小班教案合集9篇

第頁(yè)小班教案合集9篇小班教案篇1

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲小青蛙你唱吧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒酷愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)——初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。

難點(diǎn)——復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)—課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

學(xué)問(wèn)—了解青蛙的生活習(xí)性。

一、導(dǎo)入

1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。老師：見(jiàn)到小摯友我很興奮，我們一起來(lái)用歌聲好嗎？提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2、觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

老師小結(jié)：溫煦的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來(lái)，在草叢里跳來(lái)跳去，歡樂(lè)的呱呱叫著。

二、綻開(kāi)

1、老師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

問(wèn)：“剛才，你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？為什么？”

2、老師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜愛(ài)的一句。

你最喜愛(ài)哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告知大家。

3、老師范唱一遍：

提問(wèn)：“誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜愛(ài)的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”

4、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一句？來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最終一句。）4、幼兒整首跟唱（1）示幼兒留意唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音（2）其次遍提示幼兒留意心情的表達(dá)。

老師：小摯友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很美麗，就讓我們帶著歡樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。

5、分組表演唱老師：小摯友唱的可真好聽(tīng)，從小摯友的歌聲中，從小摯友們的表情中就能感到了小摯友對(duì)小青蛙的喜愛(ài)和酷愛(ài)，我剛才看到有的小摯友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）你喜愛(ài)誰(shuí)的表演唱？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）

三、結(jié)束

1、老師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

老師：小摯友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。

2、帶幼兒出教室老師：“讓我們一起聽(tīng)著美麗的音樂(lè)去喝水吧！”（放音出教室）

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察畫面，嘗試用簡(jiǎn)潔完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容；

2、能主動(dòng)參加故事情節(jié)的探討。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)打算：

幼兒用書、掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

㈠、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的緣由，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、師：誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得小兔子今日要去干什么？你從哪里看出來(lái)的？幼兒看小兔子的裝扮，自由揣測(cè)。

2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？猜猜它們?cè)诮泻笆裁矗?/p>

㈡、視察其次三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、究竟誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢？

2、集體溝通理解圖片內(nèi)容①視察其次幅圖師：是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

②視察第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣？它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

㈢、嘗試用簡(jiǎn)潔、完整的語(yǔ)言講解并描述故事。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動(dòng)探究的精神，他們有多數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)覺(jué)的“小隱私”。而老師要做的就是跟孩子一起去發(fā)覺(jué)、去探究、去嘗試、去推斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主子。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2.相識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1.課件

2.禮物盒、紐扣

重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

難點(diǎn):能夠依據(jù)圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)，敢于想象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示禮物盒，引起幼兒的愛(ài)好。

1．師：小摯友這是什么？這是一個(gè)美麗的禮物盒子。你們知道禮物盒里會(huì)是什么呢？

2．師：老師把它打開(kāi)來(lái)看看好嗎？小摯友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的）

師：小摯友猜猜則會(huì)紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對(duì)它進(jìn)行猜想）小摯友猜的對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。

二、觀賞故事。

老師有感情的講解并描述故事，邊播放課件。

1．第一幅圖片故事。

提問(wèn)：紅紅的小東西歡樂(lè)嗎？它是怎樣往前的？誰(shuí)來(lái)表演一下？請(qǐng)幼兒伸出手指：我們一起來(lái)表演一下。（老師帶著幼兒邊做邊說(shuō)：高興奮興的'往前滾著，滾著。）

2．其次幅圖片故事。

提問(wèn)：小東西遇到了誰(shuí)？（小老鼠）小老鼠覺(jué)得小東西像什么？（紅櫻桃）

師：為什么小老鼠覺(jué)得它像紅櫻桃？（它們都是紅紅的、圓圓的）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒(méi)有吃？為什么？

3．第三幅圖片故事。

提問(wèn)：小東西又遇到了誰(shuí)？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？

師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當(dāng)小怪物）

4．第四幅圖片故事。

提問(wèn)：小東西向前滾得時(shí)候經(jīng)過(guò)誰(shuí)的家？（小熊）小熊要過(guò)四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)

師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么？（你是假的，你不會(huì)發(fā)光）

5．第五幅圖片故事。

提問(wèn)：小東西最終遇到了誰(shuí)？小貓今日不快樂(lè)，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見(jiàn)了）

師：找到了嗎？原來(lái)小東西就是小貓的紐扣呀。

三、閱歷共享。

1．師：這個(gè)小東西真好玩呀！一路上遇到了許多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來(lái)才知道自己原來(lái)是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結(jié)合課件出示圖片）

2．講故事。

師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

四、老師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。

師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）

師：一會(huì)兒嬉戲的時(shí)候，老師就帶小摯友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎？

小班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)嬉戲提升幼兒聽(tīng)力。

2、能大膽的自我介紹。

【活動(dòng)打算】

錄音機(jī)一臺(tái)、六個(gè)小凳子、小玩偶獎(jiǎng)品。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、把六個(gè)凳子分別擺好，當(dāng)做六扇大門。

2、幼兒要打開(kāi)一扇大門，之前要先坐在凳子上。

3、幼兒沒(méi)坐到凳子上，錄音機(jī)就會(huì)放出一段兒歌，猜對(duì)嬉戲接著，猜錯(cuò)嬉戲結(jié)束，換下一名幼兒。

4、在嬉戲起先幼兒先要自我介紹。

5、嬉戲進(jìn)行時(shí)有兩次救助機(jī)會(huì)，自己不會(huì)可以求助其他幼兒。

6、沒(méi)通關(guān)的幼兒得一個(gè)小玩偶，通過(guò)三個(gè)門一個(gè)大玩偶，全關(guān)通過(guò)的大小玩偶各一。

7、活動(dòng)結(jié)束

小班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

教學(xué)打算：

可操作圖畫書

紙制平底鍋若干

鐵鍋一只

動(dòng)物餅干一包

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．引出“小老鼠”。

這個(gè)動(dòng)物有尖尖的嘴巴，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，你們知道是誰(shuí)嗎？

2．師幼互動(dòng)，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽給你們來(lái)做好吃的？

二、學(xué)念兒歌

1．老師示范，朗誦。

2．說(shuō)一說(shuō)老鼠媽媽是怎么做餅干的。

3．幼兒跟念兒歌。

（跟著媽媽一起來(lái)做餅干。）

4．香香的餅干被小狗、小羊、小豬聞到了，他們也想吃餅干，我們幫他們做一做吧。

（跟著老鼠媽媽邊念兒歌邊幫小動(dòng)物們做餅干。）

三、兒歌嬉戲

1．幼兒操作小平底鍋?zhàn)鲲灨伞?/p>

2．引出老貓，開(kāi)展嬉戲。

3．出示實(shí)物鍋?zhàn)?，回到現(xiàn)實(shí)中，給小摯友做餅干。

集體念兒歌一遍，看看做出餅干來(lái)了嗎？

4．分發(fā)餅干，說(shuō)說(shuō)餅干都是什么形態(tài)的？

附兒歌：

小老鼠做餅干，咕嚕嚕嚕，啪。

攪一攪，拌一拌，咕嚕嚕嚕，啪。

補(bǔ)充：

餅干餅干做好啦，聞一聞，香不香?香，香，香！

什么餅干做好了，小狗餅干做好了。

餅干餅干做好啦，嘗一嘗，脆不脆?脆，脆，脆！

什么餅干做好了，小羊餅干做好了。

餅干餅干做好啦，舔一舔，甜不甜?甜，甜，甜！

什么餅干做好了，小豬餅干做好了。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清晰小動(dòng)物之間打電話的依次，并感受小黑熊和其他小動(dòng)物的美妙心靈和歡快心情。

2、要求幼兒能用簡(jiǎn)潔而形象的動(dòng)作扮演角色，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

3、依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語(yǔ)言改編一段故事內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

1、《春天的電話》電腦軟件；

2、錄音機(jī)、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、放錄音：（打雷的聲音）

小摯友聽(tīng)，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來(lái)到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）

2、老師：

春天到了，河里的冰溶化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，漂亮的鮮花把大自然裝扮得更加漂亮，在漂亮的春天里發(fā)生著一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小摯友細(xì)致的聽(tīng)，仔細(xì)地看。

二、新授故事內(nèi)容

1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

2、幼兒回答問(wèn)題。

（1）轟隆隆，誰(shuí)被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）

（2）醒來(lái)以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號(hào)碼是多少？小黑熊是怎么說(shuō)的呢？為什么小黑熊這樣說(shuō)呢？

（3）小鳥它又打電話給誰(shuí)？怎么說(shuō)的呢？

（4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

（5）最終，它們一起出來(lái)才發(fā)覺(jué)什么？（是小黑熊第一個(gè)打的電話）小鳥怎么說(shuō)呢？（我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話）

（6）小黑熊又怎樣表示呢？

3、老師：

小動(dòng)物生活在森林里，它們相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，過(guò)著特別華蜜的生活。

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

假如你是小黑熊，你會(huì)打電話給誰(shuí)？告知它出來(lái)干什么？

四、引導(dǎo)幼兒故事表演

小動(dòng)物可喜愛(ài)春天了，它們打電話向摯友報(bào)告春天來(lái)到的好消息，下面張老師來(lái)講故事，請(qǐng)小摯友扮演小動(dòng)物來(lái)給它們的摯友打電話，好嗎？（老師運(yùn)用外部指導(dǎo)法，促進(jìn)角色間的語(yǔ)言溝通，提示幼兒表演時(shí)，面對(duì)大家，聲音洪亮）

五、集體表演故事

我們小摯友想不想出來(lái)扮演小動(dòng)物給小伙伴打電話？下面請(qǐng)你們商議自己來(lái)扮演角色，跟著錄音來(lái)表演。

小班教案篇7

語(yǔ)言活動(dòng)：牙醫(yī)有蛀牙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖書的也許內(nèi)容，并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2、懂得要愛(ài)惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、牙刷和杯子。

2、錄像《豆豆的牙齒》。

3、ppt圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今日啊，我們小三班有個(gè)小客人，是誰(shuí)呀?(出示圖片一)幼兒回答：貓，老鼠(醫(yī)生)師：小老鼠在哪里啊?(在貓的頭上)看來(lái)啊，小老鼠和毛醫(yī)生確定是特別要好的好摯友。那它們兩個(gè)是怎樣相識(shí)成為好摯友的呢?(它們兩個(gè)是相互看牙齒相識(shí)的)師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生特地做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今日我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)

二、觀賞圖片三

師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié)：小老鼠吃了它最愛(ài)吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

三、觀賞圖片四

1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(打算找貓醫(yī)生)打算找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)

2、師：看小老鼠的表情怎么樣?(很膽怯 )一起學(xué)學(xué)。

3、師：雖然小老鼠很膽怯 ，那有沒(méi)有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(英勇)那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。

4、那我們小摯友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣?(英勇)看來(lái)小三班的小摯友都是英勇的孩子。

四、觀賞視頻

師：今日啊，我們班又來(lái)了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒(méi)有你們這么英勇，我們來(lái)一起看看他怎么了?

師：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個(gè)故事告知我們小摯友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小摯友假如我們每天刷牙，牙齒長(zhǎng)的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦!

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂(lè)旋律，能夠隨音樂(lè)節(jié)奏搖擺身體。

2、初步嘗試遷移生活閱歷創(chuàng)編各種肢體動(dòng)作。

3、感知韻律活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：錄音機(jī)、音樂(lè)CD；跳舞娃娃一個(gè)、跳舞臺(tái)一個(gè)、魔法棒一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示跳舞娃娃，引起幼兒跳舞的欲望。

師：今日有位小客人要來(lái)到我們班，你們想不想知道它是誰(shuí)？請(qǐng)你們閉上小眼睛，我數(shù)三下，你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛，看看它是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）

師：一、二、三！睜開(kāi)小眼睛，瞧它是誰(shuí)？（出示跳舞娃娃）

二、遷移生活閱歷創(chuàng)編各種肢體動(dòng)作。

1、仿照跳舞娃娃跳舞。

師：它是跳舞娃娃，你們看它在做什么？（請(qǐng)幼兒觀賞跳舞娃娃跳舞）

師：跳舞娃娃在做什么？（請(qǐng)幼兒回答）

師：跳舞娃娃是怎樣跳舞的？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍。（請(qǐng)幼兒再觀賞一遍）

師：跳舞娃娃是怎樣跳舞的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒仿照跳舞娃娃的動(dòng)作）

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編各種肢體動(dòng)作。

師：假如你是跳舞娃娃，你會(huì)怎樣跳舞？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，其他幼兒仿照）

三、幼兒隨音樂(lè)跳舞。

1、幼兒自由跳舞。

師：今日我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，我是魔法師，你們是跳舞娃娃，當(dāng)我的魔法棒點(diǎn)到你的時(shí)候，你就隨音樂(lè)跳舞，沒(méi)點(diǎn)到你的時(shí)候你就擺好造型不動(dòng)，聽(tīng)清晰了嗎？現(xiàn)在你們找個(gè)舒適寬敞的地方打算好，我數(shù)三下，音樂(lè)