小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)課文2教案

6.比尾巴設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物,對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到好奇和新鮮，本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識(shí)學(xué)生,通過“摸尾巴”“兒歌”等游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課文閱讀方面將以“讀”的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認(rèn)識(shí)生字、讀通句子、會(huì)讀對(duì)話等層次，了解內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情和趣味，借助多媒體課件展示有關(guān)尾巴的資料，既讓學(xué)生在快樂的氛圍中真正地感受到動(dòng)物們的尾巴樣子有趣,而且各有各的用處,還讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過程中主動(dòng)地運(yùn)用了語言。教學(xué)目標(biāo)：.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：.小動(dòng)物圖片及多媒體課件。（教師）.熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（學(xué)生）課時(shí)：第2課時(shí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題.“摸尾巴”⑴導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手,我們來做個(gè)游戲吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴…預(yù)設(shè):生疑惑,我們沒有尾巴?。竣茖?dǎo)學(xué):我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰有尾巴呢？（動(dòng)物）你知道哪些小動(dòng)物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？（學(xué)生自由說自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料。）預(yù)設(shè):我見過馬的尾巴。馬的尾巴長長的，和長頭發(fā)一樣。我見過猴子的尾巴,它的尾巴也很長。我見過燕子的尾巴,它的尾巴像剪刀。⑶小結(jié)：同學(xué)們的知識(shí)可真豐富,知道這么多有尾巴的動(dòng)物。.板書：“比尾巴”⑴指名讀詞。（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補(bǔ)充:要讀得又輕又短.過渡：那這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢?請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第82頁，一邊看，一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾個(gè)小節(jié)？（這篇課文一共有四小節(jié),每三句是一小節(jié),小節(jié)與小節(jié)之間有空行。）二、學(xué)習(xí)一二小節(jié).提出自讀要求⑴邊讀邊看插圖,不會(huì)的字可以看拼音,注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。⑵找一找有哪些小動(dòng)物參加了比賽，用橫線畫出來,借助拼音多讀幾遍。.學(xué)生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。.加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。.反義詞：長-短.和老師比一比。.小結(jié):第一、二節(jié)寫得很生動(dòng)，因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)，課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢？三、學(xué)習(xí)三四小節(jié).老師教讀，學(xué)生跟讀，不會(huì)的字可以看拼音，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。.找一找有哪些小動(dòng)物參加了比賽,用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。.找出動(dòng)物尾巴的不同之處。.拍拍手一起齊讀課文。（先老師教讀，再學(xué)生自己讀）小結(jié)：①問句要讀出疑問的語氣。②要將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。③輕聲要讀好?？梢杂貌煌绞嚼首x：生生對(duì)讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。四、認(rèn)識(shí)問號(hào),學(xué)會(huì)讀問句，理解句子.生:第1小節(jié)和第3小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有像耳朵一樣的符號(hào)“？［師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問號(hào)（？）這個(gè)符號(hào)叫問號(hào)，這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽老師讀一讀。（師范讀，生跟讀。）導(dǎo)間：（課件顯示六句問話）這六句分別問了什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小節(jié)有三個(gè)問句，第2小節(jié)分別回答了這三個(gè)問句。第3、4小節(jié)也都是這樣。.理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話，了解打比方的寫法。②出示有關(guān)孔雀的資料,幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看〃。小結(jié)：同學(xué)們,通過我們的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂不漂亮,它們都有自己的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解,在讀中增加感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境,要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣,要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀,從而能自主地有感情地朗讀。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，學(xué)生看到可愛的動(dòng)物圖片和有趣的資料,學(xué)習(xí)的興趣馬上被激發(fā)。教師有序地引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生概括事物特征的能力，小組合作能力;創(chuàng)編兒歌，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,增加了課堂信息量。教學(xué)反思：本設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生多動(dòng)腦，多