江蘇省普通高中音樂(lè)課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)

江蘇省一般高中音樂(lè)課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)江蘇省一般高中音樂(lè)課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)

〔試行〕

為貫徹落實(shí)?國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教育與開(kāi)展的打算?、教育部?根底教育課程綱要(試行)?、教育部?一般高中課程方案(試驗(yàn))?、?江蘇省一般高中課程實(shí)施方案(試行)?的精神，推動(dòng)我省一般高中音樂(lè)新課程的實(shí)施，特制定?江蘇省一般高中音樂(lè)課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)?。

一、指導(dǎo)思想

一般高中音樂(lè)課程的推動(dòng)，應(yīng)以鄧小平理論和“〞重要思想以及“以人為本〞的科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)。要從實(shí)施科教興國(guó)、提高民族素養(yǎng)和增加國(guó)力的高度，熟悉推動(dòng)根底教育課程的重大意義。要懷著劇烈的使命感、責(zé)任感和緊迫感，樂(lè)觀地、負(fù)責(zé)地以試驗(yàn)的方式推動(dòng)我省高中音樂(lè)課程的實(shí)施。

美育對(duì)于促進(jìn)同學(xué)全面開(kāi)展具有不行替代的作用。高中音樂(lè)課程的和試驗(yàn)是為了盡快轉(zhuǎn)變學(xué)校美育薄弱的狀況，充分發(fā)揮音樂(lè)教育促進(jìn)同學(xué)全面、和諧開(kāi)展的樂(lè)觀作用。高中音樂(lè)課程力求符合素養(yǎng)教育的要求，表達(dá)一般高中教育的培育目標(biāo)，確立以音樂(lè)審美為核心的課程根本理念，表達(dá)時(shí)代性、根底性與選擇性相結(jié)合的原那么，為每個(gè)同學(xué)音樂(lè)文化素養(yǎng)的終身開(kāi)展奠定根底。

二、目標(biāo)與任務(wù)

我省高中音樂(lè)課程的和試驗(yàn)，應(yīng)在國(guó)家對(duì)高中課程的宏觀管理和指導(dǎo)下，表達(dá)我省“加快建設(shè)教育強(qiáng)省，領(lǐng)先根本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化〞的教育開(kāi)展總體目標(biāo)的要求并發(fā)揮藝術(shù)教育的資源優(yōu)勢(shì)，努力形成符合江蘇省情的、具有江蘇特色的高中音樂(lè)課程體系。

(一)高中音樂(lè)課程的目標(biāo)

我省高中音樂(lè)課程的目標(biāo)是：全面貫徹?高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的課程根本理念和各項(xiàng)詳細(xì)要求，探究和總結(jié)我省高中音樂(lè)課程試驗(yàn)的規(guī)律、途徑、方法、措施，樂(lè)觀推動(dòng)高中音樂(lè)課程的實(shí)施，為課程的深化開(kāi)展奠定根底；用3―5年的時(shí)間初步建成具有我省特色的高中音樂(lè)課程實(shí)施體系，為高中同學(xué)和老師供應(yīng)和諧開(kāi)展的平臺(tái)，促進(jìn)師生共同開(kāi)展；以高中課程為契機(jī)，加強(qiáng)教育科研，推出一批中青年教學(xué)、教研骨干，提高老師整體素養(yǎng)；促進(jìn)我省高中音樂(lè)教育質(zhì)量的普遍提高。

(二)高中音樂(lè)課程的主要任務(wù)

1．根據(jù)?根底教育課程綱要(試行)?的要求，全面、樂(lè)觀、穩(wěn)妥地開(kāi)展課程試驗(yàn)工作，取得適合我省不同地區(qū)、不同條件下的課程推動(dòng)閱歷；

2．確立現(xiàn)代課程觀念，開(kāi)發(fā)適合同學(xué)開(kāi)展的課程資源，建設(shè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)、與義務(wù)教育階段相連接的、具有我省特色的必修課程和選修課程整合的課程體系；

3．通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和試驗(yàn)教科書(shū)，為國(guó)家修訂課程標(biāo)準(zhǔn)和修訂教材供應(yīng)依據(jù)和閱歷；

4．探究符合高中音樂(lè)課程理念的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)師生共同開(kāi)展；

5．建立與高中音樂(lè)課程實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)管理制度、課程實(shí)施評(píng)價(jià)體系和老師與同學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系；

6．改善音樂(lè)教育的條件和環(huán)境；

7．建立新的老師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)老師、教研人員和教學(xué)管理人員轉(zhuǎn)變觀念，提高素養(yǎng)，形成一支課程的骨干老師和優(yōu)秀的教學(xué)管理人員隊(duì)伍；

8．建立高中音樂(lè)課程推動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制和信息溝通平臺(tái)，確保課程的各項(xiàng)任務(wù)順當(dāng)完成。

(三)高中音樂(lè)課程實(shí)施的步驟和階段任務(wù)

1．試驗(yàn)預(yù)備階段(2004年9月一2005年8月)

(1)成立江蘇省高中音樂(lè)課程討論、指導(dǎo)小組。

(2)對(duì)目前師資、設(shè)備、開(kāi)課狀況進(jìn)行調(diào)查討論，并到先行試驗(yàn)區(qū)考察。

(3)召開(kāi)高中音樂(lè)課程教學(xué)研討會(huì)、座談會(huì)。

(4)制定?江蘇省一般高中音樂(lè)課程實(shí)施意見(jiàn)?。

(5)組織江蘇省高中音樂(lè)老師培訓(xùn)。

(6)因地因校制宜，做好音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)的師資、設(shè)備、模塊和教材選擇等預(yù)備工作。

2．試驗(yàn)推動(dòng)階段(2005年9月一2008年8月)

試驗(yàn)從2005年9月開(kāi)頭，預(yù)定三年。

第一年(2005年9月一2006年8月)

(1)全省全部高中啟動(dòng)課改試驗(yàn)，在高一班級(jí)優(yōu)先開(kāi)設(shè)根底性模塊一一“音樂(lè)鑒賞〞，有條件的學(xué)?？梢赃M(jìn)行其他模塊的試驗(yàn)。

(2)各市確定高中音樂(lè)課改重點(diǎn)試驗(yàn)學(xué)校，著重進(jìn)行選修模塊多樣組合的可行性探究。

(3)跟蹤調(diào)查試驗(yàn)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和討論試驗(yàn)中消失的問(wèn)題。構(gòu)建跨?？鐓^(qū)域合作討論的平臺(tái)。組織根底性模塊―一“音樂(lè)鑒賞〞的課堂教學(xué)討論和同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)討論，開(kāi)展專題研討、會(huì)課溝通等活動(dòng)。組織選修模塊多樣組合可行性探究的閱歷溝通。

(4)組織演奏、創(chuàng)作、音樂(lè)與舞蹈模塊的老師培訓(xùn)，以及唱歌、音樂(lè)與戲劇表演模塊的老師提高性培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高或拓展老師的專業(yè)特長(zhǎng)，使他們根本勝任選修模塊的教學(xué)任務(wù)。

其次年(2006年9月一2007年8月)

(1)全省全部高中開(kāi)設(shè)兩個(gè)或兩個(gè)以上的模塊。

(2)連續(xù)跟蹤調(diào)查試驗(yàn)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和討論試驗(yàn)中消失的問(wèn)題，初步形成跨?？鐓^(qū)域資源共享的機(jī)制。連續(xù)開(kāi)展專題研討、會(huì)課溝通等活動(dòng)，組織已開(kāi)設(shè)模塊的課堂教學(xué)討論和同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)討論，以及老師評(píng)價(jià)、課程管理評(píng)價(jià)討論。

(3)組織演奏、創(chuàng)作、音樂(lè)與戲劇表演等模塊的老師提高性培訓(xùn)。

(4)省市協(xié)作，對(duì)全省課改狀況進(jìn)行調(diào)研、階段總結(jié)、中期評(píng)估。

第三年(2007年9月一2008年8月)

(1)全省全部高中開(kāi)設(shè)三個(gè)或三個(gè)以上的模塊，每位音樂(lè)老師能勝任兩個(gè)以上模塊的教學(xué)。

(2)連續(xù)跟蹤調(diào)查試驗(yàn)狀況，加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)校的分類指導(dǎo)。連續(xù)開(kāi)展專題研討、會(huì)課溝通等活動(dòng)，深化進(jìn)行各模塊課堂教學(xué)討論和同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)討論，以及老師評(píng)價(jià)、課程管理評(píng)價(jià)討論，對(duì)試驗(yàn)中的先進(jìn)典型、閱歷賜予表彰和推廣。

(3)總結(jié)提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)的閱歷，形成促進(jìn)老師開(kāi)展的鼓勵(lì)機(jī)制。

(4)通過(guò)研討會(huì)、閱歷溝