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文檔簡介

第頁小班健康好朋友夾心餅干教案小班健康好摯友夾心餅干教案

作為一名老師，時常會須要打算好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我細(xì)心整理的小班健康好摯友夾心餅干教案，歡迎閱讀與保藏。

目標(biāo)

1.感知餅干的不同形態(tài)，獲得對圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3.知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。激勵、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

打算

1.事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2.果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

過程

1.視察餅干。

——你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

——你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

——請幼兒聞一聞餅干的氣味。

——老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

2.制作好摯友夾心餅干。

——相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

——協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好摯友餅干做成了!”

——幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。

3.共享活動。

——將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。

——好吃嗎?哪個好摯友送給你的?

建議

1.餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

2.可依據(jù)當(dāng)?shù)氐?實際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

教學(xué)反思：

設(shè)計比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)?；顒又校變憾寄苤鲃訁⒓?，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的歡樂。體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處：

餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動肯定會更加吸

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