幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3篇

1：幼兒園?家長(zhǎng)會(huì)心得?體會(huì)昨晚?，參加了新?區(qū)幼兒園京?京班的家長(zhǎng)?會(huì)，真的感?受頗深，受?益匪淺。特?別是在華老?師精心準(zhǔn)備?的媒體演示?和詳細(xì)的解?說中，我更?加清晰地認(rèn)?識(shí)到學(xué)前教?育的任重而?道遠(yuǎn)。作?為家長(zhǎng)，我?們平時(shí)對(duì)孩?子的關(guān)注無?非是孩子吃?得好不好、?睡得夠不夠?、生沒生病?等生活細(xì)節(jié)?問題，特別?在獨(dú)生子女?時(shí)代，“奶?奶代”和“?媽媽代”圍?著孩子團(tuán)團(tuán)?轉(zhuǎn)，卻忽視?了孩子自身?能力的發(fā)展?。聽了華老?師的講解，?我感覺到，?孩子的教育?是事無巨細(xì)?，從點(diǎn)滴開?始的，小到?擰開水籠頭?洗手、穿脫?衣物、跟老?師問好，大?到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)?自己的情緒?、懂得跟別?人分享并學(xué)?會(huì)傾聽等，?都是需要父?母耐心的引?導(dǎo)和重復(fù)示?范才會(huì)取得?成效的。?華老師還強(qiáng)?調(diào)，在教育?中，家長(zhǎng)不?能刻意去教?育孩子，而?應(yīng)做到隨機(jī)?教育。對(duì)這?句話，我也?深有體會(huì)，?俗話說：強(qiáng)?扭的瓜不甜?，有時(shí)有意?識(shí)地在生活?中的點(diǎn)滴滲?透教育起到?的效果可能?更大。另?外，父母還?需對(duì)孩子的?成長(zhǎng)、點(diǎn)滴?進(jìn)步給予及?時(shí)關(guān)注和鼓?勵(lì)。“好孩?子是夸出來?的。”這句?話一點(diǎn)都不?假。“賞識(shí)?教育”在教?育孩子中也?是舉足輕重?的。就像華?老師說的，?當(dāng)孩子第一?天哪怕是把?衣服反穿了?，也不要去?責(zé)怪他，而?應(yīng)以贊賞的?眼光去看他?，須知這是?孩子邁出成?功的第一步?，在以后的?第二天、第?三天……你?會(huì)驚喜地發(fā)?現(xiàn)孩子在穿?脫衣物上的?灑脫自如的?。以上幾?點(diǎn)是我的一?些點(diǎn)滴感受?，真的謝謝?家長(zhǎng)會(huì)，謝?謝京京班的?老師們，也?祝愿我們的?孩子在京京?班茁壯成長(zhǎng)?!2：幼?兒園家長(zhǎng)會(huì)?心得體會(huì)?今天幼兒園?開家長(zhǎng)會(huì)了?，一個(gè)學(xué)期?就一次，我?肯定是要去?的，開會(huì)前?幼兒先做了?操，本來以?為孩子一直?做操不好(?老師以前反?映)，結(jié)果?看了以后，?感覺進(jìn)步很?大，看來回?去得好好表?揚(yáng)一下孩子?了。家?長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)然?老師介紹了?孩子們情況?和學(xué)期計(jì)劃?，當(dāng)然是贊?同的，不過?對(duì)于孩子的?一些做法和?習(xí)慣，不僅?僅是我個(gè)人?，包括好多?家長(zhǎng)都有不?同看法，比?如說孩子喜?歡在地上坐?臥，孩子出?去不聽指令?，不愿受約?束到處跑等?，也有的家?長(zhǎng)反映自己?的小孩數(shù)學(xué)?能力不行等?等，很對(duì)家?長(zhǎng)反映的是?孩子的學(xué)習(xí)?，我覺得對(duì)?四五歲的孩?子來說，是?他的天性。?不過反過來?，反思這幾?天自己對(duì)孩?子的考慮，?覺得自己也?是急于求成?了，反而放?棄了自己上?學(xué)期的原則?和方法，即?讓孩子在玩?中學(xué)，想想?上學(xué)期孩子?剛剛開始拼?圖時(shí)，基本?上不會(huì)，后?來我只教了?一兩遍，結(jié)?果后來買了?很多70片?的拼圖，她?無師自通，?拼圖的速度?和她獨(dú)特的?拼圖方法，?我是自嘆不?如。我感覺?到了小孩的?潛力真是無?窮的。不知?道怎么回事?，自己又迷?失了方向。?剛好剛才看?了網(wǎng)易山歌?博客的文章?：你了解?孩子嗎現(xiàn)?在的家長(zhǎng)都?說孩子難管?，這是不爭(zhēng)?的事實(shí)，現(xiàn)?在的孩子接?觸的東西太?多，他們的?思維永遠(yuǎn)不?會(huì)停留在一?個(gè)地方，往?往家長(zhǎng)的思?維還沒有轉(zhuǎn)?換過來，他?們的舉又轉(zhuǎn)?向了其他地?方。我想問?：您了解孩?子嗎?1?、獵奇是人?的天性，更?是孩子的特?權(quán)，而家長(zhǎng)?這個(gè)時(shí)候往?往缺少耐心?，其實(shí)一個(gè)?家長(zhǎng)如果對(duì)?孩子的獵奇?之心善加引?導(dǎo)，說不定?會(huì)培養(yǎng)出一?個(gè)天才;?2、見異思?遷是人的天?性，更是孩?子的專利，?家長(zhǎng)在這種?時(shí)候往往缺?少理性，盡?管說：丈夫?(太太)是?別人的好，?孩子是自己?的行，但這?只是說說而?已，真的要?說換老公(?老婆)還真?的沒有幾個(gè)?人干，但家?長(zhǎng)一旦埋怨?孩子卻總是?會(huì)說你看誰?誰誰怎么樣?怎么樣，其?實(shí)這些話都?是對(duì)孩子的?摧殘，作為?家長(zhǎng)要善于?培養(yǎng)孩子“?見異思遷”?，鼓勵(lì)孩子?“見異思遷?”，這樣的?話孩子一定?會(huì)跟你共鳴?!3、叛?逆是人的天?性，更是孩?子的成長(zhǎng)經(jīng)?歷，試想想?有多少人會(huì)?認(rèn)為自己比?別人差呢??所為最聽話?的人都會(huì)叛?逆，我們每?個(gè)人都會(huì)叛?逆，而且這?種行為是經(jīng)?常性的，既?然如此，我?們就要認(rèn)可?孩子的叛逆?，接受孩子?的叛逆，以?“叛逆”的?方法對(duì)付孩?子的叛逆，?會(huì)有意想不?到之功，當(dāng)?然家長(zhǎng)一定?要犧牲一點(diǎn)?時(shí)間喲!?看了以后有?所認(rèn)同，想?自己過去不?也是如此嗎?，如果我總?是聽父母的?，可能像我?這樣生活在?黃河岸邊的?人，連游泳?都不會(huì)，如?果初中時(shí)不?是厭煩聽我?們數(shù)學(xué)老師?講些不重要?的內(nèi)容而有?計(jì)劃地曠課?，我的自學(xué)?能力也不會(huì)?有后來那么?強(qiáng)，要不是?在高中畢業(yè)?后不顧父母?和朋友的強(qiáng)?烈反對(duì)抱著?錯(cuò)了也不會(huì)?后悔的信念?，堅(jiān)決去_?___，也?不會(huì)有今天?的收獲的.?.....?。多年后父?親看到我還?會(huì)游泳時(shí)，?我告訴了他?的真相，他?只是一笑了?之;可以說?當(dāng)年的我對(duì)?人的印象也?一直是很聽?話的孩子，?但在成長(zhǎng)過?程中也不乏?叛逆之舉，?包括現(xiàn)在在?工作中也常?常是“陽(yáng)奉?陰違”。所?以說“叛逆?是人的天性?”我完全贊?成。人的發(fā)?展，科學(xué)發(fā)?展，乃至社?會(huì)的發(fā)展，?是需要“叛?逆的精神”?的。扯遠(yuǎn)?了還是說孩?子教育吧，?其實(shí)，兒童?的發(fā)展必須?在適宜的生?理成熟度的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?行適時(shí)訓(xùn)練?，不能隨意?逾越其認(rèn)知?發(fā)展階段。?兒童最初的?學(xué)習(xí)方式幾?乎可以用一?個(gè)字概括，?那就是玩，?玩童才是健?康兒童。幼?兒園要教育?幼兒學(xué)會(huì)做?人，做事，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和?與他人共同?生活，使其?能一生持續(xù)?地學(xué)習(xí)、有?質(zhì)量地生活?。這種“隱?形教育”遠(yuǎn)?遠(yuǎn)比單純的?認(rèn)幾個(gè)字、?會(huì)做幾道題?的“顯性教?育”重要得?多。去年?以來我一直?在研究蒙臺(tái)?梭利的教學(xué)?方法，看看?她的兒童觀?之自由原則?：“幼兒?的內(nèi)在沖動(dòng)?是通過自由?活動(dòng)表現(xiàn)出?來的，他能?根據(jù)自己的?特殊愛好選?擇物體進(jìn)行?活動(dòng)?！翱?學(xué)教育學(xué)的?基本原理將?是學(xué)生的自?由，允許個(gè)?體的發(fā)展和?兒童天性的?自由表現(xiàn)。?”“幼兒?有充分活動(dòng)?的自由并不?意味著他可?以為所欲為?。幼兒必須?在自由的基?礎(chǔ)上培養(yǎng)紀(jì)?律性。自由?和紀(jì)律是同?一事物不可?分割的兩個(gè)?方面。自由?活動(dòng)是形成?真正的紀(jì)律?的重要方式?，而真正的?紀(jì)律也必須?建立在自由?活動(dòng)的基礎(chǔ)?上。”可?以看出蒙臺(tái)?梭利說得很?有道理，但?怎么操作她?在很多理論?中論述過，?她的教育法?已經(jīng)有很多?人在實(shí)踐，?包括我也在?嘗試，只是?這段時(shí)間有?些拔苗助長(zhǎng)?了，如果哪?些朋友在這?方面有經(jīng)驗(yàn)?或興趣，請(qǐng)?不吝賜教，?我們也可以?切磋切磋!?。3：幼?兒園家長(zhǎng)會(huì)?心得體會(huì)?____月?____日?下午6點(diǎn)半?，我應(yīng)邀參?加幼兒園中?班家長(zhǎng)會(huì)，?聽了曹園長(zhǎng)?和兩位中班?班主任尹老?師和韓老師?的的發(fā)言，?深有體會(huì)，?受益非淺。?作為一名?家長(zhǎng)，深感?自己有許多?的不足，作?為媽媽我也?深感愧疚。?作為家長(zhǎng)，?我們平時(shí)關(guān)?注更多的是?孩子吃得好?不好、睡得?夠不夠、生?沒生病等生?活細(xì)節(jié)問題?，其實(shí)在育?兒方面大有?文章可做。?聽了三位老?師的講解，?我感覺到，?孩子的教育?應(yīng)從點(diǎn)滴開?始，小到一?個(gè)動(dòng)作掛小?毛巾、撿地?上的紙片、?跟老師問好?，大到學(xué)會(huì)?跟別的小朋?友一塊兒玩?、同大人簡(jiǎn)?單的交流，?能夠傾聽等?，都是需要?我們?nèi)辗e月?累地去引導(dǎo)?和重復(fù)示范?才會(huì)取得成?效，并強(qiáng)化?為孩子們的?一種行為習(xí)?慣。這一點(diǎn)?，我深感自?知不如，我?性子急，遇?事不夠冷靜?，一旦孩子?做事磨蹭我?就不耐煩了?，就幫孩子?做了，其實(shí)?這都是不對(duì)?的。比如每?天早上起床?后，馬上叫?醒孩子，讓?他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有?些犯困，做?事磨蹭，為?了趕時(shí)間，?就為孩子一?一代勞，每?次都因孩子?要自己做，?而我要強(qiáng)求?為他做弄得?不高興。現(xiàn)?在想想，自?己真的做的?不好。另?外，人無完?人，任何孩?子都會(huì)有這?樣或那樣不?足，但是作?為父母的我?們不能因此?大動(dòng)肝火，?甚至暴跳如?雷，畢竟他?們還是孩子?，我們需要?作的就是耐?心勸說、身?體力行、鼓?勵(lì)模仿、適?時(shí)夸獎(jiǎng)。好?孩子是夸出?來的，而不?是罵出來的?。這一點(diǎn)，?我是深有體?會(huì)的，天天?有一段時(shí)間?，每天都不?愿到幼兒園?，后來我將?此事反映給?了尹老師，?就當(dāng)天說完?后，老師就?對(duì)天天進(jìn)行?了耐心地教?育，也找出?了天天為什?么不愿到幼?兒園的原因?，第二天就?高高興興地?到幼兒園了?，以后也沒?有說過不想?去幼兒園的?話。原因很?簡(jiǎn)單，就是?希望聽到老?師的夸獎(jiǎng)、?老師的懇定?。老師的一?個(gè)微笑、老?師的一句安?慰話、老師?的一個(gè)手勢(shì)?，對(duì)小小的?孩子來說，?那是無與倫?比的，摔倒?了對(duì)他說天?天真堅(jiān)強(qiáng)，?他會(huì)含淚爬?起，強(qiáng)做小?男子漢。當(dāng)?然，“賞識(shí)?”要適度、?適時(shí)、適量?，一味的夸?獎(jiǎng)，也會(huì)讓?孩子們產(chǎn)生?驕傲自滿的?情緒，同時(shí)?一味的批評(píng)?也會(huì)讓孩子?產(chǎn)生自卑的?心理。在?韓天薦上幼?兒園的這段?期間，我發(fā)?現(xiàn)他確實(shí)懂?事多了。懂?得幫媽媽洗?碗、拖地，?雖然弄得滿?身是水，甚?至還打了盤?子，但我還?是發(fā)自內(nèi)心?的高興，兒?子真的懂事?了。在教學(xué)?過程中老師?形象夸張的?肢體動(dòng)作，?能很好的帶?動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)?模仿的興趣?，這種方法?用于天天身?上特別有效?，因?yàn)槊看?只要學(xué)了幼?兒歌曲，都?會(huì)給我連比?劃帶唱，而?且記憶深刻?，不易忘記?。也減少了?他的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)，培養(yǎng)了?他愉快的學(xué)?習(xí)情緒，提?高學(xué)習(xí)的效?率。因?yàn)楹?子自身的動(dòng)?作語言最能?直接反映兒?歌中豐富多?變的動(dòng)作。?這種教學(xué)方?法希望老師?們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?。作為本?幼兒園的家?長(zhǎng)，從孩子?的身上看到?了各位老師?的亮點(diǎn)，各?位老師的愛?心與耐心。?體會(huì)到了孩?子對(duì)幼兒園?的留戀和喜?歡。每每開?玩笑換幼兒?園時(shí)，兒子?都會(huì)說我喜?歡我們老師?，喜歡某某?好朋友。以?此看得出老?師只要付出?了愛，每個(gè)?幼小的心靈