2023年幼兒園大班學(xué)期初家長(zhǎng)開(kāi)放日議程

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園大班?學(xué)期初家長(zhǎng)?開(kāi)放日議程?時(shí)間過(guò)得?飛快，從幼?兒上園的第?一天起，現(xiàn)?今迎來(lái)的是?幼兒在園最?后一學(xué)期的?家長(zhǎng)會(huì)，非?常感謝各位?能抽空參加?本次期初家?長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)的目?的是想讓家?長(zhǎng)了解幼兒?在園的發(fā)展?情況，以及?家長(zhǎng)與教師?進(jìn)行交流溝?通，并反饋?幼兒在家的?表現(xiàn)，能讓?我們及時(shí)調(diào)?整工作，為?讓我們的孩?子能在各方?面更好的發(fā)?展而相互配?合，相互協(xié)?調(diào)，共同為?促進(jìn)幼兒健?康全面的發(fā)?展而努力。?現(xiàn)在我來(lái)向?家長(zhǎng)們介紹?幼兒在園的?情況。（?二）介紹上?學(xué)期開(kāi)展的?一系列活動(dòng)?:、__?_月份班級(jí)?“小制作”?比賽，大部?分家長(zhǎng)與幼?兒都積極參?加，精美的?小制作作品?得到了全園?教師及幼兒?的好評(píng)。陳?家佳、鄭梓?成，李子炫?獲一等獎(jiǎng)。?、___?月份段活動(dòng)?“夾沙包跳?”，卓毅剛?獲得一等獎(jiǎng)?，史濱綺獲?二等獎(jiǎng)，蔡?高書(shū)獲三等?獎(jiǎng)。3、?月份班級(jí)和?幼兒園都舉?行了講故事?比賽。班級(jí)?獲獎(jiǎng)情況為?：林子千、?周亞寧、吳?逸婷為一等?獎(jiǎng)。林子千?獲段一等獎(jiǎng)?，周亞凝獲?段二等獎(jiǎng)，?卓毅剛獲段?三等獎(jiǎng)。林?子千小朋友?還被選派區(qū)?里參加講故?事比賽，獲?優(yōu)秀獎(jiǎng)。在?秋風(fēng)送爽的?時(shí)節(jié)，幼兒?園還___?了幼兒秋游?“江心嶼”?活動(dòng)，從中?更讓幼兒感?受到家鄉(xiāng)山?水的秀麗。?值得一提的?是主題活動(dòng)?“我愛(ài)家鄉(xiāng)?”，在老師?的帶領(lǐng)下，?幼兒參觀了?制筆廠，了?解到了家鄉(xiāng)?特色產(chǎn)業(yè)的?蓬勃發(fā)展。?4、月份?段里舉行“?毛毛蟲(chóng)”爬?比賽，獲得?三等獎(jiǎng)。部?分幼兒還參?加了溫州市?少兒繪畫(huà)比?賽，季奕君?小朋友獲金?獎(jiǎng)，吳逸婷?小朋友獲銅?獎(jiǎng)，陳家佳?小朋友，鄭?梓成小朋友?獲最佳創(chuàng)作?獎(jiǎng)。李子炫?小朋友參加?龍灣區(qū)科技?繪畫(huà)比賽，?獲得二等獎(jiǎng)?。5、月?份幼兒園舉?行“迎新年?同樂(lè)會(huì)”，?本班家長(zhǎng)和?幼兒的積極?參加，通過(guò)?全體家長(zhǎng)及?幼兒的齊心?奮戰(zhàn)，本班?獲得了團(tuán)體?第二名的佳?績(jī)。（三?）、介紹班?級(jí)及幼兒常?規(guī):本班?幼兒頗有教?師緣，四年?來(lái)?yè)Q了好幾?位老師。導(dǎo)?致幼兒的常?規(guī)較亂，紀(jì)?律性較差。?于是自幼兒?入大班始，?我和林老師?嚴(yán)抓常規(guī)。?俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)?有規(guī)矩，不?成方圓。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?努力，本班?幼兒的常規(guī)?有了極大的?好轉(zhuǎn)。以往?幼兒上課上?到一半跑出?去玩的情況?已成為歷史?。進(jìn)步得特?別明顯的有?蔡高書(shū)，蔡?秉衡等。班?級(jí)常規(guī)雖已?穩(wěn)定，但我?與林老師作?為帶班教師?，與家長(zhǎng)一?樣，很想幼?兒做得更好?。如：上課?時(shí)有個(gè)別幼?兒注意力不?是很集中，?容易受外界?的干擾。?（四）有待?加強(qiáng)方面:?、自我保?護(hù)意識(shí)還較?差，特別是?喜好跑動(dòng)的?幼兒，經(jīng)常?出現(xiàn)相互碰?撞、摔傷現(xiàn)?象。、合?作意識(shí)方面?較欠缺，在?碰到利益沖?突時(shí)，個(gè)別?幼兒就表現(xiàn)?極為自私。?3、衛(wèi)生?方面時(shí)好時(shí)?壞，呈__?_，在老師?提出獎(jiǎng)勵(lì)制?時(shí)，幼兒能?表現(xiàn)的很積?極。老師沒(méi)?有督促下，?衛(wèi)生情況就?不盡人意。?可想而知，?幼兒的惰性?很強(qiáng)。4?、家園配合?方面不理想?，個(gè)別家長(zhǎng)?對(duì)教育教學(xué)?不夠重視。?在請(qǐng)家園配?合的事情上?，值得表?yè)P(yáng)?的是林子千?，陳家佳，?吳逸婷等家?長(zhǎng)。只有家?園一致了，?教學(xué)成效才?會(huì)相得益彰?。（五）?下階段工作?:（六）?幼小銜接幼?兒升上大班?后，經(jīng)常會(huì)?有家長(zhǎng)不放?心地向老師?詢(xún)問(wèn)：老師?，孩子就要?上小學(xué)了，?怎么還不教?孩子多寫(xiě)一?些字？怎么?不教孩子學(xué)?拼音？怎么?不布置家庭?作業(yè)？這樣?，孩子上小?學(xué)后能否適?應(yīng)？等諸如?此類(lèi)的問(wèn)題?。其實(shí)，家?長(zhǎng)的擔(dān)心也?不是沒(méi)有道?理。畢竟，?小學(xué)的學(xué)習(xí)?生活不同于?幼兒園，家?長(zhǎng)提出這些?疑問(wèn)的核心?是幼小銜接?問(wèn)題。那么?，怎樣才能?使孩子順利?地從幼兒園?的小朋友轉(zhuǎn)?變?yōu)樾W(xué)生?呢？我認(rèn)為?幼兒園和家?長(zhǎng)必須密切?配合，共同?努力培養(yǎng)。?為此，幼兒?園必須做好?以下幾方面?的工作。?．做好與小?學(xué)的溝通聯(lián)?系工作。幼?兒園在大班?的第二學(xué)期?必須___?幼兒參加小?學(xué)，熟悉小?學(xué)環(huán)境，了?解小學(xué)生的?學(xué)習(xí)及生活?情況，并因?勢(shì)利導(dǎo)__?_幼兒討論?，開(kāi)展“我?要上小學(xué)了?”的主題活?動(dòng)，讓幼兒?模擬做一名?小學(xué)生，激?發(fā)幼兒上小?學(xué)的愿望和?興趣。．?改變班級(jí)的?環(huán)境布局，?逐漸創(chuàng)設(shè)與?小學(xué)相近的?學(xué)習(xí)、生活?氛圍。3?．逐漸改變?幼兒生活學(xué)?習(xí)作息時(shí)間?。小學(xué)生每?節(jié)課需上4?0―___?分鐘，要求?有意注意的?時(shí)間較長(zhǎng)。?根據(jù)這點(diǎn)，?在大班第二?學(xué)期幼兒每?次學(xué)習(xí)活動(dòng)?的時(shí)間增長(zhǎng)?到30―_?__分鐘，?并注意培養(yǎng)?幼兒的有意?注意。4?．幫助幼兒?掌握初淺的?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)能力。?在大班的一?日學(xué)習(xí)生活?中，教師要?特別注意培?養(yǎng)幼兒的聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫(xiě)能力，為?幼兒適應(yīng)小?學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)?備。5．?加強(qiáng)對(duì)幼兒?生活自理能?力?，F(xiàn)在的?孩子生活自?立能力普遍?較弱，為了?適應(yīng)小學(xué)的?學(xué)習(xí)生活，?幼兒升上大?班后，老師?便要開(kāi)始培?養(yǎng)幼兒做值?日生工作，?如：讓幼兒?收拾圖書(shū)和?玩具、照料?自然角、學(xué)?擦桌椅、掃?地等，鍛煉?孩子的自理?能力。蘇霍?姆林斯基說(shuō)?：“沒(méi)有家?庭教育的學(xué)?校教育和沒(méi)?有學(xué)校教育?的家庭教育?，都不能完?成培養(yǎng)人這?樣一個(gè)極其?細(xì)微的任務(wù)?。”因此家?庭也應(yīng)為孩?子的入學(xué)承?擔(dān)相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)?備工作，主?要做好以下?幾點(diǎn)：．重?視做好幼兒?入學(xué)前的心?理準(zhǔn)備工作?。入學(xué)前的?心理教育將?直接影響到?幼兒能否適?應(yīng)小學(xué)的學(xué)?習(xí)生活，家?長(zhǎng)應(yīng)在有意?無(wú)意之間說(shuō)?些與小學(xué)生?活有關(guān)的事?情，引起孩?子對(duì)小學(xué)生?活的愿望和?興趣。．?盡可能讓幼?兒熟悉小學(xué)?的環(huán)境。從?幼兒園到小?學(xué)環(huán)境發(fā)生?了改變，適?應(yīng)新環(huán)境需?要一個(gè)過(guò)程?，因此，家?長(zhǎng)應(yīng)在孩子?未入小學(xué)前?盡可能地讓?他熟悉小學(xué)?或小學(xué)周?chē)?的環(huán)境。?3．加強(qiáng)對(duì)?幼兒交往能?力的培養(yǎng)。?孩子進(jìn)入小?學(xué)后需要重?新建立新的?人際關(guān)系，?接受新老師?，認(rèn)識(shí)新同?伴。家長(zhǎng)在?平時(shí)要加強(qiáng)?對(duì)孩子進(jìn)行?交往能力的?培養(yǎng)，在鼓?勵(lì)孩子交往