職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展空間及子行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析報(bào)告

上半年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展空間及子行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析

一、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

作為我國教育體系的重要一環(huán)，職業(yè)教育整體發(fā)展水平相對(duì)落后，但隨著我國勞動(dòng)力人口紅利釋放結(jié)束，產(chǎn)業(yè)升級(jí)進(jìn)入關(guān)鍵階段，國內(nèi)技術(shù)型人才供需面臨結(jié)構(gòu)性矛盾，提升職業(yè)教育地位勢(shì)在必行。

數(shù)據(jù)顯示，招錄行業(yè)整體呈現(xiàn)了穩(wěn)健增長(zhǎng)的趨勢(shì)，即使是在國考招錄數(shù)量大幅下滑的情況下，受益于其他領(lǐng)域的招錄數(shù)量增加，招錄行業(yè)整體維持了增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。2019年上半年，招錄行業(yè)整體需求反彈明顯，同比增長(zhǎng)超過40%。招錄行業(yè)整體招錄人數(shù)穩(wěn)健增長(zhǎng)（單位：個(gè)）數(shù)據(jù)來源:公共資料整理

相關(guān)報(bào)告：發(fā)布的《2019-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研及未來發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告》2019年上半年招錄行業(yè)需求反彈明顯（單位：個(gè)）數(shù)據(jù)來源:公共資料整理近年國家公務(wù)員招錄人數(shù)、招考職位數(shù)以及報(bào)名過審人數(shù)數(shù)據(jù)來源:公共資料整理近年國考計(jì)劃招錄人數(shù)數(shù)據(jù)來源:公共資料整理

具體看招錄行業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，教師招錄、事業(yè)單位招錄和醫(yī)療招聘等三大招錄子領(lǐng)域占比超過5成。以此三大重要子領(lǐng)域?yàn)榇恚瑢?duì)招錄行業(yè)的季節(jié)性進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，各領(lǐng)域招錄的季節(jié)分布有別且存在波動(dòng)，2019年以來招錄需求反彈明顯。（1）教師招錄，以2018年上半年招錄人數(shù)占全年比重約為63%，其中Q2占到接近4成。2019年Q1招錄反彈明顯；（2）事業(yè)單位招錄，分年度看，波動(dòng)較大，2019年以來反彈明顯；分季度角度看，招錄公告一般集中在Q1-Q3,Q4較少；（3）醫(yī)療招聘，2016-2017年擴(kuò)招明顯，2018年基本持平，2019年再次回到上升通道，季度間的分布較為平均。2018年教師招錄人數(shù)的季節(jié)分布數(shù)據(jù)來源:公共資料整理近年事業(yè)單位招錄人數(shù)的季節(jié)分布數(shù)據(jù)來源:公共資料整理近年醫(yī)療招聘人數(shù)的季節(jié)分布數(shù)據(jù)來源:公共資料整理

二、發(fā)展空間：從應(yīng)屆生就業(yè)需求看職教行業(yè)空間

2018年全國普通高校本科畢業(yè)生387萬人，?？飘厴I(yè)生366萬人，合計(jì)753萬人，近幾年本科+?？飘厴I(yè)生人數(shù)基本維持穩(wěn)中有升的態(tài)勢(shì)。鑒于2010年之前，每年新生人口數(shù)量在1600萬及以上（保障入學(xué)人口基數(shù)），疊加我國未來高等教育的毛入學(xué)率將會(huì)繼續(xù)提升的假設(shè)，預(yù)計(jì)，未來10年內(nèi)，每年以本科和專科學(xué)歷畢業(yè)的應(yīng)屆生規(guī)模將維持在800萬左右。假設(shè)有求職/考研等培訓(xùn)需求的應(yīng)屆生占比為50%，生均單價(jià)為20000元，則職教市場(chǎng)空間約為800億元。1990年以來我國每年新生人口及出生率（萬）數(shù)據(jù)來源:公共資料整理2009年以來每年本科和?？频恼猩爱厴I(yè)生規(guī)模（萬）數(shù)據(jù)來源:公共資料整理

三、子行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模：細(xì)分子行業(yè)量?jī)r(jià)齊升,成長(zhǎng)屬性凸顯

國家及地方公務(wù)員招錄培訓(xùn)：2019年受政府部門調(diào)整的影響，國家公務(wù)員招錄數(shù)量有所減少，僅為14,537人，同比-49%。未來政府部門合并影響減弱，疊加公務(wù)員體系內(nèi)部新老更替等綜合影響，國家公務(wù)員招錄人數(shù)有望回升。2020年國考招錄人數(shù)同增66%。地方公務(wù)員的招錄人數(shù)，由于各省市轄區(qū)內(nèi)，基層公務(wù)員缺口較大，崗位設(shè)置較多，地方公務(wù)員的招錄人數(shù)遠(yuǎn)大于國家公務(wù)員，隨著服務(wù)覆蓋率和服務(wù)水平提升，未來地方公務(wù)員有望保持穩(wěn)健增長(zhǎng)。

事業(yè)單位招錄培訓(xùn)是求職熱點(diǎn)，市場(chǎng)前景廣闊。近年我國事業(yè)單位整體招錄人數(shù)的基數(shù)較大，2015-2017年平均每年招考人數(shù)約為16.18萬人。由于事業(yè)單位存在招錄崗位及人數(shù)多、招考難度相比公務(wù)員考試較低、工作穩(wěn)定且待遇良好等特點(diǎn)，使得報(bào)考事業(yè)單位成為近年來的求職熱點(diǎn)。根據(jù)數(shù)據(jù)，近年來求職者報(bào)考事業(yè)單位的競(jìng)爭(zhēng)比保持在較高水平，在一定程度上顯示了求職者對(duì)事業(yè)單位崗位的青睞和事業(yè)單位招錄較為廣闊的市場(chǎng)前景。

教師資格和教師招錄考試培訓(xùn)：（1）教師資格考試人群擴(kuò)大、門檻提升拓展市場(chǎng)空間；（2）教育產(chǎn)業(yè)拓展，教師招錄培訓(xùn)空間廣闊。2001年我國開始全面實(shí)施教師資格制度，2015年全面實(shí)行全國統(tǒng)考制度，要求對(duì)中小學(xué)教師資格進(jìn)行定期注冊(cè)，提高教師資格門檻，也對(duì)現(xiàn)存教師素質(zhì)提出更高要求。教師資格不再終身擁有而是5年定期注冊(cè)一次，同時(shí)師范生也需要考教師資格，考試人群進(jìn)一步擴(kuò)大?？傮w來看目前我國仍存在較大的教師資源缺口，尤其對(duì)優(yōu)質(zhì)教師的需求旺盛。

2018年公務(wù)員序列、事業(yè)單位序列、教師招錄/資格證考試的職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模合計(jì)約277億。未來5年，預(yù)計(jì)市場(chǎng)規(guī)模將超過360億。

考研方面，2019年，中國考研報(bào)名人數(shù)達(dá)到290萬，比2018年增加了52萬，2015-2019年，考研報(bào)名人數(shù)的復(fù)合增速為15%，2015-2018年研究生招生人數(shù)復(fù)合增速10%，2018年研究生招生人數(shù)/考研