小班班主任教學工作總結

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時間飛逝轉瞬一學期過去了，我班是一個新的組合體老師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項班務工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、教化教學工作

(一)主動開展教研活動

1、主動準時參加園、段、班三級教研活動，仔細記錄，踴躍發(fā)言，主動提出疑難問題、剛好調整落實。

(二)各領域活動成效顯著

健康

每天早晨我們會供應各種器械組織幼兒進行晨間活動，熬煉幼兒的身體，培育他們堅毅意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富好玩的體育嬉戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培育孩子參與體育活動的愛好很習慣，并在活動中培育他們的英勇、不怕困難的意志。

語言

通過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂一般話，也能用一般話較流利、連貫地與人溝通。本學期重點讓幼兒學說一般話，創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，激勵每個幼兒都能大膽講解并描述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說嬉戲、語言嬉戲激勵這些孩子大膽講解并描述，主動參加嬉戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經典富有情節(jié)的文學作品感受語言的豐富很美麗;幼兒自帶喜愛的圖書與同伴共享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培育了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的愛好。

社會

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我們通過晨間談話、小故事、語言嬉戲進行有目的、有針對的教化，培育幼兒團結友愛、誠懇英勇、不怕困難、樂于助人等良好的品質。

科學

幼兒期的科學活動主要是培育幼兒的愛好和探究科學的欲望，激發(fā)他們的新奇心。電話、電視機是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒視察、探究、感受科學技術對人們生活的影響，培育幼兒對科學的愛好。小試驗中孩子動手參加試驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事務，留意抓住教化時機，適時引導幼兒視察一些自然現(xiàn)象，滿意孩子的新奇心、求知欲。在數(shù)學活動中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關系、4以內的數(shù)量，學習把相同名稱的物品放在一起，學習一一對應、分類，供應了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，激勵幼兒大膽講解并描述操作的過程。

藝術

幼兒能體驗到參加音樂美術活動的樂趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設施、節(jié)日裝飾、音樂美術作品的美。幼兒能主動主動參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習等，感受作品的心情特點、節(jié)奏型。喜愛邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學期的學習，幼兒已相識幾種常見的美術材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等協(xié)助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡潔的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學習團、搓、壓的技能，對顏色感愛好，相識紅黃藍三原色。

二、組織豐富多彩的活動

開學初為激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學本事，使他們知道小摯友應當上幼兒園才能學到許多學問，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變化無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參加年段游園活動，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。實行班級自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴共享溝通，體驗共享的樂趣。

三、兼顧個別幼兒教化

我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過，由于當時年齡較小，自理、接受實力都比別人慢一拍，老師對他關注較少間或還挨批，造成對幼兒園有點恐驚感。針對這個難題，老師們從一起先就想方法做工作。老師們分析這個孩子的特性特點，覺得她是一個希望引起別人留意的孩子，讓別人重視她、關注她。假如沒有滿意她的這些須要，她便會用特殊的做法來吸引別人的留意。對于這種狀況，老師們探討在教化活動、嬉戲到生活護理中有哪些相宜的教化方法，并達成一樣：不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點，以滿意她的須要。課上給她表現(xiàn)的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在變更。從不愛來園，到現(xiàn)在已經能高興奮興地走進門，老師們都為她的進步感到興奮?，F(xiàn)在她的媽媽放學來接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著老師，常常鬧著要給我們打電話說很想老師和小摯友，家長為此很興奮，很滿足。

另一個小摯友是一個自尊心極強的孩子，不習慣于在集風光 前指責他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，間或還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很當心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學會耐性地開導，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為進步了許多，還常常幫我們督促其他的小孩子。

四、培育自理實力及常規(guī)教化

1、生活護理

我班的生活護理工作較為細致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提示他們飲水、脫衣服，依據天氣狀況剛好增減衣服。在一日中仔細視察幼兒心情，發(fā)覺異樣現(xiàn)象剛好請保健醫(yī)生或通知家長，照看好個別體弱及生病幼兒。

2、培育幼兒的自理實力

自理實力的培育使我們本學期工作的又一重點，

我班老師非常重視孩子自理實力的培育。從這學期起先，老師讓孩子們練習自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛起先許多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經過一段時間的練習及在老師們的指導下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不須要一再提示了，還有部分幼兒做得特別好。

3、培育良好的常規(guī)

“沒有規(guī)則不成方圓”，在幼兒漸漸適應集體生活后，我們轉移了工作重點，從常規(guī)工作入手，制定一套切實可行的常規(guī)安排，使活動各環(huán)節(jié)有序進行。我們通過各種手指嬉戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了。同時經過多種途徑培育幼兒良好的學習常規(guī)，使幼兒情愿參與各項集體活動，留意力集中;會愛惜玩具不與人爭搶，玩后會整理、整理;學會用語言表達自己的意愿，喜愛閱讀，學習看書的正確方式等。

五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴

日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯(lián)系，交換看法，互通狀況信息，結合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，賜予解答供應家教科學學問、指導方法、介紹家教閱歷。

1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參加，增加老師與家長的相互理解，增進情感聯(lián)系。

2、成立家長委員會，幫助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。

六、存在的不足和今后工作方向

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達實力有了飛躍性的進展，自理實力在不斷提高。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了仔細地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

20xx年班級工作思路

1、加強對幼兒進餐、穿脫衣服等自理實力的提高。

2、開展“小小故事王”等形式多樣的活動發(fā)展幼兒的口語表達實力。

3、結合各節(jié)日創(chuàng)設相應的環(huán)境，舉辦各種好玩活動。

4、接著作好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。

5、接著開展“綠色環(huán)保周”活動，不斷增加幼兒的環(huán)保意識。

小班班主任教學工作總結2

班級管理對于我來說是一個挑戰(zhàn)，由于小摯友從小班升入中班是一個跨度，老師也有變動，使老師與孩子、老師與家長之間都產生了生疏感，相互之間不熟識、不了解，面對這樣的狀況，我總結了以下幾點和各位老師一起來溝通一下。

一、老師之間的和諧

一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內老師之間協(xié)作的是否和諧干脆關系到班級管理的好壞。老師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充溢愛的學習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應那是很正常的。

1、班主任要到處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照看好。

2、多溝通、溝通。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應當用什么方法激烈他、激勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應剛好與班內老師溝通，溝通看法和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關系，又有利于幼兒的教化。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個詳細措施，然后再和配班老師商議，針得一樣看法后分工又合作盡力完成好。

3、老師之間要以誠相待，工作中常常換位思索，相互理解、體諒，時時到處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最終一方面就是在對班級幼兒的教化上要保持一樣性，當然教化方法每個老師都自有一套，但在要求上必需是一樣的，特殊是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。

二、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎

翻閱許多班級管理的論文和資料，許多老師把家園聯(lián)系都放在了最終。但是我覺得家園合作應當放在工作之首，放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，只有家長在家中協(xié)作老師接著進行教化、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將肯定的教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教化幼兒。要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關重要的，要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的。所以我依據不同類型的家長，找準溝通的切入口。

現(xiàn)在許多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關切孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否淘氣搗蛋，這些方面的確很重要，既然老人關切，那我的溝通就從這里切入。我會象“嘮家?！币粯酉群退麄冋務動檬裁捶椒▉碓黾雍⒆觽兊氖秤兏麄兊钠沉晳T，用什么方法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點談起，有了肯定的基礎再談孩子們的不足，這樣按部就班，使老人接受我們的教化方法，特別滿足我們的工作看法，爭取老人協(xié)作使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習慣。

而對待年輕的父母時，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的教化方法進行一些指導，這樣他們會覺得老師很有方法，就會信服你。有時，我還會隨機地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會覺得很貼心。本學期我園又開通了“校內網”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能剛好了解班級最近的活動，并做好協(xié)作，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)狀況;有的家長特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿足的回答。

三、重視良好行為習慣培育，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風。

其實衡量你的班主任工作勝利與否，班級幼兒的表現(xiàn)非常重要。學問、閱歷的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培育必需從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習慣的培育。第一、要培育幼兒良好的行為習慣，老師以身作則特別重要。老師的言行舉止對幼兒來說到處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒用心聽講，老師在上課時就必需全力以赴，充分做好打算，決不能漫不經心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。其次、培育幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，整理玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，相識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培育了幼兒的分類實力，一箭雙雕；又比如，物歸原處，我們教會了他們如何分類、整理、整理后就要求他們必需做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)覺反復練習的結果是角色嬉戲的時間縮短了，立即就覺得“不核算”了，從今每次活動后玩具就能整齊“回家”了。第三、培育幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一樣性、長久性。假如這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今日這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子；對吃飯慢的孩子班內老師要看法統(tǒng)一，避開孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許很多多，許久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了！幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都主動主動、充溢干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。

四、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)。

作為班主任，要能敏銳地發(fā)覺班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的緣由，找出有效的解決問題的方法。要增加學習管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網上獲得幼兒教化方面的學問，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教化，以此來了解當前幼兒教化的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老，學到老”，只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個領域中，我還有很多地方須要學習，須要改進，我還要接著努力，爭取做得更好!

小班班主任教學工作總結3

童年時代，我渴望著有一天，很多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做嬉戲，爭先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個愿望，并且在我所酷愛的崗位上靜默奮斗工作已經六年，班主任工作也正一步一步有序的綻開著。

一、留意培育幼兒的自理實力，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理實力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理實力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理實力為基礎，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。

培育自理實力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按依次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難駕馭，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應當怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡潔的系鞋帶動作，其實這須要大腦與左右手的小肌肉高度協(xié)作。孩子系鞋帶時要么打了很多死結，要么爽性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好摯友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁从褌兎浅芬獾慕邮芰?。當然培育幼兒良好的自理實力須要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教化，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的.行為，充分反映了他們參加社會交往，適應四周世界的實力，對幼兒進行德育教化，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們經常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的?！笨梢姡變阂暡焓呛蔚鹊募氈?。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平常肯定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教化意義是特別重要的。

小班班主任教學工作總結4

一、仔細制定安排，統(tǒng)一教化目標，提高保教質量。

為了把班級管理得規(guī)范有序，在學期初，我們老師和保育員一起共同協(xié)商，制訂出了一學期的班務安排，使大家在對幼兒進行保育、教化時明確目標，依據本班幼兒的實際狀況進行施教。每月初，我們分層次依據幼兒園的月安排擬訂與本班實際相符的月安排、周安排，做到工作實踐有安排、有目標。在班務安排中我們還把本園大班幼兒培育目標的內容支配到每周，做到周周有重點，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有安排的支配，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教化目標，對幼兒進行培育，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定安排、統(tǒng)一要求的重要性。

二、加強常規(guī)訓練，激勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風。

大班幼兒在幼兒園學習了三年，各方面的實力都有所提高。

但在自律方面還表現(xiàn)得不夠志向。在開學時，總有一小部分男孩子喜愛在課間奔跑打鬧，一不當心就有人來告狀，說：“某某小摯友打人了?！睘榱讼诉@一現(xiàn)象，我們共同商議對策實行了以下做法：

首先，讓幼兒學習大班幼兒的學習常規(guī)，讓他們懂得學習中、生活中應當遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的重要性。通過組織幼兒探討：假如沒有常規(guī)限制會怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)覺常規(guī)的重要性。其次，在班內評比常規(guī)好孩子，每周一次上榜表揚，讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很光榮的事情。最終，每天對班內的一些優(yōu)良表現(xiàn)剛好表揚，激勵幼兒自覺形成自律。

自從這項活動開展后，小摯友在班內打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也慢慢沒了。當小摯友看到別人不遵守規(guī)則或紀律時，會主動提示他們，班內的常規(guī)管理得井井有條，連續(xù)幾次被評為“文明班集體”稱號。

三、主動開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質量。

為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜愛幼兒園，我們班在園及年級組的領導下，主動參與了一些競賽活動，自己班內也開展了很多小摯友寵愛的活動，促進了幼兒的思維發(fā)展，形成了劇烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮勉向上的精神風貌。

四月初，我們參與了園內組織的幼兒智能測試(看圖講解并描述)競賽，在同大(一)班的競賽中，我班的小選手仔細看圖，大膽連貫地講解并描述，贏得了小中班評委老師的一樣好評，取得了第一名的好成果。在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫中，幼兒自擬主題，突出了環(huán)保的重要性，在作畫過程中，小選手們個個揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面，呈現(xiàn)出了“愛護環(huán)境，酷愛大自然”的心聲。六月份我們又參與了智能測試其次關競賽(看圖記憶)，小摯友們表現(xiàn)也非常不錯，都發(fā)揮出了最佳的水平，使我們這次智能競賽取得了一等獎的榮譽。在班內，我們還開展了“慶三八愛媽媽”、“春游放風箏”、“種植小樹苗”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等多項活動，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的歡樂。在活動中，幼兒也受益匪淺，各方面素養(yǎng)實力得到了不同程度的提高。

四、重視品德教化，培育交往技能，教幼兒學會做人。

思想是人的靈魂，只有把好思想教化關，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特殊是即將跨入小學學習的大班幼兒，他們已能辨別是非好壞，懂得講道理。因此在這時期重視品德教化是非常重要的工作，也是非常關鍵的一項工作，我們是這樣來培育和引導幼兒的：

1.結合故事，學習故事中優(yōu)秀模范任務的先進事跡。幼兒最喜愛聽故事，我們幾位老師常常利用日常生活的空余時間給幼兒講解并描述一些能激起幼兒愛祖國，愛勞動，愛學習，情感的故事。通過講解并描述，激勵幼兒與同伴友好相處團結互助，懂得關切別人，幫助別人，會主動在別人的角度思索。

2.在學科教學中，滲透思想品德教化，激勵幼兒做個人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得學問的同時，獲得良好的品德教化，成為品德兼優(yōu)的好孩子。

3.剛好發(fā)覺問題，主動引導幫助。在幼兒活動中總會有一小沖突小摩擦產生，老師在發(fā)覺后，剛好地對幼兒進行教化引導和幫助，避開沖突的激化。另外，我們老師還在工作中擅長捕獲個別幼兒閃光點，以表揚激勵的正面教化方法，激勵其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學習，幫助他們養(yǎng)成良好的交往技能，學會怎樣做人。

五、親密聯(lián)系家長，做好家訪工作，促進家園合作。

與家長剛好取得聯(lián)系，向家長宣揚家教學問，主動上門家訪，共商育兒對策，是我班家長工作的主要內容，也是我班幼兒健康成長的保證雖然幼兒在園的時間較長，但身邊密切的莫過于家長了，家長的言行舉止，家教的方式方法，無不影響著幼兒的發(fā)展，在我把年，也有個別在家在遠兩個樣的幼兒，他們在幼兒園能主動幫助老師做事，愛勞動有禮貌，可在家里總愛飯來張口衣來伸手自己能做的事一樣也不愿動手，針對幼兒的特別狀況，我們做了個別教化安排，與家長聯(lián)系，了解幼兒在家的狀況，分析緣由，找出解決的方法和對策并通過家長園地，辦家長報的形式向家長宣揚一些家庭教化方面的文章，擴大家長的育兒學問面，提高家長的育兒素養(yǎng)，一學期來，我們堅持對每位幼兒進行家訪，把幼兒在園的狀況與家長交換看法，懇請家長協(xié)作教化，使幼兒在家園的共同努力下健康成長。我們細致的視察，親切的交談，受到了家長的好評，家長們和我們協(xié)作默契，使我們的教化工作順當開展，如在創(chuàng)建活動周時，家長們供應了豐富的材料，還時常地幫助我們豐富了自然角的內容。慶“六一”表演時，能主動供應材料供我們制作幼兒表演服等，在此我們也表示深切的感謝。

六、做好幼兒連接工作、幫助幼兒順當渡過小學入學期。

為了讓幼兒產生上小學的深厚愛好，我們班全體幼兒在老師的帶領下參觀了北厙中心小學。在參觀時，他們主動表現(xiàn)出對小學的憧憬激情，產生了做小學生的美妙愿望。另外，在本學期的學習時間支配上，我們也適當?shù)难娱L幼兒教學活動的時間，使幼兒慢慢地適應起小學的生活作息制度，有助于幫助他們順當成為一名光榮的小學生。同時，我們在家長工作中也懇請家長為孩子的入學作好打算工作，幫他們購買學習用品，通過談話了解上學學習學問的重要性等;通過開展幼兒畢業(yè)典禮活動，讓幼兒感到自己已從幼兒園光榮畢業(yè)，立刻要成為一名小學生。這些活動的開展，給幼兒心理上作了充分的入學打算，效果較好。

由于每班幼兒的年齡特點及特性不同，在管理上，我們總存在著一些不足的地方。在今后的工作中，我們將不斷探究，仔細鉆研《幼兒園教化指導綱要》所蘊含的理念，將自己的實踐與之相結合，從而探求一條更規(guī)范、更有效的管理班級的方法。

小班班主任教學工作總結