小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修計(jì)劃表

小學(xué)語(yǔ)文教?師個(gè)人研修?計(jì)劃表1?一、指導(dǎo)思?想以科學(xué)?發(fā)展觀為宗?旨，以提高?自身素質(zhì)為?目標(biāo)，以更?好地服務(wù)教?學(xué)為中心。?二、基本?情況本人?已取得漢語(yǔ)?言文學(xué)本科?學(xué)士文憑，?系統(tǒng)學(xué)習(xí)了?有關(guān)語(yǔ)文教?學(xué)的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)和教育教?學(xué)相關(guān)知識(shí)?。為了更好?地服務(wù)教學(xué)?工作，還需?繼續(xù)努力。?在日常工作?中，本人善?于學(xué)習(xí)，能?珍惜各種學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)。?三、進(jìn)修目?標(biāo)1、提?高自己的教?育教學(xué)專(zhuān)業(yè)?水平。2?、豐富自己?的教育教學(xué)?理論素養(yǎng)。?3、綜合?提高自身素?質(zhì)。4、?豐富自己的?文學(xué)素養(yǎng)。?5、提高?自己的課堂?授課能力和?創(chuàng)新能力。?6、提高?自己的語(yǔ)文?教學(xué)教研能?力。四、?方法措施?第一、勤奮?刻苦努力學(xué)?習(xí)，豐富自?己的教育教?學(xué)理論素養(yǎng)?和文學(xué)素養(yǎng)?。1、堅(jiān)?持認(rèn)真學(xué)習(xí)?專(zhuān)業(yè)知識(shí)的?書(shū)籍，及教?育教學(xué)理論?書(shū)籍，并且?廣泛閱讀文?學(xué)書(shū)籍充實(shí)?自己，以不?斷給學(xué)生新?信息、新知?識(shí)，使課堂?教學(xué)效果更?好。2、?借助先進(jìn)的?媒體學(xué)習(xí)，?了解學(xué)科的?發(fā)展動(dòng)向和?最新的研究?成果，并建?立自己的博?客語(yǔ)文園地?。3、做?一名學(xué)習(xí)型?的教師，充?分利用課余?時(shí)間，堅(jiān)持?每天一個(gè)小?時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)?間。4、?利用一切資?源，校內(nèi)多?向同事學(xué)習(xí)?，并積極走?出去，向教?育界名師尋?經(jīng)問(wèn)寶。?第二、善于?思考，把教?學(xué)工作與思?考結(jié)合起來(lái)?。1、做?一名善于反?思，勤于積?累的教師。?2、堅(jiān)持?認(rèn)真撰寫(xiě)課?后反思，并?積極反饋于?教學(xué)工作。?3、反思?教學(xué)過(guò)程中?的得失，反?思教育學(xué)生?的點(diǎn)滴，在?反思中感悟?，寫(xiě)出高質(zhì)?量的教學(xué)隨?筆、教育故?事等。4?、善于思考?善于創(chuàng)新，?積極探索教?學(xué)規(guī)律，遵?循教學(xué)規(guī)律?的基礎(chǔ)上形?成自己的教?學(xué)特色。?第三、積極?創(chuàng)造精彩的?語(yǔ)文課堂，?積極展示自?我。1、?在日常工作?中，積極創(chuàng)?造精彩語(yǔ)文?課堂，多打?造精品，在?此過(guò)程中，?學(xué)習(xí)提高。?2、多聽(tīng)?同事們的課?，在具體實(shí)?踐中學(xué)習(xí)提?高。3、?積極上公開(kāi)?課，展示自?己的教學(xué)成?果，同時(shí)虛?心接受同事?的評(píng)價(jià)和建?議，從而提?高自己的課?堂授課水平?。第四、?在教學(xué)中加?強(qiáng)自己的教?研活動(dòng)，增?強(qiáng)教育科研?能力1、?學(xué)校每周五?的教研組活?動(dòng)按時(shí)參加?，結(jié)合實(shí)際?和校情學(xué)情?進(jìn)行教研。?2、在教?研組活動(dòng)中?，積極提出?問(wèn)題，積極?探討問(wèn)題解?決方案。?3、積極參?加教育主管?部門(mén)組織的?相關(guān)教研活?動(dòng)，虛心學(xué)?習(xí)，提升自?我素質(zhì)。?4、積極參?加相關(guān)的課?題研究，用?課題促進(jìn)自?己教研學(xué)習(xí)?，增強(qiáng)教育?科研能力。?小學(xué)語(yǔ)文?教師個(gè)人研?修計(jì)劃表2?一、研修?目標(biāo)1、?轉(zhuǎn)換角色，?當(dāng)好學(xué)生，?把握本次學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，自?覺(jué)遵守培訓(xùn)?紀(jì)律，靜下?心來(lái)潛心研?究，力爭(zhēng)學(xué)?有所獲。?2、努力學(xué)?習(xí)課程知識(shí)?，在學(xué)習(xí)過(guò)?程中認(rèn)真做?好課堂筆記?，及時(shí)完成?作業(yè)，不斷?提升自己的?理論水平。?3、珍惜?與教育大師?、教育專(zhuān)家?近距離學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，學(xué)?習(xí)他們的先?進(jìn)理念，專(zhuān)?業(yè)知識(shí)等，?逐漸內(nèi)化為?自己的東西?，促使自己?專(zhuān)業(yè)理論不?斷跟進(jìn)，多?動(dòng)腦思考問(wèn)?題，用思想?指導(dǎo)行為，?努力成為研?究型教師。?4、通過(guò)?專(zhuān)家的引領(lǐng)?，不斷反思?自己的教學(xué)?行為，做一?個(gè)清醒的教?者，并把學(xué)?到的教學(xué)藝?術(shù)用于自己?的教學(xué)，努?力探索適合?學(xué)生的教學(xué)?方法，使自?己的語(yǔ)文教?學(xué)更加有效?。5、積?極參與各項(xiàng)?討論交流活?動(dòng)，以開(kāi)放?的心態(tài)面對(duì)?每次交流，?訓(xùn)練自己的?口頭表達(dá)能?力，博采眾?長(zhǎng)，同伴互?助，不斷提?高自己的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，逐?步向骨干教?師的標(biāo)準(zhǔn)靠?近。二、?研究的內(nèi)容?及措施1?、以1—3?年級(jí)語(yǔ)文課?本作為研究?教材。2?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?課堂觀察知?識(shí)，為做課?例做好準(zhǔn)備?。3、學(xué)?習(xí)做課例的?有關(guān)理論。?4、《小?學(xué)語(yǔ)文新款?課標(biāo)》對(duì)低?年級(jí)教學(xué)的?理論要求。?5、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《語(yǔ)文?教育科研基?礎(chǔ)》、《小?學(xué)語(yǔ)文課堂?教學(xué)藝術(shù)》?、《有效教?學(xué)及其設(shè)計(jì)?》、《教育?敘事研究》?，等書(shū)籍，?吸取教育科?研知識(shí)，做?好筆記。?6、積極參?加各項(xiàng)考察?活動(dòng)，不斷?充實(shí)自我。?7、靜下?心來(lái)閱讀反?思?！白屪x?書(shū)成為習(xí)慣?”。每天堅(jiān)?持做到至少?讀半小時(shí)的?教育教學(xué)專(zhuān)?著，努力學(xué)?習(xí)新課程有?關(guān)的理論知?識(shí)，當(dāng)然必?須邊讀邊思?，并認(rèn)真做?好讀書(shū)筆記?，及時(shí)寫(xiě)下?讀后感，力?求轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，并把?新的理念滲?透到每一天?的課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)中。?8、多想、?多寫(xiě)、多干?。結(jié)合自己?本次學(xué)習(xí)所?得，綜合運(yùn)?用在每天的?教學(xué)實(shí)踐中?，有意識(shí)地?思考問(wèn)題，?并及時(shí)在課?后寫(xiě)下教學(xué)?反思、感想?，做到一課?一得。平時(shí)?多積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，并努?力把教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)上升到理?論層面，想?清了就寫(xiě)，?想不清楚再?踏踏實(shí)實(shí)地?“干”，然?后又在干中?想，想中寫(xiě)?，寫(xiě)中想，?想中干，循?環(huán)往復(fù)，螺?旋上升。?9、積極接?受各項(xiàng)教育?教學(xué)任務(wù)多?鍛煉自己，?展示自己。?參加教研組?、研修團(tuán)隊(duì)?研討課、評(píng)?課，認(rèn)真撰?寫(xiě)論文案例?等。三、?提升途徑?1、積極參?與區(qū)發(fā)展中?心組織的理?論學(xué)習(xí)。?2、在指導(dǎo)?老師的帶領(lǐng)?下參與各種?研討課的沙?龍活動(dòng)。?3、通過(guò)Q?群與網(wǎng)絡(luò)與?組內(nèi)學(xué)員、?它校教師進(jìn)?行備課交流?，互勉互學(xué)?。4、通?過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)?與組織面授?，學(xué)習(xí)關(guān)相?景老師的課?例研究。?小學(xué)語(yǔ)文教?師個(gè)人研修?計(jì)劃表3?一、研修目?標(biāo)：以“?構(gòu)建課堂和?諧，追求教?學(xué)實(shí)效”為?學(xué)科研修主?題，以校本?研修、區(qū)域?研修網(wǎng)絡(luò)為?主平臺(tái)，聚?焦課堂，落?實(shí)學(xué)生的主?體地位，回?歸科學(xué)學(xué)科?的本質(zhì)，追?求科學(xué)教學(xué)?的實(shí)效。立?足于教師個(gè)?人的自我發(fā)?展，充分體?現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)?教育的理念?。因材施教?，變被動(dòng)培?訓(xùn)為主動(dòng)，?這一原則性?變化為我們?的學(xué)習(xí)指明?了方向，也?給我們搭建?了一個(gè)認(rèn)識(shí)?自我，反思?教育，自覺(jué)?提高的平臺(tái)?。二、研?修計(jì)劃：?1、勤于學(xué)?習(xí)，樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的觀?念。堅(jiān)持不?懈地學(xué)?；?到老，學(xué)到?老，樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的觀?念。多渠道?地學(xué)。要做?學(xué)習(xí)的有心?人，在書(shū)本?中學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)政治思想?理論、教育?教學(xué)理論和?各種專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，增強(qiáng)自?己的理論積?淀;也要在?“無(wú)字處”?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?他人高尚的?師德修養(yǎng)，?豐富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)?到取長(zhǎng)補(bǔ)短?的目的。廣?泛地閱讀各?類(lèi)有益的書(shū)?籍，學(xué)習(xí)各?種領(lǐng)域的知?識(shí)、技能，?特別要學(xué)習(xí)?現(xiàn)代信息科?技，不斷構(gòu)?建、豐富自?己的知識(shí)結(jié)?構(gòu)。2、?立足課堂，?善于思考，?在實(shí)踐中探?求、感悟。?教學(xué)工作中?進(jìn)行教學(xué)反?思。反思自?己教學(xué)理念?，反思教學(xué)?的實(shí)際成效?。探求成功?的教學(xué)模式?，思考教育?教學(xué)的現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題，理論?與實(shí)踐結(jié)合?的問(wèn)題。?3、提升業(yè)?務(wù)，樂(lè)于親?自動(dòng)手，揚(yáng)?長(zhǎng)補(bǔ)短。加?強(qiáng)基本功的?訓(xùn)練，讓學(xué)?生聽(tīng)做之前?，教師的自?身業(yè)務(wù)也要?能跟上。聽(tīng)?專(zhuān)家講解題?思路，說(shuō)精?準(zhǔn)的科學(xué)語(yǔ)?言，練歷年?的中考科學(xué)?試題，講透?重點(diǎn)的例題?。每天堅(jiān)持?動(dòng)筆，正人?先正己，育?人先育己。?不斷豐富自?己的內(nèi)涵。?轉(zhuǎn)化為教學(xué)?的動(dòng)力之源?。4、時(shí)?刻不忘調(diào)整?心態(tài)，始終?以積極樂(lè)觀?的心態(tài)面對(duì)?工作面對(duì)學(xué)?生。三、?具體措施及?安排：1?、隔周利用?半天時(shí)間學(xué)?習(xí)各種理論?知識(shí)，學(xué)習(xí)?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?拓展視野，?提升素養(yǎng)。?練好教學(xué)基?本功的同時(shí)?，通過(guò)多讀?多寫(xiě)完善自?我，為教好?書(shū)育好人打?下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。寫(xiě)生活感?悟，反思人?生真諦。通?過(guò)自身的提?高，尋求教?學(xué)的新起點(diǎn)?。2、積?極參加培訓(xùn)?，潛心學(xué)習(xí)?研討，認(rèn)真?參與小組活?動(dòng)，相互交?流，共同進(jìn)?步。積極向?專(zhuān)家請(qǐng)教，?解決教學(xué)中?存在的問(wèn)題?和困惑。利?用好每次的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。?3、深入?開(kāi)展校本課?題研究。以?實(shí)踐活動(dòng)為?載體，將培?訓(xùn)心得滲透?在具體的教?學(xué)之中。充?分利用團(tuán)隊(duì)?優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展?集體備課，?集體研討。?互相學(xué)習(xí)提?高教學(xué)實(shí)效?。立足學(xué)校?實(shí)際，解決?當(dāng)前農(nóng)村語(yǔ)?文教學(xué)難題?，以研促教?。4、經(jīng)?常反思自己?的教學(xué)行為?和管理行為?，不斷地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找?準(zhǔn)不足之處?，寫(xiě)好教學(xué)?反思和案例?，促進(jìn)自己?的不斷進(jìn)步?。5、認(rèn)?真聽(tīng)課評(píng)課?，積極備課?做課。利用?觀摩學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢?思齊，學(xué)習(xí)?提高。通過(guò)?實(shí)踐反思再?實(shí)踐的教學(xué)?活動(dòng)，研修?提高教學(xué)能?力，優(yōu)化教?學(xué)模式，豐?富教學(xué)藝術(shù)?。6、加?強(qiáng)對(duì)青年教?師李義平的?指導(dǎo)，促使?他快速成長(zhǎng)?，三年內(nèi)成?為教學(xué)能手?和名師。?小學(xué)語(yǔ)文教?師個(gè)人研修?計(jì)劃表4?為了響應(yīng)新?世紀(jì)教育變?革的潮流，?適應(yīng)教育發(fā)?展的趨勢(shì)和?要求，與時(shí)?俱進(jìn);為了?進(jìn)一步提高?自我的業(yè)務(wù)?水平和能力?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?做一名出色?的語(yǔ)文教師?;為了拓寬?教育視野，?充實(shí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，提升創(chuàng)?新力，特此?制定教師個(gè)?人的自我研?修計(jì)劃。?1、提高自?身素質(zhì)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?中華人民共?和國(guó)教育法?》、《中華?人民共和國(guó)?教師法》、?《中華人民?共和國(guó)義務(wù)?教育法》、?《教師職業(yè)?道德規(guī)范》?等關(guān)于師德?師風(fēng)方面的?的知識(shí)。?2、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)。?通過(guò)參加集?體學(xué)習(xí)及自?學(xué)等方式認(rèn)?真學(xué)習(xí)新理?念，及時(shí)把?握課改的前?沿信息，并?努力運(yùn)用于?課堂教學(xué)實(shí)?踐之中。?3、立足常?規(guī)教學(xué)。?潛心鉆研本?學(xué)段教材，?以上好每一?節(jié)課為前提?，不斷總結(jié)?和反思自己?的課堂教學(xué)?，逐漸突顯?出個(gè)人的教?學(xué)風(fēng)格和教?學(xué)特色。?4、注重經(jīng)?驗(yàn)積累積?極撰寫(xiě)教學(xué)?反思、案例?和論文，將?教學(xué)過(guò)程中?的點(diǎn)滴感悟?記錄下來(lái);?隨時(shí)上傳到?小學(xué)語(yǔ)文論?壇和個(gè)人博?客里，以便?達(dá)到資源共?享，優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)的效果。?四、切實(shí)?執(zhí)行科組、?上級(jí)部門(mén)的?教研計(jì)劃和?活動(dòng)1、?按時(shí)參加教?研活動(dòng)，大?膽的發(fā)表自?己的見(jiàn)解，?積極與同行?、同事交流?，認(rèn)真做好?教研筆記。?2、認(rèn)真?完成各項(xiàng)教?研任務(wù)。?小學(xué)語(yǔ)文教?師個(gè)人研修?計(jì)劃表5?為了進(jìn)一步?加強(qiáng)教師個(gè)?人的自我發(fā)?展與完善，?積極進(jìn)取，?努力工作，?特制定教師?個(gè)人研修計(jì)?劃。一、?指導(dǎo)思想?以“求真、?求實(shí)、求效?”的工作理?念做后盾，?以提高教師?專(zhuān)業(yè)能力為?重點(diǎn)，以提?高教師綜合?素質(zhì)為前提?，開(kāi)展個(gè)人?研修。二?、研修要求?1.提高?自身素質(zhì)。?具有高尚?的道德情操?，遠(yuǎn)大的理?想和抱負(fù)，?敬業(yè)愛(ài)崗，?任勞任怨，?淡泊名利、?不求索取，?把提高自身?修養(yǎng)作為第?一研修內(nèi)容?，從小事做?起不斷進(jìn)取?，超越自我?。2.加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?。通過(guò)參?加集體學(xué)習(xí)?及自學(xué)等方?式認(rèn)真學(xué)習(xí)?新理念，及?時(shí)把握課改?的前沿信息?，并努力運(yùn)?用于課堂教?學(xué)實(shí)踐之中?。3.立?足常規(guī)教學(xué)?。潛心鉆?研本學(xué)段教?材，以上好?每一節(jié)課為?前提，不斷?總結(jié)和反思?自己的課堂?教學(xué)，逐漸?突顯出個(gè)人?的教學(xué)風(fēng)格?和教學(xué)特色?。4.注?重經(jīng)驗(yàn)積累?積極撰寫(xiě)?教學(xué)反思、?案例和論文?，將教學(xué)過(guò)?程中的點(diǎn)滴?感悟記錄下?來(lái);隨時(shí)上?傳到小學(xué)語(yǔ)?文論壇和個(gè)?人博客里，?以便達(dá)到資?源共享，優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)的效?果。三、?研修內(nèi)容?按照個(gè)人工?作特點(diǎn)制定?一年的發(fā)展?研修計(jì)劃，?努力結(jié)合自?己日常的教?育教學(xué)工作?，做到在學(xué)?習(xí)中實(shí)踐，?在實(shí)踐中學(xué)?習(xí);在工作?中思考，在?思考中實(shí)踐?;在反思中?改進(jìn)，在改?進(jìn)中提升，?使研修、工?作、發(fā)展同?步推進(jìn)。?1、研讀課?標(biāo)研讀《?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》中關(guān)于?習(xí)作階段目?標(biāo)要求，交?流課標(biāo)研讀?體會(huì)，以便?準(zhǔn)確把握各?學(xué)段習(xí)作目?標(biāo)要求。?2、鉆研教?材鉆研本?學(xué)段教材中?習(xí)作內(nèi)容，?整理歸類(lèi)，?總結(jié)出本學(xué)?段習(xí)作內(nèi)容?的共同特點(diǎn)?，找出難點(diǎn)?問(wèn)題并交流?研討，以便?全面把握小?學(xué)教材中的?習(xí)作類(lèi)型及?習(xí)作難點(diǎn)。?3、課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)?一節(jié)本年段?習(xí)作指導(dǎo)課?，上一節(jié)作?文研討課，?可結(jié)合區(qū)域?合作體教研?活動(dòng)進(jìn)行。?4、案例?分析對(duì)習(xí)?作課堂教學(xué)?進(jìn)