二年級班主任評價五篇

二年級班主?任評價1?作為班主任?的基本任務?是全面貫徹?黨的教育方?針，按照德?、智、體全?面發(fā)展的要?求，來實施?對學生的教?育和班級管?理工作，使?每一位學生?都得到健康?全面發(fā)展。?本著這個原?則我做了如?下幾方面的?工作：一?、對學生進?行思想品德?教育(1?)思想品德?教育這是?班主任工作?的主要任務?，也是班級?工作的重點?。首先要關?心愛護學生?，再對他們?進行思想品?德教育。教?育他們熱愛?祖國，樹立?為“中華之?振興而奮發(fā)?向上”的遠?大夢想。增?強團體觀念?，培養(yǎng)高尚?的情操，構?成一個遵守?紀律、團結?向上、朝氣?蓬勃的團體?。在向學生?進行思想品?德教育時，?要有的方矢?，按照德育?的方法和原?則，動之以?情，曉之以?理，導之以?行，持之以?恒。(2?)對學生進?行量化考核?按照學校?《行為規(guī)范?》的要求對?學生進行量?化打分，班?干部和學生?代表輪流做?禮貌監(jiān)督崗?人員，做好?記錄，把它?作為年終評?優(yōu)評先的重?要條件，強?化道德行為?規(guī)范的作用?，提高學生?思想品德素?質。二、?重視班委班?風建設現?代教育理論?告訴我們，?要組織一個?成功的班級?，班主任首?先要選擇一?些品學兼優(yōu)?、職責心強?、樂意為同?學服務的學?生擔任班隊?干部，進行?培養(yǎng)和教育?，使之成為?同學的榜樣?，帶動其他?同學不斷進?取，構成正?確的團體輿?論和優(yōu)良的?班風。(?1)選拔培?養(yǎng)班干部?在班干部的?產生過程中?，我認為教?師的包辦代?替，必定會?使班干部失?去群眾基礎?，給日后的?工作帶來不?必要的困難?，是不可取?的!可是，?單純的所謂?的"___?_"，讓學?生完全"自?決"，一些?學生往往會?傾向選舉自?我的"好朋?友"，以便?在以后的班?級管理中得?到"照顧"?，同樣有不?足。比較好?的辦法應當?是先___?_后集中，?即先讓學生?進行投票選?舉，再由教?師權衡。為?了使學生的?選舉結果更?具代表性，?我讓大家在?規(guī)定的時間?內推薦20?位同學上來?，然后再按?所得票數的?多寡進行排?列，前12?位的同學始?得當選，這?樣能夠最大?限度地讓學?生發(fā)表意見?，并且選出?的干部往往?又比較夢想?。最終再根?據所選干部?的氣質、性?格類型以及?本事的差異?進行分工，?優(yōu)化班委會?組合。實踐?證明，在_?___選舉?的基礎上，?經過班主任?的優(yōu)化組合?而產生的班?委會，得到?了同學們的?信任和擁護?，具有較強?的戰(zhàn)斗力。?班主任對?班干部，不?能只是使用?，還應當進?行教育和培?養(yǎng)。我經常?教育他們樹?立為團體服?務的光榮感?和職責感，?要求他們努?力學習、團?結同學、以?身作則，鼓?勵他們既要?大膽工作，?又要嚴格要?求，注意工?作方法。當?然，選出的?干部畢竟不?是完人，所?以對他們不?能過分苛求?、指責，異?常是在工作?出現失誤的?時候。對班?委會的工作?要經常檢查?，而切要給?予具體的指?導和幫忙，?既不能包辦?代替，也不?能班上的工?作全部推給?班干部自我?放手不管。?我還堅持定?期召開班干?部會議，組?織他們學會?制訂計劃及?具體措施，?檢查落實情?景，評價得?失，并加以?改善，教會?他們如何分?辨是非，及?時阻止同學?中的不良行?為。而對于?班干部在班?級中的不良?行為，決不?姑息，鼓勵?他們以身作?則并帶動其?他同學，促?進整個班級?的管理工作?。(2)?增強班級的?凝聚力團?體是在活動?中產生的，?大團體如此?，小團體也?一樣。我組?織了互幫互?學活動。學?習中好生帶?差生;紀律?上互相提醒?;勞動生活?上互相幫忙?。經過活動?擴大班干部?在同學中的?進取影響，?經過活動加?強同學之間?的協作精神?和團體意識?。這樣既能?在班干部的?常規(guī)管理上?起到明顯的?效果，又能?使同學之間?養(yǎng)成團結友?愛的習慣，?在班級中構?成團結友愛?的風氣，使?班級成為一?個大家庭。?三、教育?學生努力學?習，完成學?習任務學?生的主要任?務是學習，?教育學生要?有明確的學?習目的，端?正的學習態(tài)?度，遵守學?習紀律，指?導學生制定?好適合自我?的學習方法?，提高學習?的自覺性，?養(yǎng)成良好的?學習習慣，?提高學習成?績。為將來?報效祖國，?振興中華民?族，打下良?好基礎。?四、關心學?生身心健康?，促進學生?全面發(fā)展?要對學生全?面負責，不?僅僅要關心?學生的課業(yè)?學習，并且?要引導他們?開展有益的?科技和文化?活動，及社?會實踐活動?。以培養(yǎng)他?們的勞動觀?念和為人民?服務的思想?，養(yǎng)成良好?習慣，增加?社會知識，?掌握必須的?生產知識和?技能，增長?實際才干。?在班級工?作中盡管我?取得了必須?的成績，但?也有許多需?要改善的地?方。在今后?的班主任工?作中，我必?須評價經驗?教訓，使班?級管理工作?更上一層樓?。二年級?班主任評價?2在平淡?與忙碌中，?一個學期就?這樣一晃而?過。這是我?與孩子們共?同走過的二?年級下學期?，這一學期?里，孩子們?個頭長高了?很多，懂事?了很多，也?學會了很多?。他們就這?么一點一滴?地成長起來?了。而我作?為他們的教?師，作為孩?子們成長的?見證者，最?大的感受，?就是發(fā)自內?心的欣慰。?回顧這一?學期的班主?任工作，讓?我深切地體?會到：只要?用心去愛孩?子們，你將?在了解孩子?們的過程中?，得到孩子?們的愛與尊?重。而這種?愛將增強團?體凝聚力，?創(chuàng)設融洽的?學習氛圍，?促進班風班?貌整體發(fā)展?，從而使學?生在愛的滋?潤下各方面?得到發(fā)展。?班主任工?作是瑣碎的?，可是也是?充滿樂趣的?。本期我主?要將工作重?點分為以下?幾個方面：?一、將安?全教育放在?首位。結?合學校開展?的要求開展?安全教育主?題班會，對?學生進行交?通安全、防?火防水安全?、自救自護?知識等知識?的灌輸，使?學生防患于?未然。結合?火災地震逃?生演習，組?織學生在演?習中學會逃?生，學會保?護自我，關?愛他人。同?時，將上下?學安全貫徹?到每一天，?家住得近的?孩子，安排?他們結成小?隊結伴回家?，使學生養(yǎng)?成良好的習?慣。二、?重視對孩子?們行為習慣?的培養(yǎng)。?英國哲學家?艾蒙斯說過?“習慣不是?最好的仆人?，就是最好?的主人?！?好習慣讓孩?子學業(yè)優(yōu)秀?，也讓孩子?受益終生。?我覺得培養(yǎng)?良好習慣的?關鍵是要培?養(yǎng)學生的習?慣意識，使?他們做到教?師在與不在?一個樣。如?果一個班級?構成了良好?的班風，學?生在各方面?都會得到提?升。各種?習慣的養(yǎng)成?是構成良好?班風班貌的?基礎，低年?級則是良好?習慣養(yǎng)成的?關鍵期。所?以，我尤其?注重培養(yǎng)學?生良好的習?慣，比如學?習習慣、行?為習慣、衛(wèi)?生習慣等。?將好習慣的?培養(yǎng)落實到?每一天中，?以兒歌的形?式讓孩子們?每一天早上?讀兩遍，熟?記于心，做?得好的將得?到表揚?！?好習慣天天?有，星期一?，站隊日。?鈴聲響，快?站隊，立志?不能忘，嘴?唇緊緊閉，?眼睛看前方?，身體比比?直，比比誰?最棒!”“?好習慣天天?有，星期二?，友好相處?日。不說臟?話不打架，?友好相處，?互相幫忙，?同學情深，?開心相伴。?”我會根據?班上出現的?不良風氣和?不好習慣定?兒歌進行修?訂。在學?習上，給他?們講方法，?養(yǎng)成他們自?我動手動腦?的習慣。同?時，開展小?組互助和“?小教師手拉?手”互助活?動，利用課?間、放學后?、周末時間?，讓優(yōu)生對?差生進行輔?導，包括聽?寫生字、背?誦課文、檢?查作業(yè)的訂?正情景。如?果差生在考?試中取得提?高，優(yōu)生和?差生都會得?到獎勵，這?樣一來，孩?子們的興趣?高漲。在清?潔衛(wèi)生習慣?的培養(yǎng)上，?作為教師，?我首先以身?作則，每次?進教室只要?看見地上有?垃圾，我就?會親自撿起?來，或者拿?掃把打掃干?凈。孩子們?看在眼里記?在心里。放?學后有空，?我還會到教?室指導孩子?們打掃衛(wèi)生?，如何掃地?、擺桌子、?拖地，手把?手地教，示?范給孩子們?看。每周進?行小組評比?，對衛(wèi)生、?安全、禮貌?、學習進行?綜合評比，?表現好的小?組同學都會?得到獎勵。?這樣一來調?皮生、后進?生就有很多?人的關注，?并且只要稍?稍努力就不?必須是隊里?最終的一名?。并且自我?的成敗也事?關小隊的成?敗，使他們?更有了要轉?好的動力。?每周表揚五?到六個在各?方面有所提?高的同學，?他們分別得?到表揚信。?三、發(fā)展?孩子的本事?，培養(yǎng)小干?部。班干?部是班級的?核心，是班?級的骨干力?量，要建設?一個良好的?班團體，首?先要建設好?一支職責心?強、本事強?的班干部隊?伍。最大限?度地放手讓?班干部進行?班級管理，?在實踐中逐?步積累管理?經驗，班主?任適時進行?正確的引導?。低年級孩?子的行為本?事都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)，?可是都有強?烈的表現欲?望，都想當?小干部。班?上幾個成績?優(yōu)秀而有能?干踏實的孩?子，在學生?中有較高的?威信，成了?班干部的核?心。另外，?我結合學校?開展的“職?責感小公民?”培養(yǎng)方案?，將班務工?作落實到每?個孩子身上?，逐層細化?分工，層層?管理，職責?到人，做到?“人人有事?做，事事有?人做”，人?人都是班級?小主人，班?風正、學風?濃、團體凝?聚力強。?不管哪一位?班干部，我?都在鼓勵的?同時嚴格要?求，樹立他?們作為小干?部的光榮感?和職責感。?一方面，我?告訴負責的?班干部，要?同學們真正?聽你的，就?要樹立自我?良好的形象?，讓其他同?學心服口服?。我還告訴?孩子們，要?想做到這樣?，并不是你?當值日班長?這一天，而?是要靠平時?點點滴滴的?積累。為了?到達這個目?的，孩子們?都盡力做到?最好。在?一學期中，?我做得還很?不夠，有時?是缺少了會?發(fā)現的眼睛?，而有時是?做了半途而?廢的逃兵，?所以才讓班?級管理出現?了很多不盡?人意的地方?，能夠說班?主任工作是?任重道遠。?總而言之，?班主任的工?作每一天都?是新的，每?一天都需要?用心對待，?本學期班主?任工作的得?與失讓我收?獲了這樣幾?個關鍵詞：?愛心，細心?，耐心，恒?心……在今?后的工作中?，將繼續(xù)取?他人之長，?補自我之短?，努力將班?級管理工作?做的更完善?。四、和?家長成為朋?友。我認?為和家長的?溝通是很重?要的，畢竟?，學生是自?我的，孩子?是家長的。?這血緣，這?愛是無法代?替的，可是?，在工作中?，并不是遇?到困難后把?問題都推給?家長，把孩?子也茫然的?推給家長。?因為經過多?年的教育工?作使我懂得?了，學生最?瞧不起找家?長的教師。?把問題交給?家長，學生?的工作往往?更被動，與?家長交朋友?是因為我們?家長落后了?，不了解孩?子的心理，?沒有和孩子?成為真正的?朋友。每一?個家長都是?很愛自我的?孩子的，但?愛的方式不?一樣就能導?致好多的弊?端，給我們?的工作造成?很大的麻煩?。我要求家?長和孩子定?一個共同成?長的計劃：?讓家長給班?主任介紹孩?子成長的經?歷，談談對?孩子的教育?期望。以幫?忙我更多的?了解孩子，?使我的教育?工作做得更?具體，更到?位。此刻?的孩子大多?家境較好，?獨生子女，?家長極其寵?愛，還有一?些孩子，和?爺爺奶奶住?在一齊，異?常受寵愛，?爸爸媽媽也?奈何不得，?久而久之養(yǎng)?成了一些弊??。簨蓺?、?任性、以自?我為中心…?…家長每次?介紹的情景?都讓人覺得?不是同一個?孩子。并且?最愛說的就?是：教師，?您說的話他?們才會聽。?于是我結合?語文、思品?課本，對他?們進行愛的?教育，讓他?們既要愛班?團體，與同?學友好相處?，還要明白?爸爸媽媽的?付出，進行?感恩的教育?。五、愛?心、細心、?耐心對待每?個孩子。?對孩子們七?、八歲的孩?子，他們個?個天真爛漫?，活潑好動?，一言一行?，處處充滿?著童真童趣?。低年級的?孩子對教師?有著異常的?親近感，經?常會圍著教?師轉，告訴?你今日誰又?給買了新衣?，誰又送給?他什么禮物?，或是強制?的給你塞個?自我喜歡吃?的東西，讓?你感受到他?們對你的愛?。我也很習?慣在課后把?孩子叫到自?我身邊，和?他們聊聊天?，打打他們?的小臟手，?告訴他們這?幾天誰又有?提高了!告?訴他今日做?的事錯在哪?里。在這種?簡便的聊天?氛圍下，把?握好教育的?契機，對他?們適當的提?出一些要求?，收到的效?果會很好。?班主任對孩?子，應當是?寬容的，因?為他們畢竟?還小，絕不?能以成人的?眼光來要求?他們。每次?，當孩子犯?了錯誤時，?當我怒氣升?騰的時候，?我就在心里?對自我說：?沉住氣，他?們只是孩子?。如果我是?孩子，我是?不是也會像?他們一樣??于是，在這?樣的前提下?，孩子們的?調皮搗蛋，?一些小錯誤?也就變成了?能夠理解的?行為。對?于低年級的?孩子來說，?表揚的力量?耶是無窮的?。所以對孩?子，你必須?不要吝嗇你?的表揚，它?會讓你有意?想不到的收?獲。教室里?，我專門精?心設計了一?個“比比誰?最棒”的表?揚欄。在平?時，我經過?對孩子的觀?察，將孩子?們的閃光點?和一點一滴?的提高都及?時表揚和鼓?勵，并給他?們加星，這?極大的提高?了孩子們的?進取性。我?會經常對我?的孩子們說?：你們都是?最棒的，最?優(yōu)秀的!教?師越來越喜?歡你們了…?…愛是無聲?的語言，是?教師溝通學?生思想和感?情最有效的?手段，想要?管理好班級?，必須關心?、了解每一?位學生，讓?孩子們感受?到你的愛心?，細心的了?解孩子們的?所思所想，?對每一位孩?子都要有耐?心，異常是?那些表現不?怎樣樣的孩?子。作為?一名班主任?，我始終把?工作的職責?感放在第一?位。愛是相?互的。在這?一點上，作?為班主任的?我是幸福的?，我付出一?份愛，收獲?的則是45?份純真的愛?。當班主任?工作很累，?事情很多，?很操心，有?的時候會很?心煩，這都?是免不了的?，可是，當?你的工作取?得了成績，?看到自我的?學生取得了?提高，看到?那一雙雙求?知的眼睛，?當你看到你?的學生在你?教育下有很?大的改變，?當你被學生?圍著歡樂的?談笑，當學?生把你當成?最好的朋友?，當家長打?電話來告訴?你，孩子變?了，變的懂?事聽話了…?…那歡樂是?從心里往外?涌的。班?主任要用個?人的魅力征?服學生，要?用自我的熱?情和朝氣去?感染學生，?無論是服裝?還是言談，?都會對學生?產生很大的?影響。班主?任工作是很?有挑戰(zhàn)性的?工作，每一?個學生都是?一個世界，?要想成為每?一個學生的?朋友，要想?得到每一個?學生的信任?，需要付出?很多的心血??？墒牵@?一切都很值?得，因為，?你得到的將?是一個美麗?的世界!工?作著是美麗?的!在以后?的工作中，?我將不斷摸?索，不斷提?高。二年?級班主任評?價3本學?期我擔任二?年級班主任?的工作，經?過一個學期?的工作，讓?我深深感到?低年級班主?任工作是比?較辛苦的。?在自我多年?的班主任工?作中，我懂?得了小學階?段的良好的?班風班貌是?各種習慣養(yǎng)?成的基礎，?低年級則是?良好習慣養(yǎng)?成的關鍵時?期。本學期?，我結合學?校提出的要?求和本班的?實際情景，?開展班級工?作，努力提?高學生的素?質，使學生?能得到全面?的發(fā)展。在?班級管理方?面，我做了?以下評價：?1、培養(yǎng)?學生的良好?習慣。二?年級學生年?齡比較小，?自控力差，?紀律比較渙?散。我從培?養(yǎng)學生良好?習慣入手，?利用早讀課?，班會課學?習學校規(guī)章?制度，提醒?學生做好各?項工作，并?且在課后注?意觀察學生?的行為。讓?表現好的學?生在學生中?樹立榜樣，?在日常學習?中，時刻注?意調動學生?的進取性，?逐漸養(yǎng)成認?真聽課，認?真做作業(yè)，?下課好好休?息，講禮貌?、懂禮貌的?好習慣。?2、加強與?家長的聯系?。我經常?與學生家長?聯系，及時?反饋學生在?學校的表現?情景。對于?表現不夠好?的學生，我?花了更多的?心思。我常?和他們談心?，鼓勵他們?。一旦發(fā)現?他們在學習?上，身體上?，思想上有?什么特殊情?景，我總是?及時地，主?動地和家長?聯系，向他?們了解情景?，能和家長?一齊幫忙他?提高。3?、關注后進?生。俗話?說，“火車?跑得快，全?靠車頭帶”?。要讓班干?部時刻做好?表率，處處?是先鋒，當?好班級這列?火車的“頭?”。對于后?進生，光靠?教師是遠遠?不夠的。還?得靠全班同?學來關注后?進生，異常?是讓優(yōu)秀的?同學來帶動?后進生。由?于后進生在?提高的過程?中總是反反?復復，有時?候我也比較?缺乏耐心，?在這一點我?做得不夠到?位。日后我?還需要不斷?努力，提高?整個班級的?進取向上的?精神，也是?提高整個班?級的學習成?績。4、?加強對學生?學習行為習?慣的培養(yǎng)。?本學期我?同樣繼續(xù)上?個學期的重?要環(huán)節(jié)——?加強對學生?學習習慣的?培養(yǎng)。主要?有：(1?)對人有禮?貌，主動同?別人打招呼?，尊敬師長?，團結同學?，誠實勇敢?。(2)?站有站樣，?坐有坐樣，?孩子起立時?要有神氣、?有自信，挺?胸抬頭，手?放身后，雙?眼注視教師?。坐時挺胸?抬頭，胸離?課桌一拳，?雙眼注視教?師，腳平放?在地上。?(3)大膽?舉手回答問?題，先舉手?后發(fā)言，聲?音要響亮，?并大膽發(fā)表?自我的獨立?見解。(?4)做事有?始有終，獨?立完成作業(yè)?，主動做力?所能及的事?情，樂于幫?忙他人，養(yǎng)?成刻苦耐勞?的好習慣。?(5)有?良好的作息?習慣，按時?上學，按時?完成作業(yè)，?正確處理學?習與玩耍的?關系，先學?后玩，多學?少玩。經過?經常性的要?求、培養(yǎng)，?學生的學習?習慣已經有?較大的提高?。一個學?期結束了，?雖然大局上?都向好的方?面發(fā)展，但?也存在不少?問題。如學?生的分辨事?非本事比較?差，學習懶?散，缺乏競?爭性，有個?別同學屢次?違反紀律，?有些同學屢?次教育還不?能改正，在?今后工作中?，我會逐步?摸索切實可?行的方法，?誘導他們，?讓他們改正?自身的缺點?。并且，還?有些問題在?于學生家長?對學生的不?關注所導致?，我還要加?強與家長的?聯系。二?年級班主任?評價4一?、基本情景?本班有學?生36人，?大部分同學?能尊敬教師?，團結同學?，沒有違法?亂紀的現象?。在學習方?面，大部分?同學都能認?真學習，上?課留心聽講?，課后自覺?復習功課，?按時完成作?業(yè)，有良好?的學習習慣?。但也有一?部分學生紀?律松散，學?習態(tài)度馬虎?，基礎不扎?實，成績不?夢想。他們?上課經常開?小差，課后?不按時完成?作業(yè)，書寫?馬虎。所以?，在學習和?紀律上都有?待進一步加?強。二、?主要成績?1、認真學?習了《小學?生守則》和?《小學生日?常行為規(guī)范?》，以及《?禮貌班評比?條例》，對?學生進行了?紀律教育和?團體榮譽感?的教育。?2、對學生?進行了環(huán)保?教育，提高?了學生的環(huán)?保意識。?3、經過師?生們一學期?的共同努力?，使本班構?成了良好的?班風、學風?，創(chuàng)造了一?個舒適的學?習環(huán)境和學?習氛圍。?4、配合學?校的工作計?劃，開展了?一系列有益?身心發(fā)展的?活動，使學?生的身心得?到全面發(fā)展?。5、經?過對學生進?行防火、防?電、交通等?的安全知識?教育，增強?學生的安全?防范意識，?本學期我班?事故率為零?。三、主?要做法1?、重溫“守?則”、“規(guī)?范”，強化?行為習慣的?培養(yǎng)與訓練?，努力培養(yǎng)?一個“團結?互助、守紀?進取”的團?體。2、?校會、班會?、少先隊中?隊為主要形?式，開展對?學生的思想?品德、品質?教育，使學?生養(yǎng)成良好?的道德習慣?。3、做?好日常行為?工作，抓好?禮貌班的評?比活動。?4、抓好學?風建設，做?好培優(yōu)扶差?工作，抓好?學生個性特?長和創(chuàng)造本?事的培養(yǎng)，?全面提高學?生的文化素?質。5、?加強與家長?聯系，共同?督促學生提?高。6、?進取開展第?二課堂活動?，培養(yǎng)學生?全面發(fā)展。?7、強化?班干職能作?用，充分發(fā)?揮班干的作?用。四、?經驗與體會?要管理好?一個班級，?班主任必須?把工作做得?細致，放下?架子，與學?生多親近。?僅有做學生?的貼心人，?學生才能聽?之、信之。?僅有動之以?情，才能敲?開心靈之門?。如宋焱坤?同學，平時?上課經常開?小差，我發(fā)?現他原先是?因為沒在戶?口，自卑感?強，心理不?平衡才造成?這種情形的?。我明白后?并沒有在課?堂上過分責?備他，相反?卻經常與他?談心，他聽?后想到自我?平時的行為?，羞愧地低?下了頭。之?后努力學習?，在期末檢?測中成績提?高較大。假?如當時不是?用愛心去感?化他，而是?怒斥他，或?許會迫使他?走上斜路，?就大相徑庭?了。教育是?一門高深的?學問，教導?學生要講究?方法。異常?是對待后進?生的問題，?他們由于性?格、心理、?素質等并不?是我們能夠?憑一腔熱情?可了事的。?所以有必要?曉之以理，?先用理論加?以開導，闡?明學生的任?務和班團體?的作用，適?當講古代先?賢的故事，?從正反兩面?加以激發(fā)、?引導，從而?以理服人。?五、存在?問題與工作?設想存在?問題：1?、個別學生?團結協作意?識淡薄。?2、個別學?生勞動觀念?較淡薄，勞?動時不進取?。3、部?分學生學習?目的不夠明?確，學習進?取性低。?工作設想：?1、在團?體活動中，?培養(yǎng)學生團?結協作精神?。2、培?養(yǎng)、提高學?生的勞動觀?念，發(fā)展學?生的勞動本?事。3、?加強思想教?育，明確學?習目的，培?養(yǎng)正確的學?習觀。二?年級班主任?評價5本?學期很快過?去了，下頭?就本學期的?班主任工作?進行評價：?一、熱愛?學生，尊重?學生，相信?學生。我?相信學生在?我的主導作?用下能管好?自我，所以?，首先，我?充分發(fā)揮班?干部的主體?作用。在必?須意義上說?，創(chuàng)立和諧?的班團體，?班干部是決?定性的因素?于是，我著?手對管理體?制進行“放?權”。二?、以身作則?，為人師表?我認識到?班主任不僅?僅是一個班?級的組織者?和管理者，?更是一個班?級的教育者?。平時與學?生相處的時?間比其他教?師要多得多?，所以班主?任的一舉一?動，都將對?學生產生較?大的影響。?俗話說：“?身教重于言?教?！苯處?的外在行為?表現對學生?具有一種榜?樣和示范的?作用，會對?學生產生潛?移默化的影?響，尤其是?對辨別本事?、自控本事?較差的低年?級孩子，影?響尤為突出?。所以，在?平時與學生?相處的時時?刻刻，我都?嚴格要求自?我，做到“?要學生做到?的，教師先?要做到”。?比如，