山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試卷（純word解析）人教版

2014-2015學(xué)年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)八年級(jí)10月月考語文試卷（解析版）1、下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．憎惡（zèng）瑣屑（xiè）稀罕（hǎn）觸目傷懷（chù）B．詰問（jié）伎倆（liǎ）吊唁（yòn）文縐縐（zhòu）C．哀悼（dào）奔喪（sāng）取締（dì）顛沛（pèi）流離D．頹唐（tuí）愧怍（zuò）骷髏（kū）顫（chàn）巍巍【答案】B【解析】

試題分析：試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運(yùn)用反選排除法，選擇容易判斷的信息點(diǎn)，有錯(cuò)就排除，本題的錯(cuò)誤有多音字錯(cuò)誤“伎倆（liǎ）”；有聲調(diào)錯(cuò)誤“文縐縐（zhòu）”；有拼寫錯(cuò)誤“吊唁（yòn）”。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2、下列詞語中不含錯(cuò)別字的一組是（

）（2分）A．蹋敗和藹噩耗不能自己B．煩躁尷尬呵斥微不足道C．潦到交卸焦灼大廳廣眾D．渴幕賦閑狼藉步履蹣跚【答案】B【解析】

試題分析：試題分析：依據(jù)平時(shí)的積累與對(duì)字形義的分析。A項(xiàng)中修改后字為：塌敗不能自已C項(xiàng)中修改后字為：潦倒

大庭廣眾D項(xiàng)中修改后字為：渴慕這次考查的字形混淆的原因有同音不同形、形近字，學(xué)生應(yīng)注意這樣的錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3、給下面一則新聞擬寫標(biāo)題。（不超過15字）（2分）

5月23日，鳳凰衛(wèi)視原創(chuàng)時(shí)政辯論欄目重磅推出《“互害”社會(huì)如何解毒》專題，為網(wǎng)友深度解讀牽動(dòng)人心的食品安全隱患。短短幾周時(shí)間，“毒姜”“毒大米”“假羊肉”“病死豬”等有毒有害食品接連被曝光。一些學(xué)者認(rèn)為，中國社會(huì)正陷入“互害”怪圈。

【答案】鳳凰衛(wèi)視解讀食品安全隱患【解析】

試題分析：給新聞擬標(biāo)題時(shí)，先看清新聞的結(jié)構(gòu)，如果第一段是導(dǎo)語的，可以不用看后面，只要將第一段概括成一句話，形成一個(gè)新聞標(biāo)題。本題解題步驟如下：①讀懂原文，明確主要信息和側(cè)重點(diǎn)，用提取要點(diǎn)法，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)并審清題目的要求；②分析閱讀的語段，明確語段文體，劃分層次，概括層意，弄清其內(nèi)在的關(guān)系，辨明題型，確立壓縮的角度；③明確閱讀材料的表達(dá)方式，找出關(guān)鍵語句，概括信息要點(diǎn)；依照字?jǐn)?shù)要求，決定取舍；④按題目要求，選擇最佳句式，恰切表達(dá)，注意語言的連貫；⑤一句話新聞的答題要點(diǎn)：必須是一句話，一般應(yīng)該具有人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件四要素。

考點(diǎn)：壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、仔細(xì)觀察右邊的漫畫，用說明性語言簡要介紹

畫面的內(nèi)容。（2分）【答案】畫面中有一個(gè)不法商人，他手持一把大傘，傘上有“國標(biāo)允許”的字樣，在大傘的遮蓋下，他在某食品中加入有害的化學(xué)物質(zhì)?！窘馕觥?/p>

試題分析：這類題是在考查考生綜合的語言表達(dá)運(yùn)用能力?？陀^描述畫面，描述漫畫只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。注意說明的順序。對(duì)于漫畫的說明：抓住圖的整體結(jié)構(gòu)（左右、上下等）、人物可按“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”的順序說明。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、請(qǐng)用對(duì)偶的形式補(bǔ)寫食品安全宣傳語。（2分）

，爭做和諧社會(huì)文明人?！敬鸢浮渴纠号囵B(yǎng)食品安全公德心【解析】

試題分析:考生答題時(shí)首先要了解標(biāo)語（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡潔，有號(hào)召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。廣告具有獨(dú)特性、形象性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。本題根據(jù)根據(jù)食品主題寫即可，注意格式和停頓的一致性。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6、默寫（10分）

（1）

，萬物生光輝。（漢樂府《長歌行》）

（2）氣蒸云夢(mèng)澤，

。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（3）

？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）鄉(xiāng)淚客中盡，

。（孟浩然《早寒江山有懷》）

（5）予獨(dú)愛蓮之

，

。（周敦頤《愛蓮說》）

（6）杜甫《望岳》中的“

，

”啟迪我們要不怕困難，勇于攀登人生高峰。

（7）《石壕吏〉》一詩中

，

一句以對(duì)比的手法將差役的冷酷無情與老婦人的悲慘命運(yùn)形成了鮮明的對(duì)比。【答案】

（1）陽春布德澤

（2）波撼岳陽城

（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

（4）孤帆天際看

（5）出淤泥而不染

濯清漣而不妖

（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

（7）吏呼一何怒，婦啼一何苦【解析】

試題分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣?！惫旁娢牡谋痴b默寫題成為承載這種理念的題型。（1）——（5）小題，屬于直接型默寫題，這是一種傳統(tǒng)型的默寫題，又稱“機(jī)械型默寫題”，它要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對(duì)下句，出下句對(duì)上句，或是出兩頭寫中間。這是難度最低的一類題。但要注意背誦時(shí)將字記憶清楚，如“淤泥”“清漣”。（6）（7）屬于理解型默寫題，它的難度要比直接型默寫題稍大些，靈活性也強(qiáng)一些。因?yàn)樗褟那八烙浻脖车臋z測方式深化了一步?？忌粌H要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。比如此題。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。7、春望（4分）

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【小題1】這首詩的題目為“春望”，請(qǐng)細(xì)讀一、二兩聯(lián)，說說杜甫望見了哪些景象？（2分）

【小題2】“烽火連三月，家書抵萬金”一句中“抵萬金”的含義是什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）【答案】

【小題1】京城的荒涼和春天的絢麗景象。

【小題2】家書的珍貴；表達(dá)了他對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：這是考查感知詩歌內(nèi)容的題型。一二兩聯(lián)所寫的景象有破碎不堪的國都和長的茂盛的春草。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：這是考查對(duì)詩歌所抒發(fā)的詩人情感的理解的題型。因?yàn)槭钦n內(nèi)詩歌，老師上課時(shí)已經(jīng)很詳盡的做了講解，解決起來很簡單。戰(zhàn)亂年代，一封家書抵的上萬兩金錢，體現(xiàn)了家書的珍貴，戰(zhàn)亂中很難得到家人的音信，惦念家人是每個(gè)人的正常情感，詩人也不例外，此句就是很明顯的體現(xiàn)詩人思念親人的一句。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8、（10分）

【甲】陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

【乙】《愛蓮說》（節(jié)選）

周敦頤

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【小題1】解釋下列加點(diǎn)的字。（2分）

（1）斯是陋室（）

（2）可以調(diào)素琴（）

（3）陶后鮮有聞（）（4）宜乎眾矣（）

【小題2】將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

（1）苔痕上階綠，草色入簾青。

（2）蓮之愛，同予者何人？

【小題3】甲文作者認(rèn)為陋室不陋，這表達(dá)了他怎樣的情懷？（3分）

【小題4】兩則選文均用了對(duì)比的手法，試各舉一例說明。（3分）【答案】

【小題1】（1）這

（2）調(diào)弄，這里指彈奏（只答“調(diào)弄”不給分）

（3）少

（4）多

【小題2】（1）苔痕碧綠，長到階上；草色蔥蘢，蚋入簾里。

（2）對(duì)于蓮花的喜愛，你（和）我和一樣的還有什么人呢？

【小題3】安貧樂道（或“高潔傲岸”，意合即可）

【小題4】甲文“談笑有鴻儒，往來無白丁?！?；乙文“蓮之，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。”【解析】

【小題1】

試題分析：文言詞語解釋一般立意于考查重點(diǎn)實(shí)詞詞義、一詞多義現(xiàn)象、古今異義、通假字、詞類活用、文言虛詞六種文言知識(shí)。課內(nèi)文言文詞語解釋的考查是比較簡單的，只要日常加強(qiáng)歸類記憶，就肯定不會(huì)失分。如果是課外文言文的詞語解釋，就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】

試題分析：這是一道考查文言文翻譯的題型。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。再有考生要特別留意。平時(shí)多讀一些文言文短文，可以積累語感。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫法與作者情感的理解能力。從文中作者關(guān)于陋室環(huán)境及陋室生活的描述可知，陋室之所不陋，是因?yàn)橹魅似返赂呱?，即主人安貧樂道，具有高潔傲岸的?jié)操。解決此題要對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整體感知，看題干中問題與文章中心有什么聯(lián)系，文中有沒有真抒胸臆的語句，尋找到這些關(guān)鍵語句后，根據(jù)理解概括出切題的答案即可。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于文章的思想感情，要通過與同學(xué)、老師的討論形成完整的認(rèn)識(shí)，最好能夠在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)比寫作手法的理解。對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。文章中運(yùn)用對(duì)比手法往往是為了突出事物的某些特征，強(qiáng)調(diào)某些情感。一定要結(jié)合具體文章做具體分析。兩文中對(duì)比的語句較多，如“有”與“無”的對(duì)比，“可以”與“無”的對(duì)比，“多”與“少”的對(duì)比等。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。9、《老王》(節(jié)選)（13分）

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：我不是要錢?！?/p>

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！彼苍S覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有?”“早埋了。”

“呀，他什么時(shí)候……”

“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天。”

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

【小題1】簡要概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

【小題2】選文第一自然段畫線的部分屬于什么描寫？試分析其表達(dá)效果。（2分)

【小題3】請(qǐng)你發(fā)揮想象，補(bǔ)寫出“我”接過老王送來的香油和雞蛋時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）

【小題4】課文結(jié)尾句子說：“我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。”結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）

【小題5】讀下面的句子，用“也許……也許……反正……”仿寫一句話。2分）

他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。

【小題6】本文洋溢著鄰里間相互幫助相互關(guān)愛的溫暖。生活中相信你肯定有過這樣的經(jīng)歷，請(qǐng)將你得到別人幫助后的感受表達(dá)出來。（3分，字?jǐn)?shù)限制在50字以內(nèi)）【答案】

【小題1】老王給我送香油和雞蛋以及得知老王去世后的愧疚之情。

【小題2】外貌（肖像)描寫。突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，樣子怕人；也暗示老王將不久于人世。

【小題3】示例：我想：多么善良的一個(gè)人！都病成這樣了還想著我們，硬撐著拿了香油和雞蛋上門感謝。我們?cè)撛趺礃觼韼椭?？（能想象出“我”?dāng)時(shí)的“感激、同情、辛酸”等心理活動(dòng)，描寫準(zhǔn)確細(xì)膩即可）

【小題4】一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。作者回想起來，覺得自己對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。(意思接近即可）

【小題5】示例：這只天鵝也許是自己不小心弄傷了翅膀，也許是被偷獵者射傷的，反正是很痛苦的，我們一定得幫助它。(運(yùn)用所給詞語、與原句句式相符、句意完整即可）

【小題6】．關(guān)鍵詞：尊重、理解、關(guān)心、愛心、樹立平等觀念、人道主義精神等?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：解答此題，可按以下方式組織語言：誰（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣。注意表達(dá)的準(zhǔn)確和簡潔。本題：人物：老王；情節(jié)：病重之時(shí)為我送香油和雞蛋。根據(jù)人物和情節(jié)，文段的主要內(nèi)容為“老王帶病給“我”送香油、雞蛋”。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：刻畫人物的方法有很多，比如：外貌、語言、動(dòng)作、心理等，無論采用哪種描寫人物的方法，都是為了表現(xiàn)人物的形象的?！八嫒缢阑?，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”這一句從外貌上對(duì)老王進(jìn)行描寫，表現(xiàn)其身體虛弱的特點(diǎn)；“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”這一句從外貌上對(duì)老王進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出其瘦骨如材的特點(diǎn)；“看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去”這一句從動(dòng)作上對(duì)老王進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出其“病重”的特點(diǎn)。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題3】

試題分析：本題考查對(duì)文章的理解能力。補(bǔ)寫我的心理活動(dòng)必須聯(lián)系文章的內(nèi)容，文中的老王在自己病入膏肓即將離開人世之際，想到的還是作者夫婦對(duì)自己的好，將自己舍不得吃的最好的香油和打雞蛋送給作者，面對(duì)這種情況，作者不免心生更多的同情，更要思索該怎樣幫助身患重病的老王。補(bǔ)寫句子語句要通順，內(nèi)容與文章的意思相符。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

【小題4】

試題分析：．本題考查對(duì)文章的理解能力。這是文章的最后一句話。理解此句注意三個(gè)地方：幸運(yùn)的人，不幸的人，愧疚。社會(huì)上有兩種人，幸運(yùn)的人和不幸的人，老王即是不幸的人，而自己是幸運(yùn)的人，愧疚是自己對(duì)老王沒有給予更多的同情的愧疚。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題5】

試題分析：這是一道比較簡單的仿寫題，只要用上題干中的詞語“也許……也許……反正……”將語句寫通順符合邏輯即可。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【小題6】

試題分析：這是一道開放性試題，只要將自己受到別人幫助的事件寫出來，并將自己所感受到的溫暖之情表達(dá)出來，呼吁全社會(huì)都應(yīng)如此或自己以后將怎樣做書寫出來……要注意寫作是不要突破字?jǐn)?shù)限制。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。10、背向大地的愛（13分）

①父親帶著七歲的女兒去十里外的村子走親戚。原本陰沉的天色，漸漸變得越來越黑。父親對(duì)女兒說：“我們要快點(diǎn)兒走了，天可能要下大雨。”

②天上鉛灰的烏云越聚越濃，天色越來越暗，仿佛真正的黑夜來臨。閃電如利劍一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風(fēng)隆隆滾過天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂。

③女兒瑟縮著小小的身子：“爸爸，我怕！”他將女兒緊摟在胸前：“丹丹不怕，把頭埋進(jìn)爸爸衣服里，閉上眼睛睡覺?！?/p>

④一道雪亮的閃電劃過大地，他突然聽到一種奇怪的呼嘯聲由遠(yuǎn)而近向自己的方向逼來。這聲音像幾十臺(tái)拖拉機(jī)同時(shí)爬坡發(fā)出的吼聲，又像無數(shù)條響尾蛇同時(shí)發(fā)出的嘶嘶聲。在閃電的強(qiáng)光里，他看到一個(gè)頂天立地的巨大黑色煙柱飛速移來——龍卷風(fēng)！

⑤他大駭，他知道龍卷風(fēng)的厲害。小時(shí)候經(jīng)歷過一次，所到之處，大樹齊腰斬?cái)啵瑯淦け粍兊?，只剩白花花的樹干，地上的東西被吸上天空，人和牲畜都會(huì)被摔死！

⑥他本能地想要加快腳步。但一剎那間，腳下陡然失去了支撐，身子被一股巨大的力量吸得輕飄飄。他知道此刻他和女兒都被吸到了高空，幾分鐘后就要被拋到九霄云外，然后粉身碎骨！

⑦“爸爸，我怕！”緊緊貼著父親胸膛的女兒顫聲叫道?！肮耘畠海职衷诤湍阕鲲w的游戲呢，你不是一直想像小鳥一樣自由飛翔嗎？我們現(xiàn)在跟許多小鳥一起飛翔呢，閉緊眼睛，我們開始數(shù)小鳥，一只，兩只，三只……”

⑧他感覺自己像一個(gè)面團(tuán)一樣被一只巨手揉來揉去，五臟六腑都翻騰起來。他什么也不敢想，只是盡力地躬身將女兒更緊地?fù)ё　?/p>

⑨不知道過了多少時(shí)候，他感覺這只巨手的力量漸漸小了，身體也開始慢慢下降，他知道龍卷風(fēng)風(fēng)力漸小，開始將吸入的物體拋向地面了。女兒，我的女兒，他心里痛苦如焚。

⑩突然，他感覺自己的背撞到了什么東西，這個(gè)東西以一種強(qiáng)大的力量勒過他的衣服，勒進(jìn)他的背—電纜！他心里滾過一陣狂喜，一瞬間，他一手摟緊女兒，另一只手拼盡力氣死死抓住那根電纜！

?他就這樣單手懸吊著支持父女兩人的重量。

?天慢慢地變亮了，狂風(fēng)也小了。漸漸地，他感到手臂發(fā)軟打顫，被深勒過的后背正在流血。然而不等血滴進(jìn)土地，就被吹散在風(fēng)中。最要命的是，女兒睡著了，睡著后的女兒會(huì)不自覺地放松抱緊父親的雙手！他不敢再往下想。

?女兒的手一點(diǎn)點(diǎn)松開他的身體。不能再猶豫了，他看到腳底十多米的地方是一塊旱地，他摟緊女兒，緊抓電纜的那只手一松，他就成了一個(gè)背朝大地面向天空的自由落體。

?此刻懷里的女兒正在睡夢(mèng)中甜甜地囈語著。他笑了。

?父親保住了性命，卻多處骨折并重度腦震蕩；而女兒，毫發(fā)無傷，睡醒了還天真地對(duì)父親說：“爸爸，我看到了好多好多可愛的小鳥，真美啊?！?/p>

?有人問他：“你知道不知道，你這次是僥幸從死神手里逃掉的？因?yàn)槟氵@樣背對(duì)地面從高空摔下，極有可能丟掉性命。”他憨憨地說：“我知道，但如果我不這樣背對(duì)地面，我的女兒就可能丟掉性命?！?/p>

?父親這句簡單樸實(shí)的話，七歲的女兒現(xiàn)在還不懂。等她長大了，她會(huì)懂得，父親對(duì)她的愛，比父親背對(duì)的大地，還要深沉，還要厚重。

【小題1】文章第②段運(yùn)用了

描寫，從全文看，此處描寫的作用是：

。（3分）

【小題2】第⑦段中爸爸用做游戲的方式來安慰女兒，你從中看到了一個(gè)怎樣的父親？（2分）

【小題3】請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文章第⑧段中的劃線句。（2分）

【小題4】試從文章結(jié)構(gòu)方面分析第⑩段中出現(xiàn)“電纜”這一情節(jié)的作用。（3分）

【小題5】文章以“背向大地的愛”為題，有什么作用（3分）【答案】

【小題１】自然環(huán)境描寫或環(huán)境描寫

渲染出一種陰森恐怖的氣氛，暗示災(zāi)難也許馬上就要發(fā)生。

【小題２】從中我們看到了一個(gè)勇敢、鎮(zhèn)定的父親，一個(gè)對(duì)女兒充滿濃濃愛意的父親。

【小題３】運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了自己在龍卷風(fēng)里的狀態(tài)，突出了龍卷風(fēng)威力之大以及人在巨大災(zāi)難面前的渺小、無助。

【小題４】電纜的出現(xiàn)。給了絕望的“他”一次生命的轉(zhuǎn)機(jī)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，引出下文，給讀者留下了想象的空間。

【小題５】一是寫出了父親在這場龍卷風(fēng)中，用背朝大地面向天空的姿勢挽救了女兒，使女兒安然無恙。二是寫出了父親對(duì)女兒的愛比大地更深沉、更厚重。【解析】

【小題１】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)景物描寫的把握。其作用是：一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景，二、渲染氣氛，烘托人物心情三、展示人物性格

四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

五、借景抒情，情景交融。結(jié)合語境具體分析即可。解題時(shí)先從掌握的理論只是中進(jìn)行對(duì)應(yīng)選取，聯(lián)系文章內(nèi)容即可。

考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題２】

試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，解決此題必須聯(lián)系父親的語言，細(xì)讀“游戲”內(nèi)容，這樣才能概括出父親的性格特點(diǎn)。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題３】

試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，本句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。結(jié)合句子具體分析。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題４】

試題分析：這是考查段落的作用的題型，因?yàn)榇藘?nèi)容出現(xiàn)在文章中間某段或某句話或某個(gè)片段的問題，其在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。

考點(diǎn)：理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。

【小題５】

試題分析：此題考查文題的作用。分析標(biāo)題作用：表明寫作對(duì)象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。此標(biāo)題與主題有關(guān)，寫出了父親對(duì)女兒的愛，不管在何種環(huán)境下都充分顯現(xiàn)。

考點(diǎn)：理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。11、作文（40分）

任選一題作文。

（1）愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。有淚可流，卻不是悲涼……花季的經(jīng)歷，我們學(xué)會(huì)了取舍與分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)。繪如花歲月，悟成長真諦。請(qǐng)以“成長不煩惱”為題，寫一篇文章。

（2）在一起

寫作要求：①若選題（2），請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)亩陶Z，完成題目，然后寫作；②立意自定，除詩歌外，文體不限；③有真情實(shí)感，不得套用與抄襲；④不得透露個(gè)人的相關(guān)信息；⑤書寫工整，不得少于600字?！敬鸢浮?/p>

【參考例文】

和你在一起

不論以后的路有多難走，不論有多少困難，只要和你在一起，我的心就感到溫暖。

——題記

我的父母是高中同學(xué)。當(dāng)年，因?yàn)閶寢尩钠梁桶翚猓尠职钟辛藢W(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)爸爸有了一份好的工作時(shí)，托媒人說媒，媽媽就嫁給了爸爸。

俗話說，嫁雞隨雞，嫁狗隨狗。雖然爸爸有些壞習(xí)慣，但20年的相濡以沫讓他們誰也離不開誰。

就在兩個(gè)月前，爸爸查出患了食腸癌，雖然是早期，但爸爸還是很害