們積極尋找健康生活的新思路。⑥中醫(yī)“治未病"思想強調未病先防、養(yǎng)生防病，⑦積極倡導“天人合一”“形神合一”“因人制宜”的養(yǎng)生保健系列措施和理念,⑧恰好滿足從“以治病為中心”向“以健康為中心”的現實需要.【答案】第②句句首加上“隨著”或“由于";第④句的“傷害”改為“危害”；第⑦句的“系列措施和理念”改為“理念和系列措施"；第⑧句在“以健康為中心"后加“轉變”或將“向”改為“轉向”“走向"【解析】【詳解】本題主要考查對病句的修改能力。第②句“業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化加快”缺失介詞，應該句首加上“隨著"或“由于”；第④句“心腦血管疾病、癌癥等慢性病嚴重傷害人民健康”搭配不當。應該把“傷害”改為“危害"；第⑦句“養(yǎng)生保健系列措施和理念"語序不當。應該把“系列措施和理念"改為“理念和系列措施”；第⑧句搭配不當.應該在“以健康為中心”后加“轉變”或將“向"改為“轉向”“走向"?！緲祟}】2021屆河北省衡水中學高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試題【結束】【題文】請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息,句子簡潔流暢，不超過65個字。2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議審議通過了《中華人民共和國民法典》（簡稱《民法典》)?！睹穹ǖ洹纷?021年1月1日起施行。很多人很疑惑，為啥《民法典》要叫“法典”？因為它很牛，只有高度集中化、系統(tǒng)化，組合搭配成體系的法律，才配叫“典”。從前維權打官司,靠的都是一部部“散裝"的民法,而《民法典》自1954年開始起草，到2020年通過,花了整整66年的時間，把我們之前一部部“散裝”民法強勢整合成一部完整的法律.《民法典》幾乎可以說指導了我們人生的每一步,從胎兒出生，到物業(yè)費收繳、遺體捐贈、離婚糾紛，再到簽合同、開公司、借貸負債等等，每個行為都能在里面找到相應措施,360°無死角罩著百姓的生活.【答案】2020年5月28日，《中華人民共和國民法典》/《民法典》被表決通過，自2021年1月1日起施行，將全方位指導百姓生活.【解析】【詳解】本題考查學生壓縮句子，提取關鍵信息的能力.由第一句話“2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議審議通過了《中華人民共和國民法典》（簡稱《民法典》）.《民法典》自2021年1月1日起施行”可提煉時間“2020年5月28日"，人物“十三屆全國人大三次會議”,事件“審議通過《中華人民共和國民法典》（簡稱《民法典》)”。第二句話“《民法典》自2021年1月1日起施行"為主要信息.第三句及以后部分是對《民法典》作用的解釋說明，去掉舉例部分，找到關鍵信息“《民法典》幾乎可以說指導了我們人生的每一步”“每個行為都能在里面找到相應措施，360°無死角罩著百姓的生活”可提煉為“《民法典》將全方位指導百姓生活”。同時注意字數不超65,最后可整理為“2020年5月28日，《中華人民共和國民法典》/《民法典》被表決通過，自2021年1月1日起施行，將全方位指導百姓生活"。【標題】2021屆河北省衡水中學高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試題【結束】【題文】閱讀下面的材料,根據要求寫作。當前世界充滿了確定性與不確定性。通常情況下，確定性作為一種穩(wěn)定狀態(tài)，能夠給人們帶來走向遠方的希望、自信、力量和堅毅。當然，也會帶來惰性、安逸、不思進取、抱殘守缺。不確定性作為一種多變狀態(tài)，帶來的是無處不在的風險、危機以及無所適從的不安甚至畏懼。當然,也有稍縱即逝的機遇和柳暗花明的驚喜。如何在充滿確定性與不確定性的世界中茁壯成長呢？請綜合以上材料,聯(lián)系當下社會生活,以“在充滿確定性與不確定性的世界中成長”為主題,寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體,自擬標題；不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷拇笠弋斍埃诓淮_定性中找到確定性新型冠狀病毒是2020年突如其來的“黑天鵝"，對中國如此，對世界亦然。目前病毒已導致中國490人死亡，20多個國家“中招"，令近來本就天災人禍不斷的世界面對新的不確定性。當下，科學家已經確定的是，釀成此次災禍的元兇是一種“新型冠狀病毒”；依然不能確定的是，究竟誰是傳播病毒的宿主？這種病毒又是如何傳染給人類的？它的變異方向如何？“無癥狀感染者”和潛伏期為何也有傳染性？究竟有何藥物能夠降住“病魔”？凡此種種,給疫情防控帶來了諸多不確定性。全球科學家們正在加班加點,試圖破解病毒的“生命密碼”和傳播機理，從不確定性中盡快找出確定性，進而研制出克敵良藥.這是一場人類與病毒的無聲較量，更是一場科研與疫情擴散速度的賽跑。中國醫(yī)護人員和科學家們自疫情暴發(fā)之初，便全力以赴開展病毒溯源、研究傳播途徑、研制檢測試劑、啟動疫苗研發(fā)……一批科研攻關成果陸續(xù)出現并被無保留地分享給全世界，為這場全人類的戰(zhàn)“疫”增加了更多的確定性。世界衛(wèi)生組織緊急項目執(zhí)行主任邁克爾·萊恩公開表示：“出現疫情后，中國科學家快速甄別病原體、對病毒進行基因測序，并同世界衛(wèi)生組織及相關國家和地區(qū)分享研究成果，為快速診斷作出獨特貢獻。”中外科學家已陸續(xù)公布了一些研究成果，相信更多好消息將為惶惶人心注入“定心丸”,被疫情打亂的中國人的生活日常,以及國與國之間的交往日常,都將回歸正軌。盡管目前仍不確定中國將在何時、以什么方式、付出多大代價打贏這場戰(zhàn)“疫”，但是，在諸多不確定中可以確定的是：中國人民有信心、有能力終將打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。中華民族曾歷經苦難，上世紀五十年代末，血吸蟲病席卷南方，毛澤東感嘆“綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何”，然而中國硬是在“一窮二白”情況下，依靠民眾力量送走了“瘟神”。2003年來勢洶洶的“非典"疫情，病毒毒性更強，致死率更高，中國也在幾個月艱苦努力后取得了勝利.今天的中國已今非昔比，國力在提升，科技在進步，應對疫情的手段、