教師的個(gè)人研修培訓(xùn)工作計(jì)劃

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老師的個(gè)人研修培訓(xùn)工作方案【篇1】

為了提升自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)本事，更好地為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引導(dǎo)，仔細(xì)踐行校本教研工作，借助伙伴互助提高教導(dǎo)理念，感悟教導(dǎo)真諦。為增進(jìn)自身專業(yè)不斷成長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂個(gè)人校本研修方案

一、指導(dǎo)思想

以小學(xué)為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)辦法為突破口，以課堂教學(xué)討論為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。利用校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提升自身整體教學(xué)水平，不斷增進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

二、研修任務(wù)

1、利用研修，努力提升自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教導(dǎo)教學(xué)討論的閱歷與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)本事和教學(xué)藝術(shù)。

2、樂(lè)觀開(kāi)展教導(dǎo)教學(xué)討論工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引導(dǎo)作用，快速提升自身和伙伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷舉行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特征、能增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)辦法，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、以新的教導(dǎo)理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所碰到的實(shí)際問(wèn)題，不斷改變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，增進(jìn)師生共同進(jìn)展。

三、研修要求

以新的教導(dǎo)理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以增進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，增進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)觀念的改變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己及伙伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的優(yōu)秀老師。

老師的個(gè)人研修培訓(xùn)工作方案【篇2】

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度太快，學(xué)習(xí)就成當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，有方案地學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，教導(dǎo)進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提高的需要。

教導(dǎo)是全社會(huì)的事件，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)和有方案的學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和有方案地學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提升自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教導(dǎo)需要。

首先要強(qiáng)化政治思想方面的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的政治覺(jué)悟打算著他的思想，也引導(dǎo)著他的一切行為。作為一名老師，惟獨(dú)有堅(jiān)決的政治方向，才干夠把握自己的前進(jìn)方向。因此，樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，這是非常重要的。我國(guó)素養(yǎng)教導(dǎo)堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教導(dǎo)思想、教導(dǎo)觀點(diǎn)對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要。

第二要強(qiáng)化專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教導(dǎo)家，還是中外名師，他們都具備濃厚的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的綻開(kāi)，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸的新生事物，廣大的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的堆積提供舞臺(tái)。我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么能夠，怎么能勝任的教導(dǎo)教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣大的學(xué)習(xí)的課堂，有無(wú)數(shù)東西是我們所不解的，為使自己不被時(shí)代所淘汰，一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)趕緊一切時(shí)光增強(qiáng)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，惟獨(dú)這樣才和同學(xué)共同成長(zhǎng)。作為一名學(xué)校老師，為不斷提升自身的理論水平和業(yè)務(wù)本事，增加學(xué)問(wèn)更新本事和研修本事，從各個(gè)方面完美自己，提升自身綜合素養(yǎng)，走專業(yè)化進(jìn)展的道路，才干適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的進(jìn)展需求，使自己的步子與時(shí)俱進(jìn)。為此，我特制定個(gè)人年度研修方案，內(nèi)容如下：

一、自我分析：我參與教導(dǎo)工作已經(jīng)17年，平日愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)?與同學(xué)們相處，性格活潑，愛(ài)好愛(ài)廣泛，和同學(xué)之間的關(guān)系十分融洽。工作態(tài)度端正，從不計(jì)較個(gè)利益得失。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中碰到不明了的地方，能謙虛的向其他教師請(qǐng)教。不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，閱歷不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在試探和實(shí)踐當(dāng)中；對(duì)學(xué)問(wèn)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青、游刃有余的地步。

二、三年內(nèi)進(jìn)展規(guī)劃總?cè)蝿?wù)：

1、一年內(nèi)結(jié)合大綱重點(diǎn)完成對(duì)低段教材的認(rèn)識(shí)，建立完美的學(xué)問(wèn)體系，不斷深入挖掘自己在學(xué)問(wèn)領(lǐng)域的專業(yè)潛力。

2、兩年內(nèi)重點(diǎn)要學(xué)會(huì)如處理教材，合理分配課堂，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，張馳有度。真正達(dá)到高效課堂。在日常教學(xué)中立足課堂，擅長(zhǎng)思量，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中舉行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思量教導(dǎo)教學(xué)中存在的問(wèn)題問(wèn)題，真正達(dá)到高效課堂。

3、三年內(nèi)強(qiáng)化教導(dǎo)教學(xué)討論，形成并完美個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將試試運(yùn)用多種靈便的教學(xué)辦法，如：轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提升自己語(yǔ)言表述本事及幽默感，使用多媒體，增加自己課堂表現(xiàn)力等來(lái)激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課舉行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。多向有閱歷老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要堅(jiān)持天天都做業(yè)務(wù)筆記。

4、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)教導(dǎo)，堆積教導(dǎo)教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論沉淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)并討論與同學(xué)交流溝通的辦法，以達(dá)到更好的教導(dǎo)效果。

5、時(shí)刻不忘調(diào)節(jié)心態(tài)，堅(jiān)持以積極的心態(tài)對(duì)待教導(dǎo)中的一切。做一名歡樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受同學(xué)歡迎的教師。

三、詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃：

1、第一階段的實(shí)施措施

（1）提高自身文化素質(zhì)及專業(yè)水平，由于作為一名老師，必需有豐盛的文化底蘊(yùn)及寬廣專業(yè)學(xué)問(wèn)背景才干在在工作中才干得以游刃有余，得心應(yīng)手。

（2）向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，準(zhǔn)時(shí)堆積教導(dǎo)教學(xué)工作中的勝利與失敗。

（3）養(yǎng)成“擅長(zhǎng)反思、勤于堆積”的習(xí)慣。對(duì)自己的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)舉行反思，把“育人”放在首位，樹(shù)立為同學(xué)終生進(jìn)展負(fù)責(zé)的理念，

（4）強(qiáng)化關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，討論教材，討論同學(xué)。

（5）積樂(lè)觀參與校園校外的教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的困窘準(zhǔn)時(shí)與組內(nèi)教師商討解決計(jì)劃，提高教學(xué)教研本事。

2、其次階段的實(shí)施措施：

（1）提高個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和濃厚的人文素質(zhì)去影響同學(xué)，教導(dǎo)同學(xué)。

（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的老師，養(yǎng)成擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與勝利注重堆積，為自己打造一個(gè)具有多元化學(xué)問(wèn)

結(jié)構(gòu)的人。擅長(zhǎng)思量，使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

（3）繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升研讀教材的本事，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提升同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略，并仔細(xì)做好讀書(shū)筆記。

（4）仔細(xì)撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。

3、第三階段的實(shí)施措施

（1）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍和報(bào)刊，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、使自己具有綜合的學(xué)科文化素養(yǎng)，掌控多層次，多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

（2）開(kāi)展對(duì)“如何建立高效課堂”的討論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論，掌控本討論專題的基本的教學(xué)邏輯，探究提升同學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

（3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例等資料整理出來(lái)反復(fù)修改以提高理論修養(yǎng)。

總之，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單做做難，規(guī)劃寫(xiě)在這里只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中可以做多少，取決于個(gè)人的毅力和客觀條件的限制，俗話說(shuō)得好，世上無(wú)難事，只怕有心人，若能隨時(shí)記著這句話，那么方案和任務(wù)之間的距離總會(huì)越來(lái)越短，我信任只要我利用堅(jiān)持不懈的努力，一定能實(shí)現(xiàn)自己的方案和任務(wù)。

老師的個(gè)人研修培訓(xùn)工作方案【篇3】

為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教導(dǎo)科研本事、適應(yīng)新時(shí)期教導(dǎo)改革需要的老師隊(duì)伍，為我校老師成為具有可持續(xù)性進(jìn)展和自主進(jìn)展本事，具有終身學(xué)習(xí)和教導(dǎo)創(chuàng)新本事的新型老師打下基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)制定如下校本研修方案。

一、指導(dǎo)思想

以教導(dǎo)局課改工作要點(diǎn)為依據(jù)，以進(jìn)修小學(xué)校本教研工作為依托，以小學(xué)進(jìn)展為根本，以增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以改變老師的教學(xué)觀念，提升教研本事，依賴教研解決在教導(dǎo)教學(xué)管理、教學(xué)方式辦法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推進(jìn)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。

二、培訓(xùn)任務(wù)

利用開(kāi)展校本培訓(xùn)，使全體老師在實(shí)施新課程的教導(dǎo)教學(xué)本事與教導(dǎo)科研本事等方面的綜合素養(yǎng)有顯然提升；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)反思型老師，增進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)；提升小學(xué)辦學(xué)效益與品位，提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提升老師以下三個(gè)方面的本事：

1、利用開(kāi)展校本教學(xué)討論，加強(qiáng)教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+互相觀課+反思型說(shuō)課+參加式議課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的教研模式。從而增加校本教研的實(shí)效性，提升校本教研的層次和水平。

2、利用開(kāi)展各種形式的老師讀書(shū)活動(dòng)，提升老師的理念素質(zhì)增加老師的本位學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)反思老師，增進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、利用科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動(dòng)，深厚老師參加課題行動(dòng)討論的氛圍，提升教科研的實(shí)效，提升老師分析教材、駕馭教材的本事，提高老師實(shí)施新課程教導(dǎo)教學(xué)的本事。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全校在職老師，人人都要根據(jù)小學(xué)培訓(xùn)方案參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，加強(qiáng)行政職能，負(fù)責(zé)實(shí)施運(yùn)作的決策管理。

五、制度管理與詳細(xì)措施。

1、制定校本培訓(xùn)工作方案，實(shí)施全員培訓(xùn)。

2、老師擬定校本研修個(gè)人方案，改進(jìn)和完美教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，加強(qiáng)系統(tǒng)管理。

3、建立老師工作業(yè)績(jī)考評(píng)機(jī)制，制定考評(píng)細(xì)則，量化考核老師參與教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績(jī)，實(shí)施考評(píng)激勵(lì)策略。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

（1）專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)全國(guó)聞名課改專家李炳亭教授的新課改互動(dòng)問(wèn)答，組織全體老師學(xué)習(xí)《五常市教導(dǎo)局_年課改工作要點(diǎn)》及本校的課堂教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃，協(xié)助教師樹(shù)立正確教導(dǎo)觀念，主悅耳取他人看法，激活老師自我提升意識(shí)。

（2）課改培訓(xùn)：依據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體才智，加強(qiáng)集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來(lái)備好每節(jié)課，在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)同學(xué)、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的分析，既關(guān)注個(gè)性的教學(xué)要求，更要重視本年級(jí)同學(xué)的學(xué)情，對(duì)同學(xué)舉行分層要求和分類指導(dǎo)。

（3）教導(dǎo)本事和教學(xué)行為培訓(xùn)：以學(xué)科討論為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使全部老師有較扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，并為教師制造須要的條件，圍繞教導(dǎo)教學(xué)中浮現(xiàn)的一些帶個(gè)性、有討論價(jià)值的問(wèn)題，圍繞某一個(gè)專題，組織討論課，在參加、體悟、反思中總結(jié)閱歷，改變教導(dǎo)觀念，通過(guò)區(qū)域教研的有利條件，開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)，一方面邀請(qǐng)他們走進(jìn)我們的教學(xué)活動(dòng)，賦予指導(dǎo)；另一個(gè)方面，我校選派部分教師參與區(qū)域的教研活動(dòng)，常常組織老師們聽(tīng)課、觀摩，搭建課堂教學(xué)研討平臺(tái)，利用研討、溝通，學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，提升熟悉，增進(jìn)自己提升，促整體水平提升。

（4）骨干老師的培訓(xùn)：內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校老師，所以，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引導(dǎo)作用。我們將支配學(xué)科帶頭人上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干老師、討論型老師的培養(yǎng)力度。

（5）教導(dǎo)科研本事和科技學(xué)問(wèn)培訓(xùn)

加大教科研本事培訓(xùn)的力度，以課題試驗(yàn)為載體，以“小問(wèn)題討論”為突破口開(kāi)展教導(dǎo)科研，舉行基本理論及辦法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效開(kāi)展課題試驗(yàn)，把教改科研與課題試驗(yàn)、平時(shí)教導(dǎo)教學(xué)工作結(jié)合，在實(shí)踐中逐步提升老師科研素養(yǎng)，從小學(xué)創(chuàng)辦科技特色的需要?jiǎng)由?，要加大提升全部老師?duì)科技的興趣和基礎(chǔ)的科技學(xué)問(wèn)及一定的指導(dǎo)科技活動(dòng)的本事，使之形成小學(xué)的特色。

（6）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)：運(yùn)用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織老師觀察有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們能夠利用教導(dǎo)網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地試驗(yàn)老師零距離接觸，從而向先進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐盛教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下老師，必需建立自己的博客，把自己日常教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感觸，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

總之，我校將利用一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動(dòng)和形式，促使老師的教導(dǎo)觀念不斷得以更新，老師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教導(dǎo)教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)本事不斷獲得提升，努力營(yíng)造一個(gè)良好的老師之間溝通與合作的討論氛圍，形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)、能動(dòng)進(jìn)展的老師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，塑造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型老師群體形象，不斷推進(jìn)我校老師隊(duì)伍專業(yè)化進(jìn)展。

老師的個(gè)人研修培訓(xùn)工作方案【篇4】

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷同仁們的協(xié)助之下有幸被評(píng)比為骨干老師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)當(dāng)越發(fā)努力工作，為教導(dǎo)教學(xué)盡獻(xiàn)一份力氣。

一、基本現(xiàn)狀分析：

自從我踏上教導(dǎo)崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱烈，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)配合，擅長(zhǎng)反思，勤于實(shí)踐，對(duì)幼兒有愛(ài)心，有符合自己共性的教學(xué)風(fēng)格。我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原有些優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)先有不足之處。

二、預(yù)期任務(wù)：

作為骨干老師，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹園新學(xué)期工作方案與教學(xué)方案，以幼兒為中心，以《指南》為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中長(zhǎng)進(jìn)。以培養(yǎng)幼兒“自主學(xué)習(xí)”、“探索學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合幼兒進(jìn)展的空間，讓每一位幼兒在原有些基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展。

三、詳細(xì)任務(wù)：

1.不斷提升自身的理論素質(zhì)，樂(lè)觀閱讀教導(dǎo)教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。

2.增加科研意識(shí)和科研本事，樂(lè)觀開(kāi)展科研工作。3.上好園藏匿課，做好相關(guān)教導(dǎo)教學(xué)總結(jié)。

4.合理運(yùn)用教導(dǎo)信息技術(shù)，與幼兒平等溝通，增加教學(xué)效果。

四、詳細(xì)措施：

1.本學(xué)期里閱讀教導(dǎo)理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。

2.多向富有教學(xué)閱歷的搭班教師學(xué)習(xí)，注意榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提升自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)本事。

3.平日多與園內(nèi)老師相互聽(tīng)課，溝通思想，互相學(xué)習(xí)，共同長(zhǎng)進(jìn)。4.在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的.反思，實(shí)踐后的反思。

5.在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，按照幼兒實(shí)際狀況，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動(dòng)，改變教學(xué)方式，使幼兒會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

6.采納多種形式舉行教導(dǎo)理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提高個(gè)人素養(yǎng)。

7.應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈便、合理制作、使用上課件，吸引幼兒的注重力，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使幼兒樂(lè)學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使幼兒產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

8.面對(duì)全體幼兒與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;強(qiáng)化環(huán)境庇護(hù)教導(dǎo)、增進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

9.繼續(xù)通過(guò)課余時(shí)光多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，不斷提升自身教導(dǎo)教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是我作為園骨干老師在本學(xué)期的工作方案，信任利用自己不懈地努力，會(huì)使工作更完滿!

老師的個(gè)人研修培訓(xùn)工作方案【篇5】

在這萬(wàn)物復(fù)蘇的春季，我能有幸參與天津市幼兒園骨干老師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，倍感榮幸。開(kāi)學(xué)典禮上蔡主任生動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)激起了我久違的學(xué)習(xí)沖動(dòng)。接下來(lái)各位專家教師的發(fā)言更是使我堅(jiān)決努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與培訓(xùn)的決心。班主任鄒教師等教師們用獨(dú)特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的嬉戲，熟悉了更多的伴侶，好似又回到了同學(xué)時(shí)代……從班主任的課程介紹中我熟悉到，此次培訓(xùn)意在培養(yǎng)一批在我市幼兒園中起到示范引導(dǎo)作用的優(yōu)秀幼兒園骨干老師，這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將倍加珍惜。希翼利用自身的努力，理論水平和專業(yè)本事都能獲得一定提升?，F(xiàn)制定學(xué)習(xí)方案如下：

一、自我現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢(shì)：在幼兒園一線工作9年，大本學(xué)歷，幼教高級(jí)職稱。工作期間，曾擔(dān)任大、中、小班老師。工作仔細(xì)、踏實(shí)。了解每個(gè)年齡階段幼兒特征，能敬重幼兒的原有水平和共性進(jìn)展，科學(xué)有效地實(shí)施五大領(lǐng)域的教導(dǎo)，增進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。在平時(shí)教學(xué)中樂(lè)觀開(kāi)展教科研工作，幫助園內(nèi)開(kāi)展各項(xiàng)科研課題，同時(shí)也堆積了一些討論的有效策略，有多篇論文在國(guó)家、市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，有多項(xiàng)教導(dǎo)活動(dòng)在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。

2、不足：理論學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，理論基礎(chǔ)還需要進(jìn)一步扎實(shí)。指導(dǎo)老師活動(dòng)的本事還有待提升。

二、個(gè)人進(jìn)展任務(wù)

1、強(qiáng)化專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的幼教理念，增加事業(yè)心和責(zé)任心。

2、提升專業(yè)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教導(dǎo)教學(xué)辦法和教導(dǎo)閱歷。能駕輕就熟地掌握教學(xué),靈便應(yīng)變,形成屬于自己的教導(dǎo)風(fēng)格。

3、提升教科研本事。利用《幼兒園教導(dǎo)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的討論》的專題討論，堆積做科研課題的實(shí)踐討論閱歷，掌控一些有用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的討論辦法與手段，提升自身教科研本事。

4、提升指導(dǎo)老師本事，增進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。與姐妹園的骨干老師多加交流，學(xué)習(xí)其他園所和老師的先進(jìn)閱歷。

三、實(shí)施措施

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀幼教專業(yè)理論書(shū)籍。仔細(xì)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教導(dǎo)活動(dòng)隨筆，樂(lè)觀與他人溝通感想，開(kāi)闊視野，提升自己的理論水平，更新教導(dǎo)理念。

備選書(shū)目如下：

__教導(dǎo)理論：《教導(dǎo)學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)前教導(dǎo)學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《學(xué)前嬉戲論》、《中國(guó)教導(dǎo)改造》、《兒童進(jìn)展》、《教導(dǎo)心理學(xué)《教導(dǎo)科學(xué)與兒童心理學(xué)》等。

__幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒老師88個(gè)勝利的教導(dǎo)細(xì)節(jié)》、《給老師的建議》、《成長(zhǎng)在路上》、《老師的20項(xiàng)修煉》、《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《優(yōu)秀幼兒老師教導(dǎo)藝術(shù)99例》、《幼兒園教導(dǎo)的50個(gè)細(xì)節(jié)》等。

__幼教雜志：《學(xué)前教導(dǎo)討論》、《幼兒教導(dǎo)》、《學(xué)前教導(dǎo)》等。

__各領(lǐng)域優(yōu)秀教案、教導(dǎo)活動(dòng)錄像。

2、參加式學(xué)習(xí)：珍惜每一次參加式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，仔細(xì)思量教師提出的問(wèn)題，樂(lè)觀參加研討。多于姐妹園所交流溝通，學(xué)習(xí)其他園所和老師的先進(jìn)閱歷。

3、小組研修：結(jié)合小組討論課題《繪本教學(xué)的指導(dǎo)策略討論》的專題討論，利用各種方式查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)多種科研辦法，為科研提供理論依據(jù)，開(kāi)展課題《關(guān)于繪本教學(xué)中有效性提問(wèn)的討論》評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐操作與討論。提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人合作本事。

4、向?qū)＜?、指?dǎo)老師學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)專家、指導(dǎo)老師的先進(jìn)教導(dǎo)理念，并不斷反思，結(jié)合自己的實(shí)際工作不斷改進(jìn)、提高。

5、在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高：仔細(xì)記錄培訓(xùn)內(nèi)容，勤思量，多實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中不斷錘煉自己，努力成為理論、實(shí)踐都善于的專家型老師。

我深知教導(dǎo)教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境，我將在以后的培訓(xùn)過(guò)程中謙虛學(xué)習(xí)、仔細(xì)思量。利用學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，引入新的教學(xué)理念，提升自己的教學(xué)水平，充實(shí)自己，成為幼兒園教導(dǎo)改革的主力軍。

老師的個(gè)人研修培訓(xùn)工作方案【篇6】

學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于老師個(gè)人的自我進(jìn)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素養(yǎng)教導(dǎo)的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，老師也是同學(xué)。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個(gè)熟悉自我，反思教導(dǎo)，自覺(jué)提升的平臺(tái)。我將樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的改變，提升新課程的實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事。

一、研修任務(wù)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、掌控新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特征。

3、結(jié)合學(xué)情，探究語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本事。

4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)辦法，使同學(xué)越發(fā)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式

(1)專題培訓(xùn)

溝通研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面舉行探究和專題總結(jié)。對(duì)其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等舉行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分通過(guò)我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，舉行相互學(xué)習(xí)和溝通。

三、研修內(nèi)容

(一)樂(lè)觀參與老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、仔細(xì)參與每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他老師主動(dòng)溝通。

2、參與老師讀書(shū)活動(dòng)。補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變理念，開(kāi)辟眼界，并做好讀書(shū)筆記。

3、樂(lè)觀參與教研室組織的藏匿課聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。

(二)舉行自主討論

1.在研讀《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，利用與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要掌控每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到掌控傳授學(xué)問(wèn)的深淺程度。

3.在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要注意對(duì)同學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)，及自學(xué)本事的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

4.仔細(xì)總結(jié)課改中碰到的實(shí)際問(wèn)題及解決方法，并形成書(shū)面材料，在不斷反思中堆積閱歷，提升教導(dǎo)教學(xué)水平。

(三)舉行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)藏匿課。

2、每節(jié)課后仔細(xì)完成反思。

3、樂(lè)觀與組內(nèi)教師溝通。

(四)參與各種形式的校本培訓(xùn)

1、教導(dǎo)教學(xué)課題討論活動(dòng)。

2、以小學(xué)進(jìn)展和老師進(jìn)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教導(dǎo)教學(xué)的光盤(pán)、錄像。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化老師個(gè)人的自我進(jìn)展與完美，樂(lè)觀進(jìn)取，努力工作，特制定老師個(gè)人研修方案。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提升老師專業(yè)本事為重點(diǎn)，以提升老師綜合素養(yǎng)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

二、研修要求

1.提升自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提升自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

利用參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細(xì)學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注意閱歷堆積

樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到學(xué)校語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源分享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個(gè)人工作特征制定一年的進(jìn)展研修方案，努力結(jié)合自己平時(shí)的教導(dǎo)教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思量，在思量中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，使研修、工作、進(jìn)展同步推動(dòng)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段任務(wù)要求，溝通課標(biāo)研讀體味，以便精確?????把握各學(xué)段習(xí)作任務(wù)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特征，找出難點(diǎn)問(wèn)題并溝通研討，以便全面把握學(xué)校教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)舉行。

4、案例分析

對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)舉行討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭本事。

5、撰寫(xiě)閱歷

撰寫(xiě)關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，要求在藏匿發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、長(zhǎng)進(jìn)和體味結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

7、參加論壇

必需具有參加意識(shí)，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無(wú)條件參加學(xué)校教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，與全體老師