六年級數(shù)學老師工作計劃

六年級數(shù)學?老師工作計?劃(一)?學生情況分?析：本班共?有24人，?其中男生1?3人，女生?11人。經(jīng)?過幾年來的?接觸，大部?分學生學習?目的比較明?確，學習興?趣較濃，知?識水平是參?支不齊。從?上學期末考?試成來看,?優(yōu)生有許年?強、張雨晴?、張書誠、?孫健、許雷?、奚光宏。?成績良好的?有：孫小雪?、梅守健、?王奇、吳延?發(fā)、張旭美?。特困生有?：李琴、徐?雨燕、丁華?倩。全班?的知識水平?不夠平衡，?差距較大。?差生分析問?題和解決問?題的能力不?強，學習上?欠主動，存?在著粗心大?意現(xiàn)象。對?于這些差生?，今后在教?學中加強輔?導，逐步克?服，努力提?高教學質(zhì)量?。二、教?材分析：?(一)本冊?教材的內(nèi)容?，可歸納為?如下幾方面?：比例，?圓柱、圓錐?和球，簡單?的統(tǒng)計(二?)，以及小?學六年來所?學數(shù)學內(nèi)容?的整理和復?習。(二?)教學目標?和任務(wù)1?、理解比例?的意義和基?本性質(zhì)，會?解比例，會?看比例尺，?理解正比例?和反比例的?意義，能夠?判斷兩種量?是否成正比?例或反比例?，會用比例?知識解答比?較容易的應(yīng)?用題。2?、認識圓柱?、圓錐的特?征，初步認?識球的半徑?和直徑，會?計算圓柱的?表面積和圓?柱、圓錐的?體積。3?、會看和制?作含有百分?數(shù)的復式統(tǒng)?計表，了解?簡單統(tǒng)計圖?的繪制方法?，會看和初?步繪制簡單?的統(tǒng)計圖。?4、通過?系統(tǒng)的整理?和復習，加?深對小學階?段所學的數(shù)?學知識的理?解和掌握，?更好地培養(yǎng)?比較合理的?、靈活的計?算能力，發(fā)?展學生的思?維能力和空?間觀念，提?高綜合運用?所學數(shù)學知?識解決簡單?的實際問題?的能力。?三、培養(yǎng)目?標：1、?思想教育、?基礎(chǔ)知識教?育、能力培?養(yǎng)目標：?(1)通過?闡明數(shù)學在?日常生活和?生產(chǎn)建設(shè)中?廣泛應(yīng)用，?激發(fā)學生學?習興趣，不?斷進行學習?目的教育。?(2)對?學生進行愛?祖國、愛社?會、愛科學?的思想教育?。(3)?培養(yǎng)學生認?真、嚴格、?刻苦鉆研的?學習態(tài)度、?克服困難的?精神，計算?仔細、書寫?整潔，自覺?檢驗的學習?習慣。2?、基礎(chǔ)知識?教學方面：?加強概念?、性質(zhì)、法?則、公式、?數(shù)量關(guān)系和?理解方法，?使學生獲得?有關(guān)基礎(chǔ)知?識。能力?培養(yǎng)目標方?面：(1?)培養(yǎng)分?析、比較和?綜合能力。?(2)?培養(yǎng)抽象、?概括能力。?(3)?培養(yǎng)判斷、?推理能力。?(4)?培養(yǎng)遷移類?推能力。?(5)引?導學生揭示?知識間的聯(lián)?系。(6?)探索規(guī)?律。(7?)總結(jié)規(guī)?律。(8?)培養(yǎng)學?生思維的靈?活性和敏捷?性。(9?)培養(yǎng)學?生綜合運用?知識解決實?際問題的能?力。四、?全冊重點、?難點：教?學重點：正?、反比例的?概念，用比?例知識解應(yīng)?用題。教?學難點：四?則計算能力?和技巧的培?養(yǎng)，較復雜?的分數(shù)、小?數(shù)，百分數(shù)?應(yīng)用題的解?題思路，空?間觀念的培?養(yǎng)，以及綜?合運用知識?解決實際問?題的能力。?五、幫助?轉(zhuǎn)化提高措?施：1、?根據(jù)學生的?個別差異。?因材施教，?熱情關(guān)懷，?循循善誘，?加強個別輔?導。幫助他?們增強學習?的信心，逐?步達到教學?的基本要求?，盡量達到?合格分數(shù)。?2、精心?設(shè)計練習，?講究練習方?式提高練習?效率，對作?業(yè)嚴格要求?，及時檢查?，認真批改?，對作業(yè)中?的錯誤及時?找出原因，?要求學生認?真改正，培?養(yǎng)學生獨立?完成作業(yè)的?良好習慣。?3、教師?認真?zhèn)湔n，?深入鉆研教?材，堅持自?主學習，充?分發(fā)揮學生?的主動學習?有積極性，?了解學生裝?學習數(shù)學的?特點，研究?教學規(guī)律，?不斷改進教?學方法。?4、在教學?中，加強學?生思維能力?的培養(yǎng)和非?智力因素的?培養(yǎng)。多開?展數(shù)學活動?課，擴大學?生的視野，?拓寬知識面?，培養(yǎng)學習?數(shù)學的興趣?，發(fā)展數(shù)學?才能，發(fā)揮?學生的主動?性，獨立性?和創(chuàng)造性。?5、開展?“一幫一”?活動，實行?以優(yōu)帶差點?的幫助方法?，多利用課?余時間加強?輔導，從基?礎(chǔ)知識補起?，力求使學?生一課一得?，力求達到?合格分數(shù)，?提高合格率?。六、全?期課時進度?：周次：?內(nèi)容1?比例的意?義和基本性?質(zhì)2正?比例和反比?例的意義?3比例的?應(yīng)用、整理?和復習、美?麗的校園?4圓柱?5圓錐?6球、整?理和復習?7統(tǒng)計表?8統(tǒng)計?圖、節(jié)約用?水9—1?0數(shù)和數(shù)?的運算、代?數(shù)初步知識?11應(yīng)用?題12量?的計量1?3--14?幾何初步知?識、簡單的?統(tǒng)計15?復習、迎接?期末考試?六年級數(shù)學?老師工作計?劃(二)?一、基本情?況新學期?開始了，本?學期我任教?六年級三班?的下學期數(shù)?學教育教學?工作，我班?共有學生3?7人，基礎(chǔ)?薄弱。二?、指導思想?以校本教?研為本塑造?善于思考、?勇于實踐，?具有較高數(shù)?學素養(yǎng)的學?生群體，構(gòu)?建動態(tài)生成?、充滿活力?的數(shù)學課堂?。三、主?要工作(?一)加強教?學常規(guī)管理?，提高教學?質(zhì)量1、?備課備課?是上好課，?提高課堂教?學質(zhì)量的前?提和基礎(chǔ)，?備課要做到?五備：備教?材、備學生?、備教法學?法、備教學?手段、備練?習、作業(yè)的?設(shè)計與輔導?等。①備?教材：要整?體把握教材?知識系統(tǒng)。?弄清各部分?在整體中的?地位，明了?知識間的內(nèi)?在聯(lián)系。確?定各章節(jié)、?各部分的教?學目的、教?學目標。明?確教學重點?、難點。要?“用”好教?材，對教材?的處理要靈?活，一方面?要充分挖掘?教材情景的?教學功能;?另一方面，?要跳出教材?、超越教材?，靈活變通?教材中與學?生的口味不?相符或滯后?于學生發(fā)展?的內(nèi)容。?②備學生：?要了解學生?的知識水平?、學習能力?及思想情緒?，要了解學?生的學習方?法、愛好和?對教學的期?望。③備?教法學法：?針對不同年?級不同班級?的學生特點?，設(shè)計適宜?的施教方案?。要設(shè)計好?突出重點、?突破難點的?教學環(huán)節(jié)，?分清各個環(huán)?節(jié)的先后、?主次、指向?目標之間存?在的聯(lián)系等?等。設(shè)計的?教學情境合?理，符合學?生認識心理?和年齡特征?，能充分調(diào)?動學生的學?習興趣，能?為學生分析?問題和研究?問題服務(wù)。?活動設(shè)計要?堅持“以人?為本”的宗?旨，在方案?中為學生的?主動參與留?下時間和空?間，為教學?的動態(tài)生成?創(chuàng)造條件。?在備課時，?要充分設(shè)計?在學習過程?中學生可能?出現(xiàn)的問題?、可能遇到?的困難、可?能出現(xiàn)的“?獨特見解”?以及應(yīng)在哪?些方面加強?學法指導。?教師要給予?學生相應(yīng)的?學法指導，?培養(yǎng)學生的?自學能力。?④備例題?與練習：要?根據(jù)教材和?學生實際精?選例題、習?題，突出例?題、練習的?針對性、目?的性和有效?性。⑤備?教學手段：?能夠根據(jù)需?要選用各種?教學手段，?能夠利用各?種教學手段?優(yōu)化教學效?果，積極倡?導現(xiàn)代多媒?體教學手段?在課堂教學?中的應(yīng)用。?2、上課?上課是完?成教學目標?，保證教學?質(zhì)量的核心?環(huán)節(jié)。要努?力提高課堂?教學效率，?充分利用課?堂40分鐘?時間，認認?真真上好課?。(1)?根據(jù)新課程?標準的理念?，確定課堂?教學要求，?教學目標明?確，教材處?理得當，知?識講授準確?、清楚，既?重視“雙基?”落實和能?力培養(yǎng)，又?重視思想品?德教育。?(2)把教?材思路和教?學思路有機?結(jié)合起來，?主次分明，?條理清楚。?能運用多種?方法手段，?有效地突出?教學重點、?突破學習難?點，使學生?覺得輕松、?深入。(?3)講練結(jié)?合，課堂結(jié)?構(gòu)合理。新?授時間一般?控制在15?-20分鐘?，練習10?分鐘左右。?(4)重?視實驗和實?踐課教學，?培養(yǎng)學生動?手操作能力?。(5)?上完每堂課?、每個章節(jié)?或單元，要?及時反思，?總結(jié)經(jīng)驗教?訓，以不斷?改進教學。?3、作業(yè)?設(shè)置與批改?設(shè)置和批?改作業(yè)是學?生鞏固所學?知識，教師?反饋教學信?息和改進教?學的重要手?段。因此，?要高度重視?此項工作。?⑴進一步?規(guī)范學生的?作業(yè)，全面?提高作業(yè)質(zhì)?量，努力做?到格式正確?，字跡端正?，卷面整潔?。⑵布置?的作業(yè)內(nèi)容?適當，份量?適度。因人?而異，優(yōu)等?生可加深難?度，增些量?;中等生，?適量，布置?些普通題;?后進生，布?置一些容易?題，量少些?。形成三級?階梯，從而?逐級上升，?形成整體進?步。⑶作?業(yè)內(nèi)容要從?新課程標準?，教材和學?生的實際情?況出發(fā)。認?真研究，精?心設(shè)計。作?業(yè)題選擇內(nèi)?容與生活實?際相聯(lián)系，?有利于學生?加深、鞏固?所學知識;?有利于學生?思維能力的?提高。⑷?批改作業(yè)要?求認真、細?致、及時，?做到有布置?有批改，并?做好評講工?作。可采取?面批和學生?批改相結(jié)合?的批改方式?，教師從批?改作業(yè)中獲?取教學反饋?，及時調(diào)整?并改進自己?的教學。?5、課外活?動與輔導?學生的課外?學習和實踐?活動是課堂?學習的繼續(xù)?，是學校教?學工作的延?伸。對優(yōu)秀?學生，在全?面發(fā)展的基?礎(chǔ)上，要鼓?勵他們發(fā)揮?特長。六?年級數(shù)學老?師工作計劃?(三)轉(zhuǎn)?眼間暑假即?將結(jié)束，新?學期馬上到?來，告別懶?散的寒假生?活，重新振?作起來投入?新學期的工?作，為了更?好地開展新?學期的工作?，特制定工?作計劃如下?：一、研?讀課標、教?材、教師用?書要想課?堂上不把高?難度、不降?低難度，必?須對教材知?識了如指掌?。利用業(yè)余?時間翻看課?標，把握六?年級下期數(shù)?學都有哪些?內(nèi)容，在課?標中對各部?分都包含哪?些內(nèi)容，哪?些是需要掌?握的，哪些?是需要了解?的，一定要?牢記心中。?翻看教材?目錄，看教?材包括六個?單元，第一?單元負數(shù)、?第二單元百?分數(shù)(二)?、第三單元?圓柱圓錐、?第四單元比?例、第五單?元鴿巢問題?、第六單元?總復習。雖?然本冊教材?單元比上期?少，但是容?量還是較大?的，第六單?元要將小學?階段的知識?分版塊整理?，因此在短?短的四個月?內(nèi)完成還是?比較緊張的?。需要合理?分配時間，?把新課學習?和復習課時?間合理安排?。多翻看?教師用書，?更準確的了?解教材的重?難點、易錯?點、易混點?，找出知識?間的的聯(lián)系?，做到新知?和舊知很好?銜接，注意?適當?shù)耐卣?延伸，既重?基礎(chǔ)，有主?意適當拔高?，是不同層?次的學生都?學有所獲。?二、重抓?課堂課堂?是教學的主?陣地，如果?課堂上抓的?不牢，靠課?下補救，效?果微乎其微?。根據(jù)對班?級學生一學?期的觀察和?了解，所有?學生的學習?狀況、聽課?狀況都熟記?在心，課堂?上的關(guān)注點?更明確，對?于聽課不夠?認真的同學?如____?、____?、____?、____?、____?，多提問，?時刻引導他?們認真傾聽?、動腦思考?。嚴格按照?課標、教材?、教師用書?設(shè)計的課時?進行，每節(jié)?課的內(nèi)容從?簡單、中等?、稍難有梯?度的設(shè)計，?既能調(diào)動學?困生的學習?興趣，又能?激發(fā)優(yōu)等生?動腦思考。?重視課堂紀?律，紀律是?上好課的前?提，課堂上?多設(shè)計競賽?環(huán)節(jié)、加分?環(huán)節(jié)，從分?調(diào)動學生的?進取心，讓?所有學生都?參與課堂活?動中。課堂?上要有適當?的小組合作?，知識的產(chǎn)?生過程要通?過學生的討?論、思考總?結(jié)的出來，?讓課堂活起?來，讓學生?動起來，教?學效果才會?好起來。?三、充分發(fā)?揮小組長的?作用每次?作業(yè)都是老?師親自檢查?、親自批改?不太現(xiàn)實，?要讓有能力?的學生參與?進來。根據(jù)?上學期每位?學生的日常?表現(xiàn)和學習?態(tài)度，重新?選擇有能力?的小組長。?每天的作業(yè)?有小組長嚴?格把關(guān)，書?寫不工整、?作業(yè)沒寫完?的準確統(tǒng)計?。并且小組?長及組員緊?盯常拖拉作?業(yè)的學生、?書寫不認真?的學生，及?時督促這部?分學生的作?業(yè)完成情況?，工作認真?、積極性高?的學生給予?合適的加分?。每天留出?一定的作業(yè)?讓小組長批?改，組員將?錯題糾正后?交由小組長?二次批改，?小組長嚴把?作業(yè)關(guān)，爭?取作業(yè)次次?過關(guān)、人人?過關(guān)。四?、口算、速?算常抓不懈?計算是數(shù)?學學科的重?中之重，學?生的計算能?力差，那他?的數(shù)學成績?不容易提上?去。每天早?上，由課代?表精選5道?口算題，寫?到黑板上的?一個角落，?學生抽出3?----5?分鐘寫到專?門的口算練?習本上，要?求寫出詳細?的解題過程?。上午放?學之前小組?長回收完畢?，我批改小?組長的5道?口算題，組?長完全正確?后，小組長?在批改組員?的，嚴格批?改，書寫潦?草的要重新?返工，有錯?即刻訂正，?嚴抓口算題?，提高每位?同學的口算?、筆算、速?算能力。課?堂上盡可能?預(yù)留兩三分?鐘的計算練?習，當時算?完及時評講?。五、做?好組內(nèi)教研?通過上期?的日教研嘗?試，整個年?級、班級的?教學效果有?了明顯的好?轉(zhuǎn)，本期繼?續(xù)堅持做下?去。每天上?課前，利用?早讀時間我?們六年級五?位數(shù)學老師?都要交流前?一天上課中?的不足，共?